國小端午節活動策劃集錦13篇

國小端午節活動策劃1

一、組織機構

（一）成立20xx“我們的節日·端午·屈原杯”省第四屆群眾性龍舟賽組委會，負責大賽組織協調工作。

（二）各市（州）按本通知精神，由文明辦牽頭，會同有關單位參照成立組委會，負責組織協調本地有關工作，並明確一名聯絡人上報至本次大賽組委會祕書處。

二、工作分工

（一）預賽分工

1、各市（州）委宣傳部、文明辦在組委會的領導下，負責預賽的宣傳發動和組織協調工作，制訂下發預賽宣傳方案。

2、各市（州）體育（教體、文體）局在組委會的領導下，負責預賽的競賽組織、場地與器材、本地參賽隊伍的組織訓練和註冊報名工作，並協助組委會做好食宿、交通工作。

3、各市（州）組委會負責協調當地公安、交通、工商、食品監督等部門做好相關工作。

（二）總決賽分工

1、省委宣傳部、省文明辦負責本次大賽的組織、協調工作，負責審定下發有關檔案，負責起草、報送簡報。

2、省體育局負責制訂競賽規程、審定參賽運動員資格、場地選定、比賽器材、裁判調配、食宿交通以及本次大賽招商工作。

3、廣播電視臺負責制定整體宣傳報道方案，組織總決賽直播以及賽前預熱造勢。

4、總決賽舉辦地協助大賽組委會做好總決賽的組織工作，並協調當地公安、交通、工商、食品監督等部門做好相關工作。

三、競賽方案

（一）預賽：

由各市（州）組委會負責組織，在本行政區劃內自行選取比賽地點和確定預賽規模，通過預賽選拔1支龍舟隊參加全省總決賽。

（二）總決賽：

全省14個各市（州）各1支龍舟代表隊參加全省總決賽，大賽組委會共接受不超過16支龍舟代表隊報名參加本次大賽。

四、賽區權力與義務

（一）各市（州）組織預賽所需經費可通過爭取社會贊助的方式解決。要突出20xx“我們的節日·端午·屈原杯”主題，商業冠名可排前、後，也可冠名到參賽龍舟代表隊。但本次大賽的總冠名權屬大賽組委會。

（二）各市（州）負責預賽的賽道、看臺等比賽場地建設以及購置標準龍舟、划槳、救生衣等，所需經費由預賽區組委會統籌解決，其他器材由各參賽隊自備。

五、宣傳報道

預、決賽整體宣傳報道方案另行制訂下發。請各市（州）委宣傳部、文明辦加強協調指導，做好本地預賽的宣傳報道工作，並將預賽電視節目素材送廣播電視臺。總決賽直播由廣播電視臺負責實施，網併網直播。

六、安全保衛

預賽安保工作由各市（州）文明委負責。

20xx“我們的節日·端午·屈原杯”省第四屆群眾性龍舟賽組委會人員名單、競賽規程等另行通知。

報到時間：20xx年6月18日12：00—24：00。

本次大賽時間緊、任務重、牽涉面廣，請各地各有關單位根據分工，共同認真做好各項工作，確保20xx“我們的'節日·端午·屈原杯”省第四屆群眾性龍舟賽圓滿成功。

國小端午節活動策劃2

一、活動背景：

1、慶祝中國端午節的到來，讓大家深刻體會到中國傳統節日的氣息。

2、通過開展美食露一手等活動，體驗自己勞動的樂趣，加強教師間的交流與合作，放鬆身心。

二、活動主題：

美食薈萃齊分享暖暖溫情過端午

三、活動時間：

20xx年6月19日(週五)下午4：00開始

四、活動地點：

一(1)教室(一、四年級)

一(2)教室(二、五年級)

三(1)教室(三、六年級)

五、活動物件：

全體教職工

六、活動內容及流程：

1、高手在民間

教師秀一秀個人的私房菜，活動前準備好美食參加活動，每位教師準備一道拿手菜餚，為菜餚命名，做好“菜餚牌”。菜餚需自己烹製。(如需提前製作，年級組準備好電磁爐等用具，每人將菜裝在盤中，盤子自備)

2、秀秀我的美食

以年級組為單位進行菜餚的展示。年級組教師依次進行品嚐，每個年級組推薦2道“最受歡迎的私房菜”。

3、享受美食

以年級組為單位，團團圍坐，進行組內美食的品嚐，共同感受節日的濃濃氣息，歡樂度端午。

國小端午節活動策劃2

一、專案參與方

主辦方：

承辦方：

冠名方：

協辦方：

參賽隊及表演隊：

商業街商戶：租用場地的各商家

二、專案時間

前期籌備時間：20xx年5月27日——20xx年6月15日

活動時間：20xx年6月16日——20xx年6月18日

三、專案地點xx市xx河

四、競賽的'組織機構

五、專案前期籌備

略

六、活動形式

1、龍舟比賽活動

2、文藝匯演活動

3、文化商業街

七、活動流程

a、5月27日—6月15日：面向社會進行活動宣傳，媒體與常規預熱同步開展，

b、6月16日—6月17日：各小組預賽：第一天是五大高校間的預賽，選出一、二、三名，第二天是五大企業間的預賽，選出一、二、三名第三天是六隊進入決賽的選手進行角逐，選出冠、亞、季軍

c、活動現場流程：

開幕式，領導講話，介紹在場評委和嘉賓，介紹企業（該校）概況

第一天預賽正式開始

參賽五支代表隊：xx體育學院、xx大學、xx大學、師範大學

比賽各環節：

第一部分是才藝比賽

第二部分是龍舟比賽

第三部分是遊戲互動環節

宣佈進入決賽的三支代表隊

第二天預賽正式開始

參賽五支代表隊

國小端午節活動策劃3

一、指導思想

為了傳承我國的傳統文化，讓學生感受濃濃鄉情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國主義情感。在端午節文化的搜尋、思索和實踐中，培養學生良好的人文素養與科學素養，感受端午文化的魅力薰陶。並進一步培養學生創新精神，合作意識，鍛鍊閱讀理解與表達交流等基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。

二、活動時間6月6日下午第二節課

三、參加人員：一～六年級學生

四、活動內容

通過找一找、說一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節，感受端午文化。

1。“秀秀我的'小巧手”：一二年級縫製香囊、做五絲等；

2。“端午節知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。

3。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。

4。 “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，並品嚐不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

活動結束後，綜合實踐活動老師6月8日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿傳送教務處郵箱，字型四號宋體。活動期間，一、二、四、五年級進行拍照，每班選兩張最佳照片，由大隊輔導員收集後拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。

國小端午節活動策劃6

為了傳承我國的傳統文化，讓學生感受濃濃鄉情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國主義情感。在端午節文化的搜尋、思索和實踐中，培養學生良好的人文素養與科學素養，感受端午文化的魅力薰陶。並進一步培養學生創新精神，合作意識，鍛鍊閱讀理解與表達交流等基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。

一、活動時間

x月x日下午第二節課

二、參加人員

一～六年級學生

通過找一找、說

三、活動內容一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節，感受端午文化。

1。“秀秀我的小巧手”：一二年級縫製香囊、做五絲等；

2。“端午節知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。

3。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。

4。 “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，並品嚐不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

活動結束後，綜合實踐活動老師x月x日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿傳送教務處郵箱，字型四號宋體。活動期間，一、二、四、五年級進行拍照，每班選兩張最佳照片，由大隊輔導員收集後拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。

國小端午節活動策劃4

一、指導思想：

1、組織教師、學生、古美街道社群居民過端午節，慶祝中國傳統節日，瞭解端午節有關知識，進行民族精神教育。

2、加強學校—家庭—社群互動，促進三為一體的共建。

二、活動主題：

“一街粽情”xxx社群xxx國小端午節----“快樂家庭日”系列活動

三、活動時間：

xxx年x月7日上午8：30-11：00

四、活動地點：

xxx國小

五、活動內容：

(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節小調查問卷”

(二)和爸爸媽媽一起參加x月7日“一街粽情”主題活動。

1、粽子擂臺賽

2、慈善義賣

3、民間技藝展示

4、弄堂遊戲

5、親子游戲

6、團隊展示：

(1)猜謎廊

(2)穿珠表演及招募

(3)編結展示、絲網花

(4)旗袍沙龍展示

(5)智障人士表演

(6)獻血志願者招募、流動採血車

7、親子特色推薦

8、其他專案：放映廳，乒乓室，廣播

國小端午節活動策劃通用6

“粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”農曆五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節等等，是中國的四大節日之一，迄今已有兩千多年的傳統。

作為中國的傳統節日，端午節凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。為引導學生了解和感受中華傳統節日文化，繼承和弘揚中華優秀傳統美德，開展系列主題活動，增強學生的民族自豪感和對民俗文化的認同感。

一、活動一：端午文化我知道

通過上網、收看電視、查閱書報、走訪等多種途徑獲得資料，讓學生對端午節的由來、習俗、端午節的活動等傳統文化有一個初步的瞭解，並調查、探究家鄉端午節文化，然後辦一張關於端午節的摘抄。

二、活動二：歡度佳節悟親情

和家人共慶端午節，拍一張一家人歡度端午節的照片，感受親情，也可以寫一篇關於端午節的趣聞。

三、活動三：“情繫端午”話屈原

端午節的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。

具體要求：通過上網、課外閱讀等不同途徑瞭解屈原及他身上體現的高貴品質，完成手抄報。用A4紙，標明姓名和班級。題目自擬，版式自行設計，內容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、讚美屈原的詩篇和詞句等。

四、活動四：“情繫端午”識艾草

端午插艾。艾草與端午節有著不解之緣。每到端午節，按照民間傳統，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅邪祛毒。到野外觀察、採摘艾草，做成標本，並查閱相關資料，瞭解艾草在端午節的特殊用途。

1、標本儘量完整，在報紙或書中安放：葉片向左右兩側分開攤平，小部分葉片可葉面朝下，葉背朝上，皺縮的葉片要展平，後壓幹，過1-2天換換紙，以便吸取標本體內的'水分。

2、當標本七、八成干時，將它安放在A4紙上，做到整齊、勻稱、美觀，像一幅圖畫。

3、做標籤，標籤的內容包括：植物的名稱(學名或俗名)、科屬、採集地點、採集日期、採集者等，標籤的大小通常是120×70(毫米)，貼在A4紙的右下角。

4、用另一張A4紙做標本說明卡，自行設計版面，內容包括：標本名稱、科屬、生活環境、經濟價值、藥用價值、與端午節的淵源等，並註明班級和姓名。

5、將兩張A4紙背對背整合，有條件的可將其進行塑封，以達到永久儲存的目的。

五、活動五：“情繫端午”包粽子

包粽子、吃粽子是端午佳節的重頭戲，請奶奶、外婆、媽媽們帶著自己學包粽子、品粽子，在親手體驗的過程中感受端午文化。可以拍攝照片，用文字記錄下來。

國小端午節活動策劃5

一、指導思想

為了傳承我國的傳統文化，讓學生感受濃濃鄉情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國主義情感。在端午節文化的搜尋、思索和實踐中，培養學生良好的人文素養與科學素養，感受端午文化的魅力薰陶。並進一步培養學生創新精神，合作意識，鍛鍊閱讀理解與表達交流等基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。

二、活動時間

6月6日下午第二節課

三、參加人員：一～六年級學生

四、活動內容

通過找一找、說一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節，感受端午文化。

1。“秀秀我的小巧手”：一二年級縫製香囊、做五絲等；

2。“端午節知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的習俗，自己的`心聲、生活的體驗。

3。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。

4。 “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，並品嚐不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

活動結束後，綜合實踐活動老師6月8日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿傳送教務處郵箱，字型四號宋體。活動期間，一、二、四、五年級進行拍照，每班選兩張最佳照片，由大隊輔導員收集後拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。

國小端午節活動策劃11

一、活動背景：

1、慶祝中國端午節的到來，讓大家深刻體會到中國傳統節日的氣息。

2、通過開展美食露一手等活動，體驗自己勞動的樂趣，加強教師間的交流與合作，放鬆身心。

二、活動主題：

美食薈萃齊分享暖暖溫情過端午

三、活動時間：

20xx年6月19日（週五）下午4：00開始

四、活動地點：

一（1）教室（一、四年級）

一（2）教室（二、五年級）

三（1）教室（三、六年級）

五、活動物件：

全體教職工

六、活動內容及流程：

1、高手在民間

教師秀一秀個人的私房菜，活動前準備好美食參加活動，每位教師準備一道拿手菜餚，為菜餚命名，做好“菜餚牌”。菜餚需自己烹製。（如需提前製作，年級組準備好電磁爐等用具，每人將菜裝在盤中，盤子自備）

2、秀秀我的美食

以年級組為單位進行菜餚的展示。年級組教師依次進行品嚐，每個年級組推薦2道“最受歡迎的私房菜”。

3、享受美食

以年級組為單位，團團圍坐，進行組內美食的品嚐，共同感受節日的濃濃氣息，歡樂度端午。

國小端午節活動策劃6

中國傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，併成為了維繫國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。為引導廣大國小生進一步瞭解和感受中華傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，特在國小生中開展傳統節日活動，“民族的才是世界的“，旨在提高廣大國小生的愛國意識，增強民族自豪感。

適宜在國小生中開展的節日、紀念日有：元旦、春節（農曆正月七年級）、元宵節（農曆正月十五）、清明、勞動節、青年節、兒童節、中秋節（農曆八月十五）等等。

紀念日總能帶給我們很多有關歷史意識的思考，但幾乎對於所有人來說，實際上已經成為某些形式進行的藉口，和平時生活相關的某些形式。如果國慶沒有一天假放，而且沒任何形式活動，相信不出十年一半以上的人便會忘記這一天的意義——因為和生活沒有任何關聯。如果能為紀念某個紀念日，而設計一些活動，只有親身經歷過，參與過，才能留下深刻的回憶，這大概這就是紀念日的意義吧。

一、活動目的

大家都知道端午節是中國的傳統節日，我們要通過端午節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。端午節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

針對學生強烈的好奇心，教師要抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“獨具匠心的端午節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社群廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二、活動日期

端午節，也就是xx月xx日。

三、活動地點

教室、自己家裡四、活動內容：

活動一端午節的風俗和來歷

1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

活動二艾草

觀察艾草，瞭解它們在端午節期間的特殊用途。

活動三粽子、香袋

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、學習用摺紙做的五彩粽。

3、體驗勞動和分享的.樂趣。

活動四做龍舟

通過觀察、集體討論，分工合作，用捏泥、建構、繪畫等手段創作龍舟。增強合作性、創造性、動手能力。

活動五網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關屈原的故事和詩歌，並將自己最感興趣的內容記錄下來。

活動六協作交流

為了鍛鍊學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收穫，一同來體驗共同的快樂。

四、應用與深化

通過調查研究，學生了解了有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節，並通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的蒐集，鼓勵學生培養善於蒐集整理的能力與習慣。

五、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最後舉行“我的端午節最快樂”主題展示活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

國小端午節活動策劃7

一、活動背景：

以民族傳統節日為基本載體的民俗文化，是中華民族區別於其他民族的標誌，是中華民族生生不息的巨大動力。在浩瀚的歷史長河中，清明、中秋、端午等作為中國的一個個傳統節日，從來沒有被人遺忘。開展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。因而，學校在端午節來臨之際，根據學生實際，制定適合學生年齡特點的.端午節系列活動方案，讓學生在活動中進一步提高對端午節的認識與瞭解，用節日的傳統文化哺育他們健康成長。

二、活動目的：

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動不僅鍛鍊和發展學生的動手能力，還增進學生對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原先輩的特殊日子，可以藉端午，開展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動。

三、活動主題：

“育傳統美德，揚愛國之心”

四、活動時間：

20xx年6月

五、活動內容、形式、時間、要求：

1、升旗儀式

由教師代表發表以“育傳統美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（xx負責）

2、以中隊或年級為單位組織開展“端午節”活動（6月9日—6月11日）

包粽子、編制蛋袋或五彩繩、製作艾草香囊、民俗民風知識講解活動等。（各中隊拍點活動照片，各班1—2張，級部主任收齊後6月11日放學前傳送給xx老師。）

3、端午節假期活動

1—6年級在假期積極參與賽龍舟、包粽子、掛艾草、非遺集市等傳統民俗體驗活動。

國小端午節活動策劃8

夏曆五月初五是中國的傳統節日——————端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。

一、活動日期

端午節（農曆五月初五）

二、活動地點

教室

三、活動目的

端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步瞭解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

四、活動內容

1、瞭解端午節的由來。（同學們在家通過看書，上網查閱等途徑瞭解端午節的由來。）具體內容如下：

（1）農曆五月初五是什麼節日？（端午節）

（2）那麼，你們知道端午節的來歷嗎？

（3）學生講述端午節的起源故事。

（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視訊

2、與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們，在端午節吃粽子是端午節的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但並不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1、將粽葉折成漏斗形

2、在漏斗形的粽葉裡放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4、將粽葉包好後用準備好的'繩子把它綁緊。

5、蒸煮。學生和家長動手包。

（三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

（四）觀看賽龍舟錄影。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動，也是一項國際體壇盛事！端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每隻龍舟可容納20至22人，二人並肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中划向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的視訊。）

（主持人）：看了剛才的錄影，我們來談談自己的想法吧！

同學們踴躍發表自己的觀點。

五、吃粽子

請評委根據粽子的樣式，口感評價。並且評出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。

六、班主任講話

同學們，今天的端午節過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現慾望以及作為一名新時代的少年對資訊、資料的蒐集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識。

國小端午節活動策劃9

為了傳承我國的傳統文化，讓學生感受濃濃鄉情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國主義情感。在端午節文化的搜尋、思索和實踐中，培養學生良好的人文素養與科學素養，感受端午文化的魅力薰陶。並進一步培養學生創新精神，合作意識，鍛鍊閱讀理解與表達交流等基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。

一、活動時間

x月x日下午第二節課

二、參加人員

一～六年級學生

三、活動內容一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節，感受端午文化。

1.“秀秀我的小巧手”：一二年級縫製香囊、做五絲等；

2.“端午節知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。

3.走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。

4. “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，並品嚐不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

活動結束後，綜合實踐活動老師x月x日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿傳送教務處郵箱，字型四號宋體。活動期間，一、二、四、五年級進行拍照，每班選兩張最佳照片，由大隊輔導員收集後拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。

一、指導思想

中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的.精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

二、活動的目標

圍繞"我們的節日--端午節"這個主題，從"為什麼要過端午節?""端午節有哪些風俗習慣?""你想怎樣過端午節?"這三個部分入手，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。活動目標可歸納為：

1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知慾。

2、在瞭解端午節由來和風俗習慣時，鍛鍊學生通過各種渠道(書籍、報刊、網路、他人經驗等)獲取資訊的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

三、活動的內容

1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法蒐集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：瞭解人們為什麼要過端午?端午節為什麼要吃粽子?人們為什麼要給小孩子掛香包、戴手鍊和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節?"

2、引導學生蒐集有關端午節的詩歌，進一步瞭解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。進行端午詩歌朗誦比賽。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節"?

四、活動安排

活動一：開展端午節賽詩會活動各班在班主任的帶領下，蒐集有關詩篇，先在本班進行詩歌朗誦會，然後選派一名代表參加學校的賽詩會。

比賽時間：6月16日下午第二、三節課比賽地點：多媒體教室獎項設定：

低年級：一等獎1名

二等獎1名

三等獎2名

中年級：一等獎1名

二等獎2名

三等獎2名

高年級：一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動在臨近端午節期間，各班主任佈置學生在家與媽媽共同包粽子，並寫一篇日記，在班會課上與全班學生進行交流。

國小端午節活動策劃10

夏曆五月初五是中國的傳統節日——端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。

活動日期：端午節（農曆五月初五）

活動地點：教室

活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步瞭解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的'意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內容：

一、瞭解端午節的由來。（同學們在家通過看書，上網查閱等途徑瞭解端午節的由來。）具體內容如下：

（1）農曆五月初五是什麼節日？（端午節）

（2）那麼，你們知道端午節的來歷嗎？

（3）學生講述端午節的起源故事。

（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視訊

二、與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們，在端午節吃粽子是端午節的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但並不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1。將粽葉折成漏斗形

2。在漏斗形的粽葉裡放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4。將粽葉包好後用準備好的繩子把它綁緊。

5。蒸煮。學生和家長動手包。

三、詩歌朗誦

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

四、觀看賽龍舟錄影。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動，也是一項國際體壇盛事！端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每隻龍舟可容納20至22人，二人並肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中划向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。（播放賽龍船慶端午的視訊。）

（主持人）：看了剛才的錄影，我們來談談自己的想法吧！同學們踴躍發表自己的觀點。

五、吃粽子

請評委根據粽子的樣式，口感評價。並且評出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。

六、班主任講話：

同學們，今天的端午節過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現慾望以及作為一名新時代的少年對資訊、資料的蒐集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識。

國小端午節活動策劃11

一、導語

為慶祝x，弘揚歷史文化，豐富活躍城鄉人民節日精神文化體育生活，展示市人民積極向上的精神面貌，進一步提的知名度和影響力，舉辦x龍舟賽。本次活動由x主辦，藍箭承辦，x協辦。

二、活動結構說明：

主辦單位：

承辦單位：服務有限公司

協辦單位：

活動主題：弘揚民族文化展現時代風貌

活動地址：政務區天鵝湖

與會人員：

擬邀請媒體：晚報，合房網，電視臺

活動形式：由市企業參加報名（暫定物件：市房地產開發商），參與賽龍舟競技，隊伍數暫定8個隊。同時設定休息區，品嚐區，提供各品類粽子、雄黃酒等節日食品，供參賽選手及觀眾品嚐。

比賽專案：略

三、公關傳播

四、活動效果評估：

1、以文化手段進行公益性活動，回饋安徽人民，展示企業實力。

2、小眾範圍內，積聚人氣，並對企業專案資訊針對性熟悉，並促進銷售。

3、活動中的隱性推介。獲得良好推介效果的同時，節省專案推介的.鉅額開支。

4、的事件營銷機會，贏得高關注度的新聞公關事件，不可估量的品牌價值提升。

五、活動執行細案

1、現場佈置

1）活動地點彩虹門x個，航架背景牆（xmxxm，含噴繪布）

2）現場路引若干（根據場地情況確定）

3）活動現場主題背板

2、主背景臺

3、現場音響、話筒

4、報到、接待

1）活動現場門口設定接待臺，由接待人員帶領3名工作人員、3名禮儀人員（另加3名備用）負責現場接待

2）簽到簿2本

3）白板筆5支

4）插花2盆

5）名片盒（來賓留名片）

5、現場文案准備

1）出席嘉賓名單

2）活動議程

3）領導、嘉賓發言稿

4）活動新聞通稿

5）公司宣傳冊

6）資料袋（請柬、活動報名表、活動方案、公司負責人名片）

6、活動總結

由活動承辦方做好此次活動的總結，並呈交甲方負責人。

國小端午節活動策劃12

一、相關資料：

端午亦稱端五，是我國的傳統節日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節等等。端午節的別稱之多，間接說明了端午節俗起源的歧出。事實也正是這樣的。關於端午節的來源，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起於三代夏至節說；惡月惡日驅避說，等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯絡起來。俗說屈原投江以後，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，後因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成後來的粽子樣。

賽龍舟：賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源於古時楚國人因捨不得賢臣屈原投江死去，許多人划船追趕拯救。他們爭先恐後，追至洞庭湖時不見蹤跡。之後每年五月五日划龍舟以紀念之。借划龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行於吳、越、楚。其實，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡遊戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。後來，賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。江浙地區劃龍舟，兼有紀念當地出生的近代女民主革命家秋瑾的意義。吃粽子的'風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。佩香囊：端午節小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用於襟頭點綴裝飾。

二、活動目標：

1、瞭解端午節的由來、有關傳說和習俗。

2、開展端午節賽詩會活動，讓隊員瞭解屈原的故事，培養他們愛國進取的精神。

3、開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。

三、活動過程：

（一）活動一：“明端午歷史”端午節知識競賽（5月8日——16日）

作為中國重要的傳統節日之一，端午節有其獨特的由來傳說和習俗活動，因此瞭解端午節蘊含的相關知識，這是端午節主題活動的首要內容。全體隊員要在輔導員老師的帶領下，通過各種途徑尋找端午節的相關資料，去認識和了解端午節，通過活動對端午節的來源、傳說故事、習俗活動都能瞭如指掌，爭取更多的隊員成為端午節知識的“小專家”。

具體安排：

第一步：活動準備階段（5月8日——5月15日）

各中隊有效利用這一段時間之內的晨會課、班隊課，通過有效的形式組織隊員主動了解端午節的來源、習俗活動等相關知識，同時認真部署好本中隊開展現場知識競賽準備工作。

第二步：三到六年級開展各年級段端午節知識競賽活動（每個中隊由2名隊員參加比賽）

時間安排：5月15日下午第三節課

獎項設定：

中年級：一等獎2名二等獎3名三等獎3名

高年級：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

（二）活動二：開展端午節賽詩會活動（5月8日—5月25日）

各中隊在輔導員的帶領下，蒐集有關詩篇，先在本中隊進行詩歌朗誦會，然後選派一名代表參加學校的賽詩會。

比賽時間：5月25日下午第三節課

比賽地點：四樓多媒體教室

獎項設定：

低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名

中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名

高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

（三）活動三：開展“與媽媽共同包粽子”活動

在臨近端午節期間，各輔導員佈置學生在家與媽媽共同包粽子，並寫一篇日記，在班隊課上與全班學生進行交流。

活動四長命縷

目標：

1、知道我國有在端午節給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節的瞭解。

2、學習搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準備一批製作的毛線。區域活動或課間休息時，都愛到美工區去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五做龍舟

目標：

1、通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構、繪畫等手段創作龍舟。

2、增強合作性、創造性、動手能力。

國小端午節活動策劃13

一、指導思想

中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

二、活動的目標

圍繞"我們的節日一一端午節"這個主題，從"為什麼要過端午節？""端午節有哪些風俗習慣？""你想怎樣過端午節？"這三個部分入手，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。活動目標可歸納為：

1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知慾。

2、在瞭解端午節由來和風俗習慣時，鍛鍊學生通過各種渠道（書籍、報刊、網路、他人經驗等）獲取資訊的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

三、活動的內容

1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法蒐集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：瞭解人們為什麼要過端午？端午節為什麼要吃粽子？人們為什麼要給小孩子掛香包、戴手鍊和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節？"

2、引導學生蒐集有關端午節的詩歌，進一步瞭解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。進行端午詩歌朗誦比賽。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節"？

四、活動安排

活動一：開展端午節賽詩會活動

各班在班主任的帶領下，蒐集有關詩篇，先在本班進行詩歌朗誦會，然後選派一名代表參加學校的賽詩會。

比賽時間：6月16日下午第二、三節課

比賽地點：多媒體教室獎項設定：

低年級：

一等獎1名

二等獎1名

三等獎2名

中年級：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎2名

高年級：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動

在臨近端午節期間，各班主任佈置學生在家與媽媽共同包粽子，並寫一篇日記，在班會課上與全班學生進行交流。

國小端午節活動策劃8

“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”農曆五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節等等，是中國的四大節日之一，迄今已有兩千多年的傳統。

作為中國的傳統節日，端午節凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。為引導學生了解和感受中華傳統節日文化，繼承和弘揚中華優秀傳統美德，開展系列主題活動，增強學生的民族自豪感和對民俗文化的認同感。

一、活動一：端午文化我知道

通過上網、收看電視、查閱書報、走訪等多種途徑獲得資料，讓學生對端午節的由來、習俗、端午節的活動等傳統文化有一個初步的瞭解，並調查、探究家鄉端午節文化，然後辦一張關於端午節的摘抄。

二、活動二：歡度佳節悟親情

和家人共慶端午節，拍一張一家人歡度端午節的照片，感受親情，也可以寫一篇關於端午節的趣聞。

三、活動三：“情繫端午”話屈原

端午節的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。

具體要求：通過上網、課外閱讀等不同途徑瞭解屈原及他身上體現的高貴品質，完成手抄報。用A4紙，標明姓名和班級。題目自擬，版式自行設計，內容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、讚美屈原的.詩篇和詞句等。

四、活動四：“情繫端午”識艾草

端午插艾。艾草與端午節有著不解之緣。每到端午節，按照民間傳統，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅邪祛毒。到野外觀察、採摘艾草，做成標本，並查閱相關資料，瞭解艾草在端午節的特殊用途。

1、標本儘量完整，在報紙或書中安放：葉片向左右兩側分開攤平，小部分葉片可葉面朝下，葉背朝上，皺縮的葉片要展平，後壓幹，過1—2天換換紙，以便吸取標本體內的水分。

2、當標本七、八成干時，將它安放在A4紙上，做到整齊、勻稱、美觀，像一幅圖畫。

3、做標籤，標籤的內容包括：植物的名稱（學名或俗名）、科屬、採集地點、採集日期、採集者等，標籤的大小通常是120×70（毫米），貼在A4紙的右下角。

4、用另一張A4紙做標本說明卡，自行設計版面，內容包括：標本名稱、科屬、生活環境、經濟價值、藥用價值、與端午節的淵源等，並註明班級和姓名。

5、將兩張A4紙背對背整合，有條件的可將其進行塑封，以達到永久儲存的目的。

五、活動五：“情繫端午”包粽子

包粽子、吃粽子是端午佳節的重頭戲，請奶奶、外婆、媽媽們帶著自己學包粽子、品粽子，在親手體驗的過程中感受端午文化。可以拍攝照片，用文字記錄下來。