教師期末考試成績分析總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的教師期末考試成績分析總結，希望能夠幫助到大家。

教師期末考試成績分析總結1

一、基本情況：

本班在籍人數38人，參加測試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數30人，高分率90.9%，及格人數38人，及格率100%。

二、考情分析

這次考試試卷是由東寶區教研室統一命題：共有十個大題。題目內容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴重。作文題型很好，讓學生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現錯誤。

三、本次考試存在的問題分析

(1)、基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。

四、今後改進措施：

(1)、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。

(2)、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習都要嚴格要求。

(3)、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的'能力。

(4)、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯絡起來。

( 5)、對學困生加大輔導和訓練的力度。

教師期末考試成績分析總結6

一、試題總體評價

本次考試以最新大學聯考語文《考試大綱》和《課程標準》精神為指導，試題結構、題型、分值主要是以新課標卷為依據。考查涉及知識點較為全面，且範圍廣泛。考試內容均選擇貼近實際生活的相關材料，並且具有一定的人文精神和內容。另外難度適中並且有一定的區分度。

試題具體考查內容：

現代文閱讀考查《習家池的禊習俗》；

文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中；

詩歌鑑賞考查吳文英《唐多令》；

名句默寫考查北宋詞；

文學類文字閱讀考查汪曾祺的《鑑賞家》；

實用類文字閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》，傳主陳伯吹；

語言文字運用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題；

二、學生答題情況分析

失分原因：

1、態度不端，不會就不作答，就一字不寫。

2、個別同學由於書寫零亂而導致老師看不清字跡而失分。

3、部分同學審不清題目，導致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數目，但是學生完全沒有注意這個要求。

4、答題不分層次，不按點作答。

5、概括不全不準而失分．

6、作文字數不夠、書寫凌亂而失分。

7、作文結構混亂、審題偏差。語言貧乏、內容空洞。

三、下一步計劃：

（一）認真備課，研習大學聯考題，研究大學聯考動向，充實專業知識。

作為教師要研究考綱，研究五年的大學聯考卷。還要研究學情。站在學生的角度去思考問題，瞭解學生學習的困難與盲點所在，從而更有針對性更有效地進行教學。

（二）加強訓練意識

（三）面對學生學習中出現的問題，要對學生進行有針對性的訓練。重點訓練審題、做題方法、時間分配。

（四）加大檢查力度

教師發動學科長、學科助理對學生進行三單完善、課本批註、多色筆運用、方法技巧總結的檢查，加強對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要紮實落實，把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴格落實到改錯本上，並加以思考內化，教師進行督促檢查。

（五）加強學生基礎意識訓練。注重語文知識的積累。要求學生每日積累一道大學聯考成語題，教師一週要對學生積累情況進行檢查，要求學生積累答題技巧。

（六）加大學生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室，加大學生的閱讀量，要求學生廣泛涉獵知識，關心社會，關心國家，關心身邊的人和事，關注生活，積累寫作素材，積累優美語言，積累寫作思路。

（七）訓練學生規範答題的意識．規範書寫，規範審題，規範表達，培養良好的學習語文的習慣以及規範答題的習慣。

（八）培養良好的思維習慣

培養學生的七項技能，訓練學生三項基本功，提高學生審題思維能力，加強審題的訓練，從抓關鍵字詞句入手，培養學生規範答題的習慣，提升舉一反三、觸類旁通、善於思辨、聯絡、類比類推的思維能力。

通過這次考試與分析，讓我更認清了學生目前的學習現狀，並掌握了學生語文學習的情況，使得我在下一步的教學中有了新的依據。以確保更好的完成教學任務。

教師期末考試成績分析總結2

這學期，我執教五年級兩個班的數學，五(2)班的總參考人數是57人。五(3)班總參考人數57人。

對於這次期末考核成績，可以說是相當不理想，現綜合兩個班的情況，作以下分析：

本次期末考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學範圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對於本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻並不理想，究其原因在於：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不紮實，不過關。這次考試中40分以下的學生佔了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由於基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的.學生也佔了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不紮實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學生佔的比例小。優秀生極少。原因在於這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目略微"轉了個彎"，就解答不出來；另外，由於做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個班都有幾個學生是考了89分的，差一分就是優秀生，而失分的原因多在於做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。

另外，學生的成績提不高，還在於很多學生對於數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對於學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課後又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所瞭解到的情況，很多學生在家裡的學習不自覺，相當一部分的學生回到家裡只是完成當天的作業而已，談不上預習、複習。

當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由於初次教數學這f一學科，經驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時瞭解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由於上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，複習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期末考試的情況總結。在下半學期裡，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今後的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，瞭解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。