中秋節要給老師送禮嗎

中秋節一般在9、10月份，很多家長都在發愁要不要送禮，下面就是小編為您收集整理的中秋節要給老師送禮嗎的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

送個好孩子給老師

馬上就是中秋節，這兩天在單位食堂，不斷有同事問我：“你打算給女兒老師送什麼禮物？”我老老實實地說：“沒有。沒想過送禮的事。”“那你女兒幼兒園四年都沒送禮？”“是的，從未送過禮。”

同事覺得不可思議，他孩子上的幼兒園比我女兒的幼兒園名氣大得多，他說每年的這個時候，班上的家長都想著給老師送卡送紅包啥的，因為幼兒階段怕孩子太嫩，希望老師多些照應，大家都送，他一人不送，心裡就不安，矛盾兮。女兒喵喵上的是街道辦的省級示範園，而且是年齡大小不一的蒙氏混齡班，但從小小班到畢業班的四年，老師換了好幾個，我從來沒送過禮。

起初幼兒園的磨合期，身為家長，看著才2歲半、又非常內向柔弱的女兒可憐兮兮地站在一堆大孩子中，我其實心裡也很糾結：要不要給老師送送禮，讓她們特別關照一下？班級出去玩時，我看到個別孩子一直粘在老師身邊，老師時不時還抱一下，我又想：她的家長是不是給老師送過禮？老師對她特別好。這種猜疑讓我看待老師都戴上有色眼鏡，而且我的這些心裡起伏估計在跟女兒的交流中難免有所流露，感覺很不爽。

幸虧我是比較理性的人，我馬上反省自己：是否家長的'先入為主造成了消極暗示？我應該相信，老師跟孩子的關係就是純淨如水的，她付出勞動，自然會有園長支付工資，哪裡會為一點蠅頭小利讓自己不能自然、平等地對待每個孩子。

這樣的積極暗示果然有用，胸懷坦蕩的我再見老師，心態很平和。我主動跟老師交流孩子教育中的困惑，告知某個階段我需要老師配合的地方。同時，我也認真聆聽老師的教誨，積極配合學校教育。遇到我跟老師有分歧或搞不通的問題，我還主動與園長交流，談談自己研究蒙氏教育的心得。我發現，老師很喜歡這些交流，孩子的進步也非常明顯。我們彼此都非常享受這種家長、孩子和老師之間平等自然的相處模式。

有一天，我去接孩子，正好一位非常不守規則的男孩把老師搞得焦頭爛額，女兒的老師對我說：“像喵喵這樣的孩子，100個我也帶得了。那樣的孩子，一個也夠嗆呀。”

如今回過頭想想，什麼是給老師最好的禮物，就是把一個謙和好學、自尊自愛、遵守規則的孩子送給他！如果你的孩子還達不到你們的願望，那就跟老師一起努力吧！

尊重是最好的禮物

送或者不送，這是一個問題。

每年當中秋節臨近，那些有孩子在學校的父母就有點著急。

送，是對老師的尊敬。但也許就此上了“賊船”，年復一年，沒有個終止，而且也在孩子前面起了不好的身教。往大一點說，更是助長了社會的歪風邪氣，陷教師於不仁不義之境。

不送，擔心就此入了黑名單。從今往後，怕那教師，許別家孩子的是青眼，給自家孩子的是白眼；別家孩子上課點名發言，自家孩子發了言也不點名；別家孩子允許千般錯，自家孩子從此許不得半點閃失。

這真是如何是好？苦惱人人有，所以有人在論壇上一呼籲，應者百計。然而抵制歸抵制，大多數有條件的，只有行一步是一步，且跟著大傢伙往老師的門前走一回。

送者這般心思，老師們卻也不是“我家大門常開啟，歡迎你們送禮來”。無奈，矜持，半推就，心中悲憤，這些也是不足為外人一一道也。

送者為送不送煩惱，收者為收不收費盡思量。兩邊廂都似立在了懸崖側的蹺蹺板上，鬆不了手。

為什麼會是這麼一種局面？只能說，這些年來，尊師重教成了一句宣傳口號，風一般刮過去，沒有在什麼人心裡逗留過久，就消失不見了。

單說各級部門，一到中秋節就各類表彰蜂擁而至。過了季節，教師工資低照樣懸而難決，教師社會地位低照樣需要繼續呼籲，甚至於教師的教育權利也要立法保障，就如前不久的所謂批評權一般，在喧囂的鬨笑聲中備受詬責。教師的專業性也越來越受挑戰，人人都是教育家，似乎就是教師不懂教育了。各類媒體質疑教師的聲音也此起彼伏。如此這般，教師，人人可以取而代之，人人可以口誅筆伐，哪裡是值得尊敬的主？看不到踏踏實實、循序漸進的重教風氣養成，看不到對教育專業的起碼敬重，那麼中秋節前後，不免就把送禮視作一種走過場的尊師重教。名義上是尊師，實際上，好多人認為這是在“權錢交易”，交易而已，無關尊敬與否。既然成了交易，收不收禮就成了交易能否實現的前提條件，自然是咬定青山不放鬆。

回到教師層面，這種交易，讓人很是躊躇。事實上，很多老師就說，他們更需要的是一種尊重，對“教育勞動”的尊重。需要家長在平時生活中多就孩子的教育問題進行溝通，能體諒教師從全班出發，為全體學生著想的苦衷。

這種尊重，也許就體現在對教育行為的理解和支援上，也許就體現在一個電話一則簡訊上，也許就體現在孩子親手製作的一張賀卡甚至於一張紙片上，也許就體現在接送孩子時的一個淺淺的微笑上……

那麼，有過這般交流的家長，還需要用交易來縮短彼此之間的距離麼？