資訊科技國中作文

通俗的來說，資訊科技課其實就是同學日常說的電腦課。我對這門課的態度與情感可謂是經歷了一波三折。

國小裡，電腦課是我最歡迎的課之一。不是因為我熱愛資訊科技，而是因為做完老師佈置的極為簡單的作業後可以在老師的允許下光明正大地玩電腦遊戲，要知道，在處處都有老師緊盯，處處都有及山高作業的學校，這個“消遣”自然被大家也包括我極度歡迎。於是，在上電腦課前的那個課間，總會全班“傾巢而出”奔向電腦室，不知道的人還以為這是個極度好學且熱愛資訊科技的班級，孰不知我們只是為了爭取來課間幾分鐘來所謂的“放鬆身心”。記得有一次，我因一個不留意，在奔向電腦室的途中崴了腳，為此我足足賠了一個月的課間時光，可謂是“偷雞不成，反蝕把米”。

上了國中，老師變了，性格迥異。常常一幅冷臉，更別提什麼遊戲了，誰要講講，還會被笑是“痴人說夢”。作業的難度也是陡然增高，為此腦細胞是成波地“犧牲”。作業還得當堂完成，一旦沒交，期末是妥妥的“p”。上述的種種不如意使得我對資訊科技課的熱情驟減，曾經想要成為中國在it界崛起第一人的願望隨之灰飛煙滅。

在資訊科技中，我最不擅長的便是程式設計。不是我不喜歡它，問題是我喜歡它，可它不喜歡我呀！於是每次電腦課一遇到程式設計我便頭疼，常常是拼死了百萬腦細胞，花了將近二三十分鐘還沒編出個完整的程式。眼前的字母跳躍著，不安分地盡出錯，使得我臨近崩潰邊緣，賭咒再不碰程式設計。

自從分進a+班，每週的電腦課又額外增加了一節。很奇怪，隨著我對程式設計技術的更深入瞭解，入門了的我漸漸喜歡上了程式設計序的感覺，特別是當檢驗完錯誤為“零”的那種成就感與滿足感溢於言表，我開始後悔曾經的賭咒，並且我發現我竟有些迷上了電腦與程式設計。回到家上電腦也不再是玩遊戲，而是在不斷地嘗試與進行這種“頭腦風暴”，不斷挑戰自己的思維。

就這樣，我又開始期待起每週的資訊科技課。每當我打著鍵盤敲出一個個字母直至一個完整的程式時，那種對電腦的.熱愛又回來了，那種要成為“it第一人”的自信又回來了。可能技術不高，可這也無法阻擋我對這門技術的熱愛！

隨著資訊社會的不斷髮展，資訊的獲取、處理和應用能力的培養越來越受到人們的關注。資訊科技課程作為一門知識性和技能性相結合的課程，也逐漸受到了重視。

如今，現代人的生活已經離不開網路，各行各業，幾乎沒有不用到電腦的，所以現在學生的學習範圍中，資訊科技也成為了一個必不可少的學習專案。資訊科技為我們對未知世界的探索提供了一個橋樑，現在只要有網路的存在，有什麼疑惑都可以在網上發起求助，在全球範圍內尋求幫助，這可是一個龐大的資源庫。正所謂“人多力量大”，你不懂得的東西，別人可能精通，而網路，則為人們節約了許多的時間，也能促進人與人的交流。

隨著科學技術的發展和科技應用的普及，在教育教學過程中，引進和應用現代資訊科技，實現教學內容，已經成為一種重要的教育方式。我認為，學生應該學會利用現代電子計算機網路通訊等技術，掌握所需要的資訊，並且能處理資訊，傳輸資訊，很好的運用資訊科技為人們帶來的便利。並且，資訊科技有助於推進教育資訊化，促進了教育改革，也有助於優化教學過程。

不過，網路上的資訊參差不齊，要維護網路的環境，還需每一個人作出努力，共同營造一個良好的網路平臺，這是個人資訊素養的問題，每個人都應該當資訊時代的合法公民，網路應該成為我們終生學習的平臺。