《花兒與少年》讀後感
讀完一本書以後，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的《花兒與少年》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《花兒與少年》讀後感 篇1
大家有沒有繼續幻想過？如果美國丈夫早就知道妻子的陰謀，如果這一切是他在搗鬼。
投入了金錢，換來了自己身邊所謂的妻子，
女兒和家庭？
按照性格分析他應該是一個理性投資的人。
但是按照人的私慾來說這也可能啊。
妻子拿不到太多的錢是板上釘釘子的事兒，因為他一直很嚴格的在看管。但是在有限的經濟範圍內將一個男人搞垮，遠離自己的家庭也不無可能。
最後一個問題。
那麼剩下的欠老女人們的債怎麼還？
妻子怎麼還。
還有既然他可以去教老女人跳舞，也能吸引些大媽，為什麼要妻子去趟這趟水，自己嫁給富婆不就好了。說到這裡我真想說，我討厭這個男人。
女人呢，長情是好。但是長情錯了物件。
她至少理智，積極和努力。我認為這樣的女性有權嚮往紙醉金迷。因為她們值得。
如果早一些遇見現在的丈夫，他們的年齡差距小一些，又會怎樣呢？
說實話他是一個很會做事的男人。
他知道珍惜女性，他買了花，給她好的.。
他也沒有阻止她做自己想做的，去約束她的獨立。
他一直陪伴在她身邊，即使那是因為多疑。
想想吧，如果他們年紀相仿，情誼相投，真是很美好的畫面。
這個女人具備這個男人愛的容貌，身材，廚藝。這個男人具備女人要的經濟能力，教育子女也是不錯的。孩子，其實需要父母兩方的提攜。蘇缺少些什麼，九州也缺少些什麼。塑造孩子完整的人格，缺一不可。
《花兒與少年》讀後感 篇2
花和少年，兩個沒有一絲關係的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關係。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩，他家裡很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子裡戳出來的骯髒的大腳趾，頓時模糊不清了······”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學，敵視學校，他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然後又給他買了一個冰棒，然後劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點哭了，可想小男孩已經多久沒有聽過讚美的'話了。然後劉老師又叫小男孩寫了一篇關於花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關於花兒的文章······後來，他成為了大學教授。
讀過這篇文章後，我的心裡久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！是呀！一個差學生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常豔麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生，本身是沒有差別的，但是，好學生總比差學生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學生澆滿水、晒夠光，他就會開的更加美麗、豔麗······
《花兒與少年》讀後感 篇3
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個國小生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那麼，給她一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
——題記
今天我看了一個故事，故事的大概內容是這樣的：有一個少年，剛上國小六年級，老師並不重視他，同學們還給她起了一個綽號“逃學鬼”，的確，他經常逃學。因為貧窮，貧窮使他交不起學費，貧窮使他自慚形穢，也使他的'心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當著他的面在班裡說他。這使他對媽媽產生了罪過感，使他對老師出現了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。於是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。
就在這時，她的命運在不知不覺中發生著改變。某日，他走在院裡學校的地方，他偶然的遇見了學校的少先隊鋪導員劉老師，並和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個六年級學生的順從，得來了一支奶油冰棒。當劉老師聽到他不想再上學的話後，劉老師交給他了一個任務——寫一篇關於喇叭花的作文。少年認真的寫了一篇作文，他從來沒有那麼認真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。後來他成為了大學教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的人生。
《花兒與少年》讀後感 篇4
生活中，我們肯定受到過一些人的鼓勵，因而心裡就會有一種力量激勵著你前進!使你也走上成功之路!
有這樣一位少年，他本是一個學習不好、被大家都歧視的學生。但他的人生並沒有像那樣頹廢，長大後竟然成為了一位大學教授!而是誰改變了他的人生呢?大家可能覺得是哪位很有名，很有聲望的人給了他鼓勵，使他能走到今天這一步!而我們卻想錯了，改變他人生的是一個平凡的'不能再平凡的一位學校少先大隊輔導老師劉老師。相信大家心中也和我一樣充滿了疑惑，這位平凡的老師怎會培養出這樣一個學生呢?不要著急，看我慢慢地給你訴說!
一天，劉老師和他的新婚妻子在路上走著。忽然，看見了這位少年。劉老師急忙拽住他，鄭重地給新婚妻子介紹這位學生，而且溫和地說，希望他可以陪同二人一起去逛公園!遇到這樣一位老師，這樣一位溫和的老師，他怎樣能拒絕呢!當他們分手時，劉老師懇求這位少年再上一天課，到校的時候帶上一篇習作，關於喇叭花的。這位少年很用心的寫了這篇文章，最後鼓足勇氣把作文交給了劉老師。文章的題目是“花兒與少年”……老師在班上讀了這篇文章。後來，這位少年考上了中學，再後來，考上大學，最後成為了一名大學教授!
這位少年後來的成功，得益於劉老師對他的鼓勵!從中，我們也可以看到：每一個學生都是一朵美麗的花，當他是開不成花的花骨朵時，不妨給他一些鼓勵，給他一點兒表揚，就會使他擁有很大的力量，使他擁有水分和陽光，從而開出一朵美麗的花!
從這個故事中，我們也可以看到劉老師的循循善誘、教育有方!就是他的一個表情、一句語言給了這位少年無窮的力量，因此走上了成功之路!這位劉老師雖然是一個平凡的人，但他卻平凡的偉大!
《花兒與少年》讀後感 篇5
徐晚江，小說的主人公，一個在物質與精神的漩渦中掙扎的女人。她和丈夫同為軍區舞蹈演員，雖然貧苦但卻是幸福的一對，為了讓一家人過上像樣的生活，她與丈夫商量離了婚，嫁給了偶遇中結識的、有錢的美國老男人，十多年間，她不動聲色地掙錢把丈夫和孩子都移民到了美國，在潛意識中他們期望攢錢買上自己的房子然後踢開老男人，過上屬於自己的物質富裕的生活。但是，事實上他們做不到，丈夫花光了妻子的錢卻投資失敗了，只好失落地回國了。而晚江卻得繼續在絕望中煎熬，為了女兒或者她自己也不知道的什麼。
第一次接觸到嚴歌苓的書是在pp的書評裡，她說嚴歌苓是她很喜歡的一個女作家，我想優秀的人喜歡著的作家應該是更優秀的存在吧。後來在書堆中偶然找到嚴歌苓作品彙集，於是挑出了這一本。
看了作者的簡介才著手書評的，都說藝術源於生活，可以說徐晚江這個人設是以嚴歌苓本人為藍本的，從事藝術，初婚失敗，遠嫁美國，但兩個人對待生活的態度以及取捨則促成了她們不一樣的人生。
我不同情晚江，因為人生不該是被人左右的，選擇了坦誠就不要試圖讓別人來打破自己的.舒適圈，終日惶惶不安營造出受害者的模樣。在對待瀚夫瑞的猜忌，蘇的嗜酒，路易對仁仁的覬覦，對九華的愧疚，她飽嘗痛苦，既想打破牢籠，又害怕承擔後果，在躊躇徘徊間蹉跎了自己的花兒，也未能與當初的少年肩並肩。
每個人心中都住著一隻怪獸，不安現狀，有些人很勇敢，殺死了怪獸，不留一點痕跡；有些人終其一生也未能擺脫怪獸的折磨，成為怪獸的奴隸。其間夾雜著一萬重可能與不可能，兩者在與你我的選擇，願我們都能坦蕩活成自己想要的模樣。
《花兒與少年》讀後感 篇6
人生就像一朵花，有著許多次的怒放——剛誕生，發出第一聲啼哭是開放，咿呀學語是開放，每一年順利升級是開放，獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……
故事的主人公的生命之花剛剛生長的時刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級的他用的還是一年級時的書包，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁；他的心極其敏感，因為別人的某句話、某種眼神、某種舉動而難過，他不能理解到問題出在自己這；媽媽的一席話令他產生罪過感，他曾打算以死來向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學，敵視學校。
但他又是幸運的，他遇見了給予他表揚，給予他開不成花的花骨朵水分與陽光的劉老師。他的命運因為這位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運的，但她卻在幸運之前與之相背而行。趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計後果的懲罰。這兩位老師的做法已經嚴重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見了她人生中的'伯樂——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵，這種鼓勵又給了羅琦琦無窮的動力，她從班級倒數進步到班級第一，年級第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂，她的命運也隨之變得多彩。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會變得閃耀，會變得更加出彩！
