控制作文【經典】

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的控制作文6篇，希望能夠幫助到大家。

控制作文 篇1

心一點一點地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話都聽見了，那似乎與我無關。

“沒想到我們班還有這樣的同學，借別人作業抄，那是什麼樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯著我，彷彿他是受害者，在控訴著我的罪行。

我聽了，頭低的更低，我想此刻全班同學的眼光都聚集在我的身上，幸災樂禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的`我臉越來越紅，腦子裡一片空白，連反駁的勇氣都沒有了。

“我，我，氣死我了，還是好同學呢，下課到我辦公室來。”老師的臉氣得通紅，語氣也不自覺的高了幾分，本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒有再說什麼。上課時，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什麼只找我?而不找那個抄我作業的人呢?我認認真真做著，難道在老師眼裡就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴脣不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。

再抬起頭，眼睛已經腫的不成樣了，不想讓同學們看見，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”，可彷彿被無視似地，老師自顧自的改著作業，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧。”

我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心裡也不高興起來，這件事一直壓在我的心頭。可不久我就釋懷了，老師當時那麼生氣，他若是課上罵我，那我一定會很尷尬，一定被同學們看低。他沒有，他控制住了，那麼，我的情緒也該控制下來。

後來，我的數學成績一直都不錯，一切源自那控制住的情緒。

控制作文 篇2

最近，老師讓我們讀了一本斯坦福大學教授凱利·麥格尼爾寫的新書《自控力》中文版。顧名思義，這本書講的是如何控制自己的想法和行為。

自控有助於抵制誘惑，能更好地幫助我們控制自己的衝動行為。正如書中第二章講的，當我們被誘惑時，敵人就是我們的內心，要和它說“不”！所以要三思而後行，當我們想控制自己的情緒和衝動想法時，可以放慢呼吸，閉眼想想為什麼要去做那件事情，是否必須做，這樣就能更好地控制自己。

自控力雖好，但也是有極限的。當意志力太強時會使身心疲憊，會讓人變得消極，所以自控力強也不是一件好事。自控力會削弱免疫系統的功能，增大患病的'概率。

自控力就是掌握自己內心的能力，只有提升自控力，人們才能自內而外地掌握自己的工作，生活和命運。一個沒有自控力的人一定不是個成功的人。因為，沒有自控力，就好比輪船沒有動力，只有隨波逐流，漂浮不定，何談到達彼岸。

還有一部分人誤把獎勵的承諾當幸福，以為做到了就可以放鬆了，失控了，這樣是不行的。

上週，我嘗試了一下自控的方法。當我想吃那個奶油蛋糕時，我閉著眼睛想“不要吃它，吃了會變胖的，我不要吃，不要吃。”我默唸了三遍，當我睜開眼時，發現蛋糕不見了，被我弟弟拿去吃了。但是，我覺得自己不想吃蛋糕了，就去吃蘋果了。哈哈，我那次自控成功了，很好地控制了自己。

當我們意志力失敗時，也不要氣餒，每個人都會犯錯，都會遭受挫折，沒關係，要勇於面對它，克服它。我們都只是凡人，都會失控，這只是人性的組成部分。

最後，這些自控力方法都是對我們有很大幫助的。有自控力的人才會給世界帶來一片光明。

控制作文 篇3

我們總說道理都懂，可是做起來很難。然後就會聽到不少的雞湯的鼓勵或者反駁之類的。

其實有時候真的是沒有所謂的感同身感，除非你自己身在其中，自己有同樣的經歷，否則就沒必要去勸他人要大度。

就像昨天，臨時接到邀請一起出去遊玩。本來處於一些糾結狀態，既想去，因為機會很難得，可又覺得手頭上還有一大堆要做的事，同時身體狀態還是有點疲乏的。

最終權衡利弊，我還是選擇了一起遊玩，因為心中更看重的是相聚的'時光。

一個人獨處的時間可以選擇，但是相聚的時間卻是要很多人一起衡量，不一定都會那麼剛好的，也就更加的珍惜。

本來出發前還是有點兒陰天，後來就變成了大太陽，天氣也熱了起來。

當然越炎熱的天氣，人也會更覺得累乏。所以當遊玩一天回家後，我真的是覺得自己整個人要累潰了。

於是就會發點牢騷說自己真的好累呀，累趴下了。

結果就這幾句話，引來了一番教導，覺得累就累，沒必要說出來。出去遊玩是自己的選擇，累就自己承受，不要一直說。

這個道理自然是懂得的，就是要控制情緒，不要散播負能的東西。

只是他們一直在教導。

要知道人在本身很累的情況下，身體累是一部分，但被人嘮叨又是一種心靈及精神上的折磨，更為難受。

於是自己回懟了一下，說不要再說了。

說完自己也有點後悔，當真的沒辦法。畢竟身累就算了，仍必要再被強加上一些心靈負擔。

所以，也就更明白了，有些東西就是在藏在心中，默默承受就好。

控制作文 篇4

我是一個喜歡奇思妙想的男孩。現在，大家請跟隨我的想象，坐上時光穿梭機，來到20年後的一天，欣賞我發明的天氣控制器吧！

你肯定會問“天氣控制器長什麼樣？”別急，讓我來給你慢慢介紹。天氣控制器通體為黑色，形狀像一個手錶。上方有一個電子屏，可以看到你選擇了什麼樣的天氣，避免出現失誤。下方有各種各樣的天氣按鈕，可以選擇天氣。最中間有一個確認鍵，可以把你選好的天氣製造出來。背面有一個太陽能光伏板，可不要小看它，天氣控制器的電能可全靠它了。

來，讓我們領略一下天氣控制器特殊的功能吧！比如下午放學時，天空突然下起了大雨，你又沒帶傘，這時只需要按下天氣控制器的“晴朗”鍵，天氣控制器就會自動敞開一個小孔，把烏雲吸了一個一乾二淨。或者，某一天回家路上時，路邊的一座高樓著火了，濃煙滾滾，消防員正在奮不顧身地滅火，火勢卻一點也沒見小。這時只需要按下“下雨”鍵，天氣控制器的小孔便再次自動敞開，一朵朵烏雲像剛逃出籠子裡的`小鳥兒似的，爭先恐後地往天上飛，不一會兒傾盆大雨便從天而降，一下子就把火撲滅了。再例如，你正在廣場上散步，突然看見一夥銀行搶劫犯正揹著金錢準備逃跑。這時只需要把天氣控制器對準搶劫犯，按下“結冰”鍵，一道道光線便從天氣控制器的小孔裡射出，擊中搶劫犯。搶劫犯一個個都變成了“冰人”，無法動彈。看，天氣控制器的功能多麼強大啊，你一定也想早日擁有它吧！

雖然我奇思妙想的天氣控制器還未實現，但我堅信，只要我現在努力學習，未來總有一天就能把它發明出來，為人類做貢獻。

控制作文 篇5

又是英語課了，想起英語唐老師各種莫名其妙的行為，長篇大論的說教，便覺得不太想上英語課，但也說不出為什麼就是不想上。

英語唐老師，身材矮胖，頭髮卻挺長，還經常穿裙子，進入教室之時，總是大包小包拎著，有時還會帶著一臺膝上型電腦，但整堂課又沒見她用過。總覺得有點搞笑，雖然偶爾大聲訓斥，但平常卻是老好人，總想和我們說道理。

英語課的鈴聲終於響了，教室裡卻始終安靜不下來。唐老師教了兩年了，也差不多習慣了，就開始上課。然而這聲音此起彼伏，愈演愈烈，如星火燎原，不斷地逼著唐老師提高嗓門。終於，唐老師怒氣值攢滿了，放出了大招：“同學們！學如逆水行舟，不進則退！季朋正你又幹什麼！自以為有些小聰明！好同學我見的太多了！你這樣根本算不了什麼！”教室裡終於安靜了下來，唐老師又苦口婆心的說了一番，才又開始上課。

然而過了沒多久，竊竊私語之聲又不絕於耳。唐老師站在講臺上，講得也是很辛苦的`，無奈同學們並不買帳，仍自顧自地聊天。唐老師又突然氣沉丹田，一拍桌子大聲說道：“同學們！我們要做沉默不語的老鷹，不要做嘰嘰喳喳的麻雀！”於是教室裡又迎來了短暫的平靜。但平靜過後，又是一陣喧鬧。如此往復迴圈，一堂英語課就這麼過去了，唐老師真是很努力啊，但仍然控制不住課堂。

但接下來的語文課卻安全不一樣。語文康老師個子也不高，但看到他陰沉著臉，手拿著本語文書走進班裡，整個班級便如突然加壓降溫一般凝固了。看到他比烏雲還要陰沉的臉，誰也不敢多說些什麼。有時候課堂裡出了些小騷動，他突然提高分貝說了一句：“你們有什麼好說的。”說話聲就像火遇到二氧化碳一般，瞬間消失了。整個課堂被他完全地控制了，安安靜靜。

我不禁有些唏噓，控制真的非要冷冰冰的一張臉而不是好言相勸。非要暴力一些，才能控制嗎？自己不能控制自己，而非要靠外力嗎？