教師個人資訊科技研修計劃(集錦15篇)

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的教師個人資訊科技研修計劃，歡迎閱讀與收藏。

教師個人資訊科技研修計劃1

研修主題

通過對資訊科技、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本課程進行研修。

研修目標

1、通過學習資訊科技實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

學習內容

1、學習資訊科技知識，主要學習Word文件的編輯、圖片的編輯、視訊的編輯、Flash模板的製作、微電影的製作。

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

實施計劃

1、每天按要求學習網路國培課程

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

教師個人資訊科技研修計劃2

為提高我校教師應用資訊科技的能力和水平，更好的完成資訊科技與學科教學整合，發揮現代資訊科技在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關於對中國小教師進行全員資訊科技與遠端教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師資訊科技應用能力培訓如下：

一、指導思想

以《中國小教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以資訊科技應用知識、資訊科技與學科教學有效整合、網路教學資源及網路辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。

二、培訓目標

通過本次培訓使我校教師進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機的一般操作與使用，具有使用教學軟體的能力；瞭解因特網的資訊服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用資訊；會熟練使用辦公軟體進行文書處理，表格處理；掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

三、組織保障

為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，資訊科技教師為成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作。

培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

1、制定培訓計劃；

2、集中組織培訓、學習；

3、組織教師利用網路自學；

4、組織考試並建立培訓檔案；

四、參訓人員

本校資訊科技與遠端教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45週歲以下和45週歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式

集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時，自學可利用河北省遠端教育網、河北省教師資訊科技與遠端教育應用能力培訓教材等進行自學，每週的自學時間不低於3小時。

六、培訓時間安排

1、集中培訓

時間：每週五下午二、三節課

參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室

2、自學

參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

培訓方式：認真自學相關資訊科技與遠端教育應用能力講座。

七、考核辦法

1、由培訓領導小組統一命題，採取網路考試形式；

2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時間待定）

3、參加培訓人員建立培訓檔案並將考試成績備案。

教師個人資訊科技研修計劃3

每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸著門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。

結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在資訊科技方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

一、所處優勢

1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2.曾經參加了全國中國小資訊科技能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。

3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視訊、圖片處理之類的比較熟悉。

4.本人喜歡寫博，在連雲港教育部落格上開闢了自己的教育部落格，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加部落格評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1.本人缺乏資訊科技與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

2.課堂上缺乏恰當的使用資訊科技手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。

4.很少使用資訊科技手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5.只注重自己資訊科技能力的發展，處理圖片，視訊錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在資訊蒐集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊科技優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天晒網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯絡課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中國小教師資訊科技應用能力標準》和《資訊科技課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

4.在部落格上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

教師個人資訊科技研修計劃4

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊視訊處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排：

時間、學習內容

x月x日閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》。

x月x日photoshop繪圖軟體的學習。

x月x日Photoshop繪圖軟體的學習。

x月x日音訊視訊處理軟體的使用編輯。

x月x日《愛心與教育》、Flash動畫的製作。

x月x日flash動畫的製作。

x月x日學習用Dreamweaver製作靜態網頁。

x月x日計算機的保養與維護。

教師個人資訊科技研修計劃5

一、研修目標

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，迴歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

二、研修計劃

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施及安排

1、隔週利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前語文教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學策略。

教師個人資訊科技研修計劃6

我參加了資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

略

二、研修目標

轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

（一）聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

（二）反思提升

利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

（三）積極學習

1、每天利用12小時登陸網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。

（四）研修目標

1、通過學習資訊科技實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

（五）學習內容

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

（六）實施計劃

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

（七）預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從資訊科技培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。

在培訓前，認真閱讀關於培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

在培訓中，通過對資訊科技研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習資訊科技的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的資訊科技水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將資訊科技與教學生活相結合，用資訊科技改變我的教學方式，真正的讓資訊科技改變教學生活。在培訓後，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，並多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，並且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。

教師個人資訊科技研修計劃7

一位老師說，只有好好學習才能博學，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何，他的學生能力如何。作為教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。俗話說，給學生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念，創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導，幫助我成長！

一、師德建設與教學指導思想

“師者，傳道授業解惑也。”自古老師都被稱為學海中的燈塔，為孩子們指明前行的方向，作為音樂教師，我深知肩上的責任分外沉重。為了讓自己迅速成長為一名更優秀的教師，我制定細緻嚴格教育教學計劃：每週觀看教學大賽視訊不少於一節，不斷學習不斷成長；每月爭取參加各類教學培訓，爭取做到善學習、勤反思，不斷提升自身教育教學水平，以“名師”要求打造自己，重新雕刻自己！

要認真落實《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》，強化提升師德素養，在家長及社會中，樹立一小音樂人的良好形像。認真組織課堂教學，對學生上課情況進行統計，按時上、下課，無體罰、變相體罰學生現象發生。

二、工作目標與工作重點

本學期還未開始，全組老師就已經接到任務，全力以赴準備高新區教育大會的節目展演。歷時一個多月，演出效果獲得一致好評，為校爭光添彩。

在創新活動方面，本學期全面打造“夢想舞臺秀”。致力於給更多學生提供更廣闊更多元化的展示平臺，讓音樂的聲音伴隨學生入校，天天可欣賞，月月有展示。打造全新交響音畫音樂會，與+校合作，強強聯手，力求完美展現；趣味五線譜微課《樂寶和她的朋友們》的補充與豐富；讀寫課程與音樂學科的結合，打造樂音課堂，教孩子們“帶的走的音樂”；小樂器進課堂多聲部訓練；讀寫課程與音樂學科的結合；民樂社團提升；全學科讀寫課程教研與開展。

三、文化傳承，社團發展。

除教學外，民樂社團的發展也尤為重要。本學期將立足於小型組合的曲目編排，在推動民樂團發展的情況下，讓更多的學生參與到演出隊伍中，提高他們的練琴積極性，培養孩子的舞臺經驗，提升學生的專業能力。本學期制定的曲目為樂團曲目《東北風》。合奏《東北風》此曲以東北民間音樂風格為主題，嗩吶演奏為點睛之筆，集合了滑音、揉音、墮音等演奏技巧，凸顯了我校學生的專業技術素養。豐富變換的演奏方式和極具民間音樂特色的旋律讓人耳目一新，同時也展示出了中國民樂的獨特魅力！

四、提升個人綜合能力

“書中自有黃金屋”，我們在提倡學生讀書的同時，自己也應多讀幾本書。我預計本學期的預讀書目有《散文集100課》、《聆聽音樂》、《中國音樂簡史》、《親密關係》、《健身營養》。在工作之餘也要注意身體健康，保持良好的心態，這樣才能事半功倍，將工作做到最好。

教師個人資訊科技研修計劃8

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊視訊處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

教師個人資訊科技研修計劃9

一、研修計劃

我是一名國中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到資訊科技手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此，在本次資訊科技2。0研修學習過程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的資訊化應用能力，提高資訊科技與教育教學融合水平，更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：

1、認真解讀教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見，學習學校資訊化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0整校推進規劃以及專案開展的意義。

2、結合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術解決策略，圍繞以下兩點學習探究：

A1技術支援的學情分析（發展點）；

A3簡報設計與製作（基礎點）。

3、我在獨立研修的學習基礎上，積極參加校、學科的'研修活動，通過組內老師的協作，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行並收集材料、提交作業。

4、培訓期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修資訊科技能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真聆聽專家報告，並做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉化成自身的知識，以彌補自己有關資訊科技應用能力專業知識的不足。

5、對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網上研修專家尋求幫助解決。

6、結合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得、研修日誌以及創作出教學資源，發表於學校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的資訊科技處理能力，不斷提升自己的資訊科技在教學中應用能力。

7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生的學習興趣，足進學生自主學習，以達到事半功倍之效。

二、存在的問題：

（一）資訊意識欠缺

資訊意識作為教師資訊素養的前提，對於資訊素養的養成不可或缺。資訊意識是人們在資訊活動中產生的認識、觀念和需求的總和，決定著人們捕捉、判斷和利用資訊的敏銳程度。資訊意識包括對資訊的敏感性、利用資訊科技開展教學的意識、資訊保安意識和資料意識，以及資訊質疑意識和資訊責任感。本人並未意識到資訊科技的價值和重要性，對資訊科技缺乏敏感性和開放性，然而開展線上教育，實施線上課程正需要這種資訊的敏感度和高度的資訊意識。本人雖然善於接納新鮮事物，但由於對資料的敏感程度不高，而不能篩選出有利於培養自身資訊素養的資訊，無法將資訊科技與教育教學有機融合。

（二）資訊知識儲備不足

資訊知識是培養教師資訊素養的基礎。教師需要具備的資訊知識包括資訊基本知識、資訊化教學理論知識、教學設計知識、資訊科技與學科融合知識。個人的資訊知識儲備水平處於中下水平，需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將資訊化技術與教育知識相融合，不能充分理解網路直播課堂與傳統課堂教育不同的互動方式特徵，以至於還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“線上交流”等網路互動的優勢，資訊化與教育教學“兩張皮”的現象仍然存在。

（三）資訊科技應用於教育的能力欠佳

資訊能力是培養教師資訊素養的核心和關鍵。資訊能力主要包括資訊工具的使用能力、資訊獲取能力、創造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前線上教育中，多數教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰就是對於直播平臺、工具和軟體的使用，由於本人先前技術儲備不足，對於這些裝置不夠熟悉，以至於在直播教學中狀況百出。同時，對於網路資源的蒐集與學習的使用率偏低，所以資訊獲取能力有待提高。資訊能力敏感度不夠使得無法依據資訊資料及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙，如何促進技術與教育的融合，增強教師、學生、資訊資源之間的互動，以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人資訊素養提升面臨的挑戰。

三、整改措施：

（一）善學習

資訊時代的高效能教師特別愛學習，善於學習，高效學習。眾所周知，當今時代是一個飛速變化、資訊爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面，必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣，除了傳統的新聞媒介、培訓會議、上網查詢等，我發現學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群，進行無時不在的交流學習。

（二）肯實踐

學習新技術一般都是從模仿、練習開始，逐步熟悉技術，然後嘗試用於自己的課堂教學，在使用過程中不斷改進，最後將技術融入課程教學，達到嫻熟、自如的程度。

在世界上，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力，當新事物剛剛出現時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發展的趨勢，把握變革與發展的機遇。在教學中學習運用新的技術和理論，能夠沉浸其中，長期實踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

培養自己的高反思力，自省，勇於承認錯誤，無論教學，還是科研活動，一旦意識到問題，立即主動調整改進；在實踐中注意不斷修正、迭代，新技術在教學中的應用，需要不斷更新完善；形成開放的心態和積極的思維習慣。在教學實踐中強調學生中心、互動參與，豐富教學策略，資訊科技與課程整合，用技術促進教學。

（三）善設計

平時要注意培養自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中，要注意細心觀察學習別人的PPT內容和畫面的藝術設計，用藝術家的眼光創意設計自己的教學PPT，讓學生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學中，備課充分，學科知識精益求精，重視方法論的運用，教學設計不僅設計知識內容，更注重設計教學活動，能夠熟練地使用互動教學、視覺化表達、新技術融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無論是教學媒體設計製作，還是課堂教學活動的組織設計，都能於細微處顯現工匠精神

（四）愛創新

資訊時代要能夠在常態化教學中發現問題，並與學生一起致力於解決問題，創新教學方法，靈活地運用技術促進教學。注重促進和啟發學生的學習和創造力，吸引學生探索現實世界，指導學生參加研究性學習活動，激發學生的想象力。通過使用數字工具和資源解決真實的問題，促進學生高階思維能力發展。

（五）樂交流

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式（教師資訊科技能力提升個人研修計劃igsaw）”等合作學習策略。使用新媒體（部落格、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播），樂於無私分享自己在數字化教學中的收穫體驗。

（六）常態化。

將教師資訊化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。

總之，面對教育資訊化的挑戰，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要，老師們要有開放的心態、敢於實踐的勇氣，與教育的資訊化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師。

教師個人資訊科技研修計劃10

一、指導思想

20xx-20xx學年是學校資訊化推進年，本處室將以學校的20xx年工作要點為指導，堅持以“推進學校教學資源資訊建設，加強資訊科技裝置的維護與管理”為主題，在學校和主管部門的指導下做好服務性工作。

樹立主動服務意識，能到教學一線徵求教師意見，積極協助教師開展教學、教研活動，為教師使用現代教育技術(使用課件、錄象、錄音、圖片等)提供指導與幫助，不斷滿足教師教學需要。

二、主要工作

1、制定並落實資訊科技工作計劃與職責

資訊科技處是本學年新成立的，是學校資訊化建設的重要部門，應制定科學、完善的、有切實指導作用的工作計劃，並要落到實處。

資訊科技處內部管理要有明確的職責，通力合作。資訊科技處內試行“首問負責制”。

2、加強和落實校園資訊科技裝置的使用與管理

學校多媒體裝置的管理與維護是一項複雜的工程，將發揚分工協作的精神，加強對學校資訊科技裝置的日常規範管理，督促全校師生共同遵守，杜絕違規使用裝置現象，延長裝置的使用壽命。積極爭取條件，做好對電教和試驗裝置的維護、更新工作，極大地滿足教師的教育教學工作的需求，優化教師的教學手段。

3、探索永安六中資訊科技特色化應用的途徑

接收學校新建錄播教室，充分了解錄播教室的工作原理，掌握錄播教室裝置軟、硬體的使用與維護，並做好有關人員的使用與培訓。制定錄播教室的使用制度，管好、用好錄播教室，努力使錄播教室發揮應有的作用。

教師個人資訊科技研修計劃11

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊科技與課程改革有機地結合起來，提高資訊科技的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊科技，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查詢收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師個人資訊科技研修計劃12

一、研修目標

結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，獲取更多多媒體教學輔助知識，提高教育教學能力，錘鍊專業精神，豐富教育管理智慧。並把理論積極賦予實踐，增強教育專業知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。

二、研修內容

1、根據研修學習時間表，按時對每一階段任務進行保質保量的學習，同時按規定動作完成好相應的作業及活動;

研修時間表

1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務：登入完善個人資訊。

2. 2月8日2月28日，完成第二階段學習，並完成階段作業。

3. 3月1日3月21日，完成第三階段學習，並完成階段作業。

4. 3月22日4月11日，完成第四階段學習，並完成階段作業。

5. 4月12日6月1日，完成第五階段學習，並完成階段作業。

6.線下集中培訓時間以上級通知安排為準。

2、在自主學習階段，除了觀看相應視訊，我將盡可能地參與到相應的討論活動中，發表自己的感受與看法，並與大家交流討論，從中去獲得更大的收穫;

3、建好個人研修工作室，將網路研修與自我提升緊密結合起來，在研修平臺上提升自我的同時，結交更多志同道合的朋友。

三、研修方式

1.積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3.反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在語文教學中應用能力。

4.學以致用

爭取通過學習，在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

四、研修措施

1.每天必須上研修網1小時，學習新的技術，新方法，新教育理論。

2.每週要至少上傳一篇學習日誌。

3.在教學中加強新技術應用。

教師個人資訊科技研修計劃13

新學期，新氣象。本學期我依舊擔任一年級的副班主任，以及三年級1-6班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。為了不斷提高教育理論和學術水平，保證工作效率和教學水平，我將需要從各方面不斷的去完善自己，提高自身綜合素質。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質，端正態度、樹立目標，努力為學校的教育事業，貢獻自己的力量。為此，我將根據實際情況制定以下幾點個人工作計劃：

一、師德師風建設

樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以身體練習為主要手段，培養學生積極主動參與運動的熱情，使學生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操，達到體育育人的目標。

二、教育教學工作

本學期要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短；重視備課，公開課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把教學落到實處。每節課前需充分做好備課工作，課後做好總結反思工作。把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時進行記錄，優點繼續保持，不足加以改正，在總結中感受學生之感受、體會本課重難點，不斷完善自我。多向同行學習，加強交流合作，促進教師之間的對話，彼此支援，資源共享，為更好的教學共同努力，攜手前行。

三、業務水平方面

“學為人師，行為示範。”其實，不論是學生，還是老師，都應具備持續學習和不斷思考的能力。我們不僅是學生學習的“引領者”，更是促進學生思考的“推動者”，教師的自主發展、持續成長是學生挖潛提質的有力保障。不斷加強個人專業能力提升，利用課餘時間多讀書、堅持鍛鍊，發展更豐富的興趣愛好；注重自身專業技能培養，積極參加省市區各類專業技能培養，不斷提升專業素養。

四、社團訓練方面

長期堅持校隊及社團、俱樂部的訓練，是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。長期以往的訓練能培養學生吃苦耐勞的精神品質，能使運動員養成良好的鍛鍊習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高。競賽及校內外的活動能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，不僅能增強學生集體榮譽感，也能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。

提高體育舞蹈社團及校隊訓練效果，豐富校園文化，建立學科特色。在有效提高學生運動技能和競賽水平的情況下，讓學生每天保證充分運動一小時，幫助學生增強體質、豐富學生課餘生活。本學期將從常規訓練抓起，細化訓練方案，針對個人比賽專案制定各階段訓練計劃與目標，全面提升隊伍競訓水平，為後期比賽及活動做好紮實的鋪墊。

揚帆向上新起航，砥礪前行共奮進。新的學期，我依舊會繼續努力，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，用心探索，奮力前行。要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！

教師個人資訊科技研修計劃14

一、研修方式

1、網路研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網路平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網路優發，積極參與線上研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果徵集活。

二、具體措施

1、每天花至少1小時登陸網路研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

2、認真聆聽觀摩示範課例，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好

4、多閱談資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，並學以致用。

教師個人資訊科技研修計劃15

自我分析

通過診斷測評，應用資訊科技優化課堂教學能力我有極高的認識如下：

1.理解資訊科技對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊科技優化課堂教學的意識。

2.瞭解多媒體教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。

3.瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用。

4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5.具備資訊道德與資訊保安意識，能夠以身示範。

應用資訊科技轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

1.瞭解資訊時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用資訊科技變革學生學習方式的意識。

2.掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作，瞭解其對教育教學的支援作用。

3.探索並使用支援學生自主、合作、探究學習的網路教學平臺等技術資源。

4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間。

5.幫助學生建立資訊道德與資訊保安意識，培養良好行為習慣。最後應用資訊科技我能處理簡單的電腦文字資訊。

自我分析和環境分析

環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸控式電子白板，資訊化在資源庫正在建設。

發展目標：資訊科技優化課堂教學能力

1.理解資訊科技對教師專業發展的作用，具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網路研修社群，積極參與技術支援的專業發展活動，養成網路學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用資訊科技與專家和同行建立並保持業務聯絡，依託學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升資訊科技環境下的自主學習能力。

5.有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。

我的發展目標應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

1.理解資訊科技對教師專業發展的作用，能主動的運用資訊科技促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網路研修社群，積極參與技術支援的專業發展活動，養成網路學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用資訊科技與專家和同行建立並保持業務聯絡，依託學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升資訊科技環境下的自主學習能力。

5.有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。應用資訊科技能更好的促進的我的成長。