新年心願教案（精品7篇）

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的新年心願教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新年心願教案1

活動目標：

1、讓幼兒體驗過新年的快樂

2、讓幼兒對新年產生美好的願望。

活動準備：

1、教室中掛滿彩燈、燈籠、中國節等，體現出新年的氣氛

2、有“過年啦”的版面，請家長在心願卡上幫孩子寫上他們的新年心願和對孩子的祝福

3、一棵大的心願樹

活動過程：

一、說心願

1、我們的教室漂亮嗎？為什麼我們的教室很漂亮呢？（幼兒的回答：教室裡掛了彩燈、教室裡有大燈籠、因為我們要過年了……）

2、新年快到了，小朋友們都有自己的心願，你的心願是什麼呢？快快來告訴你身邊的好朋友。

3、誰願意把心願講給大家聽？

4、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什麼祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心願卡上家長的祝福語念給大家聽）

二、佈置心願樹

1、幼兒拿好自己的心願卡來到心願樹邊。

2、將自己的心願告訴心願樹，希望它幫助自己實現心願。

3、將心願掛到心願樹上。

三、活動延伸

1、請幼兒欣賞裝扮好的心願樹。

2、在音樂聲中，幼兒互相祝福，互送禮物。

3、師生同唱新年歌。

反思：在整個活動中孩子們都非常的愉悅，都非常的互動，當心願樹在幼兒手中穿上新衣服之後，孩子們都興奮的拍手叫了起來，他們滿意的欣賞著面前這棵煥然一新的心願樹，他們的.情感得到了昇華，他們在感受著過年的喜悅。在活動中，我注意觀察每個孩子的表現，表達的慾望與動作發展，準確把握來自孩子的資訊。通過活動，孩子的語言表達能力得到了培養和提高，孩子們也感受到了同伴的祝福，同時幼兒又有了情感的體驗。在二期課改中，我們不是常說要注重孩子的情感體驗嗎？這個活動對於小班幼兒來說，過程是快樂的，學習是愉悅的，孩子有了成功的體驗，對自己更有了自信。

新年心願教案2

活動目標：

樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心願，體驗迎接新年的快樂。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點與難點：

將心願繪畫在心願卡上。

幼兒園大班美術公開課教案《新年心願》

材料及環境創設：

1、新年心願樹

2、心願卡

3、記號筆。

活動流程：（欣賞重現--聯想創作--展現交流）

一、欣賞重現

1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日曆，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今天幾月幾號？找找在哪裡？今天是12月30號。

師：今天過完了，後面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心願，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心願是什麼呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師迴應。

師：我們把心願卡掛到心願樹上，心願樹有了褚老師的心願變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心願，猜猜我的新年心願是什麼呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，後來他又變得高高的。

小結：我們的心願卡掛到了心願樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心願並幫助我們實現我們的願望啦！

2、幼兒和同伴討論師：你們的新年願望是什麼呢？請你們想想，然後把你們的新年願望先對旁邊的好朋友說說！然後再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰願意來告訴大家，你的新年願望是什麼呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的.生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大後成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心願，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

二、聯想創作

1、感知聯想師：請小朋友們也把自己新年願望畫出來，可以畫和自己新年願望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心願了。

2、繪畫創作師：老師為每位小朋友準備了心願卡。請你們把你們的心願畫在心願卡上吧。

幼兒動手繪畫心願卡，教師巡迴指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

三、展現、交流播放背景音樂《新年好》

師：小朋友們一起來，我們把這些心願卡掛在新年心願樹上,讓我們一起來期待這些願望能實現,好嗎?

師：找找你的心願卡在哪裡？和你的好朋友說說你的心願。

在音樂聲中和孩子歌唱、許願。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

活動反思：

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在於教師的迴應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的迴應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心願卡能表達心願這個點沒有分析到位。

在結尾處可新增和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心願，有利於活躍課堂的氣氛。

新年心願教案3

活動目標：

1.能充滿喜悅地迎接新的一年，並大膽表達自己的新年願望。

2.能用多種方式表達自己的新年願望。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

繪畫紙和筆若干

活動過程：

1.故事匯入，說說自己的新年本領

(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾隻動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

(2)故事裡的小動物們為什麼那麼高興?(因為它們的本領都增加了)

(3)師：你們在新的一年裡是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領將是什麼?

2.說說新年的願望

(1)上次我們已經表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年裡，又有什麼美好的願望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年願望。

(2)教師請個別幼兒說說您年的願望。

3.新年願望畫。

(1)師：你們的新年願望老師都收到了，請你們自己的願望畫下來。

(2)幼兒作畫。

活動延伸

張貼幼兒新年心願畫

附故事：新年到了長一歲

新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的`歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起鞦韆來：“新年好，新年好，新年裡我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

活動反思：

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在於教師的迴應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的迴應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心願卡能表達心願這個點沒有分析到位。

在結尾處可新增和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心願，有利於活躍課堂的氣氛。

新年心願教案4

活動目標：

1.能充滿喜悅地迎接新的一年，並大膽表達自己的新年願望。

2.能用多種方式表達自己的新年願望。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

繪畫紙和筆若干

活動過程：

1.故事匯入，說說自己的新年本領

(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾隻動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

(2)故事裡的小動物們為什麼那麼高興?(因為它們的本領都增加了)

(3)師：你們在新的一年裡是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領將是什麼?

2.說說新年的願望

(1)上次我們已經表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年裡，又有什麼美好的.願望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年願望。

(2)教師請個別幼兒說說您年的願望。

3.新年願望畫。

(1)師：你們的新年願望老師都收到了，請你們自己的願望畫下來。

(2)幼兒作畫。

活動延伸

張貼幼兒新年心願畫

附故事：新年到了長一歲

新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起鞦韆來：“新年好，新年好，新年裡我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

活動反思：

我講授了《新年心願》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝願，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。

我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的學習興趣有待於提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。

2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

新年心願教案5

活動目標：

1、通過新年心願樹樂意表達自己的心願。

2、體驗迎接新年的快樂。

活動準備：

1、新年心願樹（可用塑料聖誕樹）。

2、做心願卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多於幼兒人數、記號筆、蠟筆。

活動過程：

1、欣賞、重現

（1）出示新年心願樹，引起幼兒興趣。

“這是什麼?”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心願樹，它能在新年裡把我們的心願告訴新年老人，幫助我們實現心願。老師在新的一年有幾個的心願想要實現，做成了心願卡，你們想知道我有一些什麼心願嗎？

說明：引導幼兒觀察心願卡，如，天安門代表能到北京看奧運會。老人代表新年裡爺爺奶奶能身體健康。

（2）幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年裡有什麼心願。

說明：讚揚幼兒不僅想到自己的心願，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。

2、聯想、創作

（1）師：“老師為你們準備了一些心願卡,下面就把你們的.心願畫出來吧！”

（2）自由選擇製作心願卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心願卡

說明：由於是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

3、展現、交流

放背景音樂《新年好》——把這些心願卡掛在新年心願樹上,讓我們一起來期待這些願望能實現,好嗎?

新年心願教案6

活動目標：

1、幫助幼兒學習側身肩上揮臂投遠的完整技術，要求動作正確有力。

2、培養幼兒的競爭意識和參加活動的積極性。

活動準備：

每人1個用木夾子做成的小流星、木架子若干，皺紙、《新年好》音樂。

活動過程：

一、準備部分

1、慢跑。

2、“前兩天聖誕老人為小朋友送禮物累了，需要活動活動身體。”幼兒跟老師活動開身體，尤其是肩、腰等部位。

二、基本部分

“聖誕老人也給我送來了聖誕禮物。”出示用木架子做的小流星。“我請小朋友來玩一玩。”

1、投擲嘗試。出示一條繩，要求孩子們用自己的方法努力將流星投過繩。嘗試後，請兩個小朋友示範，引導孩子們討論怎樣投才能又高又遠。

2、教師示範正確動作，孩子們繼續討論動作，形成側身，肩上揮臂，向高遠處投擲的動作概念。

3、技術動作學習。通過徒手分解——徒手的完整動作——持流星投擲，學習正確的側身肩上揮臂投擲技術。

4、投擲練習。出示第二條較高較遠的`繩，以滿足能力強的孩子的需要。散點練習，練習中提出動作正確有力的要求。教師巡迴指導，糾正錯誤動作。

5、遊戲：“美好心願”。幼兒在大型玩具處找到一個木夾子後，給木夾子裝上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“網”上，投中即為實現一個心願，男孩、女孩分別到對應老師處取一個星星，最後比賽看哪隊實現得美好心願多。

三、結束部分

放鬆運動，與主題結合，分享自己一組心願的同時，載歌載舞，迎接新年的到來。

新年心願教案7

活動目標：

1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心願，體驗迎接新年的快樂。

2、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點難點：

將心願繪畫在心願卡上。

活動準備：

1、新年心願樹

2、心願卡

3、記號筆。

活動過程：

一、欣賞重現

1、討論回憶

師：今天符老師帶來了一本日曆，看一看，這是哪一年的？2008年。

師：今天幾月幾號？找找在哪裡？今天是12月30號。

師：今天過完了，後面還有一張紙，過完就要過2009年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在2009年有個心願，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心願是什麼呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師迴應。

師：我們把心願卡掛到心願樹上，心願樹有了褚老師的心願變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心願，猜猜我的新年心願是什麼呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，後來他又變得高高的。

小結：我們的心願卡掛到了心願樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心願並幫助我們實現我們的願望啦！

2、幼兒和同伴討論

師：你們的新年願望是什麼呢？請你們想想，然後把你們的新年願望先對旁邊的好朋友說說！然後再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰願意來告訴大家，你的新年願望是什麼呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大後成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心願，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

二、聯想創作

1、感知聯想

師：請小朋友們也把自己新年願望畫出來，可以畫和自己新年願望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心願了。

2、繪畫創作

師：老師為每位小朋友準備了心願卡。請你們把你們的心願畫在心願卡上吧。

幼兒動手繪畫心願卡，教師巡迴指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

三、展現、交流播放背景音樂《新年好》

師：小朋友們一起來，我們把這些心願卡掛在新年心願樹上,讓我們一起來期待這些願望能實現,好嗎?

師：找找你的`心願卡在哪裡？和你的好朋友說說你的心願。

在音樂聲中和孩子歌唱、許願。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

活動反思：

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在於教師的迴應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的迴應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心願卡能表達心願這個點沒有分析到位。

在結尾處可新增和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心願，有利於活躍課堂的氣氛。