什麼是寫作技巧5篇

什麼是寫作技巧1

摘要：掌握了各類體裁文章標題的基本規律，我們在審題時，就能準確地把握題目對體裁的要求，再按其它注意事項的要求去考慮，寫出文章起碼不會離題。

對於命題作文而言，審題是關鍵的一環。

審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材範圍、中心思想及寫作方法等等。

國中學生的寫作練習和會考作文大都是命題作文，只不過題目的形式多種多樣罷了。

有的題目會明確地提出字數和體裁要求。如：《路旁小事》寫一篇不少於600字的記敘文。或《這樣做對嗎？》請寫一篇600字左右，議論為主的文章。這種題目，只需看清題目要求。

有的題目只給一個範圍。比如：《我的……》、《有趣的……》或＂人各有長處短處。請通過一件或幾件事寫出自己的一個長處或短處。＂像這種題目，在審題時就需要多用腦了，選擇什麼材料？寫多少字？表達什麼樣的主題？……

還有的可能給你一幅畫或一組畫，也許是一篇短文。讓你看後寫一篇記敘文或議論文。

儘管題目是五花八門的，但命題卻是有它一定的規律的，掌握了命題規律，審題就容易多了。

下面我們分別從不同文體的命題方式來研究它的規律。

1．記敘文的命題方式主要有以下幾種

（1）用文章記敘的主要人物的名字命題。如：《哥白尼》、《祖沖之》。

（2）用文章記敘的主要事件做標題。如：《草地晚餐》、《分馬》。

（3）用文章記敘的事件命題。如：《一件珍貴的襯衫》、《挖薺菜》。

（4）用記敘的事件發生的時間或地點做標題。如：《老山界》、《故鄉》。

（5）用人物和事件作標題。如：《魯提轄拳打鎮關西》、《葫蘆僧判斷葫蘆案》。

（6）帶有明顯詞語表明是記敘文的。如：《桃花源記》、《菜園小記》、《記一輛紡車》。

總之，記敘文的題目或標明時間，或標明地點，或標明人物、事件，或帶有＂記＂字。

2．說明文的命題方式主要有兩種

（1）用說明物件做標題。如《中國石拱橋》、《雄偉的人民大會堂》、《蘇州園林》。

（2）用重點說明的內容做標題。如：《統籌方法》、《宇宙裡有些什麼》、《花兒為什麼這樣紅》。

3．議論文的命題方式主要有兩種

（1）用文章議論的問題做標題。如：《談骨氣》、《論雷峰塔的倒掉》、《捕蛇者說》。

（2）用文章所提出的中心論點做標題。如：《反對自由主義》、《生於憂患，死於安樂》。

另外，議論文的標題也常常帶有明顯的詞語標誌，像＂論、談、說、議、評＂等字或＂……的啟示＂、＂……想到……＂。

掌握了各類體裁文章標題的基本規律，我們在審題時，就能準確地把握題目對體裁的要求，再按其它注意事項的要求去考慮，寫出文章起碼不會離題。但以下兩種情況需在審題時格外用心。

（1）題目較長，提出要求較多的。如：《我經歷過的一段最有意義的時光》，審題時可發現，這題目有四點要求：

<1>要求必須寫我。

<2>要寫出經歷過的事情和感情、體會。

<3>是一段生活，而不能只是一天中的一件事。

<4>這段生活必須是有意義的。

雖然題目長、框框多，只要細心推敲就能弄清它的範圍，辨明題意、開啟視野、展開聯想——可以是國小時代生活，可以是夏令營裡生活，可以是課外小組的活動……

（2）再就是意兼雙關，具有象徵意義的題目。如：《腳印》、《足跡》、《路》、《晨》、《春》、《燈光》……

對於這種題目，首先應研究這個詞的本義，再考慮它象徵性的含義。比如《路》，從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，像山上的小路，門前的馬路、上學的路、村旁的路……這樣看，就要與路上發生的事聯絡起來，寫出那件有意義的事來。若從象徵意義去分析，往往可以聯想到＂人生之路＂、＂奮鬥之路＂、＂青春之路＂等等，那就可以扣住＂任重而路遠＂或＂前途是光明的，道路是曲折的＂等主題去發揮。

總之，學會審題，具備審題能力是寫好作文的關鍵。這是要認真訓練的。

什麼是寫作技巧2

知識要點：

1、多讀多寫是一條通向學好作文的成功之路。

2、良好的寫作習慣對寫作來說尤為重要。

考試說明：

魯迅曾經說過：文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由於多看和練習，此外並無心得或方法的。可見，多讀多寫的確是一條通向學好寫作的成功之路。

1、多讀是很緊要的

優秀的書籍記錄了前人對世界的探索和思考，既是人類群體才智的結晶，也是作者個人精神世界的展現。讀這樣的著作，我們彷彿直接進入了作者的精神世界，從中汲取知識，開拓視野，豐富情感，陶冶情操，使我們的精神境界得到提高。高爾基的名言：愛書吧，它會給你力量！成為許多青少年的座右銘。

2、多讀還要熟讀

作家趙樹理曾經說過：寫起文章來要像走路一樣的順當，我認為這和我小時候坐在板凳上哇啦哇啦的讀書有關係。譬如，小時候老師教我們讀《莊子》，我們就學到莊子的句法；讀韓愈的文章，又學到了韓愈的筆法。各種風格的文章都學，久而久之，我們學會了讀別人的文章，說自己的話。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。

3、多讀還要多寫

任何技能技巧，都需要反覆歷練：像游泳、開車、踢球、唱戲等，如果訓練達不到一定強度或熟練程度，就很難奏效。寫作也是一種技能，當然不能例外；同時，寫作更是一種創新，必須在反覆的實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。

4、要大膽放手寫

有些同學怕作文，遇上作文，筆頭咬爛了，還常常寫不出幾行字來，這就是一個難字擋住了思路。要知道，這艱難費力，正是因為你手裡的筆不熟練。不要怕寫不好，初學者寫不好是正常的，只要你大膽放手去寫，你的筆就會越練越熟，思路自然會順暢，肚子裡的話也就自然地流露出來。

5、還要養成習慣

古人說：少成若天性，習慣成自然。良好的習慣對寫作來說尤為重要。它一般包括：善於觀察和思考的習慣，勤於積累的習慣，多動筆的習慣，堅持寫日記的習慣，打就腹稿、一氣呵成的習慣，反覆修改、精益求精的習慣，書寫工整、正確使用標點符號的習慣等等。

多讀多寫，養成習慣，持之以恆，熟能生巧，當你體會到讀書寫作的無窮樂趣時，你的作文必能一天比一天圓熟自然，得心應手。

讀真快樂（痛快、感動）

要求：①在橫線上填一書名或文章名；②篇幅在６００字左右。

導思：這是一篇考察同學們多讀的文章。

１、你一定讀過不少書或文章，其中有沒有使你越讀覺得心裡越快樂的？或者特別受感動，或者覺得特別過癮？請你寫一篇文章，向同學們介紹一下使你讀了真快樂（痛快、感動）的書。

２、這是一道半開放的題目，在所讀的內容和讀後的感覺、感想方面都給了你一定的選擇自由。不過，寫作的重點應放在它為什麼使你快樂（痛快、感動）上。

３、一般地說，可讀的是書、文章，但有時人們也將對山、水、景、物乃至人的品味、揣摩等也叫讀。審題構思時，請予以注意。

日記一則

要求：①自命一個副標題，寫在破折號之後。②寫你在學習、生活中的見聞、感受。③有記敘，有議論。不採用詩歌形式。④不少於６００字。⑤不出現校名。

導思：俗話說：拳不離手，曲不離口。作文也不例外，多寫多練是提高作文水平必不可少的手段。利用課餘時間，在加強閱讀的同時，寫寫日記，則是練筆和提高作文水平的一種有效方式。

１、日記，形式靈活，不拘一格，根據不同的內容可以敘事狀物，也可以抒情言志，體裁自由，因而堅持寫日記並養成習慣，有利於提高多方面的寫作能力。

２、日記，寫的是自己的生活、自己的感受，無須苦思冥想，情境就歷歷在目，寫來興趣濃厚，經久不厭。因而堅持寫日記有利於增強寫作的興趣，能促使自己作生活的有心人。學會觀察和分析周圍的環境、周圍的人、周圍的事，有利於提高主觀分析能力。堅持寫日記，不斷分辨生活的美與醜，整理自己的思想，有利於陶冶情操，提高思想素質。

３、關於日記的格式，一般開頭一行是日期、天氣等，下面是正文。為了便於抓住中心，利於文章的條理性，也可在第一行給日記定個標題。日記正文內容要具體，可運用多種表達方式來敘寫，語言要富有生活氣息，自然流暢。

什麼是寫作技巧3

一、習作要求

1．題目：______的感覺真好

2．要求：回憶自己經歷過的事情，然後把題目補充完整，再把這件事情寫下來，要把經過寫清楚，注意語句通順連貫，表達真情實感。

二、我來審題

這次習作，一望便知，是讓大家寫一件事。這件事情，有一個核心要求，要留下美好的感覺。什麼是美好的感覺呢？可以是兌現願望時的快樂滿足，可以是挑戰自我獲得成功的自信自豪，更可以是被愛和快樂包圍的溫馨一刻……你看，這些時刻都能給人帶來美好的感覺。當然，這件事可以是你一個人經歷的，也可以是和別人一起經歷的。他們可以是你很熟悉的人，也可以是和你只有一面之緣的陌生人。那麼，想一想，哪一個時刻，哪一件事情，和誰在一起，你有過這樣特別美好的感覺。想到了，就把它寫下來吧。

三、寫作技巧

養兵千日，用兵一時。完成一篇考場作文，可以說是到了你一展身手、小試牛刀的時候。在這關鍵時刻，誰不希望自己能夠在有限的時間裡寫出一篇好作文？而一個善於寫作的人，他一定是一個善於選擇的人。沒錯！選擇，可是寫作中一件至關重要的事情。

1．選擇，為了尋覓到最好的事例

審清了題目，我們就要決定寫什麼了。你準備選擇寫哪一件事情來表現“好感覺”這一主題呢？可能因為是考試，所以當你想到一個事例的時候，你很可能會大大地鬆一口氣，鑑於時間有限，於是決定趕快動筆。

同學，且慢！請你停留片刻，思考一下：還有沒有其他的事情可以寫？一定是有的，而且這樣的事情應該還是挺多的。可能是哪一次玩嗨了，也可能是實現了一個盼望已久的心願，或者是做了一件很有挑戰的事情，但是你居然做成了！……就算是寫同一件事情，你可能做過不止一次啊。比如過生日，每年都過生日，到底哪一次生日更能表現你愉快的心情呢？在哪一次生日現場，又發生了哪些讓你既感動又難忘的細節呢？這些都要選擇。當你把思路拓寬，給自己尋找到更多的素材，你一定可以從這些選項中遴選出最有表現力的事例。

千萬不要因為早早地抓到一尾小魚而沾沾自喜，尋找、比較，而不匆匆下筆，你才可能撈到這個池子裡較大的一條魚。

2．選擇，讓精彩得以凸顯

你一定無數次聽到描寫具體對於寫好作文產生的巨大幫助。是的，細節描寫成功與否直接決定一篇作文的成敗。你要懂得把一瞬間的事情寫成一系列由許多個細節關聯而成的內容豐富的片段；你要善於運用慢鏡頭、特寫鏡頭等寫作技巧來細緻表現人物、事物的狀態；你要學會用小細節來表達什麼是“感覺真好”“很難忘”以及“特別緊張”等這些泛泛而談的感受。

但是，並不是所有的片段都值得你用細節來體現，哪些詳寫，哪些略寫，同樣需要選擇。比如說，寫一次旅遊，旅行前的準備和到達目的地的過程就應該選擇略寫，而把濃墨重彩運用到描寫途中的有趣見聞中。一次掰手腕比賽，一共進行三局，三局就不能平均用力，而是要特別精心地刻畫其中一到兩局，從而凸顯比賽的激烈。

同時，在一篇文章中，有讓你覺得得心應手的精彩段落，也會有讓你寫起來捉襟見肘的片段。當你發現有一段怎麼寫都很平庸的時候，建議你毅然決然全數刪除，或者用盡量簡潔的語言交代清楚即可，千萬不要讓它成為別人低估你水平的“證據”，這裡也有選擇。

3．選擇，讓語言更有表現力

在我們運用文字進行表述的時候，也要經歷選擇。“瞥”“瞅”“瞄”“瞟”“睨”都表示看了一眼，但是在意思上有微妙的不同。小到一個詞語的運用，大到表現手法的呈現，在我們遣詞造句的過程中，處處都經歷著這樣的選擇。如果我們能選擇到那個最有表現力的寫法或詞語，就能幫助我們把文章寫得更加精彩。

此外，我們還會經歷另一種選擇。我們經常會發現有的同學只要寫到感動就是“眼淚在眼眶裡打轉”，一寫到高興就是“一蹦三尺高”或“比吃了蜜還甜”，一寫到期待就是“盼星星，盼月亮”，表現顏色美則經常會使用諸如“白得賽雪，黃得似金”等。這樣的寫法因為大家比較熟悉，所以很可能在你表達的時候，此類語句會第一時間跳入你的腦海。有的時候，平時積累的好詞佳句確實會幫到我們描摹狀物、記事抒情。但是，你不是隻有這一種選擇哦，你還要想一想，比如，說到感動，當時帶給你的那份感動到底給你的身心帶來了怎樣的變化。你是不是鼻子一酸，你有沒有渾身暖暖的，好像被陽光照耀著的感覺，你更不要忘記自己說過的話，和當時說話的語氣和身體微微顫抖等小動作。因為忠實於自己的內心和眼睛，你會有更真切的表達。所以，到底應該借鑑積累的好詞佳句，還是忠實於現場，這也需要根據情況智慧選擇。

什麼是寫作技巧4

第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。

第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的'藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。

那麼什麼是寫作技巧的操作訓練呢？

（一）師法生活

生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或“手法”；對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及“藝術”美感的重要因素和“手段”；“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美；“蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽”，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。

（二）閱讀、借鑑

即從古今中外的優秀文章（以及音樂、繪畫等藝術形式）中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際（寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現物件的實際）進一步思考，看哪些手法可以“拿來”，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。

（三）經常練筆

這是具有本質意義的技巧“操作訓練”。清人唐彪寫道：

“諺雲，’讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，貝y理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野雲：

'文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。’信哉言乎！”多寫才能

熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反覆寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的“概括化系統”，一個“自動化的”寫作“行動方式”。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麼諄諄勸誡“我們大家都應該寫、寫、寫，寫得儘量多”了。

矩具備，活法”志。寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是“技能”階段，一是“熟練”階段。“技能”階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。“熟練”階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：“學詩當識活法。”“所謂活法者，規而能出於規矩之外；變化不測，而亦不背規矩也。”識得，並能運用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標

掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視

在起草之前和起草中間，有一個重要的心理現象，這就是靈感。在起草之前產生的靈感，可以稱為整體結構靈感，是產生文章整體的契機。而在起草中間產生的靈感，不斷湧現，可以稱為部分靈感，或靈機、靈氣等，是形成文章實體的生機。不論是起草作品，還是起草論文，都要有靈感的參與，否則必定流於平庸。還可以說，只要是創造性的操作，必定產生靈感。

靈感，是最高階生命剎那間獨創性極強的表現，它是在人腦意識層面積聚大量資訊並有潛意識中隱資訊隨時湧出的可能之後，往往在巨大的情緒高漲的推動下，或者在理性約束力大大減少的情況下，由於一個途徑不一的關鍵資訊的加入，所有資訊迅速溝通形成一種創造性有機體。古今中外，人們對靈感這一神祕現象進行了探究。我國古代稱為“興會”、“機遇”、“感興”、“靈機”、“神遇”和“頓悟”等。靈感的特點是稍縱即逝。靈感是建立在思維勢態和大量資訊的必然性上的偶然性，正如夢一般，難以再現。作者必須在靈感出現時，快速地記錄下來。

產生靈感的關鍵資訊，途徑不一，大致可以分為：

外界資訊。偉大的古典物理學家牛頓散步中苦苦思索，只因一個蘋果的落地，茅塞頓開，豁然貫通，發現了萬有引力。列夫托爾斯泰看到路邊一種生命力頑強的植物－－牛蒡，聯想到一個民族英雄，於是寫出了中篇小說《哈吉。穆拉特》。唐代杜牧的詩“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏”，其中可以看出詩人看到夕陽這一資訊後抖然聯想到大唐帝國的沒落，寫出了這首意象雄渾的小詩。

思維資訊。在苦思冥索中，潛意識的大海里突然躍出一個資訊，使已有的多種資訊一下子溝通，形成一個創造性整體。大科學家阿基米得絞盡腦汁，苦求多時，但在洗澡時卻忽然來了靈感，高興得不顧一切地衝上街道大喊。柯巖一直想寫一首懷念周總理的詩，感情十分真摯，但卻苦於構思平常，“突然，我想到我們的民族有一個為逝者喊魂的習俗……”於是，《周總理，你在那裡？》這一反映全國人民心聲的絕唱誕生了。論文、哲理詩的寫作往往更多地出現這一類資訊，造成頓悟型靈感。

啟迪資訊。郭沫若說他創作是“先看大家之作”，目的是得一點“暗示”，促進“興趣”。他還坦率地說：“我有一個祕訣，就是多看作品，用人家的構思，套自己的生活。”欣賞郭詩，多方比較，明顯可以看出他向歌德、泰戈爾和惠特曼借鑑摹仿或者說從中提取啟迪資訊。許多作者還從別的藝術意象中找啟迪資訊。

詩人白居易從音樂中獲得靈感，寫出《琵琶行》。杜甫、蘇軾等寫了很多題畫詩。文章摹仿、藝術意象等都能成為啟迪資訊產生的來源。

自由資訊。自由資訊來自於作者頭腦中的潛意識，與思維資訊不同的是它是在意識放鬆控制或受到麻庳時出現的。酒類麻醉品使用後，詩人往往出口成章，下筆千言。李白自稱“斗酒詩百篇”。睡夢中，意識的制約性幾近於零，潛意識十分自由，但卻仍能生髮出符合一定理性的作品靈感。許多作者都有類似夢中寫作的體驗。英國詩人柯勒律治夢中忽得佳句，醒後立即記錄，因有客人打擾僅僅寫下數十行。但是，記錄下的詩句卻成為《忽必烈傳》一詩中的精華。西方現化派中的超現實主義特別強調自由資訊及其形成的靈感，創作方法主張“自動書寫”，認為寫作應當是絕對無意識的，最好是記述夢境和幻覺。

產生靈感的資訊主要是以上四種。

無靈感時勿寧不寫；靈感是天然，才智是人工，人工決不能勝過天然。但要注意的是，靈感不會憑空發生，一般要有思考的前提。因此，沒有靈感但有寫作願望時，應當深入思索或者動筆起草，以引發靈感。

什麼是寫作技巧5

作程式設計師是許多計算機專業的學生的必由之路。而IT就業崗位增加幅度落後於市場人才供給，給人力資源市場造成了一定壓力。為此，業內專家指出，IT新人入行需要打好基本功，應聘企業應從小事做起，首先學會寫一份好簡歷，提高求職應聘的成功。

事實證明，簡明扼要、切中要點、樸實無華、坦白真切的簡歷勝過投機取巧。然而應聘程式設計師的簡歷，除需要滿足上面幾個要求外，還有自身行業的一些特點：

首先，軟體公司通常很看重程式設計師的實踐經歷，因此實踐專案應當成為簡歷中的重頭。

從位置上看，實踐專案應當放在簡歷的顯著位置。在內容上講究求實，求職者可以詳細說明下在開發團隊(如果有的話)中，如何用自己的知識幫助過別人，提出過哪些受到採納的建議，開發過哪些可重用的元件等等。

有許多畢業生，苦於自己沒有多少在開發團隊工作的經歷，總認為這是自己的“死穴”，所以在簡歷中試圖避擴音到相關的內容。其實工作經歷匱乏並沒到無藥可救的地步，反倒是“避而不談”才真的點了求職的“死穴”。畢業生在學校期間，閱讀過哪方面的書籍，在哪方面進行過深入研究及簡要過程，以及做過的每一專案中採用的軟體產品與工具(如資料庫、開發工具、語言等)、自己的職責、在哪些開發論壇活動過等等都是招聘者很關心的，都可以作為自己的經歷好好表述一番的另外也是招聘單位比較看重的。

其次，表一表英語能力也是簡歷中的重要構成部分。在如何體現自己的英語能力上，可以有多種方式，如通過哪級考試之外，翻譯過什麼文章，或者常看的英文資料網站，比較印象深刻的文章等等。

還有一點，應聘者通常喜歡列出“精通XXX、熟悉XXX”等內容來展現自己的能力。但要注意不要流水帳般列得太多，有兩三條，並與其經歷結合起來驗證一下就很不錯了。