女王的教室日劇觀後感

《女王的教室》以兒童的角度，去描述像女王一般的支配著整個班級的女教師阿久津真矢與半崎國小6年3班的學生神田和美等人一年間的“戰鬥”的故事。我們來看看相關文章怎麼描述吧。

第一天上課，你沒有像其他老師那樣進行常規的自我介紹，而是進行考試，玩了一個假期的我緊張得滿手是汗，筆都拿不穩。那時的我就預感到即將有一片烏雲會籠罩在這整個學年，和你相處的每一天。

結果因為成績不好，你就剝奪我的自由，罰我幹雜活。

不單如此，還羞辱想幫助我的同學。害得他們和我一樣受罰。

你當著全班同學的面揭穿我的祕密。

你讓全班同學都與我為敵。

你在我摔倒在玻璃渣裡之後，居然還讓我拐著腳把玻璃渣打掃乾淨一點對孩童的憐惜之意都沒有。

你無視我的抗議，無視我的尊嚴，無視我的努力。

作為一個學生，應當享受到的愛惜和尊重，都和我的信心一起，蕩然無存。

我，好，恨，你。

對你又恨，又怕。

一看到你，就如被攝魂怪上身，又冷又絕望。

好在我還有朋友。

不離不棄。

身邊曾經有那麼多朋友，可你卻讓我看清了哪個才是真正的知己。

如果沒有背叛，就沒有忠實。

沒有這些刺穿，就看不到真相。

看不到真相，一輩子走的路就會是錯誤可笑的。

你砸碎了我的心，卻也因此砸碎了外面那層冰，讓那扇門重新開啟。

很痛。

可是不痛，就沒有痊癒的可能。

受傷，讓我變得堅強。

你從來就沒溫柔過。

因為你從來都不願屈服於什麼。

就連在被混混掐住脖子幾乎斷氣時，眼裡都是那種凜然的憤怒和正義。

就連最後一天的畢業典禮，我們終於明白了你的用心良苦，啜泣唱歌挽留你如此溫情的畫面之下，你都是冷著臉說這些事情都是浪費時間的無謂之舉。

真的是冷酷得一點多愁善感都沒有的女人。

你欺負我們，可我們，卻是你的全部。

你讓我嘗試到被背叛，被嘲笑，被孤立，被拋棄，種種讓我抬不動雙腳踏進教室的滋味。

但世上，再也沒有比你更恐怖的人了。而我，和你相處了一年，卻依然很好地生存了下來

那以後，我還有什麼畏懼的呢。

這個世上，很艱難的事情會有很多，強迫我去做的事情也會很多。

可你讓我懂得了，艱難和不情願，不是不去做這些事的理由。

雖然你無視我的傷口讓我打掃衛生，可你抱起我走到醫護室，幫我一針針包紮傷口時的模樣，卻讓我看到了你的溫柔。

你在我們遇到混混時冒著危險與之打鬥時，強悍得猶如一個男人。我目瞪口呆是被你嚇到了，也是被你感動的。原來，你真的時刻都與我們同在。

你病倒在床上，你受傷了還堅持上課，你都快被趕出學校了還堅持把最後的話講完，你最後的回眸令人又愛又恨的你，竟還讓我為你多出了心痛和難過。

你讓我的童年過程充滿了陰霾，在最後卻一把火點亮了山洞。

(六年三班對阿久津老師唱的驪歌)

「你們要一直感傷到什時候啊?這已經不是你們該待的地方了，趕快去上中學!」

(和美：老師無論如何都會繼續當老師吧?)

「當然。」

(老師，你知道Aloha有很多意義，有hello，goodbye，還有......)

「I love you」

(老師，aloha!)

(阿久津老師轉頭看著神田和美離開的背影，周圍燈光漸漸變得明亮，老師的眼神也變的柔和，慢慢露出了美麗的微笑。)

----------醒醒吧-------------

「你還在說那天真的話。就算成了漫畫家，如果賣不出去的話怎辦?做一個漫畫家助手，一輩子就當個小角色讓人使喚嗎?就算成了足球運動員，能當職業運動員的人的本來就很少，如果受傷了就完了。你們有好好考慮過這之後的人生嗎?」

「反正你們只要想到將來的事就不安，自己什都決定不了。反正就安於現狀走一步算一步了。」

(並木老師：為什要做到這種地步?)

(為什要把自己逼上絕境?)

「如果教師自己動搖了該怎辦?這樣的話，會被學生們看不起的。您在剛成為老師的時候，不也懷著不輸給任何人的理想和熱情。不是嗎?」

(並木老師無言)

(進藤光：我們為什要讀書呢?之前老師說過吧，不管怎學習就算進了好的大學、好的公司也沒有任何意義。那，我們為什非要讀書不可呢?)

「你們給我好好覺醒吧。還不明白嗎?讀書，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今後你們可能會碰到很多很多你們不知道的事。也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物。這時候做為一個人，自然想了解更多，學習更多。失去好奇心和求知慾的人，不能稱為人，連猴子都不如。連自己生存的這個世界都不想理解。還能做什呢?不論如何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西。這個世界上有很多大人好像什都懂的樣子，那都是騙人的。進了大學也好，進了好公司也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。讀書不是為了考試，而是為了成為出色的大人。 」

(馬場久子：老師為什要對我們那嚴厲呢?為什老是做些欺負我們的事呢?)

「你們能想像嗎?這個世界上還有很多事情，比我對你們做的更加過份。人只要活著，就永遠有『欺負』這個詞。為什?因為人就是一種能在欺負弱小中獲得快感的動物。能和壞人、強者硬碰硬的人，只有在電視劇或者漫畫中才能看到，現實生活中幾乎沒有。重要的是，將來自已碰到這種被欺負的事，你們能夠掌握、應對的忍耐力和解決方法。你們中間也許有人已經掌握了這種方法也說不定。」

(神田和美：是不管何時都要有站在自己這邊的朋友嗎?)

(真鍋佑介：老師為什有兩年的時間去了再教育中心?聽說是因為把學生打成重傷?)

「因為那孩子對我這樣說：為什不能殺人?這個孩子腦子又好、體育又好，身材也非常高大，班的人都非常怕他。事實上他盯上的同學，都一個個被他欺負過。還有人因此自殺未遂。但他毫不反省，這說了，『為什，不能殺人?』。他知道這個問題問出來的話，大人們也無法回答他。所以我回答了他，讓他知道了別人的痛楚，大家都是和自己一樣活生生的人，不管是誰，都有你所不知道的了不起的人生。每個人都擁有的家庭、愛、夢想、希望、回憶、友情、任何人都沒有權力剝奪。 反之，誰都沒有權力給予他人苦難、痛楚、悲傷，所以不能殺人。你們也有可能犯錯，所以希望你們銘記在心，犯了罪的人一定會被捕，就算能逃過追捕，一輩子也會活在罪惡感中，被周圍的人冷落，到死也是孤單一人。已經沒有一件值得開心的事了，永遠都不可能得到幸福。」

(神田和美：老師說過的，這個世界上能獲得幸福的人只有6%，這是為什?)

「這是事實，沒辦法啊。」

(神田和美：我認為不是這樣的。)

「為什?」

(每個人都有屬於自己的幸福。大家都是不同的人，在這裡的24個人就有24種不同的幸福，不是嗎?有人只要能踢足球就感到幸福，有人只要和喜歡的人在一起就感到幸福，所謂的幸福，不是他人決定的，而是自己決定的。我認為，這裡的24個人，每個都能得到幸福。)

「如果你能一直有這樣的想法就好了。」

(神田和美：老師，我有個請求，請您說真話吧。)

「什真話?」

(老師其實是個好老師，對吧?你看，獅子不是也會把自己的孩子推下山谷嗎?和那一樣，您也是故意扮惡人，對我們做很過份的事情，目的是要讓我們變的更堅強。)

「不要說那無禮的話。」

(耶?)

「我從來沒有覺得我的作法是錯誤的。」

(對六年三班學生說)

「你們也該清醒了，人生有不安是理所當然的，重要的是，不可以因為這樣失去自信，說些不著邊際的謊話傷害別人。例如，人死了以後會怎樣誰也不知道， 有人說會上天堂，相反也有人說會下地獄，那些都是胡說八道。 誰都沒去過怎會知道?不知道的東西，不必裝作一副瞭解的樣子接受。比起那個，更應該去想想現在。可以想像嗎?我們的周圍，有許多美好的.事物。夜晚裡無數的星星在閃耀著，身邊也許會有小蝴蝶在飛舞著。來到街上，會聽到初次聽到的音樂，能和很出色的人相遇也說不定。平時不太留意的景色隨著時間的流動而變遷，也會有很多令人驚喜的事物。這些重要的東西，都要好好的張開眼睛看清楚，豎起耳朵聽清楚，全心的去感受，這就是所謂的生存。」

「如果現在還沒有明確的目標的話，就去學習。12 歲能做的事只有用功學習，然後進中學。去國中也好，去高中也好，只有現在才能做到的事很多很多，不要忽略眼前而一味考慮以後的事。如果一直這樣的話，怎樣也不會有所作為的。」

「現在還沒有具體的目標的話，就去學習吧。努力的去做只有 12 歲的現在才能做的事情。然後，去上中學。」

其實最感動我的不是阿久津離去前孩子們的歌聲，而是腫著臉的阿久津老師在即將被人拉出課堂前那一番慷慨激昂加苦口婆心的勸誡。

一個現代女英雄的輓歌，除了扮作惡人，化作硬壁去激發一群孩子的意志之外，面對一個千瘡百孔的教育體制她卻是一個束手無策的執行者。現代日本教育制度的沒落不提也罷，一個曾經溫柔無限，夢想人生的年輕女子，卻在真正體悟了人生的悲喜之後找到了以毒攻毒的教育方法。編劇的用心可謂良苦，要警醒國民，就要創造出一個足以影響看客良知的人物。

人面對制度只能作罷，但對人生的關懷與知識的追求卻可以由我們自己把握。所以在回答孩子們為什麼要讀書，為什麼不可以犯罪殺人那裡，阿久津老師的回答可謂是精彩至極。

“每個人背後都有我們可能不瞭解的偉大人生，所以沒有一個人有權利剝奪他人的生存權力!”

天海大人這次可謂是史上最完美演出，不論是人物刻畫以及性格轉變的過渡都可謂是絲絲入扣，動人心魄。不愧是寶冢出身，唱坐俱佳，此片比看《源氏物語》時她反串男主角源氏那俊美的華麗出演更加打動我的神經。

藉由孩童的世界折射出成年人生活的戰場，以映象的天真無邪反襯現實的虛偽殘酷，也是一個該反思自我，反思人生的時刻了。

還是那句話最合我趣，“只有源源不斷的好奇心才是我活著的唯一動力。”

這部已經看過很久了，最近又重溫了sp，終於忍不住決定這是我最愛的日劇。

日本人還是一如既往的走極端和偏執狂，可是我仍是幾乎每集最後都哭得上氣不接下氣。

也許是從小接受有關犧牲的教育回憶太過深刻，每次遇到這種有如自我獻祭般的人物，總是格外受到打動。

鐵絲網下的校園，一隻脆弱的小白蝴蝶在幽怨的笛聲中撞得粉身碎骨，腳步聲冰冷的迴盪在暗暗的走廊中，阿久津老師正穩穩當當的行走過來，她就像一黑色的沉甸甸的影子，吸掉了身邊所有的光線和熱量。

她把頭髮服帖的挽成髻，通身黑色的衣裙到膝以下，全是一絲不苟的直線，走路時上半身巍若泰山，光亮的坡跟皮鞋永遠踩著不偏不斜的節奏，面容凝滯沒有一絲表情，眼神中彷彿隱隱冰山的寒芒。

有多少人，前幾集對她恨之入骨，後幾集就對她充滿同等程度戰慄的愛。她不公正，她踐踏弱小，她世俗功利，她縱容欺騙和陷害，她輕視任何珍貴的情感，她用骯髒的手法離間本已難能的友誼……可最後卻贏得了所有孩子的愛與心。

除了天海佑希，誰還能勝任阿久津這個角色呢?沉靜的臉龐，不苟言笑的收斂起全部情感，穿著有如舊式女子學校教頭般長裙卻絕不顯過時，精準可怕的像活動在校園中的機器人在這些紛繁而死板的限定下，她居然能演活一個對學生心中充滿真摯關愛的老師形象，並讓人為之扼腕灑淚。

她說，活的太純粹的人，是會給身邊的人帶來困擾的。所以她除了自己一個，誰都沒有，冷冰冰的不與任何人相干。她說，我要變成一堵嚴厲的牆。她還說，只要心懷對學生的愛，走到最後他們終會明白。

之所以這麼喜歡這部劇，是因為只要看到阿久津，就讓我明白，不論多難，也要咬著牙忍著淚，努力堅持下去。

謝謝編劇川和，他有著改編gto和魔女的條件的前科，從不避忌描寫醜陋而自私的下一代，因為他們不過是成人世界的延伸，不同的是他們仍保有大人已經失去的純真一面，當這些被喚醒的時候，才是彌足珍貴的童年。

不過他更擅長的，是撰寫“以心中堅持勇往直前”而不被社會主流價值觀認可的剛烈女子，她們往往將殘酷世界看得格外通透，從不按常理出牌，敢愛敢恨走偏鋒，對虛偽的世界發出無情的控訴和嘲笑。

女人要是決心成為惡魔，凌厲的足以冰封整個世界，他似乎充滿愛意的這樣認為著。

在sp的最後，他借阿久津之口說，“誰知道，有時候，女孩比男孩更加堅強呢!”