端午節教案合集13篇

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的端午節教案，歡迎閱讀與收藏。

端午節教案 篇1

教材分析

農曆五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒共同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《划龍舟》是一首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。

活動目標

1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

2.嘗試為間奏部分和唸白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。

3.願意和同伴合作遊戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

活動準備

幼兒看過賽龍舟視訊，教學課件。

活動建議

1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察划龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的.景象。

提問：圖片上的人們在幹什麼？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪裡看出來的？周圍的人們在幹什麼？為什麼？

小結：賽龍舟也稱划龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂專案，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體划槳競賽運動。比賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏划槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。

2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《划龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲裡唱了什麼？引導幼兒用歌詞說出划龍舟比賽的熱鬧景象。

（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲裡你聽出人們在划龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什麼辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習唸白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力划槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。

（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可採用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

3.引導幼兒為間奏部分和唸白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠後的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做划槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。

4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受划龍舟的氣氛和樂趣。

端午節教案 篇2

教學目標：

1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

2、通過圖文結合、聯絡實際，瞭解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步瞭解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

教學重點：

1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學準備：

課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、匯入

1、同學們吃過粽子嗎？粽子什麼樣子？吃起來味道如何？

2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

二、認讀字詞

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

1、教師指導學生認讀生詞。

2、學生認讀生字。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節讀課文。

四、學習第一自然段

1、“總會”說明了什麼？

2、“盼著”又說明了什麼？

五、學寫生字“午、節、葉、米、分”

1、觀察字形結構。

2、師範寫生書空。

3、描紅練寫。

第二課時

一、複習

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文，品味內容

1、抓住重點語句，指導朗讀。

（1）品讀課文第二自然段。

（2）外婆包的粽子是什麼樣的。

（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（5）詞語填空讀課文。

①課件出示：根據課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，裡面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預設：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問：為什麼用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，裡面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時彷彿讓人品嚐到了香甜的'味道。

⑤學生彙報朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據課文內容，說一說，端午節為什麼會有吃粽子的習俗？

預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

②指名學生彙報詩人屈原的歷史事蹟。

③教師總結屈原的人物事蹟，增強學生愛國主義情感。

三、指導觀察，正確書寫

1．創設情境，出示生字。

（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2．教師指導學生學寫生字

四、總結全文，情感昇華

每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嚐”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

端午節教案 篇3

一、活動目的：

1、讓學生收集有關端午的習俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸於門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節的熱鬧與喜慶。

2、通過這樣的主題班會，讓學生學到了很多有關端午節的知識，更是讓學生受到了一次愛國主義教育。

二、活動時間：五月初五

三、活動地點：八（2）

四、活動過程：

活動一：端午節的由來：

農曆五月初五端午節，是我國最大的傳統節日之一。在這個盛大的節日來臨之際，為了讓學生們瞭解這個傳統節日的由來與習俗，利用班會課向學生們作了詳細的介紹。

端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的'“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。

端午節的由來有多種說法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯絡起來。傳說屈原投江以後，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，後因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成後來的粽子樣。端午節的習俗主要有：吃粽子，於門上插艾草或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，遊百病等等。

活動二：收集端午節詩歌：

在“端午節”主題班會上，積極發動學生收集有關端午節的詩歌，鼓勵學生嘗試自己創作端午節詩歌，感受屈原的民族氣節。

活動三：心繫災區：

伴隨著全國抗震救災工作的不斷勝利，在一年一度端午節來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手製作卡片寄託對災區同胞的深切關愛和美好祝福。

教師總結：通過今天的活動不僅使學生了解了端午節吃粽子等一些習俗，更使學生更進一步瞭解了中華民族的傳統和民風民俗，增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國，熱愛故鄉，熱愛人民的情感。

端午節教案 篇4

【教學目標】

1．正確、流利地朗讀課文。

2．通過默讀課文，瞭解端午節的由來。

3．抓住文中的重點內容，按照事情發展的先後順序複述課文。

4．抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

【教學重點】

能概括課文主要內容

【教學難點】

抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

【教學過程】

【第一課時】

一、審題匯入

同學們讀到題目你想了解什麼？（端午節到底是怎麼來的？）

二、初讀課文，整體感知

1．自讀課文，把課文讀通、讀順。

2．檢查字詞。

（1）重點指導：“愛戴”

（2）文中指誰受到“愛戴”，結合句子說說屈原為什麼受到愛戴？

（3）“悲憤”近義詞是什麼？

3．默讀課文，說說這篇文章講了誰的什麼事？

三、深入學習，理解感悟

過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節的由來？

1．輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什麼樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才幹）

2．默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批註在書的邊上。

3．指名讀，“在他的.輔佐下”一句。

（1）為什麼強調“十分”這個詞語？（突出人民對他的愛戴）

（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什麼感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大屈原為國為民操勞，他很愛國）

（3）讀出你對他的讚揚。

4．對比詞語讀，體會屈原的愛國。

（為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲）

5．引入資料讀，體會屈原的愛國

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什麼？

6．對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好，為什麼？

四、通讀全文，自己解疑

端午節的理來是什麼？用自己的話說說。

【作業佈置】

1．抄詞。

2．朗讀課文。

【第二課時】

一、鞏固複習

1．讀詞

2．寫出下列詞語的近義詞：

愛戴—— 輔佐—— 誣陷—— 流放——

二、指導練習複述課文內容

1．回顧全文，主要寫了一件什麼事？

2．小組合作填寫。

（1）端午節的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。

端午節是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）

（2）屈原為百姓（ ）

（3）屈原（ ）

屈原投江後，百姓們（ ）、（ ）、（ ）

現在的端午節（ ）

3．自由的依據題詞的順序，試著複述課文內容。

4．全班交流。

三、資料擴充套件

你還知道中國哪些傳統節日的由來，講給大家聽。

【作業佈置】

以“中華傳統節日”為主題製作一期手抄小報。

【板書設計】

端午節的由來

屈原

人民 悲痛

悲憤 包粽子為國捐軀 吃粽子、賽龍舟

端午節教案 篇5

　活動目標：

1． 瞭解端午節的由來，敬重屈原。

2． 知道端午節是中華民族的傳統節日，瞭解有關節日的一些風俗活動。

活動準備：

有關端午節的錄影片斷：賽龍舟、吃粽子。實物粽子一串。

　活動與指導：

1．出示一串粽子，尋問幼兒這是什麼吃食?你吃過嗎?是什麼節日吃的?要過什麼節了?引起幼兒渴望瞭解的興趣。

2．老師講粽子的由來和屈原的故事。

3．請幼兒觀看錄影片斷：包粽子、划龍舟、瞭解節日的民間慶祝活動。

4．請幼兒品嚐粽子。

　活動反思：

整個活動設計一氣合成，在活動中運用故事來讓幼兒更加深切的體會感受端午節。瞭解端午節的.由來。通過錄像的教學方式讓更加有興趣參與到活動中來。在這個環節中，我注重孩子的個體差異性，引導每位幼兒都能看了錄影大膽的表達自己的想法。綱要中出，讓幼兒學習互助合作與分享，在最好環節讓幼兒一氣分享品嚐粽子，讓孩子們感受到這種傳統節日的風俗和有趣。

端午節教案 篇6

活動目標

1.通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

2.與同伴互相交流包粽子，製作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。

3.體驗中國民間節目韻味。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重、難點

端午節是陰曆五月五日，包粽子。

活動準備

故事《端午節的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

活動過程

1.出示實物(粽子)，引發幼兒興趣。

2.初步瞭解端午節。

小朋友今天是什麼日子呀?

幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。

教師小結：端午節是陰曆的五月五日。

3.引導幼兒瞭解端午節的傳說。

給幼兒講《端午節的傳說》，讓幼兒知道端午節是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰曆的五月五日，就定那一天為端午節。

4.引導幼兒瞭解端午節的習俗。

師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?

幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、製作香囊。

5.體驗包粽子。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六稜形，然後用彩紙繞並進行裝飾，教師巡迴指導。

(2)展示作品並評價。

6.活動延伸。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家後把你們學會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?

活動反思：

一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。

既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他為什麼要投江自殺呢？他投江後人們是怎麼做的？後來為什麼向江中投粽子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內容，想讓幼兒理解故事的`含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

二、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那麼多的問題。請幼兒回答的時候，我發現幼兒舉手發言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣，那麼這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以後的類似教學活動中，我會多加註意。

端午節教案 篇7

一、 設計意圖：

小班幼兒由於年齡小，缺乏安全意識與自我保護能力，為了增強幼兒的安全意識，度過一個健康快樂的寒假。引導幼兒觀察並體驗什麼可為，什麼不可為等，幫助幼兒樹立防範意識.提高自我保護的能力。為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定採用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，

二、活動目標：

1.仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。

2.討論自我保護的.方法，增強自我保護的意識。

三、活動準備：

1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。

2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯絡。

3.自制圖片。

四、活動過程：

(一)進入情景(出示圖片一，引導幼兒觀察畫面。)

1.兔奶奶怎麼樣了?你是怎麼看出來的7

2.兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎麼去的呢?

(二)觀察畫面二，交流討論

1.引導幼兒觀察畫面――“坐公交車”。

公交車來了，小兔們是怎樣上車的?有一隻小兔怎麼樣了?它怎麼會跌倒的?

2.幼兒觀察畫面三。

這兩隻小兔在幹什麼?要是車子開動了，它們推來推去搶座位會怎麼樣?做得對嗎? 這隻小兔把手和頭伸到哪裡去了?這麼做有什麼危險?應該怎麼樣?

3.結合畫面小結。

(三)引導幼兒觀察畫面四“過馬路和十字路口”。

幼兒觀察畫面，教師提問。

這是什麼地方?你是怎麼看出來的?

小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎麼做，最後它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。

(四)模仿遊戲：去兔奶奶家

現在老師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎麼做的。

幼兒模仿遊戲，教師及時發現問題並結合模擬情景給予指導。

端午節教案 篇8

設計意圖

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視訊、遊戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

一、瞭解划龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規則，團結合作才能劃好龍舟。

三、體驗規則的重要性及規則遊戲帶來的樂趣。

重點難點

重點：瞭解划龍舟這一運動。

難點：知道規則的重要性

活動準備

一、划龍舟視訊。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動過程

一、出示紙折的小船，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什麼？”

2、“你們知道它在哪裡行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水裡等）

3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

二、出示圖片認識龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發幼兒探索興趣。

（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什麼船嗎？”

（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導幼兒認識龍舟。

（1）“仔細看看，它是什麼樣子的.？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、後面還有一個尾、有船槳）

（2）“你知道它是用來看什麼的嗎？”（幼兒回答：划船的，比賽的）

（3）教師小結：每年端午節的時候，人們都會舉行划龍舟比賽。

三、觀看視訊，出示圖片幼兒觀察及瞭解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視訊，幼兒觀看划龍舟比賽。

2、教師提問，引導幼兒觀察並瞭解龍舟上三種人的分工。

（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在後面的人等。）

（2）他們在幹什麼？（幼兒回答：在敲鼓、在划船）

3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

（2）引導幼兒觀察並說出龍舟上三種人是做什麼的。

教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給划船的人發號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳划船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

（4）和幼兒一起談話，瞭解各自分工的重要性。

師：“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來划船，會怎麼樣呢？”

“划船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什麼情況呢？”

“如果掌舵的人控制不好方向船會怎麼樣呢？”

（5）教師小結：在龍舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。

四。遊戲體驗

1、教師將幼兒分成三組，每組規定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

2、教師講遊戲規則

規則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規則音樂重新開始。

3、教師和幼兒一起遊戲，體驗規則的重要性。

4、師幼討論：

（1）在剛才的節奏遊戲中，我們重新開始了幾次，為什麼會這樣呢？

（2）後來我們是怎樣成功的？

五、談話小結，將規則意識延伸到孩子的一日生活中。

1、划龍舟的時候怎麼做才能又快又穩到達終點？

2、剛才的節奏遊戲中，怎樣做才能完成遊戲？

3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？

4、在玩滑滑梯的時候我們要講什麼規則呢？

活動反思

作為一節社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上，知道划龍舟的人員的及其工作，從而體驗規則的重要性及規則遊戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。

幼兒園中班端午節的教案4

教學目標

1、瞭解端午節的名稱，來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、感受中國民間節日特有的韻味。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

準備粽子圖片、端午節ppt、兒歌。

教學重點了解端午節的來歷和有關習俗。

教學難點感受中國節日特有的韻味。

一、匯入環節。

出示粽子圖片匯入活動。

"你認識圖片裡的食物？""每一個不同的傳統節日都會有不一樣的食物，例如中秋吃月餅，元宵節吃湯圓，那麼端午節吃什麼呢？（粽子）"二：基本環節。

1、播放ppt瞭解端午節的來歷。

"你知道為什麼叫端午節嗎？你知道端午節有哪些特色活動嗎？"

2、逐頁播放ppt學習端午節的相關習俗。

賽龍舟。

"賽龍舟是端午節的一項重要活動，在我國南方很流行，已經流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。"吃粽子。

"粽子：是端午節漢族的傳統節日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子：在上海城隍廟，小得像手指一般最有名的粽子：在嘉興，稱為'五芳齋粽子'寧波粽子：為四角形，有赤豆粽、紅棗粽等"喝雄黃酒。

"端午時節後，氣候開始炎熱，蠅蟲飛動，毒氣上升，各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材，雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝，大人就用手蘸酒在小孩的臉，耳朵和鼻子以及手心足心塗沫一番，希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。後來人們就在雄黃里加入艾葉、燻草等原料製成香包供婦女和兒童佩戴。"佩戴香包五色手環。

掛艾草和菖蒲。

"掛艾草和菖蒲有什麼作用呢？"編制蛋袋。

"為什麼要編蛋袋呢？他是一個神話傳說……、"

3、學習端午兒歌。

"我們學習一首關於端午節的兒歌，邊念兒歌你就會記住端午習俗。"

三、結束環節。

"端午節是每年的農曆五月初五，有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習俗，端午是為了紀念偉大詩人屈原，是對我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。"。

端午節教案 篇9

活動目標

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

1視訊（屈原的故事，端午節的來歷）

2各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）

活動過程

一、匯入

播放視訊

1、問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節......

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

師：哇！小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視訊（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、幼兒運用已有經驗講述1

師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。

師:老師今天也帶來了好多粽子，清小朋友們摸摸看這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2。

師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的.？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經驗運用句型"不僅...還..."

1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嚐了各種口味的粽子，對嗎？

2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

端午節教案 篇10

“端午節”即將來臨，為保證學生能夠過一個有意義的假期，平安返校。學校利用晨會以及班主任利用班隊會課時間對學生進行假期安全教育或通過校訊通爭取家校配合共同教育學生、使家長切實履行監管職責。

一、防溺水教育。為了防止學生溺水事故的發生，學校作出以下“六不”規定：

1．不準私自下河游泳

2.不擅自與他人結伴遊泳；

3．不在無家長或教師帶領的情況下游泳；

4．不到無安全設施、無救援人員的.水域游泳；

5．不到不熟悉的水域游泳；

6．不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

二、防交通安全教育。時刻要牢記交通安全，時刻遵守交通法規。對交通安全作出“六不”：

1.不闖紅燈；

2.不騎無剎車裝置的自行車<未滿12週歲不能騎車>；

3.不騎車載人；

4.不乘坐無牌無證和超速超員車輛；

5.不跨越道路隔離護欄；

6.不在道路上追車嬉戲或拋物擊車。

三、防拐騙教育。放假期間學生不允許私自外出，如確實需要外出，必須由家長帶領，或者經家長同意後方可外出，必須注意隨時和家長聯絡。出門在外時不和陌生人說話，不接受陌生人的東西，更不能和陌生人走。

另外，各班級還要教育學生注意不玩火、不觸控帶電物體、不亂動煤氣、汽油等易燃物和一切有危險的物品。注意飲食衛生，不吃“三無”食品，防中毒事故發生等。

端午節教案 篇11

活動目標：

1、瞭解端午節的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、划龍舟。 2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，瞭解粽子的各種口味。活動準備：1、插艾草、划龍舟的圖片。2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。3、幼兒用書

活動過程：

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎?什麼節日

人們會舉行划龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

一、引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗。

1、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒瞭解端午節的由來。

2、故事中的`屈原是一位什麼人呢?

教師小結：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，於是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的屍體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河裡的魚蝦，怕他們吃掉屈原的屍體，在河裡投包子、粽子餵飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的屍體!由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的人啊

二、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家裡都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成鹹粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!活動結束!

端午節教案 篇12

一、活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

2、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

二、活動準備：

瞭解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

三、活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯絡，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特徵及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的'心情和感受。

四、活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

端午節教案 篇13

一、活動過程：

（1）教師出示幼兒用書中划龍舟的圖片，引出活動主題

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎?什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

（2）引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗

1.教師：你們知道端午節是怎麼來的嗎?

2.教師請幼兒說一說

3.教師講述《屈原的故事》，讓幼兒瞭解端午節的由來

4.教師：端午節為什麼要划龍舟呢?教師講述划龍舟的來歷

5.教師：你們知道端午節初了吃粽子、划龍舟之外，還有什麼風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解艾草的原因

6.帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧。)

（3）讓幼兒完整聽屈原的故事

1.故事中的屈原是一位什麼人呢?

2.他為什麼要跳江自殺呢?

3.人們為什麼要包粽子、吃包子和划龍舟呢?

二、教師反思：

原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，於是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的屍體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河裡的魚蝦，怕他們吃掉屈原的屍體，在河裡投包子、粽子餵飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的屍體!由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的.人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家裡都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

三、教師小結：

每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成鹹粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!