精選電影作文彙總4篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的電影作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
電影作文 篇1
放學，我急匆匆的跑回家，趕緊從書包裡拿出書來本，目的可不是做作業，而是拿出一本我最愛看的（爺爺電影院）。
我的眼睛急切的尋找昨天讀到哪一頁，哦！它在這一頁，我的頭往門外伸出去一點打探，暗喜媽媽在洗澡，不然的話看我在看閒書沒做作業肯定又要嘮叨了，我點起腳尖，把門輕輕的關上，生怕被媽媽發現，又輕輕的走到桌子旁，坐了下來。我咬文嚼字的讀著，書裡的內容更加是韻味無窮，精彩紛塵，可以讓我好好去品味。“咔”，好像是我房間開門的聲音，我大驚失色，順手拿起桌子上一本三年級的英語書包在（爺爺電影院的外面），我趕緊讀起了“ｂｉｇｔａｌｌ……我沒有回答媽媽，“算了，我不打擾你了，你快點學習，等下我來看。”為了防止被媽媽發現，我還是做作業吧！到學校下課看好了。
多看書可以得到好多知識，就像蘇軾說過：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。但不要長時間看書。
電影作文 篇2
寒假裡，我和姐姐、媽媽一起去看電影——《胡桃夾子》。
我們一進電影院，就看到人群熙熙攘攘。我們買好票，坐在休息廳裡靜靜地休息，等待電影的開始。不一會兒，電影廳的門開了， 我們迫不及待地走了進去，拿了一份年曆和三副3D眼睛，就坐在各自的位置上。
電影開始了，所有的燈都滅了，電影院裡頓時一片漆黑，伸手不見五指。沒過半分鐘，電影螢幕上開始出現字幕，音箱也開始發出聲音來。精彩的電影開始啦！我專心致志地看著。電影描述了這樣一個故事：一天夜晚，一個小女孩發現自己的一個木偶會動，木偶帶她去了月亮女皇那兒，月亮女皇讓小女孩牽著木偶的手，木偶孌成了王子。這一切被鼠王發現了，鼠王十分生氣，就又把他變回了木偶。後來，木偶走進了一面鏡子，小女孩也進去了。木偶讓朋友們先逃，自己卻被狗咬了。木偶的朋友們碰到了小女孩，小女孩讓木偶的朋友們引開老鼠的注意力，自己跑上去救了木偶。這時，月亮女皇又出現了，她說：“還是要靠你。”之後，就消失了。小女孩的眼淚滴在了木偶身上，木偶復活了，他的子民們也同樣恢復了。而鼠王和他的媽媽呢，早已不知去向。我看著看著，彷彿也成為了電影裡的主人公，和王子一起保護自己的國家。
回家的路上，我還在想著勇敢、堅強的王子和小女孩。這真是一個令人難忘的電影啊！
電影作文 篇3
今天有位同學介紹了一部鬼片都給我。於是我在網上寫完作業後，把門關上，開始看電影。
電影開始了，開頭那陰沉沉的聲音如同一道奪命符，也像是一雙手，卻在我背後狠狠地抓住我的脖子，讓我喘不過氣來。我不禁縮了縮頭往後看，發現身後並沒有人，頓時鬆了口氣。可我又不知道想到了什麼，又握緊了雙手。
看鬼片的過程中，有一陣冷風吹過，就好像是鬼魂來時的空氣。我的身體顫抖了幾下，腳不經放在了椅子上，手也不禁抱住了腿，以此來尋求安全。忽然螢幕傳來一陣尖叫聲，我忍不住也跟著“啊”的尖叫了一下，並且快速的開啟門跑了出去。跑出去後我再也不願踏進房門，可我又很想看。不過幸好窗沒有被我鎖上，於是我就站在窗外看了起來
很快電影的高潮到了，我也已處在失控的邊緣，電影那一幕幕的陰森畫面。以及我周圍沙沙作響的話，花草樹木，還有那是不是掛在身上的冷風，都令我身上不禁起了一些雞皮疙瘩。同時，在心裡安慰自己。
過了一會兒電影快結束了。這時，就在這時。不知道是誰家的狗突然嚎叫起來。那聲音宛如黃泉路上的鬼魂來向我奪命，衝破了我的防線。我也顧不得什麼電視沒關，還是鞋沒穿的問題，立刻撒開腿開跑。我拼命地向前跑，飛快的向前跑，直到跑到了一戶人家前才停了下來，我伸手摸了摸額頭，額頭上全是汗……
電影作文 篇4
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個好朋友他們都在一個被視為無藥可救的班級，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日後的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕鬆風趣，細節富有生活氣息。
國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵甚至大打出手，這種態度與方法是不可取的，後來國彬考試作弊，被當場抓到，由於接受不了母親的教育，於是就跳樓自殺，後來被警察救起，於是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎？“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽著鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關係，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關係。應保持著良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什麼，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規……
terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也並不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子—你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇於參加與社會的競爭。
文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親於是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
本學期我閱讀了教育教學理論書籍：徐世貴著、吉林出版社出版的<<新教師教育教學技能指導>>一書，感觸很多。以下是我的閱讀心得體會。
一、學高為師、身正為範
精誠所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源於太陽一樣，教師的教育教學工作成效與藝術，首先源於對教育事業的鐘情和對學生深沉的愛。愛崗敬業是青年教師應樹立的一個重要職業道德內容。我從事教師職業快三年了，我深知愛崗敬業不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調教師去犧牲和奉獻，而是教師愛自己、尊重自己的表現。只有抱著“為自己工作”的心態，承認並接受“在為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質報酬，贏得社會尊重，也實現自己的價值。
愛學生是教師的天職，愛學生也是教育的基礎。學校的教育教學過程，是活生生的師生情感交流的過程，教師對學生的愛，會在學生思想、學習、生活等諸方面產生一系列的心理效應。所以，師愛能創造奇蹟，能創造新人。翻開優秀教師的成功史，在他們成功的經驗中，儘管教育教學方法可能是千差萬別的，但有一點卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實踐中深深感到：熱愛學生是教師做好教育工作的前提，是開啟學生心靈的鑰匙。
學生要學生樂學，先要自己樂學、樂教。老師首先是一個求知若渴、博學多才的人，才能為學生樹立榜樣。學生不僅從老師那裡學到知識，更重要的是學習那種熱愛知識、勤奮學習、一絲不苟的精神。學習是教師提高課堂教學藝術的根本所在。一節成功的課，學生不僅學得輕鬆，而且感到是一種享受，樂學，怕下課；一節失敗的課，老師講，學生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個教師講一本教科書，最好的教師對這門課的知識，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書一樣多，講來就難免結結巴巴，看來好像是不能暢所欲言，實際上他沒有什麼可言。所以，教學不僅是一門科學，更是一門藝術，而要掌握這門科學和藝術，教師就必須發揚“學而不厭”的精神。
我深感：“教師的世界觀、品行、他對每一現象的態度，都這樣或那樣影響著全體學生。如果教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。老師如果能熱愛學生、熱愛教育事業，真正成為學生做人的.楷模，其精湛的教學藝術真能開啟學生的智慧之窗，那麼學生不僅能夠“親師”、“通道”，而且會永遠記住教師的名字。
二、認真鑽研教材
首先我們要認真領會課標精神，因為文字教材是依據課標編寫出來的。
其次，教師研讀教材不可簡單地泛泛而讀，應邊讀、邊想、邊讀邊畫，把讀、想、畫、問、寫結合起來。
再次，深究課題，抓住關鍵字詞句。抓重點句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問題矛盾、揭示學習思路的句子，具有牽一髮而動全身的作用，而且容量比關鍵詞語更大。
三、瞭解學生
老師在課堂上講什麼當然是重要的，然而學生想的是什麼更是千百倍重要。我覺得，教師備學生應做到以下四個瞭解：
第一、瞭解學生的學習基礎和知識背景。要了解學生是否已掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能，沒有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學生自己能夠學會，哪些學生學習會產生困難和障礙需要老師的點撥和引導。
第二、瞭解學生的差異。“人心不同，各如其面。”學生是有很大差異的。教師要通過各種渠道各種方式來了解學生學習基礎差異、智力差異以及興趣愛好、氣質型別、性格特點等差異，為因材施教提供依據。
第三、瞭解學生對教學方式的意見。教學的科學與藝術，既體現在教學內容上，又體現在教學方法上。教師採用什麼樣的教學方式進行教學，直接影響學生的學習積極性。教師應該經常瞭解學生對自己教學方式的意見。瞭解學生對哪些方法適應，哪些方法不適應，喜歡什麼樣的方法，不喜歡什麼樣的方法等。
四、培養學生良好學習習慣
良好的習慣會給一個人的終生帶來無窮樂趣，醜惡的習慣會把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學生把已取得的成績鞏固下來，教師發現學生在遵守課堂常規方面有了進步就要表揚，及時地給以鼓勵。這種強化，一方面會使學生把取得的成績鞏固下來；另一方面，又會激起學生進一步做好的願望。在表揚鼓勵的同時也可以把做得比較好的學生在班級裡樹為榜樣，號召其他同學向這些同學學習，在班上開展競賽，這也可促進同學良好習慣的養成。
當然，培養學生的良好習慣不是一朝一夕的事，它是需要長期訓練的。不過，只要教師有決心、有信心，並持之以恆，學生的良好習慣是不難培養的。
五、做好班主任工作
我原來也做過班主任，下面我結合我的工作經歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會。
有一句經典的話：“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”我們從中可以看出班主任的重要性。班主任工作會影響班上每位同學的德智體美各方面發展。教書育人，班級管理也育人。在班級管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級管理得怎麼樣，會直接影響每位同學的健康成長，所以班主任要做好班級管理工作。我覺得要提高班級管理的有效性可從以下幾方面著手：
1、及時制定班規、班幹部職責、班訓、班級誓言和班歌
“無規矩不成方圓。”學校要有校規，班級也要有班規。每個班的學生除了要遵守校規校紀以外，還要遵守執行符合班上實際、行之有效的班規。全國優秀班主任魏書生說過：“我想最低階的管理水平莫過於用人看著人。管理水平的提高應該體現在規章、制度、法律的科學性上。這些規章、制度、法律如果制定的科學，符合人們的心理，那麼，不用人盯著看著、監視著，人們也能自覺遵守了。”在本學期之初，我就抓緊時間制定出了我們班全面的班規，它分為總則、班級紀律等。班規制定出來後，接下來要做的就是落實貫徹班規。因為班規制定地再對再好，如果不去落實貫徹，那班規就成了一紙空文，班規就起不到任何積極作用。那班規怎麼更好地去貫徹落實呢？這就要靠班主任去督促落實，靠各科任老師去協同教育全體同學，靠班幹部在日常中去貫徹，以達到使全體同學養成遵守校規校紀、班規班紀的良好習慣並一以貫之的目的。只有這樣，一個班的班風才會好。班風好，學風才能好。也只有班風學風好，我們學校才達到了更好育人、使學生更好發展的這個目的。
剛才已經講了一支強有力的班幹部隊伍對提高班級管理有效性的重要性。榜樣的作用是無窮的，好的班幹部隊伍能夠在班上起到一個引領、示範、榜樣和核心作用。為了更好地發揮班幹部隊伍的作用，班主任制定明確班幹部職責是非常有必要的。因此，在開學之初我就制定明確了班幹部職責，並將班幹部職責連同班規、班訓、班級誓言和班歌列印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵班幹部和全體同學的作用。班幹部職責能得到很好地貫徹落實對班級有效管理是很重要的。當我們班有的班幹部有時在履行職責時出現不夠到位、不夠盡職的情況時，我就會及時提醒他，和他談心，使他以後的工作能夠做好。我還要求班幹部隊伍隨時接受全體同學的監督，以便更好地達到服務同學的目的。對班上其他同學，我要求他們既要監督班幹部隊伍的工作，又要支援配合我們班幹部隊伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設好。
在學校倡導每個班級都要有自己的班級誓言、班訓和班歌的良好形勢下，我組織全班同學制定了我們班的班級誓言“三十團結、破繭成蝶、氣貫長虹、笑傲蒼穹。”和班訓“奮進、自信、務實、合作。”我們班還在經過反覆挑選的十二首經典的勵志歌曲中，經過全體同學試聽、填票、驗票和唱票等幾個環節，最後票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學的普遍贊同。我們班的班級誓言、班訓和班歌對全班同學在日常生活和學習中起到了一定的激勵作用。
2、力求組建一支強有力的班幹部隊伍
我當時在想，要把一個班帶好，要把一個班打造成一個積極向上的、團結一致的、努力學習的班集體，這既需要一個能力強、踏實肯幹和敢於負責的班主任，需要一支教學能力強、團結一致和關心學生的各科任老師隊伍，也需要有一支強有力的班幹部隊伍。我想我們不能小看了班幹部隊伍對一個班級建設的重要性。一個班級要正常運轉，是離不開全體同學團結向上的，也是離不開號稱“老師的好幫手”的這支強有力的班幹部隊伍的。所以我是非常重視班幹部隊伍建設的。
這個學期的班是按高一下學期的成績重新分的班，所以我們班的學生來自原來不同的班級，很多同學之間並不認識或者說並不是很熟悉。因此，在這個學期的開始階段，班級定一支好的班幹部隊伍並不容易。在本學期開始階段，如果用在班上先競選演說再投票表決選出班幹部的方法來產生班幹部，我想是不太合適的，因為大家互相併不太瞭解。要達到選出較好的班幹部隊伍又使它具有相對穩定性的目的，我想當時最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對班上每一位同學在高一的表現進行了解。瞭解的辦法有三個：一是我通過面談或打電話的方式向班上同學原來的所有班主任進行詢問，詢問他們原來各方面的表現；二是我詢問現在我班上的同學，讓他們談一下現在在我們班上自己所認識同學原來的表現；三是我讓現在我們班上每位同學寫一個自我介紹，特別是介紹自己的特長、自己原來擔任過什麼班上或學生會的職務。我經過三天左右時間的瞭解詢問並和大部分同學談話之後，我大致知道了各位同學原來的表現，知道了哪些同學想當班幹部、哪些同學不想當班幹部、哪些同學適合當班幹部、哪些同學不太適合當班幹部、誰更適合當哪個具體職位的班幹部。這樣通過幾天的努力，我終於比較好地確定了我班的班幹部隊伍：由班長、團支書、學習委員、體育委員、文藝委員和勞動委員組成的班團委員會，各科課代表，各組組長以及板報組成員等。這就為我們班的正常執行打下了堅強的組織保證。實踐證明，我們班這支班幹部隊伍較好地完成了各自的任務。
3、必要時對學生進行思想動員
在各種必要的時候，班主任對學生進行思想動員是很有必要的，因為在這種情況下，思想動員能對學生起到激勵、鞭策的作用。
20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當時誠惶誠恐，因為我深感自己不能勝任班主任職務。但自己既然接手了，就要儘自己的能力去做好班主任工作。當時學生剛過完暑假，他們的心可能還沒有完全迴歸到學習上來，因此我就在班上對大家進行了思想動員，要求各位同學把自己的目標放在20xx年自己的大學聯考、放在自己考一個理想的大學上。經過一個簡要動員，我班同學的心更定下來了，有利於之後的學習了。
第一次月考剛結束，我就對我班同學進行了思想動員，這既是響應年級組的號召，也是我應該做的。我要求全體同學立即對自己的成績進行分析。我要求大家：考得好的，要繼續保持；考得不好的，要從內因和外因兩方面去查詢原因，特別要從內因方面去查詢，以利於下次汲取教訓。通過思想動員，我們班同學的成績在此之後總體上有了一點進步。
4、班主任既要嚴格要求學生，又要積極關心學生
魏書生在談到班主任要主動了解學生的心靈時說過：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裡找到答案。”這啟發我們班主任要注重瞭解學生，積極關心學生。學生平時在學校學習時，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時是很需要別人幫助的。這期間他們需要同學的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴格要求和積極關心。高中生畢竟是高中生，他們在很多方面還不成熟，有時有散漫的現象。在這方面，平衡班的同學表現得更加突出。因此，當他們有散漫傾向的時候，我們班主任就應該及時提醒他們，嚴格要求他們，使他們及時改掉自己的缺點，以利於更好的成長。高中生有時在學習和生活上有很多困惑和困難，這時，我們班主任應該及時去關心他們，幫助他們解決困難。比如說，當有學生問老師學習上的問題的時候，我們老師應該耐心解答他們的問題；當學生考試考得不好的時候，我們班主任可以和他們進行座談，和他們一起找出考得不好的原因，並指出他們以後努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會得到更多同學的擁護和愛戴，班級的班風和學風就會更好。這半個學期以來，我嘗試在以上方面做了一些努力，並且收到了一些好的效果。
