讀《最溫柔的教養》有感

當細細品完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《最溫柔的教養》有感，希望對大家有所幫助。

讀《最溫柔的教養》有感1

這是一本寫給父母的“育兒口語”指南。面對孩子，很多父母總是“愛在心中口難開”，無論批評、指正，還是鼓勵、誇獎，常常不知道該如何表達，有時甚至詞不達意、弄巧成拙。

對孩子來說，父母的話可能會影響一生。本書將帶我們踏上一段有溫度的育兒之旅，在130個常見的育兒場景中，傾聽育兒專家的建議，學習用溫和而堅定的語言與孩子對話，建立良好的親子關係，輕鬆應對從幼兒期到青春期孩子的教養問題，陪伴孩子健康快樂長大。

作者簡介

吳恩瑛，韓國兒童青少年精神科專家醫師。韓國兒童教育領域權威專家，被譽為“國民育兒導師”和“親子教養之神”。延世大學醫學碩士，高麗大學醫學博士。現任延世大學醫學系外聘教授，吳恩瑛兒童青少年診所院長。曾受邀於美國哈佛大學等多所世界知名大學發表演講，並多次受邀出演韓國SBS、MBC、EBS、Channel A等各大電視臺的教育節目，深受韓國父母的喜愛和信任。著有《養孩子，我們可以不吵嗎？》《吳恩瑛的和解》等。

讀書心得

在養孩子之前，一直覺得自己會很溫柔，也能從孩子的.立場思考問題，再加上本身具有幼兒教師的專業來講，一定能當個合格的好媽媽。但事實並非如你所願。隨著孩子一點點的長大，感覺自己在養育孩子方面從遊刃有餘到力不從心，繼而開始擔憂和焦慮。但當看完這本書後，使我緩解了一些不安，對於孩子的引導也更有方向。這本書還有一個非常有趣的建議：作者呼籲大家一起出聲朗讀，這種有聲朗讀的方法，在以前的書裡是沒遇上過的，我已經很適應默默地看書，默默地領悟，突然有了全新的嘗試，還是覺得很有意思的。

書中有很多觀念是先順應孩子的天性，比如說不喜歡吃黃豆，不要強迫他們立即去接受，可以先試著說“好吧，今天媽媽幫你把黃豆挑出來，你放心好好吃飯吧。其實吃習慣了你會發現，黃豆也是很好吃的。”這種說法在以前的我的想法就是縱容了孩子的壞習慣，但我越是強迫孩子吃下去，孩子也並沒有被勸服，反而會哭鬧得更凶，結果就是大家都變得不是很開心。但看完書以後，我打算去試一下，就是不知道會不會讓小朋友以後願意去嘗試，還是任由他自己發展，看看什麼時候他能真正地喜歡這個食物。

書中還有一個場景也是我們家經常遇到的：弟弟正在玩姐姐以前的玩具，但姐姐有點不開心了，認為是她的。以前我們肯定像那個錯誤做法一樣，和姐姐說：你現在也不玩，就讓給弟弟吧。但書中就教育我們，要和姐姐說：這個玩具是你的。還要和弟弟說：這個玩具是姐姐的喲。雖然我們也會和弟弟這麼說，但我們還是沒有表達完整，以致於有的時候姐姐還是會有點不開心。

同樣的一件事，不同的處理問題的方法和態度就會有截然不同的兩種結局，看來在教育孩子的路上我們要學習的真得太多了，非常感謝這本《最溫柔的教養》，讓我們能好好地和寶貝們溝通。

讀《最溫柔的教養》有感2

書中的小片段我反覆地讀，感動不已。或許是做了媽媽的緣故，總能在文章中找到共鳴，找到感動，也能學習到很多與孩子談話之道和相處之道。

作為一名教師，教育學生時，有時會生氣，有時會大聲對學生說話。讀這本書的時候我不停反問自己，我是否能細聲細語地和學生交流，讓學生愉快地接受我的建議。我是否能不批評學生，而是換一種方式來達到教育的目的。尊重學生之間的差異，不同的學生運用不同的教育方法，讓他們在學習和生活中充滿歡樂。

小胡，是我在交流學校教的一名學生，他瘦瘦小小，長得還算清秀，就是他身心缺陷，戴著一副助聽器，喜歡不經過同學的.同意就隨便拿同學們的東西，他在班上沒有朋友。教過他的老師提到他，總是搖頭：自我約束和控制力較弱。在我的體育課上，他聽課習慣和效果不佳，不喜歡跟同學們一起學習和遊戲，只顧自己沉浸在自己的世界裡，在操場晃來晃去，沒法教。我每次看到他的時候，我總問我自己是他智商有問題嗎？還是學習態度有問題？他是真的到了無藥可救的地步了嗎？想到這，我便控制不住自己對他生氣。他可才一年級啊！“快、快、快”“站一邊去”“就不能好好上課嘛？”“就不能學會動作嗎？”......我表現得太急迫。

教育學生是一個漫長自我修煉的過程，這個過程中不能急躁，不能怒吼，不能諷刺。哪怕是用一天的時間去等待小胡走進我的課堂？用一個月的時間教會他跳短繩？用一個學期的時間讓他愛上運動？反思自己，改變自己教育方式，教育的等待是一種積極主動的無聲呼喚，是一種智慧的等待。一時愛很容易，一直愛很難。為了讓小胡改變，我和小胡成為了朋友，我長期關注他的成長，不僅僅是在我的課堂上，我還關心他的學習，平時表現，一直默默鼓勵他。漸漸地，他會主動到辦公室來找我，在門口放上一杯酸奶說是給我的。可以看出，小胡對我不再那麼排斥了，也願意跟我進行交流了。我感到很欣慰。兩年的陪伴，換來的是花開的嬌豔。

教育不是賽跑，教育也應該慢慢來，給學生多一點時間，給自己多一點耐心。想送給每一位教師一句話：做一個智慧的教師，長長的路，慢慢地走，請您靜待花開。

讀《最溫柔的教養》有感3

育兒是一件很辛苦的事情。在育兒的路上，父母們總會遇到這樣或那樣的問題，處理的方法，說話的語氣和態度不同，對孩子就會產生不同的影響。《最溫柔的教養》一書中提出：我們要做溫和而堅定的父母，讓愛在對話中流動。

一、不要吝嗇對孩子的愛，在日常的生活中要直接地表達我們對孩子的愛。

當看到酣睡的孩子從夢中醒來，輕輕睜開眼睛時，請向他（她）訴說你的愛意。例如：“有你這樣的孩子，爸爸真的很幸福。”“寶貝，我愛你。”“每當看著你，媽媽就會忍不住想：我怎麼會有這麼好的寶貝呢？媽媽真的很幸福。”有時孩子會突然問我們：“爸爸，你愛我嗎？” “媽媽，你愛我嗎？”你會怎麼回答呢？這時，請帶著笑容明確地回答：“當然愛你呀！超愛你的！” 每位父母都無比地愛自己的孩子，但是愛需要表達。如果不表達，孩子就無法知道。每個孩子對於父母來說都是無比珍貴的存在。當孩子經常聽到父母對自己表達愛意，他們就會自然而然地相信，自己的存在本身就是很珍貴的。

二、要溫柔而堅定地拒絕孩子不合理的要求。

有的父母總是毫無原則地滿足孩子的所有要求，以此來表達對孩子的愛，久而久之，孩子就會覺得一切都是理所當然的，所以很難接受被拒絕。有的父母在拒絕孩子時，往往就是簡單一句：“不行。”有的.孩子被拒絕後會不停地哭鬧，有的孩子會產生反抗心理，進而會和父母頂嘴。有的父母在聽到孩子哭鬧不停或是頂嘴時往往會很生氣，甚至對孩子發脾氣。其實，我們在拒絕孩子前，需要給孩子做好心理建設。我們可以先用溫柔的語氣對孩子說：“媽媽很愛你，但媽媽也有很多事情不能依著你。”“爸爸很愛你，但這一點爸爸不能答應你。”說完這些後，再開始教育孩子。一定要注意不要用過於嚴厲的表情，聲音也不要太大，但一定要給孩子說清楚。

改變平時說話的語氣和態度不是一件容易的事情。但是如果我們能用更好的表達方式對孩子說話，就可以使我們和孩子之間的關係變得更加和睦。

讀《最溫柔的教養》有感4

通過這段時間的閱讀，我已讀完前3章了。讀完後越發感覺書中內容的實操性很強。本書前半部分主要由易於跟讀的短句構成，越往後語句越長，內容也更具體，表達也有更多個人發揮的空間。孩子的年齡層從幼兒期到青少年期，父母在孩子各年齡階段所需的說話之道均有涉及。讀完以後，學習到做為父母，有想法時，不管是善意的，還是批評的都要好好表達出來，好好說話。

第一，大方的對孩子表達愛。每個人都會有很珍貴的物品被妥善保管，悉心珍藏。當它受到傷害時，我們會非常心疼，並且想盡一切辦法來恢復它。而我們的孩子，其實是比這些珍貴物品更珍貴的存在。面對孩子，我們要做的不是批評指責，而是悉心愛護，表達對孩子的愛（以孩子的感受為準而不是父母）。

當看到孩子從睡夢裡醒來的時候，可以溫柔的對孩子說：“有你這樣的孩子，媽媽真的很幸福。當看到你時，媽媽就會想，我也太幸運了，有你這樣的寶貝”。多麼溫馨的畫面，孩子應該會銘記一生。

第二，愛是平等相處。當孩子鬧脾氣或大哭的時候，我們都會手足無措，甚至覺得很煩。這是因為我們受到了他人情緒的影響。深呼吸對孩子說：“你能告訴媽媽，你為什麼哭麼？有什麼困難可以跟我說一說麼？”我們要給孩子時間，讓他去探究自己生氣的根源，哪怕是放慢一點腳步，多一點耐心，若能帶著這份尊重與理解，把孩子當成自己的朋友，你才能真正以孩子的視角去思考問題。

第三，溫柔而堅定的愛。“善意養育”，而善意的方法就是溫柔地對待孩子。溫柔是一種有彈性的教養方式，不是嬌縱，而是溫柔且堅定。恍惚間，家長會認為你的孩子最近有了一些微妙的變化，“起床氣沒有了”、“莫名其妙的情緒也少了”這一切不是從孩子先開始的.，這一切都是家長先改變，孩子才改變的。

都說，幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。愛孩子從日常對話開始，用溫柔且堅定的話語，培養孩子生命深處的安全感，為孩子鋪墊愛的底色。

每天進步一點點，慢慢累積，內化成為自己的修養，成為溫和堅定的父母，讓愛在對話中流動，撫養出懂感恩有力量的好孩子。