去年的樹讀書心得

我們有一些啟發後，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編幫大家整理的去年的樹讀書心得，歡迎大家分享。

去年的樹讀書心得1

棵樹和只小鳥是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥唱，冬天來，鳥兒必須飛到南方去，鳥給樹個承諾：“我明年春天定回來，還給你唱歌聽。”春天來了，鳥回來了，可樹卻不見了，鳥四處尋找樹，鳥先飛到了山谷裡，又飛到了小村子裡，鳥遇到了個小女孩，女孩告訴它：“大樹變成了火柴，火柴已經用光了，可是火柴點燃的火還在這燈裡亮著。”鳥兒失望的望著燈火，唱起了去年給樹唱的歌，鳥唱完歌，又對著燈火看了會，就飛走了。

我們應該學習鳥遵守承諾的品質，也該像樹和鳥那樣珍稀朋友之間的情誼，我也忠告那些亂砍樹木的人，“不要再砍樹了，樹不僅可以擋風沙，還可以從地下引水，並且，它也是小鳥最好的.家，讓大家起快樂的生活，這不是很好嗎？”大家起行動起來保護我們共同的家園吧！我相信你能做到！

去年的樹讀書心得2

今天我在學校學習了一篇課文，名字叫做《去年的樹》，它是由日本著名兒童文學作家——新美南吉寫的。

這篇童話故事主要寫了一隻鳥兒為了實現諾言，千方百計地尋找它的朋友——樹，最後面對著由樹做成的火柴點燃的.燈火，唱起了去年的歌。讚美了朋友間高尚的、令人蕩氣迴腸的真摯情誼。

文中的鳥兒令我特別感動和敬佩。它為了尋找好朋友，從遙遠的南方飛到了森林裡，再飛到山谷裡的工廠，最後飛到附近的小村子裡，這一切都是為了實現自己對樹的諾言。文中的鳥兒是多麼信守諾言、重情重義呀!

我想起有一次，老師交給我一個任務：讓我負責設計班級的“展翅高飛”欄，我答應老師兩天後完成任務，但是因為我得放學後做完作業才能畫畫，因此時間比較緊，我便想時間超過一兩天，慢點交也沒什麼大不了的。媽媽知道後對我說：“老師交給你任務是信任你，你怎麼能辜負老師對你的希望呢?而且你也答應老師要在兩天內完成，你就要信守承諾，按時完成任務。”聽了媽媽的話，我抓緊時間，寫完作業以後就畫畫，最後不僅按時完成任務，而且還受到了老師的表揚。

信守承諾是非常重要的，它可以反映出一個人的品質，所以我呼籲大家都來學習文中的鳥兒，做一個誠實守信的人!

去年的樹讀書心得3

課文講述了一隻小鳥和它好朋友樹的故事。

鳥和樹是好朋友，鳥每天都給樹唱歌，冬天快要來了鳥要離開樹了。樹對鳥說：“明年春天請你回來再給我唱歌好嗎?”鳥說：“好的，我回來吧!”春天來了，鳥又回來啦，可是樹卻不見了。它問了樹根、大門、女孩，終於找到了樹。可是樹卻隨著那明亮的.燈火消失了。

讀了這篇課文，我明白了樹是鳥的最好朋友，也是鳥最好的家園，所以我們要保護樹林，給小鳥創造更好的家園。

去年的樹讀書心得4

今天，我們學了《去年的樹》，這篇課文講述了一隻鳥和一棵大樹是好朋友，它們被人類的亂砍亂伐拆散了。

我想對小鳥說，請你不要難過，人們會再種植一棵大樹，使你再有一個好夥伴；請你不要傷心，我們會更加地保護大自然，使你們更加快樂；請你不要悲哀，我們絕不會再砍伐樹木讓你們擔憂；請你不要責怪我們，我們已把環境綠化，樹木成千上萬，我們把罪惡的斧頭扔向海底，小鳥請原諒我們，我知道森林少了一位使者，樹媽媽少了以為親切的兒子，山村謝了一棵高大的.樹，小鳥失去一位親愛的伴侶，你看，草地上灑滿了水珠兒，那是小草痛心的淚滴。

小鳥你要是能原諒我們，我們就在樹根旁種出一棵小樹，我們一定天天來澆水，綠葉會成為你歸來的。彩旗。

去年的樹讀書心得5

9月27日，xx國小語文四年級上冊新教材培訓會在xx國小舉行。我們有幸聆聽了區教研中心領導精闢的教材分析，觀摩了四位優秀教師精彩紛呈的課堂教學，受益匪淺。語文課時而水平如鏡，時而波瀾皺起，時而水光瀲灩，時而洶湧澎湃。其中，《去年的樹》一課從教師的語言風格、教學細節到課文的教學設計上別具一格，特別精彩。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動聽，語言精練乾脆，環節過渡自然。她和藹的表情，激勵的語言，讚賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺，營造了和諧的師生對話環境，激發了孩子內在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒有年齡的溝壑，沒有身份的阻隔，沒有師生的痕跡。正因如此，學生與老師的交流對話，無拘無束，智慧不斷。與其說學生的發揮好，不如說教師創設的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個教學過程中，教師呈現的是一個充滿精彩細節的教學現場，這個現場堪稱是巧妙運用教學細節營造良好教學氛圍，不斷運用個性化的教學細節啟用教學過程，於教學細節中蘊含人文關懷的典範。

教師的評價性語言能夠對學生的表現及時點評、肯定和激勵，能夠增強學生的學習興趣和自信心，如點評學生的朗讀時，教師用了“你的心痛和焦急藏在心裡，誰能把它讀出來？”這句話，既評價了前一個學生的朗讀，還照顧了學生的情緒，同時，也很好地起到激勵啟發下一位同學的作用，表達了老師對學生的關愛，一舉數得，教學的機智展現得淋漓盡致。這樣的小細節舉不勝舉。

有句話叫“細節決定成敗”，細節不大，它往往就是那麼一句話、一個眼神、一次動作、一個表情，而表現的卻是教學過程的變化、靈動和創造，它不一定是預設的，卻更能體現出精彩，它透視著教師對理念的實踐把握。

《去年的樹》是一篇文質兼美的散文，需要讀者靜下來心來，用心靈去感受。新課程倡導學生“要與文字對話”，那麼首先教師就應該靜下心來，細細品讀，感受作者的思想。課文的語言雖然簡單，但是呈現出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學這樣的文章，必定要盡力體現語文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文字所呈現的那種情感基調進行。

教師在深入鑽研教材，充分考慮學生實際的基礎上，撇開了繁文縟節的分析，直接抓住了幾個重要句子，統領全文。

在教學中，教師非常注重引導學生有感情的朗讀，渲染情感，通過朗讀體會作者思想，表達自己的感悟。本課中，教師多次組織學生讀書，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書聲琅琅的語文課是美麗的，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。

教師首先組織同學找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子，通過有感情的朗讀，和學生一起體會鳥與樹的情深義重，再圍繞鳥找樹的對話，引導學生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯絡生活體驗，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學生進入角色，加強朗讀指導。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認識，有統攬全域性的大氣，也有精雕細刻的細膩。在朗讀中引導學生一次次地和文字、和老師、和同學展開對話。在此基礎上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現作者思想，最有深意的地方——鳥兒的“對著燈火看了一會兒”。

歌德曾經說過：“經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。”換句話說，就是教師要教會學生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對文字的感悟體驗。“你用心去品讀，假如你是那隻小鳥，一年之後，你滿懷期待回來尋找自己的朋友，然而曾經的大樹，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會怎樣呢？你想對誰說些什麼？”此處的留白真的`太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無聲勝有聲”。每讀到這裡，總會有一種酸楚湧上心頭。然而年幼的學生能體會到小鳥複雜的心情嗎？這就需要教師的引導。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊涵著太多的話語。教師抓住這一亮點，既是對文字的補充，也是學生情感的一次提升。教師精心地設計情境，巧妙地把握話題進行多元交流：你還有什麼話要說的嗎？想對誰說？（大樹、伐木人等）逐層深入，使學生的心靈發出了強烈的迴響，突破了教學重難點，人文合一，引發了一個教學高潮。

老師在與學生對話時，不把自己的意見強加於學生，而是引導學生充分與文字對話，讓學生在深入文字的基礎上感悟體驗，填補課文空白，自由地發表自己的意見。由此，我們很幸運地聽到了很多個性化的聲音。

最後，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過教師的配樂朗讀，更加渲染了氣氛，調動了學生的感情，打開了學生的思路，打動了我們在場的每一個人的心，從而將課堂教學再一次推向高潮。

總之，這節課是一節經過精心設計，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學起到了很好的示範作用。

去年的樹讀書心得6

今天，我讀了一篇文章，叫做《去年的樹》。

這篇文章主要講了一隻小鳥在一年前結識了一個樹朋友，但第二年，小鳥回來找他時，只剩下了樹根孤零零的立在那裡，他問明瞭緣由，從樹林找到了工廠，又找到了村子裡。到最後，他望著由朋友的.生命點燃的燈光，用唱歌的方式來懷念朋友。這多麼令人感動啊！

小鳥很重視友誼。他從南方千里迢迢的趕來，又為尋找朋友而大費周折，最後，小鳥對著朋友用生命點燃的燈火深情地唱了一支歌。就難過的飛走了。這深厚的情誼讓我感動。現在有很多人像這隻小鳥一樣珍惜友誼，我身邊就有這樣的同學，比如趙雨欣、楊正遠。他們在我生病時，關心我，幫助我。友誼是多麼可貴，所以我要珍惜和朋友們的友誼。

我還為這棵樹難過，這個故事中，樹被偷伐走了，再也聽不到朋友的歌唱了，只留下光禿禿的樹根。我們也應該保護樹木，保護家園！

我們要珍惜友誼！

去年的樹讀書心得7

這篇文章主要講了是一棵大樹和一隻小鳥的故事。

從前，有一棵樹和一隻鳥是好朋友，小鳥每天站在樹枝上給樹唱歌，樹就只好聽著。

到了冬天，小鳥要去南方過冬。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！請你明年春天回來，還給我唱歌聽。”小鳥說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌聽。”

春天又來了。小鳥又飛回來去找它的朋友。可是樹沒了，只留下樹根在這裡，小鳥對樹根說：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說：“他被拉到山谷的工廠裡去了。”小鳥就向山谷飛去。

小鳥又問門先生說：“門先生，您知道我的`樹朋友在那麼？”門先生說：“它被鋸成火柴運到那個村子裡去了。”小鳥又向那個村子裡飛去。

小鳥又問小姑娘說：“小姑娘，你知道火柴在哪嗎？”小姑娘說：“火柴都用光了，只剩下火苗。”

小鳥對著火苗唱了去年對樹唱的歌，就飛走了。

讀了這一篇故事，知道了做人要說到做到，當時小鳥它完全可以離開樹自己飛翔，可是它沒有，我們要向它學習這種精神，要說到做到，要做一個誠實守信的人。

去年的樹讀書心得8

讀了第11課《去年的樹》，我想對伐木工人們和鳥兒說：”伐木工人們，請你們以後不要亂砍伐樹木，要愛護樹木，人類只有一個地球，可以說沒有樹就沒有我們人類。“

我還對鳥兒說：”鳥兒，你為了實現諾言，歷盡了千辛苦。雖然最後只剩下火柴點燃的燈火但是你信守諾言，珍惜友情，這一點很讓我敬佩。請你不要傷心，以後還有很多事情呀要做，不能為一點小事而苦惱。我們相信伐木工人亂砍伐樹木，會受到懲罰的。“

今天，我讀了一篇文章——《去年的樹》。

這篇文章講的是小鳥為了自己的`諾言，千方百計的去找樹，可是大樹被做成了火柴，賣到了村子裡，可是火柴用完了，於是小鳥就對著樹做的火柴點燃的火，唱起了去年的歌。

讀了這篇文章，讓我懂得了，要遵守自己的諾言，說到做到，不要欺騙別人，做什麼事情都不要半途而廢。

去年的樹讀書心得9

讀了《去年的樹》這篇課文後，我十分感動。這篇課文講述了小鳥經過同樹根、門、小女孩的對話，最終找到了由樹做成的火柴點燃的燈火。

小鳥的朋友不在了，友情還在，諾言還在。於是小鳥的心中充滿了憂傷和惆悵，應對著由自我朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。讚美了朋友間真摯的友情。

親愛的小鳥，我也為你失去朋友感到憂傷。你不顧辛苦去尋找朋友，最終只見到用自我朋友的生命點燃的燈火。你與樹的深厚的友誼值得我學習。

親愛的這棵大樹，我想對你說；“你明白嗎？你的朋友鳥兒已經辛苦的'找到了你，為你唱了去年的歌。你聽見了嗎？你擁有一個這樣的朋友，應當感到自豪才對呀！”

砍這棵大樹的伐木人，你難道不明白嗎？你不僅僅破壞了生態環境，並且毀了小鳥的家園，還給小鳥和樹造成了悲傷。我想告訴你，破壞了環境就等於毀壞了你的家，你也將受到懲罰。我們大家都應當愛鳥，就應當給小鳥一個完美的家園。

來吧，朋友們，讓我們用雙手培育出一棵棵樹苗，為小鳥們建造出許許多多的家園。僅有我們愛鳥，鳥兒才能愛我們。

去年的樹讀書心得10

10月17日，我們學習了《去年的樹》這篇課文，看到小鳥那麼守信用，我覺得很慚愧，因為自己不講信用，差點失去一個好朋友。

那是前年夏天的一個星期五，我和葛思思說好了明天去她家裡玩，可是沒想到的是晚上我竟然發燒感冒了，第二天整個人昏昏沉沉的，媽媽叫我在家裡好好吃藥、休息，不要到處亂跑。而我也因為不舒服，早把與好朋友的約定忘得一乾二淨了。

過了幾天，等我病好回到學校的'時候，我發現葛思思對我愛理不理的，再也沒有原來的熱情了，我不清楚她為什麼突然會這樣。在我的一再追問下，最後她說：你知道嗎，上個星期你害得我在家裡白白等你一整天，像你這樣不講信用的人，以後我再也不跟你玩了！說完，她就氣沖沖地跑開了。從此以後她再也不理我了。我很傷心，都怪自己當時沒有及時跟她說清楚原因，從而失去一個好朋友。回到家裡，我呆呆地站在那裡，回想起以前跟她一起玩耍的快樂時光，不禁淚流滿面。就連媽媽叫我吃晚飯，我都不知道。媽媽看到我這個樣子，焦急地問我為什麼。我把事情的經過一五一十地跟媽媽講，媽媽說：沒錯，做人是應該做個守信用的人。這件事錯在你，但是你完全可以跟她說明你沒來的原因啊，態度誠懇些，如果她還看重你們間的情誼的話，我想她會原諒你的。聽了媽媽話我豁然開朗。第二天我真誠地向葛思思道了歉，後來她原諒了我，我很高興！我們又成為一對形影不離的好朋友了。

我要感謝我的媽媽，因為她給我出了個好主意；我更要感謝寫《去年的樹》的作者，因為他讓我明白了做人守信用的道理，今後，我再也不會犯類似的錯誤了。

去年的樹讀書心得11

語文書第11課是《去年的樹》，讀了這篇課文，我被小鳥的品格所感動。在課上，我們做了《去年的樹》的童話劇表演，我伴演了故事中的小鳥，因為小鳥的品格已經深深地印在我的腦海，所以我把小鳥的真摯情感表演地也是淋漓盡致。

《去年的樹》講述的是：一隻小鳥和一棵樹是好朋友，小鳥天天給樹唱歌，樹也為小鳥遮光擋雨。可是，冬天到了，鳥兒要去南方過冬，因此，他們約定明年小鳥一定回來再給樹唱歌。等春天到來，樹已經不見了，小鳥問了很多人，飛過了很多地方，經歷了很多磨難，最後才知道樹變成了火柴，點燃了燈火。最後，小鳥只好給燈火唱了去年給樹唱的歌。每次讀到這裡，我的.雙眼都會不由自主的溼潤。這可能是我對小鳥的同情，也可能是我對小鳥高尚品格的敬重。總之，我愛小鳥，我更愛小鳥的這種品格。

故事通過對小鳥真實情感的描寫，讓我感受到了誠實、守信的重要性。並且我們國家還把誠實、守信定為“xxxx”的主要內容。我想：我們國小生更應該信守諾言，以誠待人。從自我做起，從一點一滴的小事做起，珍惜同學之間的友情，珍惜今天幸福生活的來之不易，學習小鳥這種品格，讓自己更加向上，更加完美。

去年的樹讀書心得12

今天，我讀了一篇作文，作文的題目是《去年的樹》，看到這個題目，我起了疑惑，為什麼說去年的樹呢？於是我便讀了起來。這篇作文主要講了一棵樹和一隻鳥事好朋友，冬天到了，小鳥要飛到很遠很遠的地方去了，它答應樹，春天飛回來還給它唱歌，一轉眼春天到來了，小鳥又飛回來了，可是它的好朋友樹不見了，於是它到處打聽，終於找到了樹——雖然只是用它的.好朋友做成的火柴點燃的火，小鳥信守了它的諾言，對著火唱起了歌，唱完歌后，它有看了一會火，就飛走了。

讀完這篇作業，我很佩服小鳥，因為它沒有因為找不到樹就不給它唱歌了。

我也曾經遇到過這種事：星期日，我和李嘉偉約好了去公園玩，我剛要出發，外面突然下起了傾盆大雨，我就想：去吧，就有可能被淋溼，不去吧，又對不起李嘉偉，唉，只好去了。然後我就一路狂奔到了公園，突然看見李嘉偉在向我招手，我就向那跑去，李嘉偉說：“我還以為你不來了。”我說：“我可是答應你！”

這篇作文告訴我們應該信守諾言，珍惜友情！

去年的樹讀書心得13

《去年的樹》告訴我們了一個深刻的道理，做人要信守諾言，珍惜友情。

文中講了一棵樹和一隻鳥是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹呢，也天天聽鳥兒唱。一天天過去，冬天快到了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的'地方。等到鳥兒再次回來之後，只看到了樹根，它到處打聽努力尋找那棵樹，問過了大門、小女孩、最後費盡周折，終於找到了自己的好朋友——樹。

雖然好朋友樹化作了火柴，點燃了燈火，但是鳥兒不放棄，鳥兒盯著燈火看了許久，最後戀戀不捨的飛走了。可見鳥兒的那種願意信守諾言，珍惜友誼的那種品質，比什麼都珍貴。只要有誠信，就等於擁有了一大筆財富。

去年的樹讀書心得14

今天，我學了一篇課文，名字叫《去年的樹》，這個故事講的是一隻小鳥和一棵樹是好朋友。樹特別喜歡聽小鳥唱歌，冬天，鳥兒飛走了，它們約定明年春天鳥兒還來給樹唱歌。春天到了，鳥兒又來給樹唱歌了，而樹不在了。鳥兒詢問了樹根、門先生、小姑娘費勁周折終於找到了用樹做的火朵點燃的燈火，他就給燈火唱了去年給樹唱的歌，唱完了歌，鳥兒看了一會就飛走了。

通過學習這篇課文，讓我學習和認識到，做人同樣也要像鳥兒那樣守信用，同時也要珍惜身邊的每一個朋友。我在守信用上做的就不好。有一次我借同學的一元錢買橡皮，說好了第二天就把錢還給她的，可是我第二天竟然忘記給媽媽說錢的事，一直到一個星期後才還。不管怎麼樣，我都失信了。以後我要爭取做一個守信用的人！媽媽也經常給我說的八個字，其中的二個字就是誠信，媽媽說誠信就是做人要誠實和有信用，以後等我長大了對我會很受用的！

我是個喜歡交朋友的.女孩，可是我常常不知道怎樣去和朋友們相處，常常會因為一點小事而和朋友們有了分歧，不懂得怎樣去珍惜身邊的每一個朋友。我們在一起的時光不算長可也不短了。已經在這個大家庭裡生活了快四年了，還有一年我們也許就各自上了不同的國中，所以我通過學習這篇課文後，我要學著和朋友們好好的相處。好好珍惜身邊的每一個朋友。因為我喜歡你們，喜歡和你們在一起快樂的唱歌，快樂的玩遊戲，快樂的一起學習，過好我們一起相處的每一天！

去年的樹讀書心得15

這篇文章開頭寫了樹和鳥兒是好朋友，鳥兒要和樹份開時，給了他一個承諾：明年春天一定回來，給樹唱歌。

但是第二年，當鳥兒回來時，樹不見了。於是它就問樹根，大門和小姑娘，從語氣裡可以知道鳥兒一次比一次著急，一次比一次傷心。可是最後找到的卻是樹變成的.火柴點燃的火。但是鳥兒同樣履行了承諾，對著燈火唱起了去年的歌。

從這裡可以知道：鳥兒是一隻很守信用的小鳥，它的這種精神值得我學習。也知道了環保的重要性。