認識交通標誌15篇
活動目標：
1．通過實地觀察，認識常見的交通標誌。
2．瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是我們生活環境中不可缺少的一種符號。
3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣，懂得珍惜生命。
活動準備：
1.幼兒用紙和水彩筆
2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標誌）
3、聯絡一位在社群馬路上執勤的警察叔叔
活動過程：
一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標誌
（一）交代本次活動的任務：尋找交通標誌。
（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標誌。
（三）請幼兒將自己尋找到得交通標誌符號畫下來。
二、瞭解交通標誌的意義
（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標誌符號的認識。
（二）結合幼兒畫下來的交通標誌符號，請警察介紹常用交通標誌的意義
三、交通標誌在生活中的運用
（結合對交通標誌的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標誌的執行情況。
四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標誌符號製作成標誌圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
認識交通標誌2一、活動目標：
1．認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4．培養幼兒對事物的判斷能力。
5．能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
一、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1．分組交流
2．集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3．認識標誌。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢
活動反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
認識交通標誌3設計背景
與幼兒一起看電視，發現一個“交通基地遊戲活動”，這個活動有很多交通活動標誌，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標誌；我知道這個是什麼標誌……根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒認識更多的交通標誌，並瞭解其意義。
2、培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵及作用。
活動準備
讓幼兒在家蒐集各種交通安全標誌；教師根據交通標誌的分類準備三種顏色的背景。
活動過程
1、請幼兒自己分類張貼展示蒐集的安全標誌。
2、請幼兒們介紹標誌，並說說：“為什麼放在不同的地方？”
3、請小朋友觀察：交通標誌有哪些特徵？
4、請小朋友認識每種交通標誌的不用作用。
5、相互分享：我們還蒐集了哪些標誌？
6、延伸活動：通過知道標誌有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。
教學反思
幼兒自己蒐集資料，這種學習形式已被大家熟識並常常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注蒐集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今後的自我學習有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升並整理了這些經驗，相信對於他們的發展是非常有益的。
認識交通標誌4活動目標：
1、認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課件(各種交通標誌)
活動過程：
一、講述交通事故案例,匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1、分組交流。
師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裡看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什麼意思?
2、集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦!
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
認識交通標誌5今天，我們西大社群的同學們，在社群的會議室裡，搞了一次很特別的活動:認識交通標誌。
早上8:30，我們準時到了。鄔老師說:“請同學們坐好，我們要搞‘活動’了!”說著，便從桌子底下變魔術似的拿出了一大疊交通標誌紙。我看見了，想:這就是搞活動的工具吧。這時，鄔老師又發話了:“請你們認真地聽我介紹，有必要的時候，可以做一點小記錄。”我聽了，連忙拿出筆和紙，劉劉 (劉彥瑩)也一樣。
“這是禁止通行的標誌。”老師拿著一張畫著一個紅圓的紙對我們說。我和劉劉立刻記了下來。接著，她(鄔老師)又拿出了一張外面一個紅圓裡面一個直行的標誌(↑)和一條粗粗的斜線()說:“這是禁止直行的標誌。”我和劉劉又記了起來。而後，鄔老師又拿出一大堆帶有紅圓和斜線的，說是禁止幹什麼、怎麼樣的。我和劉劉記得不厭其煩。後來，老師又拿出了許多帶黃三角的、底色是藍色的標誌，說是注意什麼、告訴你該怎麼做的，而且還總結出一句話來:“紅圓和斜線是‘禁止’，黃色的三角是‘注意’，有藍色的牌子是向你說明。”
你可能會問:“活動就只搞了那麼點時間嗎?”那當然不會啦!在我們回家之前，鄔老師還讓我們玩“考考你”的遊戲——讓我們來回顧一下剛才學過的標誌。老師先拿出一張畫著一輛自行車、是藍底色的牌子問林艾:“林艾，這個標誌是什麼意思呀?”林艾不假思索地說:“是告訴我們這是非機動車車道!”“回答正確!”老師說。鄔老師還讓好多同學回答問題(不包括我和劉劉)，有的皺著眉頭回答不上來，有的回答得既自信又正確，還有的雖然自信卻答錯了，可老師卻說:“恭喜你回答錯誤!”把那位同學弄得怪不好意思的……
現在你知道我為什麼說這次活動特別了吧?!
認識交通標誌6一、活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
1、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和訊號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3）認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
認識交通標誌7一、活動目標
1．認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
二、活動準備
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單
三、活動過程
（一）、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
（二）、認識常見的交通標誌和訊號
1．分組交流
2．集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3認識標誌幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌（幼兒尋找，師可跟隨指引）。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標誌
（三）、瞭解簡單的交通指揮手勢
教師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片，讓幼兒認識。
（四）遊戲：我當交通指揮員
認識交通標誌8活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、 交通標誌圖片。
2、音樂《去郊遊》。
3、PPT課件。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
活動過程
1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
(1)提出問題，激發興趣。 師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢?
(2)小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。
(1)師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：這是什麼標誌?你們認識它嗎?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!
4、遊戲：去郊遊 師：小朋友認識了這麼多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧!郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。
教學反思：
在社會活動《交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒瞭解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。最後通過遊戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
認識交通標誌9活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力
活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)，彙總題板.
活動過程：
一、講述交通事故案例,匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號1.分組交流。
師：老師知道你們蒐集了許多交通標誌，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪裡看到這種標誌的?表示什麼意思?把你認識的標誌介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裡尋找答案。
2.集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌3.認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：對了，這標線表示這裡是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
四、瞭解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
認識交通標誌10教學內容:
圖形工具的綜合運用
教學目的：
1、通過討論、交流，學會分析圖形的特點及組成。
2、能靈活運用所學的圖形及修改工具繪製交通標誌。
3、認識幾個簡單的交通標誌，瞭解其含義，增強交通安全意識。
教學重點：
繪畫工具的靈活運用
教學難點：
對圖形元素的分析判斷及繪畫工具的靈活運用
教學課時：1課時
第一課時：
一、匯入
同學們，最近我們學校周圍都在拆遷，很多樓房都變成了廢墟，樓房拆遷下來的很多建築垃圾都堆放在學校周圍，所以同學們每天上學、放學的時候，都要注意安全。同時在我們學校大巷口豎起了一塊交通指示牌，指示牌是這樣的。
【出示：“禁止駛入”交通標誌】
提問：有同學知道這個交通標誌表示什麼含義嗎？
師：為了保證同學們的安全，同時保持路面通暢，交警大隊規定我們學校大巷口在同學們上學和放學的時間段，禁止機動車駛入我們的校門口的巷子，這個就是“禁止駛入”標誌。
今天。就讓我們一起來認識幾個簡單的交通標誌，並試著來畫一畫，通過學習，讓我們更多地來了解一些交通安全知識，好嗎？
【示課題：認識交通標誌】
二、新授
1、畫“禁止駛入”標誌
（1）先請同學們來觀察一下這個標誌。如果我們要把它畫下來，要用到哪些圖形工具？（圓、矩形）誰能來簡單地說一下繪畫的過程？（配合SHIFT鍵畫標準的圓，再在中間畫長方形，塗色）
（2）請學生試著畫一畫（教師巡視）
（3）思考：怎樣能將長方形正正好好地畫在圓形的正中間？（在邊上畫好長方形，再用“選定”工具移進去，注意設定“透明”狀態）
過渡：雖然規定了機動車禁止駛入，但還是有一些小汽車，包括一些同學的家長不顧交通標誌的指示，違規開進了我們校門口的小巷，同學們覺得這種行為怎麼樣？（很不好，違法）
所以我們要勸阻我們的爸爸媽媽，不要違反交通法規。
2、畫“減速讓行”及“限制速度”標誌
（1）師：像我們校門口這麼窄的巷子蘇州還有很多。機動車通行時，很容易撞到行人，所以進過這些小路的汽車通常都會放慢行駛速度，同時，交警大隊也會相應地提供這樣的標誌告誡機動車駕駛員。
【出示：“減速讓行”及“速度限制”標誌】
提問：有同學能猜出這；兩個標誌的名稱嗎？
如果要畫“減速讓行”標誌，需要用到哪些圖形工具呢？（直線或多邊形工具、文字工具）
如果要畫“速度限制”標誌，又需要用到哪些圖形工具呢？（圓形工具、文字工具）
強調：用文字工具輸入漢字時，注意字型要用“黑體”，設定“加粗”
（2）學生選擇“減速讓行”或者“速度限制”標誌畫一畫（教師巡視）
（3）提問：你是怎麼把“讓”字放入紅三角的正中間的？（用“選定”工具移進去，注意設定“透明”狀態）
【（4）提問：“速度限制”標誌的圓環你是怎麼畫出來的？（一大一小兩個圓，選定後重疊在一起）】
三、練習
師：同學們，剛才我們一起認識了一些交通標誌，他們都有一個共同的特點，就是以紅色為主，像這樣的標誌都是“禁止標誌”，其實，除了紅色的“禁止標誌”以外，還有藍色的“指示標誌”黃色的“警告標誌”等等。接下來就讓我們一起來認識兩個藍色的指示標誌。
【出示】停車標誌和直行車道標誌
（1）你有在什麼地方見過這兩個交通標誌嗎？
（停車場、十字路口）
說明這兩個標誌的名稱
（2）討論：這兩個指示標誌該怎麼畫？
停車標誌：矩形、圓角矩形、文字
直行車道標誌：矩形、直線
提問：直行車道標誌左右兩邊的虛線怎麼畫？（畫好直線用橡皮擦）怎樣保證左右兩條虛線一樣平整？（複製、貼上）
（3）請同學們選擇其中一個交通標誌畫一畫（教師巡視）
（4）若學生繪畫有困難，教師演示。
四、課堂小結
今天我們學到了什麼知識？（認識了一些交通標誌）
在畫交通標誌的時候，我們經常會用到哪些工具？（圖形工具、選定命令、文字工具、橡皮）
希望通過今天的學習，同學們的繪畫技巧能有進一步的提高，同時對交通安全標誌也能有進一步的認識。
認識交通標誌11活動目標：
1、認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗模仿的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單（附後），彙總題板、
活動過程：
一、講述交通事故案例，匯入教師講述交通事故：問你覺得為什麼會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1、分組交流。
師：老師知道你們蒐集了許多交通標誌，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪裡看到這種標誌的？表示什麼意思？把你認識的標誌介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裡尋找答案。
2、集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢？？我們一起來查一查
師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識？你在哪裡見過這標線？
師：對了，這標線表示這裡是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師：（出示非機動車道和機動車道指示標誌）誰認識這個標誌？說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裡開？
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
4、瞭解簡單的交通指揮手勢
師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
認識交通標誌12近年來，國小生因交通事故造成的傷亡時有發生。隨著我國經濟發展蒸蒸日上，城市建設日新月異，人們的生活水平顯著提高，車輛、人流快速增長，交通十分繁忙。從交通事故發生的統計來看，它已成為人類非自然死亡的“頭號殺手”。所以我精心設計了《認識交通標誌，平安回家》一課。這一課是以兒童社會活動為主線，幫助兒童主動參與、感受生活，引導兒童從自己的世界出發，結合身邊的事例，從而增加安全意識，自學遵守交通法規。在教學中，我給孩子們看了一張張有關交通的照片和小動畫，一個個鮮活的發生在我們身邊的交通事例震撼了學生的心靈，帶來的是對珍愛生命、熱愛生活的感悟。
在這節課當中我注重學生的活動體驗，讓孩子在實踐中感情生活。聽到過的、看到過的、親身經歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經歷實踐和創新的過程，通過體驗來感悟生活。在教學認識交通標誌這一個環節時，我並不是枯燥地讓學生看標誌，認標誌，這樣小孩子根本記不住幾個標誌，而是通過活動，讓他們在活動中記住這些標誌的意義。我製作了一個馬路小場景，讓孩子們上臺去操作電腦，把交通標誌移到正確的地方，孩子們的積極性非常高，不一會就認識了生活中常見的安全標誌，調動了學生探究交通安全標誌種類與作用的積極性，並能依據標誌所在的地點理解標誌所表達的含義，感知安全標誌在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在導行這一環節中，我給學生們創設了一個逼真的“馬路”情境：教室裡的桌椅都擺入在兩旁，中間用幾條白紙貼出了斑馬線。在學習如何安全過馬路時，我帶領學生來到斑馬線邊，通過師生合作玩遊戲，明白了安全過馬路要“一停二看三通過，先左後右安全行。”更是採用激勵措施——安全過馬路的人就能贏得一個交通標誌，讓他們遵守交通規則。在默化中，在活動體驗中，學生體驗瞭如何遵守交通法規。
整堂課下來，學生興趣高漲，參與面廣，活動的實效性強。但如何優化小組合作，提高小組合作效率，又成了我今後課堂繼續探索的內容。
認識交通標誌13活動目標：
1、嘗試瞭解一些簡單的交通標誌，能用完整的語言正確表達它們的含義。
2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。
3、樂意參與遊戲，激發對交通標誌的興趣，培養遵守交通安全的意識。
活動準備：
1、收集各種交通標誌（或圖片）
2、製作PPT
3、交通事故的動畫視訊
4、小標誌若干
活動過程：
一、視訊引入
1、視訊匯入，引發探究慾望
2、播放交通事故的動畫視訊。師：剛才你們看到了什麼？發生了一件什麼事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
3、師：為什麼會發生這樣的事情呢？
二、播放課件，解讀交通標誌，我們應該遵守交通規則，讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1、認識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標誌就是訊號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什麼？綠燈表示什麼？
2、認識其他交通標誌（播放交通標誌課件）。
三、瞭解交通標誌的分類。
1、（出示課件）師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）歸納：
2、指示標誌：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。
3、禁止標誌：在紅色圓圈裡畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。
4、警示標誌：在黃色三角形裡畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
5、出示三種標誌，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫（指示標誌），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫（禁止標誌），黃色三角形內畫不同圖案的標誌叫（警示標誌）。
四、判斷交通行為對與錯。
1、播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。
2、教師針對幼兒的回答適時小結。
五、活動結束
小結：小朋友，相信你們都是遵守交通規則的小司機。交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以後爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的.時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，注意安全，好嗎？
六、律動退場《去郊遊》
小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！
認識交通標誌14活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、瞭解標誌的作用和特徵。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
教學重點、難點
重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
活動準備
1、教學活動課件，安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌(播放課件，引起幼兒興趣)
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧!
課件出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思)
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)
遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。
教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裡，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裡還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標誌，貼上去提醒大家注意安全。
教學反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設計，開始以故事引入主題，最後以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標誌時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標誌，並能用自己拿到的標誌介紹給其他人或是多製作一些圖片，讓幼兒在遊戲中認識交通標誌，向別人介紹自己見過的交通標誌，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的例項或者圖片，使幼兒更深刻的瞭解交通標誌的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以後我將努力學習，共同探究更好地教學方式。
認識交通標誌15【活動目標】
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
【活動準備】
1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程 】
一、故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標誌師
瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師
現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標誌貼上師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
