國小生水滸傳讀後感 15篇
當賞讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的國小生水滸傳讀後感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小生水滸傳讀後感 1
《水滸傳》的作者是施耐庵。他是元末明初的作家，名子安，一說名耳。興化人，原籍蘇州。他曾在錢塘為官二年，因為與當權者不和而棄職還鄉。《水滸傳》具有鮮明的藝術特色，作者以高超的藝術表現力，生動豐富的文學語言敘述了許多引人入勝的故事，塑造了眾多個性鮮明的英雄形象。故事極富傳奇性，一波未平，一波又起，極富跌宕，變化莫測，每件事的高潮，都緊扣讀者的'心絃。如“拳打鎮關西”、“智取生辰綱”、“江州劫法場”、“三大祝家莊”等等，數百年來一直膾炙人口。但《水滸傳》並不是為了追求故事情節的力氣來迎合群眾，而是圍繞著“官逼X反”這一思想，把故事情節和人物性格交織在一起。《水滸傳》反映了封建社會X敗，黑暗的生活，暴露了封建統治階級的罪惡，深刻揭示了官逼X反的社會現實。它代表了中國古典小說中英雄傳奇的輝煌成就，不愧是中國文學史“四大高峰”之一。
國小生水滸傳讀後感 2
這幾天我讀了四大名著之一的《水滸傳》。
這個故事主要講了：北宋年間，奸臣當道，民不聊生，許多英雄好漢不堪欺凌，奮起反抗。來自五湖四海的一百零八位好漢先後聚義水泊梁山，扯起“替天行道”的'大旗，劫富濟貧，除暴安良，鬧得轟轟烈烈。
一個個人英雄人物讓我目目難忘，有樂於救人於危難之中的及時雨宋江，敢於同惡勢力作鬥爭的行者武松，疾惡如仇的花和尚魯智深，愛憎分明的黑旋風李逵……其中我印象最深刻的是魯智深拳打鄭關西，故事講的是：魯智深聽到哭聲，原來是一對金氏父女受不了當地一個姓鄭的屠戶的欺凌才傷心地哭，魯智深一拍桌子生氣地說：“豈有此理”。我要去教訓一下那個地痞，說著就到鄭屠那故意打碴，找鄭屠打得四腳朝天……
這就是我對《水滸傳》的讀後感。
國小生水滸傳讀後感 3
《水滸傳》是中國古典四大名著之一，它的作者是施耐庵。《水滸傳》這本書記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，最後梁山英雄滅了方臘，卻遭奸臣謀害的故事。
讀完全書，我記憶猶新的是“北七星智取生辰綱。”這個故事的精華就是一個“智”字。被罷了官的楊志，好不容易獲得了樑中書的信任，被派去運送生辰綱。有了上一次的教訓，楊志一路小心翼翼，還走小道，並加強防護，但吳用派人多出打聽，對他的行蹤瞭如指掌，他在小路上設下埋伏，還和白勝等人演了一場戲，把楊志他們迷暈，運走生辰綱。
“北七星智取生辰綱”淋漓盡致的體現了吳用的聰明才智，在晁蓋的的.帶領下，他們成功劫走生辰綱，這讓很多綠林英雄拍手稱讚的大事，因為這是很多人想幹而不敢幹的事。我也很佩服他們。
梁山一百零八位好漢中，我最喜歡吳學究吳用，人送外號“智多星。”梁山所有的軍事行動幾乎都是他一手策劃的。他足智多謀，神機妙算。在生活中我要象吳用一樣做一個善於思考、辯明是非的人。
國小生水滸傳讀後感 4
著名長篇小說《水滸傳》是明代小說家施耐庵的代表作。施耐庵以嫻熟的藝術手段，描寫了發生在宋代宋江、林沖等一百單八好漢反抗朝廷，最終卻四分五裂的故事。
書中最吸引我的是幾個富有典型意義的英雄形象：善良、熱愛和平的宋江；勇敢、正直的林沖；剛正不阿的魯智深等。書中對有志好漢的`反抗描寫，展現了封建中國裡的一線光明。宋江就是這樣一位光明的使者，為了傳播正義，他與其他好漢聚義梁山，對抗朝廷。梁山被朝廷擊垮了，但他並不氣餒，繼續戰鬥。我不禁向這位愛國好漢投以讚賞的目光。宋代正是因為有了這樣的好漢，才喚起人民群眾進行反抗壓迫的鬥爭。
在我們的生活中，不也有像宋江一樣的人嗎？生活是一股奔騰不息的激流，弱者往往望而生畏，一事無成；勇者會奮力拼搏，直達彼岸。
讓我們像宋江一樣在生活的激流中鼓起理想的風帆，奮勇向前吧！
國小生水滸傳讀後感 5
最近，我讀完了四大名著之一的《水滸傳》，明白了許多道理。
不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有莊稼漢和無業遊民的氣質。動不動就發火，遇事不問青紅皁白、一說二罵三打，結果不是吃虧就是後悔。不過，他們身上有著一種英雄氣概，有一種意願為兄弟兩肋插刀的仗義，這一點讓我極其感動。
其實，我們的生活中也要這種仗義和這種兄弟，來讓我們的'生活不再孤獨和不讓世界孤獨。
我清楚記得，小時候經常去朋友家玩，沒有任何禮節和拘束，只有快樂。不過，後來我們之間有了隔閡，自然也沒有從前那種快樂。
我們的社會，人與人之間少了一點愛。對於關懷，也許只需要一句簡單的問候，或者一個會心的微笑，就能讓人感受到溫暖。一句問候，一個微笑不會讓人失去什麼，只會讓你的人格得到提升。多一份微笑，多一個朋友。
國小生水滸傳讀後感 6
今年暑假，我品讀了中國四大名著，每本名著中的每一個小故事都很精彩。但令我印象最深的還是《水滸傳》。
《水滸傳》的作者是施耐庵。主要講述北宋末年，朝廷奸佞當道，百姓塗炭。高俅本是一個街頭小混混，因為踢球技術好，受到徽宗的寵愛，當了太尉。就這樣飛黃騰達，一人之下，萬人之上。水滸的故事由此拉開了序幕。先是王進收史進為徒，史進後因躲避官府，在尋找師父王進的`路上遇到了魯智深；魯智深拳打鎮關西，為躲官司做了和尚，在東京結拜了八十萬禁軍教頭林沖；林沖遭高俅陷害，被逼梁山落草，偶遇楊志。
楊志丟了生辰綱，東窗事發，被逼上梁山，做了頭領；宋江殺了妻子閻婆惜，在逃跑途中結識武松，兩人亦先後落草……故事環環相扣，人物依次出場，後來又有李逵、楊雄、石秀、時遷、聖水將軍單廷珪、盧俊義等諸多英雄好漢加盟梁山，一百零八將打出“替天行道”的杏黃旗，劫富濟貧，成就了一場轟轟烈烈的農民起義運動的故事。
讀完《水滸傳》，我的心頭浮現出四個字：正義、膽識。也許這就是我懂得的道理。
國小生水滸傳讀後感 7
四大名著中的（水滸傳）是根據北宋農民大起義而寫成的一部偉大的小說。
小說由描繪了人民群眾的反抗壓迫的行動，
表現了當時不同階層的人們從覺醒到反抗的鬥爭道路。
書中的眾多人物栩栩如生，書的作者施耐庵語言運用豐富而又生動，兩三句話就刻畫了一個鮮明而又生動的人物，使得我們在閱讀過程有身臨其境的感覺，如（花和尚倒拔垂楊柳）
那群潑皮想要作弄魯智深，我不禁為魯智深擔心，
待看到那兩個潑皮被踢入糞窯裡也不由哈哈大笑。從（景陽岡武松打猛虎）中，武松打虎時的情景讓我提心吊膽，老虎的動作十分準確，生動，一撲，一掀，一剪。就像在宋代景陽岡觀看這人虎之爭。這些人物都給我們留下十分生動的印象。
（水滸傳）不僅是中國長篇史詩的開創者，也是此後繼之而起的
描寫歷代農民起義的章回演義體小說未達到的'巔峰。
文學是比鳥飛的還遠的夢想，比花開的還美的情感，比星閃的還亮的智慧，是我們永遠忘不掉的信念。閱讀文學作品，可以提高我們的文學功底，同時還可以陶冶我們的情操。
國小生水滸傳讀後感 8
從小到大，我們讀過許多書，如:四大名著——《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢》和《西遊記》；《假如給我三天光明》，《魯濱遜漂流記》……其中，四大名著之一——《水滸傳》給我的啟發最為深刻，也為我的人生點亮了光明之路！
《水滸傳》主要講的是一百零八好漢，他們行俠仗義，特別講義氣，其中有男妹子，也有女漢子。給我印象最深的幾個故事有：《景陽岡武松打猛虎》，主要講武松為民殺虎；《眾好漢江州劫法場》，主要講宋江的幾個好朋友在宋江遇難時去救他；《宋公明領兵南北》，主要將宋江帶著弟兄為國轉戰南北；《眾好漢分離生死別》，主要講一百零八好漢最後死的死，傷的傷，離的'離。最後只剩下三十六人了。
讀到故事結尾，我感到很傷感；因為一百零八位好漢忠心效力祖國，最後竟是如此下場。我也感受到了不小啟發，對於朋友、兄弟姐妹，一定要講義氣，不能動不動就鬧彆扭，打鬧，要好好地用嘴解決問題；朋友有難需我們幫助時，我們就應該全力以赴，兩肋插刀，拔刀相助。而不是棄他於不顧，做自己的事。
和朋友、同學在一起快樂度過，不分彼此，才有美好童年！
國小生水滸傳讀後感 9
《水滸傳》是我國四大名著之一。它描寫了農民起義和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，抨擊了統治階級的罪惡。
《水滸傳》中塑造的一百多位梁山好漢，嫉惡如仇的'花和尚魯智深，生性耿直的豹子頭林沖，助人為樂的小旋風柴進，足智多謀的智多星吳用，為人仗義的及時雨宋江……他們俠肝義膽，武藝高強，非常引人注目，都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡智多星吳用。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，以藥醫學專用青面獸楊志，奪了樑中書送給蔡太師的十萬貫金銀；宋江在潯陽樓念反詩被捉，並與戴宗一起被押赴刑場斬首，吳用設計救了他倆；宋江二打祝家莊失敗，第三次靠吳用計破呼延灼的連環馬，攻破了祝家莊。
雖然宋江是書中描寫的核心人物，但他的所作所為卻不為我看好。如果不是他讓朝廷招安，就不會害死七十二位好漢，也不會斷送一百零八位英雄的前程；如果不是他沒識破朝廷的用意，不聽吳用、林沖等人的勸告，毅然去征討反賊，就不會斷送自己，又白白害死了眾位英雄。
但是，不管怎麼說，《水滸傳》還是一本不能不看的好書。
國小生水滸傳讀後感 10
我讀了《水滸傳》這本書，這本書讓我深受啟發。
這本書講了：北宋時期，朝廷腐敗，奸臣當道，一些有志之士被逼上梁山，他們個個忠肝義膽，武功高強，由宋江帶領的一百單八將，他們情同手足，把生死置之度外，為了天下百姓的安寧，劫富濟貧，除暴安良，與朝廷做起了鬥爭。但招安後，好漢們為國盡忠，損失殆盡的'故事。
看了這本書，我感受到了梁山好漢們的兄弟情意深厚和當時朝廷的腐敗無能，我覺得在我們的生活中，也要向梁山好漢一樣團結友愛，正直善良，這樣我們的力量才能強大起來。
這本書的每一個故事都十分精彩，其中令我印象最深的就是武松打虎，這個故事是這樣的：武松在回家的路上，在景陽岡上喝了十八碗酒後，被店小二攔住，說：“山上有隻吃人的老虎，你還喝了這麼多酒，根本無法上山。”但武松年輕氣盛，仗著自己武功高強，並且不相信，執意上了山。在路上他遇見了老虎，武松拎起哨棒，朝老虎打去，但卻打到了樹上，哨棒斷成兩截。武松飛快的跳到老虎身上，握緊拳頭，用九牛二虎之力，打死了老虎，成為了遠近聞名的打虎英雄。
這本書精彩的故事還有很多，有空大家也來讀讀吧，保證令你受益匪淺。
國小生水滸傳讀後感 11
《水滸傳》寫的是英雄好漢們由於受地主的掠奪、迫害及不滿官府的剝削，被迫逼上梁山及各位英雄為行俠仗義、打抱不平，勇猛地向封建統治階級反抗的歷史故事。
《水滸傳》一百零八將中，給我印象最深刻的'是“智多星吳用”吳用為晁蓋獻計獻策，智取了生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊智，奪取了北京大名府樑中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶，在宋江和宋戴宗一起被押赴刑場眼看就要刑斬時，吳用用計謀劫持了法場，就出了宋江和戴宗。宋江第三次攻打朱家莊時，吳用又利用雙掌連環計攻克朱家莊……。
“天孤星花和尚魯智深”也很使我佩服，魯智深表面上表現出粗魯、野蠻、性格直率、暴烈如火，但是他為了救窮苦人，到了衝鋒陷陣的時候，他勇猛地揮動著62斤重的禪杖上陣殺敵，他那不怕苦、不怕犧牲的精神深深感動著我，我佩服他是真正的漢子英雄。
《水滸傳》這本書使我瞭解了中國古代的歷史，它讚揚了水滸英雄們的反抗精神，揭露了封建社會腐敗的醜惡嘴臉，這的確是本非常耐人尋味的書。
國小生水滸傳讀後感 12
《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江為首的眾好漢從聚義梁山泊、到受朝廷招安、再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的狀況、不同的原因，但是被逼上梁山這點，許多人是共同的。其中我最喜歡的'人物是林沖，他武藝高強、正直善良，任東京八十萬禁軍槍棒教頭。他只想本本分分的過日子，在一再忍讓的狀況下，仍被高俅、富安、陸謙等人再三迫害，最後無奈被逼上梁山。
在林沖棒打洪教頭故事中，雙方交戰前對洪教頭的無理和挑釁，林沖一向忍著。兩方交戰時林沖不急於進攻，一向防守，等待時機變守為攻，掄起棒一掃，就把洪教頭給打敗了，這正是林沖武藝高強、忍辱負重的體現！
我讀了《水滸傳》後，那蕩氣迴腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，真是讓我心馳神往，回味無窮呀！
國小生水滸傳讀後感 13
這個寒假，我讀了中國四大名著之一——《水滸傳》，《水滸傳》是一部古典文學的鉅著，它以其深廣的內涵和巨大的美學價值為世代所矚目，主要講的是：108好漢怎樣被逼上梁山和上梁山後替天行道的故事。
我喜歡小李廣花榮，因為他箭法很好，射箭幾乎百發百中，還有轟天雷凌振，因為他會造許多火器，威力驚人，以及宋江，他為人心地善良，關心每一位英雄好漢，不想讓他們受一點傷害。我讀這本書的'感悟是：《水滸傳》展示出梁山英雄好漢激越壯美的理想與追求。梁山伯上一杆杏黃旗上寫著“替天行道”的口號，這是一個理想的象徵。一百零八位英雄好漢，誓死捍衛“替天行道”的旗幟，維護梁山聲譽。作者把人物的英雄氣概描寫的栩栩如生，如，魯智深的“禪杖開啟危險路，戒刀殺盡不平人”；武松的“我從來只要打天下硬漢，不明道德的人”；為救盧俊義，石秀隻身劫法場；李逵的“殺去東京，奪了鳥位”；等等，多麼豪氣干雲。
我喜歡讀《水滸傳》這本書。因為那些英雄好漢讓我明白了什麼是行俠仗義，什麼是除惡揚善。你們也來看看這本書吧。
國小生水滸傳讀後感 14
今天，我把《水滸傳》這本書看完了。
本書寫了一百零八個好漢，我最喜歡其中的魯達和李逵，因為他們愛幫助弱小的人。魯達為了幫助桃花村的一個小女孩，大鬧桃花村；為了幫助金，拳打鎮西關；為了幫助被陷害的林沖，大鬧野豬林；為了教訓一些無賴；道破了楊柳樹。這些故事深深的'印在我的腦海中。
還講了魯達是怎樣死的。他睡到半夜，忽然聽到錢塘江有信傳來，想起師傅說的“聽潮而圓，見信而寂，”知道自己圓寂了，就快點一爐香，把自己洗乾淨，然後坐在床上死了。李逵的故事就更有趣了。李逵上了梁山，他想把他媽媽接到梁山上玩，就回去接媽媽。回家時，從沂嶺經過，碰到自稱李逵的人在打家劫舍，這個人叫李鬼。真是假李逵遇見真李逵，他媽媽本來很好，可是在沂嶺被老虎吃了，李逵把吃他媽媽的四隻老虎全殺了。
《水滸傳》這本書真的很有趣，我非常喜歡看《水滸傳》。
國小生水滸傳讀後感 15
這本《水滸傳》我總算是讀完了。這本書有許多精彩的故事情節，也有英勇的一百單八將，還有讓我敬佩的一個人物。 他不是力大無窮的魯智深，也不是足智多謀的吳用；他不是景陽岡上的打虎英雄武松，也不是大破連環馬的公孫勝；他不是小李廣花榮，也不是及時雨宋江。他就是李逵。李逵被人稱為黑旋風，他的武器是兩把板斧。不管是從行為、舉止還是從語言外表，都體現他是個粗人。
有句話說得好：李逵從城東砍到城西，敵人死一半，我軍死一半，老百姓死一半。可以看出他武功高強，但不長腦子。但是他很講義氣，總的來說他是個為朋友兩肋插刀的人，他常常幫老百姓，他很孝順，這幾點讓我佩服。他有許多情同手足的兄弟，也有許多讓我學習的'優點。學他做個孝子。幻想一下，他要來到現在他這種性格我們是接受不了的，可有些人正是缺少這種性格為什麼這些人改變不了對朋友的看法呢？為什麼有些人接受不了呢？為什麼這些講義氣的人這麼少呢？
