歲月如溪的讀後感

開啟《歲月如溪》，看到一個翩翩少年揹著書包意氣風發地向我走來，眉宇間透著股英豪氣，他踏著大步，將堅毅的目光投向遙遠的夢想。掩卷沉思，又彷彿看到一位歷經滄桑的耄耋老者，歲月染白了他的鬢角，卻絲毫遮蓋不了他作為教育學者的睿智光芒，他用如此殷殷的目光注視著我，勸勉我要樹立遠大志向，珍惜如溪光陰，把握今朝，發奮圖強，做一個於家於國有益的人。

他是朱開軒，一個從遠郊的農村國小走出去的國家教委主任。讀完全書，我不禁震撼，心緒難平。朱開軒出生的30年代，社會風雲動盪，國家蒙難，民族遭殃，在戰亂中出生的朱開軒，從小失去了雙親，家道中落，悲苦的命運使他備受磨難。但是，殘酷的現實沒有擊倒他，反倒是磨礪了他的堅毅，鍛造了他的`自強自立，也在他心中種下了遠大的志向。直面生活，迎著風雨，人生沒有退路，只能選擇向前，只有不斷向前、再向前，才能在辛苦跋涉後看到希望的曙光。正是抱著這樣一種執著與堅持，從抗戰勝利到全國解放，朱開軒在一路成長過程中，受到了深刻的教育，覺悟不斷提高，心志更加明確，不管是棄筆從戎，還是後來任國家教委主任，他秉持這樣一種情懷，這一生一定要做一個對國家、對社會有利、有貢獻的人。這份讀書人的情懷是如此深深地打動了我!。

此刻，朱開軒對胞妹朱銘瑋的叮嚀“好好讀書”，字字珠璣，敲打著我的心。朱開軒小時候悽風苦雨的社會環境沒有使他步履踉蹌，裹足不前，相反，他始終抱著執著的信念，用好好讀書來奠定他報效祖國的基矗想想我們現在的一切受教育環境，可以讓我們更加節約時間，不必承受因戰爭帶來的暫時休學等困苦。物質層面的豐裕給我們提供的方便應該使我們更快捷、更真實的面對我們該面對的學習任務，在這個我們務必要認真讀好書的年代裡，我們真的沒有理由不去好好讀書!朱開軒的執著、不放棄的信念，更應是我們今天要默默堅守的。每個人的人生就是在“堅持”和“放棄”之間，日積月累，漸漸地發生著微妙的變化。只要秉持這樣一份信念，在每一個堅持不住的時刻，咬緊牙關再堅持一下，在就要放棄的那一刻，再堅守一下，相信生命的空間就會以另一番嶄新的天地向我們敞開。應該像少年朱開軒一樣，將“信念”種在心中，紮紮實實一天一步往前走，相信這樣的堅持，會讓“理想”變得越來越近，直至近得讓人感到美好。

戰爭帶來的社會動盪，在讀書少年朱開軒的情懷裡，已經種下了心懷天下蒼生苦難，立志報效祖國的巨集遠志向，這是一份難得的情懷。這讓聰穎勤奮的他克服生活中的種種磨難，不斷鞭策自己，砥礪奮進，直至觸控到自己一個又一個的夢想。這也讓我深深感悟到：少年讀書對開啟人生的意義何在?我們人生的理想何在?我們讀書學習追求的個人自我完善與這個國家這個社會怎樣地對接起來，人生才更圓滿更有意義?想起宋代文人張載有句話說：為天地立心、為生民立道、為往聖續絕學、為萬世開太平。原來讀書不僅要有聰明、要有勤奮，它還需要一種情懷，一種心懷天下，關愛人類，拯救蒼生的情懷。有了這種情懷，才會有類似火箭發射的動力;有了這種情懷，才會懂得學無止境，不斷進齲朱開軒在一路成長的過程中，正是不斷用實際行動默默踐行著這份情懷，鞭策著自己前進的腳步。

將自己的思緒靜靜地整理一下，聽見老年朱開軒是在用如溪的歲月告訴我：好好讀書，秉持信念，擁有情懷，砥礪奮進，你們每一人，都會擁抱一個嶄新的明天!