親子讀書活動方案集合15篇
為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預先開展方案准備工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的親子讀書活動方案,希望對大家有所幫助。
親子讀書活動方案1
一、活動目標:
1.藉助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》,營造濃濃的“大手拉小手,牽手共閱讀”的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設。
2.通過閱讀活動,提高我園教師的師德修養和綜合能力,讓書成為教師成長的伴侶。
3.鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品,引發對書籍、閱讀的興趣,培養幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎。
4.調動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環境,實現家園合作。
二、活動主題:
大手拉小手,牽手共閱讀
三、活動時間:
20xx年x月——12月
四、活動物件:
全體教職工、幼兒及幼兒家長。
五、活動組織機構:
組長:
副組長:
組員:
六、活動內容:
(一)教師讀書活動
1.倡導教師與好書為伴。學期初,要求教師制定個人讀書計劃,每學期至少認真閱讀一本教育的書籍,如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽,那成長的拔節聲》、《愛和自由》教育經典書籍等,不斷充實自我。五四節,開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄),並針對有關的內容聯絡自己的生活、工作實際及時記錄感受,如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹,闡述喜歡的理由(提煉式),該文給予我的教育教學啟示,同時上傳新教育部落格,相互學習、相互點評。
(二)班級讀書活動
1.班級開展“閱讀”活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的`十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。並通過週二、週四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況,每學期評選巧嘴巴寶寶。
2.完善班級“圖書角”,同時在幼兒園公共區域創設“快樂書吧”,多形式、多渠道收集幼兒類圖書,實現班級幼兒圖書分享的快樂,擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動,由幼兒園發出倡議,每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書,充實圖書區域。
3.中大班要發揮值日生作用,做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理,各班要定期更換圖書,保持圖書整齊乾淨。
4.利用廢舊材料,通過家長、幼兒共同收集、製作,開展書籤徵集評選活動,並將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景牆。
(三)親子共讀活動
各班以家長委員會為紐帶,向家長髮出倡議,號召全體家長積極投身到“大手拉小手,牽手共閱讀”的活動中來。印發《小博士幼兒園讀書節給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經典故事推薦(10個)》,進行宣傳發動。
1.建議家長帶幼兒到圖書館看書,到書店、網上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫親子共讀日記。母親節前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選,兒童節期間將開展“親子繪本講讀”比賽。
3.利用班級網頁、家長qq群及家長學校,分享交流親子閱讀體會,並進行好書推薦。
七、其他事項:
1.做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作。
2.做好讀書節的相關活動資訊報道。
3.做好讀書節各類資料的收集、歸檔工作。
親子讀書活動方案2
一、活動背景
人們常說父愛如山,深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣,但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙,選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長並非一帆風順,在孩子困惑迷茫時,希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般,給予孩子勇氣和啟發。來自爸爸的16封信,是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊,讓爸爸成為你最好的導師和朋友。
二、活動物件
國小到國中親子家庭
三、活動時間和地點時間:
20xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節,週日)地點:大夢書屋(XX區夢山路27號)
四、主辦、承辦機構主辦單位:
XX少年兒童出版社、XX教育出版社
承辦單位:海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋
五、參與物件:
1、 擬出席嘉賓:楊XX等人
2.部分嘉賓介紹:楊XX:著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家,XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX:閩江師範高等專科學校副教授。XX蒲公英故事家族發起人,海峽兒童閱讀研究中心建立人之一。教書育人,以閱讀的姿態引領了一批批的'兒童閱讀愛好者致力於書香家庭、書香校園、書香社會的建設,改善著城市和農村的閱讀生態環境。
鄭XX:XX幼兒師範高等專科學校副教授,長期從事兒童文學教學與研究,任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、國小、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作,積極推動我省兒童閱讀事業的發展,為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。
曉XX:知名少兒電臺主持人,《晚安寶貝》欄目主持人,主任播音員,國家二級心理諮詢師,主持XX人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年,現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cD光碟。
何XX:XX省語文學會國小專委會祕書長、常務理事,XX省作協成員,XX地區“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者,近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中,已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。
雷XX:XX教育研究院教研員,XX國小語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會,並積極參與兒童閱讀推廣活動。
郭XX:XX實驗國小高階教師,長期致力於推廣兒童閱讀的實踐與研究,有一定的積累和經驗。曾被評為XX市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。
六、活動流程(90分鐘):
1.主持人開場,介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)
2.嘉賓主持開場,播放林良的視訊(5分鐘)。
3.曉XX老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什麼會有這16封信”並分享《爸爸的十六封信》(25分鐘)
4.嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)
5.互動環節(30分鐘)來自爸爸的一封信:親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)給爸爸的一封信:在賀卡上寫上給爸爸的話,請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡,再給爸爸一個大大的擁抱。
6.主持人結尾,佈置任務,請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信,這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。
親子讀書活動方案3
閱讀能影響孩子的一生,在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時,我園也積極地納入其中。經過幾年的實踐,我園的閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進一步深入下去,我們還需要家庭的積極配合。因此,幼兒園決定本學期舉辦首屆親子閱讀節。有關事項具體如下:
一、活動目標
家園合作,為幼兒建立良好的閱讀環境,營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,習得正確的閱讀方法,培養良好的道德情操和審美情趣。
二、活動口號:書香溢滿園、閱讀伴成長
三、活動時間:20xx年4月11日至6月1日 四、活動內容
(一)專家講座:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養 時間:20xx年4月11日(週日)下午1:30 地點:梅城鎮小報告廳 物件:梅城幼兒園全體家長
(二)評選活動:幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書
時間:20xx年4月12日—5月31日
(三)親子閱讀節慶祝活動 時間:20xx年6月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座
一、時間:20xx年4月11日(週日)下午1:30 二、地點:梅城鎮小報告廳
三、物件:梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)
四、講座內容:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓) 五、目的:瞭解進行早期閱讀的重要性和必要性,知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義,並學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過程 (一)家長簽到 (二)吳奕芳主持 1.對家長的配合表示感謝 2.介紹親子閱讀節的主要流程 3.介紹專家包韓 (三)講座 (四)結束語
梅城幼兒園親子閱讀節活動之二——評選活動
一、時間:20xx年4月12日——5月31日 二、物件:梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)
三、目的:促進家庭親子閱讀活動的.有效開展,讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。 四、活動原則:
1.面向全體原則:儘量讓各種型別的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫,環境創設等)。
2.公平公正原則:制定具體的評選標準,嚴格按照評選標準進行。 五、具體評選要求: (一)程式、時間
1.家庭醞釀準備階段:4月12日——4月25日 2.填寫上交自薦表: 4月26日——4月30日 3.考核評比: 5月 4 日——5月30日 4.頒獎、展示: 6月1日左右 (二)評比內容及標準 1.幼兒藏書之家
評選目的:促進家庭為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準:藏書的種類、數量;幼兒閱讀書籍佔所有藏書的比例等。 評選方法:請家長拍一張家庭藏書櫃5寸照,貼上在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“貼上家庭 書櫃照片處”,是指含幼兒和成人書籍的書櫃。然後集中評比。
2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)
評選目的:現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者,父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中,父親的作用是不可替代的。因此,我們欲
藉助這個活動,充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準:情感投入、普通話等。 評選方法:填寫自薦表;集中評比。 3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)
評選目的:祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源,而且部分家庭孩子是託付給祖輩撫養的。因此,我們欲藉助這個活動,充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準:選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。 評選方法:填寫自薦表;集中評比。 4.自制大圖書(圖書製作,可以畫、剪貼)
評選目的:親子合作,在閱讀的基礎上,學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求,促進親子親情。
評選標準:選材、製作 評選方法:
(1)填寫自薦表。(2)創作:以幼兒家庭為單位,親子合作完成。形式不限,可以是創編、改編、仿編,方法可以是繪畫,也可以是剪貼。作品儘量精緻,體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
5.親子閱讀促進獎(寫文章)
評選目的:交流親子閱讀經驗或體會感悟,資源共享。 評選標準:內容;文筆。
評選方法:寫一篇親子閱讀經驗或體會感悟的文章,字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網站上展示,並將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜誌社推薦。
(三)自薦方法
填寫自薦表,可自薦其中的一項,也可二項或三項。
梅城幼兒園親子閱讀節活動之三——慶祝活動
一、參加物件:全體在園幼兒家庭 二、活動時間:20xx年6月1日(暫定) 三、活動地點:待定 四、活動流程 (一)主持人開場
(二)園長祝詞,為各十佳幼兒家庭頒獎。
(三)各班優秀閱讀小能手錶演(形式多樣,有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的,也有一些優秀繪本)家長帶領幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。
(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)併為自制大繪本投票評獎。
(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領一份小禮物
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“幼兒藏書之家”自薦表
注:請家長拍一張家庭藏書櫃5寸照,貼上在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中,於4月30日之前交給本班老師。
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“朗讀爸爸”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“奶奶(外婆)講故事”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“親子閱讀促進獎”自薦表
注:文字另附頁,同時請家長將電子文稿發至郵箱
親子讀書活動方案4
活動目標:
1、培養孩子的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣和重要性。
2、通過活動為家長提供相互交流的平臺,豐富家長的.育兒經驗,促進親子關係。 活動時間:20xx年4月18日上午9:00——11:00
參與人員:園內家長及孩子
場地安排:幼兒園進門後的空地
活動流程:
家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園
具體安排:
一、"**小書屋"(班級圖書分享)
負責人:各班班主任
1、在活動開始前,請家長把推薦的書交到班級老師手上,老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求:以全開白紙為標準,形狀及長短可根據設計調整),及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現,自己班級先設計。
2、按場地安排,每班有一塊固定區域。在區域內,各班負責佈置自己的書屋:
(1)書目錄用三角架固定,擺放在班級區域明顯的地方;
(2)用幼兒書桌擺放書本,擺放要求:
(3)書本要按大小、型別、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。
3、每班設計自己班級的幼兒借書卡,人手一張(手掌大小即可)。
4、班級老師是班上的圖書管理員,對於借入及借出的書籍都要做好登記。
5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。
二、大環境
1、宣傳板塊
負責人:林麗雲及相關老師
(1)"大樹下,小書蟲"幼兒園圖書借閱約定
(2)活動流程介紹
2、"親子讀書吧"
物品準備:蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯
位置:幼兒園進門後右邊靠馬路圍欄前一塊空地
佈置:留言板、背景板、關於閱讀的名人名言板 (負責人: xxx老師 ) (留言板等各展板的製作需於4月16、17日兩天完成 )
親子讀書活動方案5
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學員的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
三、活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學員明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,為學員借閱圖書提供方便。
3、各中隊開闢“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學員和家長的讀書心得,讓學員好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的薰陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的'閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個檯燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段:宣傳動員
1、向留守兒童家長宣傳:留守兒童家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,並簡明說明此項活動的目的。
2、留守兒童家長學校召開學校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目,制訂體的讀書方案,讀書計劃。
4、學員和家長共同設計各班級的讀書節微標,並開展評比活動,評出最佳微標,為讀書活動營造氛圍。
第二階段:方法探討
1、向家長宣佈每週必讀的書目,如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習《想別人沒想到的》後,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、要求家長於每週一填好反饋表一張,如實反映孩子上週的閱讀情況。
3、根據反饋表,評選每週讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
4、通過與學員交流,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
5、召開家長會,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
第三階段:成果彙報
1、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽,激勵學員裝互相督促,促進閱讀。
2、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
3、交換讀書書目,交流讀書心得。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽,交流家教方法。
五、活動反思:
書是人類進步的階梯,書是人類獲得知識的源泉,讀書可以使人明史,讀書可以使人壯志,讀書可以使人才智豐盈。面對知識經濟日新月異的今天,培養和引導學員多讀書、讀好書,已經成為教育的一種時尚,成為培養新一代合格人才的需要。
“我讀書,我快樂”親子讀書活動的開展,掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關注,更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識,開闊了眼界,陶冶了情操,激發了學員讀書的熱情,堅定了多讀書讀好書的信念,讓孩子們在讀書中充實自我,昇華自我,完善自我。
親子讀書活動方案6
理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂,昇華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”,形成悠長的具有特色的文化底蘊,在過去的三年,我校做了大量的具有實效性的工作,引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想,取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭,在書香學校的基礎上開展建立“書香家庭”的讀書活動,在家庭開展“親子共讀”活動,充分發揮社會、家長的作用,使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。
一、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養學生愛書籍,博覽群書的好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,師生一起體驗生命的活力,提高生命境界,用讀書來培植校園綠色文化。
3、把讀書活動從學校引向家庭,開展“親子讀書”活動,創設書香家庭,成立家長讀書委員會,通過這一活動,有更多的同學與家長能與書為友,多讀書、讀好書,在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中,學會關注自然,關心社會,關愛他人,豐富自己的心靈。
二、組織機構
組 長:薛誠
副組長:談虎年、範玉蘭、楊韶華、土克崇
辦公室:德育處
家長委員會:許建玲、 陸虎年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等
三、活動要求
1、加強對讀書活動的領導,學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。
2、行動迅速,抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署,紮紮實實地開展好各項工作,班主任要做好導讀工作,鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。
3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃,做好各項指導工作,保證活動的順利進行。
4、加強督查,規範管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查,記入教師評估,做為評優選優的一條重要依據。
5、學校進一步完善圖書室,增加藏書量,圖書管理員選擇推薦新書目,向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。
四、具體內容
第一階段:策劃與啟動
1、啟動儀式
發放家長倡議書,徵求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,倡導親子閱讀的理念,指導親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。
2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等視窗,對該活動的目的意義進行宣傳。
3、校園廣播開闢一個“書香園”陣地,每天下午定時播音。內容可以多樣,除進行“學生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事,讀一些短小的名家名篇,為學生創設寬鬆、愉悅的讀書環境,讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少隊負責。
4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。
第二階段:組織實施
(一)學生讀書活動
1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,並指導學生寫讀書筆記。
2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每週一節閱讀課。
3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽(語文老師負責), “點燃書香”演講比賽(德育室負責),國旗下的演講(值周組負責),讀書手抄評比(班主任負責),“我的讀書名言”徵集活動(班主任老師負責),“讀書的樂趣”電子小報展覽(電腦老師負責), “捐贈一本書,感念母校情”捐書活動(班主任負責)。
4、在校園網站上開闢專欄,介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況,開闢電子圖書室(有近萬冊的電子圖書),使學生能有選擇地閱讀。
5、各班設計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”徵文比賽(語文老師負責)。學生讀書後將讀後感寫下來,以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄,可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足,也可敘述自己的讀書小故事,談談讀書對自己成長的影響,由德育室和教研組長組織評比,各班擇優上報5篇。
(二)教師讀書
教師的學習應秉承“學高為師,身正為範”的原則,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,重點學習教育名著、原著,通過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。
1、要求教師讀好四類書:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,悟學生心理;讀報紙雜誌,解世事風情。
教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能 持久的興趣,引發閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
2、要求老師經常寫一些教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、訂一份教育教學雜誌,積極進行學科教學藝術的研究。
4、鼓勵教師通過網際網路學習。
5、繼續開展師生共讀一本書活動,教師美文誦讀比賽。
6、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動,交流後編訂成集,優秀教師可編個人專集。
(三)家庭讀書活動:
抓好家校攜手,親子讀書活動
1、給家長寄發《親子讀書倡議書》,主要內容:如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們(學生)一起分享20分鐘的閱讀好時光,請爸爸媽媽監督我們的讀書情況,也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每週週日利用一小時的時間定為“讀書時間”,和孩子共同閱讀,共同提高,營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭,要經常帶孩子到書店購書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品;過春節的時候,送好書壓歲等。
2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗,成立家長讀書委員會,建立讀書聯絡卡,而後逐步推開,創設書香家庭。
3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。
4、教師、家長、學生共讀日活動。
5、家長填寫“親子共讀反饋表”
6、班級親子讀書交流會,各班組織5—8個家庭,以家長和孩子合作的形式,通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的.快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。交流材料各班擇優上交3篇。
4、親子讀書小書籤、“讀書摘要”卡片的製作。積極開展讀書名言的徵集活動,可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。由德育室和教研組長組織評比並在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交15張到德育室和教研組長處。
5、親子讀書手抄報,讀書個性卡片比賽,要求人人蔘與,內容與課外閱讀有關,每個班級裝訂一本,由各班班主任負責,德育室和教研組長組織選優秀作品。
6、親子讀書筆記展評,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評
第三階段:評比表彰階段
(1)評比班、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”。
(2)“書香家庭”評比(評比標準參考:家庭藏書情況、親子共讀經驗交流材料,親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料)由班級推薦上報1名,學校集中評比。
(3)“書香班級”驗收評比(評比依據:圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網路發表讀後感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況,以班級讀書小結和提供的讀書資料等)。
五、積累資料
各個班級在開展活動的基礎上,有特色地積累以下資料:讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料,包括閱讀展示、彙報的音像資料等。
通過對以上資料的收集、整理、評比,達到相互交流、共同提高的目的。
親子讀書活動方案範文五:
一、活動主題:親子共讀,營建書香家園
二、活動物件:大八浪中心國小全體家長和孩子
三、活動時間:20xx年9月——12月
四、活動目的:
為了推進學校圖書室的輻射作用,構建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
五、活動過程
(一)啟動:
1.環境創設。
(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用,啟用圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數達到人均一本及以上,美化圖書角。
(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支援的、寬容的閱讀環境,是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不佈置或少佈置作業,保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備:
教師方面:各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;
(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍,並提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀後,各由一位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導;
(3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同一戰壕,為親子閱讀群策群力;
家長方面:參加家長會,並與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
(2)參加家長會,明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜,簽訂“讀書協議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段:
1、在家庭:
(1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少於30分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長讀書以後,要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
2、在學校:
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結表彰:
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,都能評為班級“書香家庭”。
2、學校“書香家庭”評比。
為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。
我們期盼著,在書這個精神食糧的引領下,在各位家長的支援下,我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子讀書活動方案7
一、活動意義及目的
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閱讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閱讀的獨特魅力。
二、活動物件:
一、二年級全體學生及家長
三、活動口號:
點燃讀書激情,書香溢滿家園
四、活動組織:
組 長:
副組長:
成 員 :一、二年級語文教師
五、活動步驟:
(一)啟動階段。(2月份)
通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
(二)共讀階段。(3-x月份)
1、營造親子共讀的`氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
3、學生和家長讀書以後,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。
(三)總結階段(x月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動:每班擇優選擇2篇。
3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選
4、“閱讀小明星”評選。
親子讀書活動方案8
一、活動(背景)
人們常說父愛如山,深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣,但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙,選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長並非一帆風順,在孩子困惑迷茫時,希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般,給予孩子勇氣和啟發。
來自爸爸的16封信,是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊,讓爸爸成為你最好的導師和朋友。
二、活動物件
國小到國中親子家庭
三、活動時間和地點
時間:xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節,週日)
地點:大夢書屋(xx區夢山路27號)
四、主辦、承辦機構
主辦單位:xx少年兒童出版社、xx教育出版社
承辦單位:海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋
五、參與物件:
1、擬出席嘉賓:楊xx等人
2、部分嘉賓介紹:
楊xx:著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家,xx少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。
郭xx:閩江師範高等專科學校副教授。xx蒲公英故事家族發起人,海峽兒童閱讀研究中心建立人之一。教書育人,以閱讀的姿態引領了一批批的'兒童閱讀愛好者致力於書香家庭、書香校園、書香社會的建設,改善著城市和農村的閱讀生態環境。
鄭xx:xx幼兒師範高等專科學校副教授,長期從事兒童文學教學與研究,任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、國小、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作,積極推動我省兒童閱讀事業的發展,為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。
曉xx:知名少兒電臺主持人,《晚安寶貝》欄目主持人,主任播音員,國家二級心理諮詢師,主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年,現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cd光碟。
何xx:xx省語文學會國小專委會祕書長、常務理事,xx省作協成員,xx地區“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者,近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中,已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。
雷xx:xx教育研究院教研員,xx國小語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會,並積極參與兒童閱讀推廣活動。
郭xx:xx實驗國小高階教師,長期致力於推廣兒童閱讀的實踐與研究,有一定的積累和經驗。曾被評為xx市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。
六、活動流程(90分鐘):
1、主持人開場,介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)
2、嘉賓主持開場,播放林良的視訊(5分鐘)。
3、曉xx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什麼會有這16封信”並分
享《爸爸的十六封信》(25分鐘)
4、嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)
5、互動環節(30分鐘)
來自爸爸的一封信:親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)
給爸爸的一封信:在賀卡上寫上給爸爸的話,請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡,再給爸爸一個大大的擁抱。
6、主持人結尾,佈置任務,請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信,這些信
待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。
親子讀書活動方案9
愛因斯坦說:“熱愛是最好的老師。”興趣是強化劑,只有讓孩子對讀書感興趣,書才能真正成為孩子的好朋友。
當然,讀書不是一朝一夕的事,我們要從小培養。為了更好的`營造讀書氛圍,我們來做一下計劃吧!
第一步,父母要為孩子讀書。一天不須多讀,但讀到關鍵一定要留懸念。時間長了,孩子聽得不過癮,自己便要看一看,畢竟識字有限,這時父母一定要陪讀,當好孩子的“活字典”。
第二步孩子自己選書。週末家人有時間,一起到圖書館看看書。各取所需,不亦樂乎。也許有人會說,孩子只會拿些漫畫書來看,其實不然,漫畫形式多樣,更何況我們以培養孩子讀書興趣為主。
第三步父母為孩子選書。我感覺世界名著並不適合所有的孩子,但經典童話每個孩子都喜歡。《綠野仙蹤》·《木偶奇偶記》還有兒子的最愛——楊紅纓童話系列等等,這些都是兒子要我向大家推薦的書,有空看一看吧!
第四階段也是最不容易做的時期。孩子可自行安排時間來閱讀,使讀書成為孩子的一種習慣,一種樂趣。這時我們要充當聽眾,讓孩子給我們講一講,不必要求太高畢竟他們才上二年級。
“與其把財富留給孩子,不如把孩子打造成財富。”讓我們一起為孩子努力吧!
親子讀書活動方案10
活動時間:
間週一次,週五晚。每次90分鐘,19:00——20:30。
活動地點:
會議室兩間,目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動專案:
1、繪本、注音版書籍,適合一二年級及幼兒園的孩子
2、經典名著,適合三——五年級的孩子
3、家長心理成長課堂。
活動目的:
1、向全社會倡導讀書,以培養孩子們讀書興趣為己任,推薦好書,引導孩子們讀書,掌握自我閱讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志願者互動交流,內容涉及家校交流方法、家教方法、心理諮詢等等,傳遞正能量,為加入的`家長及孩子提供幫助。
人員準備:
1、喜愛閱讀並達到一定鑑賞水平的志願老師8-10名。
2、心理諮詢師4名。
活動方法:
1、群內或電話報名,以控制人數,預設活動形式。
2、提前佈置活動主要推薦的書目,讓孩子對書的內容有所瞭解,以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內容,或者讀後感,提高孩子參與度,達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子,與家長達成一致,提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理諮詢師確定主題,也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題,做好計劃,定好內容,紮紮實實把每一節課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志願者必須備好課,最好準備PPT,保證課堂質量。
親子讀書活動方案11
一、活動目標
家園合作,為幼兒建立良好的閱讀環境,營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,習得正確的閱讀方法,培養良好的道德情操和審美情趣。
二、活動口號:
書香溢滿園、閱讀伴成長
三、活動時間:
20xx年xx月11日至xx月1日
四、活動內容
(一)專家講座:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力
培養時間:20xx年xx月11日(週日)下午1:30
地點:梅城鎮小報告廳
物件:梅城幼兒園全體家長
(二)評選活動:幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書
時間:20xx年xx月12日—xx月31日
(三)親子閱讀節慶祝活動時間:20xx年xx月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座
一、時間:20xx年xx月11日(週日)下午1:30
二、地點:梅城鎮小報告廳
三、物件:梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)
四、講座內容:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓)
五、目的`:瞭解進行早期閱讀的重要性和必要性,知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義,並學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過程
(一)家長簽到
(二)吳奕芳主持
1.對家長的配合表示感謝
2.介紹親子閱讀節的主要流程
3.介紹專家包韓
(三)講座
(四)結束語
親子讀書活動方案12
為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》,推動“母親教育工程”實施,進一步提高廣大母親的家庭教育素質,促進親子和諧共同成長,發揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用,大張國小“親子共成長——十萬母親讀書”活動。實施方案如下:
一、活動目的
“親子共成長——十萬母親讀書”活動通過向全校學生母親和兒童推薦閱讀書目、組織開展“同讀書、共成長”親子徵文、“我與孩子共成長”親子讀書演講比賽等系列活動,發動廣大母親積極參與讀書活動,把科學的家庭教育觀念、知識和方法普及到千家萬戶,在全社會進一步形成崇尚科學、讀書育人的良好風尚,促進廣大家長努力提高自身素質,樹立良好家風,科學教育子女,把子女培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和接班人。
二、活動時間
20xx年4月—12月
三、活動內容
(一)母子共讀書活動
活動期間學校將開闢專欄推薦優秀母親教育用書、優秀家庭教育指導用書、優秀兒童讀物,指導廣大母親、兒童讀好書、用好書,宣傳先進家教理念,提高母親自身素質,引導廣大母親為國教子、科學教子,組織未成年人積極參與親子讀書等社會實踐活動,豐富未成年人的校外精神文化生活,促進親子溝通和家庭和諧。
四、學習形式
1、個人閱讀與集體學習相結合。
2、認真撰寫讀書筆記。(摘錄和隨時記下自己的心得體會、有感而發)
3、閱讀與教學實踐相結合。(教師應把讀書學到的理論思想和觀點,用來指導和改進自己的教學工作。)
4、檢查與展示相結合。(開展閱讀心得交流會,對學習心得進行評選,評出優秀讀書個人進行獎勵。把教師參與閱讀情況、閱讀計劃和總結情況,作為評先、評優考核工作的一項重要內容。)
五、組織領導:
讀書活動領導小組組長:胡紹順
副組長:李順中
成員:張春先李紅霞肖麗香
張洪英劉美華紀愛芹
六、活動實施步驟:
第一階段——宣傳動員實施階段:(20xx年4月份)
1、學校制定讀書活動方案,召開讀書活動啟動儀式。
2、制定讀書計劃。。
第二階段——閱讀學習實施階段:(20xx年4月中旬—20xx年12月)
1、開展讀學習:根據個人讀書計劃:學校有步驟地組織教師、學生父母進行閱讀,在全校形成良好的讀書氛圍,讓更多的`學生家長喜愛讀書。倡導每位家長每天閱讀一篇文章、每週學習筆記不少於1000字、每月閱讀一本書籍,每個家長都有自己最喜愛的書籍。
2、搭建讀書論壇:開闢教師家長每月學習論壇,每學期對經典活動資料進行彙編整理,建立學校讀書宣傳平臺。
3、分期檢查評比(20xx年5月第一次6月第二次)
第三階段——總結展示階段:(20xx年12月份)
1、教師及學生家長上交讀書心得、筆記,檢查評優。
2、組織一次教師“讀書沙龍”活動。
3、青年教師“閱讀伴我成長”演講比賽。
4、評選並揭曉讀書積極分子:通過檢查學習筆記、讀書體會、個人訂書單、參考各項讀書競賽活動等相關資料,由年級評選出讀書活動積極分子,獎品設定為書籍。
要通過讀書活動讓家長充分認識到讀書對學校發展的重要意義,每一位教師都要積極參與到以“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”為主題的讀書活動中來。讓生命在閱讀中充實,讓生命在閱讀中精彩!
親子讀書活動方案13
一、活動宗旨
結合總園開展的“書韻飄香,相伴一生”親子閱讀活動,我園已先後開展瞭如:親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書,為好書找夥伴;你我傳遞感悟,感悟傳遞你我”的宗旨,特計劃開展家長親子閱讀分享會活動,邀請家長集聚一起,在寬鬆、和諧的交流氛圍中,共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況,通過與家長零距離的交流互動,共同分享親子閱讀的經驗。
二、活動目的:
通過活動,引導幼兒走進閱讀的空天闊海,優化園所文化環境,豐富幼兒精神生活,促進幼兒綜合素質的.全面發展,培養家庭成員良好的閱讀習慣,增進家庭成員的情感交流,讓讀書學習成為家庭持續發展的不竭資源,從而提高家庭成員的綜合素質、道德修養,樹立“人人是學習之人”的家庭理念,形成“家家是學習之所”的學習氛圍,為構建學習型社會做出積極貢獻。
三、活動形式:
交流分享茶會
四、活動時間:
20xx年x月24日下午3:00
五、活動地點:
上坊幼兒園會議室
六、活動要求:
1.以班級為單位,自主交流,形式不限。
2.交流主題要明確,形式內容多樣。
3.每個班教師一名、家長1—2名。
七、交流主題:
1.您認為為什麼低齡的孩子更需要圖畫書?
2.您認為什麼樣的圖畫書是好的圖畫書?
3.您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?
4.您是怎樣進行親子閱讀的,有哪些好的方法?
5.您的孩子通過親子閱讀,獲得了什麼
6.在親子閱讀的過程中,你還遇到過什麼問題(或者困惑)?
親子讀書活動方案14
一、活動目的:
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,營造濃厚的書香校園氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香家庭”。
二、活動口號:
1、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
三、活動時間:
20xx年9月——20xx年9月
四、活動準備:
A、校園
1.校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。
2.學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,為學生借閱圖書提供方便。
3.各班級開展“書香園地”活動,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓學生好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的薰陶。
B、家庭
1.每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,建立家庭小書庫。
2.家長帶孩子購買一些必讀書目。
五、活動過程
第一階段:宣傳動員
1.發放《親子讀書活動倡議書》,倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光;定每週星期天利用一小時的時間為“讀書時間”,和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監督各自的閱讀情況,達到共同提高的目的。形成家校讀書合力,引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
2.通過班會、廣播等視窗,對該活動的目的意義進行宣傳。
第二階段:組織實施
1.向家長宣佈必讀的書目,結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
2.每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3.班主任定期向學生及家長了解讀書情況,填寫《親子讀書反饋表》。
4.根據《親子讀書反饋表》,評選讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
5.各班級設計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的___” “我的'日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
第三階段:成果彙報
1.20xx年3月:開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
2.20xx年4月:開展“親子讀書活動小書籤”、“ 親子讀書摘要”的卡片製作徵集活動。 可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來製作卡片,要求人人蔘與,內容與課外閱讀有關,每個班級裝訂一本。
3.20xx年5月—6月:開展“班級親子讀書交流會”,各班組織5—8個家庭,以家長和孩子合作的形式,通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。
4.20xx年9月進行“書香家庭”評比。評比的內容:家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料,親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。
親子讀書活動方案15
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動,那麼共讀書的活動方案應該怎麼寫?不妨看看親子共讀書活動方案。
一、指導思想
在為孩子營造良好物質環境的同時,還要為孩子營造良好的'人文環境。著眼於孩子的終身發展,激發孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書,在理解、鑑賞文學作品的同時,陶冶情操,樹立理想。
二、計劃目標
1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。
2、通過閱讀,使孩子增長知識,拓展視野。
3、讓孩子在閱讀中養成良好的閱讀習慣。
4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格。
5、通過親子共讀,增進父母與孩子的情感交流。
三、實施方案
(一)家校聯絡,指導“親子共讀”活動
1、三月七日邀請四年級家長進校園,與孩子共同聽課。由林娜老師執教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀請章淑勇老師開設“親子共讀書籍”的講座,邀請家長、學校語文老師聽取講座。
3、請四年級家長代表講述養成孩子愛看書,看好書習慣的經驗心得,與聽課家長形成互動。
4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案,指導家長如何在家與孩子共讀一本書。
(二)家中親子共讀活動
1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀,雙休日、節假日每天最少30分鐘,做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣。
2、引導孩子提高閱讀效率,採用精讀與速度相結合的方式進行閱讀。
3、積累好詞好句,最重要的是活學活用,引導孩子從書中提取精華,理解精闢語句的精妙之處,並記在心頭,轉化為自己的語言
4、引導孩子背誦經典段落和篇目。