資訊科技培訓心得(合集15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的資訊科技培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
資訊科技培訓心得1
20xx年12月19日我參加了資訊科技培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著資訊科技逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育資訊科技的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育資訊科技的素養
“學高為師，身正為範”第一天的遠端教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育資訊科技也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育資訊科技整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技，資訊科技對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。資訊科技使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育資訊科技整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠端教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠端教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
一、中國小數學義務教育學科教學指導
參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師則很難。儘管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，並儘可能地體現出自己的精神價值。同時，我們作為教師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，並在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。
二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解
在課堂教學活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。
三、數感是人的一種基本數學素養
數感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數和運用數的態度與意識，即能用數學的視角去觀察現實，能以數學的思維研究現實，能用數學的方法解決實際問題。它使人將數與現實情境聯絡起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關係；能用數來表達和交流資訊；能為解決問題而選擇適當的演算法；能估計運算的結果，並對結果的合理性作出解釋。培養和發展學生的數感，應該注意以下兩個方面：
1、引導學生聯絡自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實際問題。
四、空間觀念是培養學生初步的創新精神和實踐能力需要的基本要素
空間觀念表現為對現實世界裡的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關係的理解與把握。空間觀念主要表現在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，進行幾何體與其三檢視、展開圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫出圖形；能從較複雜的圖形中分解出基本的圖形，並能分析其中的基本元素及其關係。能描述實物或幾何圖形的運動和變化；能採用適當的方式描述物體間的位置關係；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。把發展學生的空間觀念落到實處，可採取以下相應的措施：
1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規則圖形等知識。
2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數，並允許學生適當使用計算工具。
3、改變傳統的教學方式。
五、資料分析觀念的發展與培養
資料分析觀念是統計思想的一個重要組成部分。建立學生“資料分析觀念”，學生充分進行數學活動，使學生親身經歷收集資料，整理資料，描述、分析資料的全過程然後進行資料分析，在數學活動的過程中經歷收集、整理，增加學生數學活動的經驗，從而培養學生的資料分析觀念。我們可以通過資料分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題，從而感受統計的實際價值，發展學生的應用意識。
六、培養學生的運算能力
我國基礎教育數學課程一直將運算作為主要內容，運算能力是我國數學教育的重要特徵之一，幾十年來一直是我國數學教育界關注的焦點。有別於《標準（實驗稿）》，這次《標準（20xx版）》明確提出“運算能力”。“運算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助於學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
我們的老師，一直抱怨國小生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎，題量大了，學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發現：有些國小生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結果，盲目推演；也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為藉口，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
七、注重發展學生的推理能力
合情推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，並進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。
培養國小生的推理能力，應該做到以下兩點：首先，把培養學生的推理能力貫穿在日常數學教學中。其次，把推理能力的培養落實到《標準（20xx版）》的四個內容領域之中。
八、大力培養學生的應用意識
應用意識是綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯絡的、具有一定挑戰性和綜合性的問題。應用意識主要表現在：認識到現實生活中蘊含著大量的數學資訊、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，並探索其應用價值。通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題，才能教學有效的教學、實現教學目標。
首先，要正確處理教師的主體與學生的主體的關係。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現學生的主體性。而在現實教學過程中，很多教師對此並沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，教師的主體地位主要應體現為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”，即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇於質疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關係，才能提高課堂教學的效率和質量。
其次，要正確認識和處理教與研的關係。“教而不研終覺淺”。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節。這都不利於我們教育教學水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關係，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓後，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今後的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。
資訊科技培訓心得2
8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業學院”舉辦的為期六天的“全國中國小教育技術能力培訓”的學習，這次培訓有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，並開展部落格論談、進行網路互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次資訊教育技術培訓的點滴體會。
一、教學觀念和手段的變革
㈠教學理念與資源的創新
本次培訓強調過程性評價，每天的培訓都要通過網上部落格進行交流，通過甘肅資訊科技培訓平臺進行互動學習。通過部落格記錄教學過程、發表自己的看法，交流自己的經驗，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網路為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉變為以“學生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。
㈡教學手段與直觀教學的變革
直觀教學即通過視訊等來傳播知識也是資訊化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育，就聯想到音訊聽覺教學。現在，隨著資訊的日新月異，除了視覺教育之外，音訊教育也越來越普及。與傳統教學手段相比，在資訊科技下的教學手段更加豐富，通過文字、音訊、視訊、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發學生學習的興趣。除了這些之外，我感覺收穫很多的地方還在於，通過學習這門課，我們掌握了更多的收集資訊和交流思想的途徑，如各種網站，BBs等。
二、資訊科技知識及理論有所提高，認識進一步加強
㈠資訊科技的概念劃分更加明確。
這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今後教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的慾望。真正認清了“教育技術”、“資訊科技與課程整合”、“教學設計”等概念。在今後的教學中如何加以區分，依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，實現資訊科技與學科的整合。
㈡教學方式與目標定位進一步明確。
“老師引導———小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的資訊科技整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用資訊科技促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用資訊科技促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的資訊素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用資訊科技促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
㈢課程整合的認識進一步加強。
弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之
體，裁技術之衣”。不應該是課程順應資訊科技，而應該是課程同化資訊科技，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用資訊科技教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的資訊科技應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
㈣網路技術的優勢認識明確。
資訊科技能力的培訓，讓我們明白了網路教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支援功能；⑶或以支援全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態資訊釋出功能，使教師蒐集過程性評價資訊成為可能。還有就是網站的持續存在性和互動支援功能可以延展課堂教學的時間和空間。
六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
資訊科技培訓心得3
20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了資訊科技培訓。在這短短20多天的日子裡，對我來說受益非淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對資訊科技有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和資訊科技這兩個概念。教育技術必須以資訊科技為基礎，但卻並不同於資訊科技。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而資訊科技是指一切能夠擴充套件人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對資訊科技的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用資訊科技與各學科的整合並初顯成效，可以說終於嚐到了資訊化教學的'甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，資訊化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在資訊科技輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷髮展。那樣才可以說是真正發揮到了教育資訊化的優點。從而使資訊科技更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦)對資訊資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
資訊科技培訓心得4
通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感受到了資訊科技對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收穫：
1、觀念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課後不忘檢測和複習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步瞭解了資訊科技這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開資訊科技。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其衝。事實確實如此，資訊科技已經滲透到教育領域，並在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變資訊教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何製作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大螢幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官衝擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收穫
通過學習，我掌握了視訊的製作，包括視訊的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的製作等等，基本掌握了ppt製作時圖、行、字 的處理，瞭解了圖片動畫的製作等等。看著自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到的資訊科技知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀資訊科技教師。生命不息，學習不止-------在今後的工作生活中，我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才-------這將是我以後的最終目標。
資訊科技培訓心得5
資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了資訊科技的培訓，使我收穫頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的製作，讓我們看到了資訊科技在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀製作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那麼的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。資訊科技教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為資訊科技教育做出自己最大的貢獻。
資訊科技培訓心得6
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中一、活用教學形式，激發學習興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網路、遊戲、互動創作來提高學生的學習情趣。國小的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知慾。教師可以用範例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟體畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint製作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。
讓學生進行探究學習，培養自學意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知，然後通過交流、彙報，達成知識的共享與規範。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，並能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創他們掌握真正的資訊科技，並終生受用。
學生合作學習，加強學生合作能力。對於新的資訊科技教學理念來說，學生是學習的主人，教師應當以啟發代替灌輸，以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對於枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設計教學過程中要考慮到國小生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習，4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題，並讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了新增、修改藝術字的方法。最後再讓學生完成宣傳畫的製作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。
注重創新意識，品嚐學習的樂趣。在課堂教學中，教師應讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識，強調在課堂上，只要敢於嘗試，就是成功。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發他們的創作熱情。另外，結合學校的各項活動，讓學生學以致用，參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。並且讓學生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嚐到收穫的樂趣。
培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。
資訊科技培訓心得7
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名資訊科技教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次資訊科技應用能力提升培訓，雖然只有短短几十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果資訊科技教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對 “資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
資訊科技培訓心得8
5月3日上午，學校毓秀廳裡掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠端教育認真聆聽宗局長、崇高路國小、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的資訊科技應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網路技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義，對學生以後的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變，注重資訊科技與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的資訊高速公路，促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
把資訊科技和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利於創設情境，昇華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
通過這次學習，使我對今後的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，資訊科技能力的應用，不能只是停留在ppt課件的製作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與製作、翻轉課堂的設計，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。 為此，在今後的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，並有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用資訊科技更好的服務於教學工作。
資訊科技培訓心得9
5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟體平臺在國小資訊科技教學中的應用”專題培訓，本次資訊科技培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收穫甚大。
這次培訓領導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要認真學習，努力提升自身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的資訊科技教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網路教室軟體、scratch程式設計、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的資訊科技專業知識培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺！
隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網路、投影以及幻燈、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。學生對資訊科技實踐課的興趣是很高的，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的程序，使資訊科技實踐課成了校園的網咖。而這次培訓中介紹的科優達綠色網路教室軟體，能有效控制學生的電腦，同時提高了網路的安全性，充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，也提高了學生學習資訊科技的興趣！
在培訓中，我清楚地認識到資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小遊小央校長《基於好看簿的心理健康教學》講座，讓我深深的感受到，學校的資訊科技的教學要參與到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用資訊科技的教學，開展有益於學生的教育教學活動！遊校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任（語文老師）、心理健康老師、資訊科技老師共同合作，為學生搭建的學習平臺，通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯絡起來，讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣，使學生更有效的學習和利用電腦！
目前農村學校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業技能老師，所以根據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教資訊科技。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘《如何實現資訊科技課堂教學有效性的思考》、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業知識的“半路出家”的農村資訊科技老師感到耳目一新，原來資訊科技課可以這麼教！
此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校後，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施資訊科技與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，並不斷運用教育資訊科技，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新型人才。
資訊科技培訓心得10
今年我有幸參加了計算機中級培訓，在培訓期間，我們收穫了知識、收穫了友誼，雖然過程中充滿了艱辛但也承載了喜悅和希望。現在回到工作崗位中，我們對未來工作更加充滿信心。回首這兩個多月的學習歷程感受良多。
一、提高了對計算機審計的認識和理解
培訓班開課的第一天，劉汝焯特派員給我們上了生動的一顆，他用案例向我們展示了近年來計算機審計開展的成果，以及如何用計算機技術對審計工作進行輔助，在此之前我對計算機審計的認識非常膚淺，也從未想到對審計工作竟有如此大的幫助。從他的講解中我瞭解到，目前我國計算機審計的發展面臨挑戰也迎來前所未有的發展機遇。一方面，審計署新五年規劃對審計本質的認識以及劉家義審計長提出的“樹立科學的審計理念，轉變觀念，創新思路”等思路，對計算機審計的發展提出了更高的要求;另一方面，資訊科技、數字化的飛速發展也為計算機審計的開展提供了更為廣闊的空間和領域，因此，我們要抓住機遇，掌握計算機專業技術，同時更要迎接挑戰，在審計實踐中不斷探索，將計算機技術方法與具體審計業務、審計專案結合起來，充分發揮審計的建設性職能，將計算機技術作為一種手段、一種方法，為拓展審計思路提供有力的輔助。
二、鍛鍊了意志、學到了知識
審計署的計算機中級培訓班一直有“魔鬼訓練營”之稱，課程多、強度大、壓力大，在70多天的時間裡要完成計算機基礎、網路技術、資料庫、VB程式設計、審計軟體等近十門課程的學習，在較短的時間內接受大量的計算機專業知識，對於學習文科的我來說是一個不小的挑戰，思維方式以及學習方法的差異都需要我不斷的調整自己。但這些困難並沒有讓我失去鬥志，而且班級裡的其他同學都非常刻苦，有些人更是達到了廢寢忘食、通宵達旦的狀態，這些更加激發了我的學習熱情。過程是辛苦的，但成果也是顯著的，通過這兩個多月的集中培訓使我對計算機的工作原理有了更加深入的瞭解，學會了自己組建簡單的網路工作環境，可以通過SQL sever等簡單的計算機語言進行資料查詢處理，並且能夠順利的對各種財務、業務資料進行採集、分析，尤其是對各種型別儲存的資料資料，都能夠順利的匯入到自己的電腦中，這是我以前根本難以完成的任務。古語云：工欲善其事，必先利其器。利用計算機技術為審計工作服務，這是計算機審計的核心，也是計算機中級培訓的初衷，經過學習，我不但提高了自己的計算機水平，而且拓展了視野、開闊了思路，為今後的審計打下堅實基礎。
三、促進了交流、收穫了友誼
培訓班中的同學來自五湖四海，有地方審計機關的、各特派辦的、署機關以及派出局的同志們，有經驗豐富的老審計工作者也有剛參加審計工作不久的新兵，大家有著不同的工作經歷，對學習、對工作、以及對社會等方面的認識都有很多不同認識和看法。但在這個培訓班上，大家都彷彿回到了學生時代，三點一線的緊張生活，積極活躍的課間活動，激情洋溢的思想辯論，充分顯示了年輕的熱情與奔放。即使是在隨後的複習衝刺中，大家仍然相互鼓勵、互幫互助、團結一心向前衝。
四、計算機理論必須與審計工作實踐相結合
學海無涯苦做舟，書山無路勤為徑。當我們結束培訓要踏上新的征程時讓我們以此警句共勉，能夠學以致用，不辜負審計署對我們的培養教育，為審計事業、為計算機審計的發展貢獻力量。當前，伴隨著資訊科技的日益發展，無紙化辦公及財務、業務資料的資訊整合化處理都對我們傳統的審計工作提出了新的挑戰，作為新時代的審計人員必須掌握較高計算機技術手段。通過這次的培訓使我更加深入的理解什麼是計算機審計，計算機審計其核心就是利用計算機進行資料分析，但如何將計算機技術與審計具體業務相結合，如何用審計人的思維、思路來指導計算機審計工作，如何將計算機技術作為一種手段、一種方法，幫助審計人員更加高效的達成目標，使審計手段與時俱進、不斷適應被審計單位資訊化、數字化的發展步伐，這些問題都是僅僅依靠單純的學習能解答的，只能是依賴於我在實踐中的不斷摸索，因此，今日學業的完成並不等於任務的結束，而是要面對更加艱鉅、更加長遠的計算機審計道路，需要我發揮所學，用理論知識指導我的實踐工作，在實踐中發揮我的光和熱。
資訊科技培訓心得11
為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃，積極學習教育方針和先進教育思想，認真學習現代教育、教學理論、科學理論。加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。
二、學校應對每學期的業務學習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，並認真執行。學校每學期發給教師一本業務學習筆記本，定期檢查教師業務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學，忙提高自身業務水平。
三、業務學習以自學為主、集中學習為輔。結合教學實際，積極撰寫論文、論著。
四、週一為集體業務學習時間，平時堅持自學，要作好考勤記錄。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發言，做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少於兩次，並形成閱讀制度。
五、教師業務學習內容要豐富，形式要多樣；做到理論聯絡實際，學用結合。
六、學校鼓勵和支援教師業務進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業務水平創造條件。
七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，善於總結並積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動，每學期每週聽課不少於1節。
十、積極參加學校、上級組織有關部門的優質課、說課、教學能手評選等活動，人人爭先。
資訊科技培訓心得12
本學期我參加了手機制作vlog視訊的共享網路學習資源，通過培訓學習，我覺得收穫頗多：
一、轉變觀念，提高自身素養在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與線上交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。
二、提高專業理論知識水平此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解瞭如何用手機快捷地製作短視訊，記錄生活的點滴。這真是一向實用的技術。我現在會自己拍攝生活場景，製作生活記錄。這都歸功於這項技術的學習。
三、提高班主任記錄水平作為一個班主任，如何記錄孩子們的生活點滴是件重要的事情。現在，我能夠選擇生活中的場景，拍攝下來，給家長展示孩子們的學校生活。這對於家校溝通，還真是一件便利的事情。同時，我也可以藉此保留自己所帶的孩子們的真實的生活，這時間有意義的事。培訓打開了一扇窗，一個新的教學模型。讓我們在今後的學習生活中有更多的選擇與收穫。
資訊科技培訓心得13
教師一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：
一、資訊科技培訓改變了我的教學理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為資訊科技與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來資訊科技包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟體出現，讓微課製作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的資訊科技學習，並把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用資訊科技，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
眾所周知，傳統的教學，老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用資訊科技輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者複習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用資訊科技，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1。傳統的教學學生學習內容是有限的，侷限於教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2。傳統的教學，學生缺席，就相當於漏掉一部分的知識。然而資訊科技下的學習讓學生可以隨時隨地學習；傳統的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現實。但掌握了某些相應的資訊科技，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在此背景下，教師資訊科技水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓後持續開放讓老師登入，讓教師能在工作的時候遇到資訊科技的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。
資訊科技培訓心得14
今年暑假，我參加了區裡組織的國小教師計算機資訊科技培訓。通過這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把資訊科技完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具效能，利用網路資源，蒐集資訊、處理資訊，從而提高教學質量。
多媒體教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查詢資訊）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用資訊科技完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。
在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今後的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為資訊科技教師的優勢，多利用網路的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今後教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕鬆工作，輕鬆生活。
資訊科技培訓心得15
通過學習，我感受很多收穫很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多麼的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的教學視訊後，內心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落後於時代的發展要求了！
這幾天培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，並充分發揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中採取自學、講解、聯絡和小組合作相結合的方法，採取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
在聆聽了各位教育同行的發言後，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處於教育一線的教師，我們必須要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的教學方法，這樣才能跟得上時代發展的要求，走在時代的前列，才不至於落後，才能使自己培養出的學生適應社會發展的需要。
通過培訓我對製作課件有了新的認識：製作課件既要講究精美又要講究實用。不同的製作軟體具有不同的特點，在製作課件時，應根據需要選擇合適的製作軟體。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果， 提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過五天的培訓，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
