愛的教育有感(15篇)
愛的教育有感1
《愛的教育》是一部偉大的愛的經典著作。作者把師生之愛、親情之愛、同學之愛，還有對祖國的愛都寫的感人至深。它所包含的教益、慰藉和激盪的情懷，無不使讀它的人，流下了動情的眼淚！
在這麼多愛的包圍中，最使我感動的則是老師對於學生的愛，同學之間的愛。
老師也許是我們人生中除親人外相處時間最長的人。老師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事，他們絕不因此而改變對學生的關愛和教誨。他們也絕不會把對學生的`愛與自己個人利益聯絡起來。因此，我們要懷著敬意對待老師，應該給老師更多的愛，去感恩他們。
同學、朋友之間的友情最純潔，它絕不摻和任何雜念。恩里科所交的朋友都是那麼善良，那麼友好！我喜歡他們身上散發出的愛的氣息，他們對朋友的尊重，讓我感動不已。
陽光之愛可以融化冰雪，春風之愛可以催生草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛，是人類最聖潔，最美好的情感。
愛的教育有感2
自上了四年級，我獨自上放學，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂不是好品質嗎？有一天上網，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰撞了誰？恩將仇報的見義勇為、惹禍上身的助人為樂使得傳統美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“”許雲鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上週我在上學途中，看見有一群人圍著看什麼而堵到了路。我只能在人縫中擠過去，我透過人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸著膝蓋，嘴裡還發出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰幫幫我？”周圍的人七嘴八舌地議論著：“太不像話了，撞了人就跑了”、“看上去像個學生，開著電瓶車，揹著雙肩背書包”“唉，世風日下，不知道現在的老師是怎麼教的？”等等，卻發現沒有一個上去攙扶甚至問候一聲老奶奶，任憑她痛苦無奈地坐在地上。我很想上去問候一聲，可是突然間網上的資訊閃現在我腦海，耳邊彷彿也響起了奶奶的話，想想自己還要做值日班長，多一事不如少一事。於是我直接從人群中擠了過去，遠離了這“是非之地”。
當我把這件事告訴奶奶時，奶奶誇獎我做得對。可是奶奶又搖搖頭說：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的說法讓我無法理解，心裡疑惑奶奶是不是有些老糊塗了。
雙休日老師佈置我們看《愛的教育》一書。當我看到《災難》一文時，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心裡頓覺羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學的路上，為了拯救一年級的學生而自己躲閃不及導致自己的腳被車子壓傷了。而我看見老人被撞傷卻連上去問候一聲的勇氣都沒有。
在我國，真的`當看到他人遇到困難時不應該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂的事蹟”，電腦上跳出“百度為您找到相關結果約2700000個”。隨便開啟一個網頁，那一個個助人為樂的事蹟無不讓我感動。我明白了，像“彭宇案”“許雲鶴案”也許真實存在，也許真實地讓大家寒心過，但社會上更多的助人為樂的感人事蹟卻是比比皆是，我們怎麼能因為這樣幾個負面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔憂，其實她何嘗不是一個善良的人呢？何嘗不是個有愛心的人呢？
洛佩諦那義無反顧的行為，讓我一下子領悟到“愛的真義”：愛，應該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那麼我們未來的社會一定更加美好、和諧！
愛的教育有感3
可愛的“小石匠”，傲慢的沃爾特·迪斯尼，善良的卡羅菲，勇敢的卡隆...所有這些我永遠不會忘記。它們都來自日記小說中的愛情教育。它的作者是阿米庫斯，生於1846年，死於1908年。
愛情教育用日記的方式講述義大利國小四年級學生阿姆里科的成長故事。它詳細記錄了阿姆里科在一學年的10個月裡在學校、家庭和社會中看到和聽到的情況。它穿插著他父母和姐姐寫給他的話和老師寫給學生的每月故事。字裡行間充滿了“愛”。對老師的愛，對同學的愛，對親人的愛，對祖國的愛……其中，“小英雄費魯喬”最感動我，因為他永遠不會為了救祖母而醒來。所有這些愛都是真誠、堅強和美麗的。
讀完這本書，我明白了什麼是真愛，什麼是真正的友誼。這也讓我明白瞭如何對待朋友、親戚、老師和同學。同時，它讓我知道勞動是光榮的，戰鬥是可恥的.，友誼是長久的，感恩是應得的，寬容是必要的。
我告訴你，愛情教育是義大利人必須閱讀的小說之一。同時，它也被認為是世界上最有愛心和教育意義的讀物。自出版以來，它已被翻譯成100多種語言並出版發行。它被稱為迄今為止最受歡迎的書之一。
我熱愛教育，因為它讓我懂得很多。
愛的教育有感4
當我捧起《愛的教育》這本書的時候，我被字裡行間的真情實感深深吸引了，裡面的每篇故事都非常引人入勝，作者把裡面的人物刻畫得栩栩如生。
《愛的教育》，原名《心》，又名《一名義大利國小生的日記》。這本書的作者是義大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯。《愛的教育》是他的代表作，寫於1886年。它是一部偉大的愛的經典。浦漫汀主編的《兒童文學教程》一書對《愛的.教育》有如下評說：“《愛的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節，也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的心靈共振和反響……”
所以，當我閱讀這本書時，我一直帶著自己最真實的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好，我就會重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當成裡面的主人公，當我讀到傷心的語句時，我的心就像被針刺一樣；當我讀到高興的語句時，彷彿我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書，最好是真實的內容，真摯的感情，只有那些發自內心的聲音才是最動聽的，也才最能打動讀者。沒有真情實意的文章，讀者只會一目十行，看完之後估計就沒有心情再看第二遍了。
我想，我以後在寫日記或作文的時候，必須用自己最真實的情感，以手寫我心，讓他人瞭解最真實的自己。
愛的教育有感5
責罵是刺傷心靈的尖刀，愛卻是治癒心靈傷口的良藥。愛很美麗，愛是潔白無暇的，愛是世上最好的教育。
走進《愛的教育》這本書，你會認識高尚正直的卡隆，真誠熱情的可萊諦，刻苦頑強的波來可西，品學兼優的代洛西，不幸的耐利，虛榮的華悌尼，壞孩子勿蘭諦……
其中，我印象最深的是《做體操》。故事講述的是一個叫耐利的`男孩，他天生身體虛弱，平時都是在室內做普通體操。而那天天氣晴朗，老師帶大家到外面做攀爬體操架運動。耐利的媽媽擔心他做不好招人嘲笑，請求校長不讓耐利參加。可耐利卻認為逃避困難是可恥的，他堅定地對媽媽說：“媽媽，我不要緊的，我能夠做的!”大家開始攀爬了，他們一個個像猴子一樣爬上高高的體操架，站在上面炫耀自己的成功。輪到耐利了，當他用骨瘦如柴的手臂抱住橫木時有人開始笑了起來。但他毫不畏懼，憋足力氣開始往上爬。一步、兩步……他臉色通紅，汗如雨下，仍拼命地往上爬。他瘦小的身軀掛在梯子上搖搖欲墜，老師幾次勸他放棄都被他用行動拒絕，他不斷地變換著姿勢努力向上爬。很快同學們的笑聲變成了加油聲，在大家的注視和鼓勵下，耐利奇蹟般地完成了任務。他喘著氣，兩眼閃爍著激動的光，似乎宣誓他再也不是以前的那個耐利了。
這個故事告訴我們，做事不能半途而廢，努力奮鬥才能獲得更大的成功，也才能贏利別人的愛和尊重。
愛的教育有感6
愛，這是多麼富有詩意的一個字，又是多麼溫馨的一個字！而讀了《愛的教育》這本書，更是讓我感受到了愛的境界。
這本書的作者是義大利著名的亞米契爾斯。書的主人公是一名讀四年級的小男孩——安利柯。書通過日記的形式，寫出了不一樣的愛，有友愛，父愛，師生之間的愛……《愛的教育》中的每一個故事，都洋溢著愛的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個故事主要講了在學校對面，有個小男孩在哭泣，幾個女孩跑過去，關切地問他怎麼了。他說，他今天給別人掃煙囪，得到30個小錢。可是衣袋破了，錢全都掉了，主人會罵他的。女孩們聽了，紛紛把身上的`錢給小男孩，最小的女孩沒有錢，便把剛剛採的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實，這樣的事例也在我們的身邊發生過。比如：汶川發生地震後，源源不斷的愛心來到汶川，同學們則把零花錢捐給災區，希望他們能早日建立更好的家園。
讀了《愛的教育》，我知道愛是無私的，我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節的一天，我們一家人上街買菜時，看見一位年過七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發現有五元錢，便毫不猶豫地把錢遞給了他。因為我知道，在別人眼裡這點錢是微不足道的，但在他眼裡卻可以讓他填飽肚子。
在這個世上，因為有愛，所以父母能無私地為自己的孩子付出；因為有愛，人們才會幫助那些素不相識的人……
愛的教育有感7
這個寒假，我讀了一本一位國小生寫的一本書，它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書，《愛的教育》能教我們怎樣去創造愛，怎樣讓世界充滿愛！它講述了一個國小生一學年的所見所聞見書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的'生活中處處充滿了愛及愛的教育，這就是素質教育：大到國家、社會、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的小我之愛。安利柯接受的愛雖不偉大，但多麼有用啊！
在我們的生活中，對愛的意識是多麼淡薄，我們甚至不能理解愛，不能感受愛。在今天，我們沒有一個充滿愛的心是不行的，我們也應該向安利柯學習，成為一個有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛；也有寬大、無私的小我之愛，這樣，我們的生活才會更美好。
我們在生活中常常遇到並不那麼富有的人，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動，我懂了這樣的一個道理：無論他們是從事什麼工作的同學，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時刻感受到來自大家無限地關愛，讓他們也能享受這個世界的美好。
我們學校的老師，也需要我們的感恩的愛。我們的老師，一生獻身於對我們的教育，我們應該尊敬我們的老師，老師開啟了我們的智慧，我們才得以成長。
我們走在大馬路上，也應該懂得街道上的文明，街道上的愛。記得有一次，在上學的路上，碰見同學，連理也沒理，低著頭就往前走。但書中寫的，令我自愧不如：當在街上遇見朋友時，應主動打招呼；當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時，要主動讓路，不要去議論他們，這會使他們更難受；要關心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會上會到處洋溢著愛。
因為我懂得了愛是偉大的，是神聖的，還是至高無上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。
愛的教育有感8
最近，在同學的介紹下我看起了由義大利作家亞米契斯編寫的《愛的教育》。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的.地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。人們說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但是——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
愛的教育有感9
一本以一個國小生記日記形式講述了發生在四年級的一個個動人而富有教育性的書，它就是《愛的教育》。
故事裡的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風凜凜，在同學眼中他是一個十分有威信，樂於助人，保護弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家裡很有錢，學習成績也十分棒，但從不驕傲自滿，；有勤奮好學的斯代地，雖然不善言辭，卻有著非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以優異的成績換來了爸爸的懊悔……。書中洋溢著父母子女間的親情，老師學生間的深情，小夥伴之間有友誼，小小少年的愛國之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時他永遠的睡在了家鄉的土坡上。但是我和他的'快樂時光我永遠忘不了。每天下午放學，他總變著花樣帶好吃的給我，在他臨終時嘴中還說著“孩子好好學習，報答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起，我不經一粒粒“珍珠”不由的掉了下來，鹹鹹的。也許我喜歡讀《愛的教育》，正是因為那平凡的愛感動了我，正是那平凡的愛讓我感覺有股清泉滋潤著我的心田，淨化著我的心靈。我將永遠把那平凡的愛一點點珍藏起來，化做學習的動力，好好學習，長大報效祖國。
愛的教育有感10
什麼是“愛”？“愛”在哪裡？怎樣做才能表達“愛”？在六年級的寒假裡，我對“愛”有了更深一層的理解。
《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了義大利四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裡的一個個感人至深的故事。其中的“每月故事”在義大利和許多國家早已家喻戶曉。
這本書在暗暗地告訴人們素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應該這樣做。
還記得五年級的一個上午，班裡的`同學都陸續到齊，老師還沒有來，有三四個頑皮蛋沒有在自己的位子上自習，竟聚在一塊兒戲弄小霞。
小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學，大部分的同學都很討厭她。
那幾個淘氣的傢伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她後腦勺垂著的辮子，一點兒也不知道收斂。小霞平時沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負重。後來，他們的行為竟把小霞氣得滿臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們說：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。
這時，小淑和小慧走進教室，看見當時的情形，便趕忙跑過去護衛小霞。後來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當然，少不了老師的一頓揍罵……
這件事至今我還歷歷在目。那四個淘氣包只會戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什麼本領，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現，是英勇的表現、俠義的表現、關心朋友的表現以及是一種“愛”的表現。
我們青少年應該學會“愛”；學會“愛”別人；學會怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。
讓我們以愛的表現，是人間充滿愛！
愛的教育有感11
讀了愛的教育這本收後我感受非常深，這是一篇連載故事，裡面是由若干個小故事所組成的，它是由一個國小生內心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。
文中講到小作者和瓦梯尼，還有瓦梯尼的父親一起去利提裡大街散步，瓦梯尼穿戴非常講究，非常漂亮，甚至於有此過分，腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴，上穿著一件釘著絲扣的衣服，頭戴著一頂白海狸皮帽，胸前掛著一塊懷錶。
他們快步的走著，將他的父親落在了後面。這時，他們看見石凳上坐著一個男孩子，他穿著一身樸素的衣服，看上去很疲倦。於是他們停了下來，瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番，使人家讚美他，羨慕他。於是他大聲的對小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷錶。目的是想引起那名小少年的注意，他一會將帽子拿在手上，用食指頂著，不停的轉著圈，一會開啟表蓋看著他純金的懷錶，可是，那名少年卻絲毫未加理會。最後，他過分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的，而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈，但是當他的父親趕過來證實了這名少年是個盲童時，瓦梯尼低下了頭，承認了錯誤，但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說沒什麼！……
讀完這篇文章以後，讓我感受到一個人的虛榮心是難免都會有的，但是一定要有節制，而不是建立在別人的'基礎上，要時時考慮到別人的感受，並學會體諒，外表的華麗並不代表什麼，而內心的豐富才是一個人真正的富有，我想讓知識豐富我自己，讓知識來填充我的心靈，讓我這顆心靈有一點“虛榮心”，讓這顆“虛榮心”來激勵我更加努力的學習，讓別人都羨慕我，讓“虛榮心”得到“滿足”……。
愛的教育有感12
其實愛離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了《愛的教育》道,我們多麼幸福啊!
《愛的教育》日記的形式,講述了一個名叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個月在學校、家庭、社會的所見所聞和他家人的信，還有他教師講的動人的每個故事。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的`美德，這正是這本書頌揚之地！
《愛的教育》中我想過一個問題：“愛是什麼呢？”現在我知道了，愛是沒有明確的答案，愛沒有限制，有大也有小，小到只是個微笑，大到為國而獻身。
其實，愛離我們實在太近了。記得，每當我生病的時候，媽媽總是第一個我送到醫院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了， 卻能體現一個人的愛心有多大。還記得，當過馬路時，一個老奶奶走在馬路中間，卻沒有一個人去扶她，直到一位交警走過來，扶老奶奶過馬路，你只是多了幾步， 卻體現了一個人的首先修養，品德高不高尚了。
愛是純潔的，是無私的，是美好的，讓我們大家都做一個有愛心的人，讓愛傳遞到各個城市的角落，讓愛在大地上永遠閃光著耀眼的光芒吧！讓它永遠也不要消失，永遠也不要熄滅光芒吧！
<愛的教育》這本書讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛吧！讓愛你的人也能感受到你對他們的無比熱愛吧！
愛的教育有感13
《愛的教育》採用日記的，講述叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以人稱寫了嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，我們永遠一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛，同情的一切不幸與苦難，
這最令我難忘的是“醫院的'天使”。故事講述的是叫齊啟祿的小男孩，他的父親到法國做工，前天回義大利。在那不勒斯市下船後突然生病，住進了醫院。一面寫信給他妻子，告訴她回國，及因生病入院的事。妻子得信後擔心，但有兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，分身，叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著外人，最後不但不和真正的父親回家，卻要照顧著那陌生人。
愛的親人是應該的，容易的，但人只懂得愛的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他可悲的人，他並不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢?!
再請回過頭看看現實，這世界上並非充滿著愛，窮人對富人，許多將真正的愛看作是奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我《愛的教育》講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成東西，確是又僅是。我想，“愛是”不會有的答案，但我了愛的思考——愛是博大的，無窮的，的力量。
愛的教育有感14
這是義大利聞名小說家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時，這也是世界文學史中最經典的兒童文學作品之一。假期時間，我將這本書捧在手裡細細品味，被書中無數個故事深深地打動了。
《愛的教育》的初版問世於1886年，這是一部反映亞米契斯的教育觀的代表作。小說以一個義大利國小生的口吻，記錄了一學年的生活和學習。書中，愛貫穿始終，敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學之間的感情，也有對祖國、家鄉的熱愛，對社會的責任感等等。
夏丐尊曾說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了三日夜讀畢，……書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之情，都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。於是，不知不覺就感激了流淚。”在我讀過此書後，不乏與夏先生有類似的感受。書中講述的各種愛使得文章一步步昇華，小到朋友的友誼，大到祖國的熱愛，這一切的.愛就像空氣一樣，充斥在生活的四周，佈滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群佈滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身患殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情，這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，老師也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，天天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。作者企盼的是這個世界沒有硝煙、沒有戰爭，有的只是在愛的充盈下所展現出來的美好景象！
愛的教育讀後感：《愛的教育》對於我們教師而言，就應稟著自己心中那份無私的愛與學生相處，包容他們、愛他們。讓學生與教師之間是被愛牽引著，整個班級和學校也是被愛包圍著！
我的讀後感：朋友們、請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
愛的教育有感15
愛，多麼簡單而又單純的一個字。相信在大家心中都有這麼一個熟悉的字，每個人心中都有一份愛。當我讀了《愛的教育》這本書後，明白了愛是無私奉獻的，愛是偉大的。
書中主要講述了四年級的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活：他身邊的感人故事以及他在生活當中所積累的點點滴滴愛。他每天都在思考，每天都在反思自己一天的成果，他在快樂的世界裡成長著。安利柯每天都寫著，堅持不懈，一絲不苟，他的行為值得我們學習。
《愛的教育》是以日記形式來敘述的，雖然書中的故事十分短暫，但書中包含了同學們的友誼，師生的恩情，父母對孩子的愛。這一切代表這一個飽含詩意的字愛，愛決定一切。
書中的每一篇文章都十分感人，但最讓我讀得津津有味的是船難的`每月故事。這個故事主要講了在幾年前的一個早晨，一艘大輪船向馬耳他島駛去，但因那天天氣不妙，下起了大暴雨，船無法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住，他在船中認識了一位小女孩，彼此成為了好朋友。那場狂大的暴風雨讓人們精神措亂，船艙受傷嚴重，還剩最後一條救生船了。幾位船員與大人都上了船，還剩下一個空位。船員們讓馬利奧上船，但他知道小女孩十分想得救，更何況他想起那個小女孩幫她包紮頭的情形，馬利奧抱起女孩兒就往下扔，但自己卻被海浪吞沒了。船長也犧牲了，許多乘客遇難了。
馬利奧把生的希望留給別人，把死的希望留給自己，他捨己為人的精神值得我們學習。船長就算死也要死在自己的崗位上，他不看重自己的生命，而是把乘客們的安危放在第一位，寧願捨棄自己的生命，也要留給他人一個還生的機會。
人間處處有真情，真情時時暖人心。謙讓他人是傳統美德，我們要幫助需要幫助的人，熱愛他人，關愛他人。我還感受到了愛就在我們身邊，只要我們用一顆真誠的心去對待，就可以感受到愛的海洋。
