幼兒園教師資訊科技研修簡報
隨著社會一步步向前發展，越來越多人會去使用簡報，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。我們該怎麼擬定簡報呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師資訊科技研修簡報，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師資訊科技研修簡報1
為推進教師資訊科技應用能力提升工程2.0研修實施，推動校本研修應用實踐，促進資訊科技與教學深度融合。黃圃鎮中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一週內開展了資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修研課活動。
研修活動分三組開展，分別是語言領域組、科學領域組和社會領域組。活動中，各組長先組織組員們根據幼兒年齡特點和學科特點，結合網路研修中製作微課的知識進行磨課，確定教學目標、設計活動過程和應用技術手段等，並推出執教人選。然後，各小組在組長的帶領下，進行教學活動展示。語言領域組、科學領域組和社會領域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動《跑跑鎮》、科學活動《1和許多》、社會活動《珍惜水資源》。三位老師通過動畫、視訊、遊戲等生動有趣的`方式展示了教學活動，資訊科技的應用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學活動中的趣味性，也讓教師們領略到如何更好地將資訊科技融入到課堂教學的各個環節，使幼兒積極參與課堂活動，有效地提升了活動教學質量。課後，全體教師根據資訊科技應用的特點進行了集體評課，大家相互討論、各抒己見，進一步的思想碰撞，對資訊科技在教學中應用又有了更深入的認識。
通過為期一週的研修活動，使教師們懂得如何把網路研修中學到的知識應用到自己的教學實踐中，促進教師資訊科技與教學融合能力的提升。相信通過我們老師的不懈努力，資訊科技與教學融合的時代即將到來。
幼兒園教師資訊科技研修簡報2
為進一步提高教師資訊科技與學科深度融合能力、資訊化教學創新能力，促進幼兒園資訊化的有效提升和整體發展。近日，春江中幼通過線上形式開展了資訊科技2.0的校本研修活動暨“技教融合”的教學展示活動。
本次教學展示活動中，多位教師均應用多種途徑的資訊科技手段，提升活動參與度和課堂的呈現度。例應君曉老師執教大班語言活動《有趣的'中國字》，在教學活動中，定位於“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同型別的動畫效果，從現代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以連結的象形文字演變的小視訊中感悟古代文明的衍生，激發孩子對中國古文明精髓的敬仰。毛旭雯老師執教小班語言活動《貪吃的變色龍，在課件中，根據繪本故事情節的推進，將主人公變色龍進行“變色”“移動”等操作，通過扣圖達到“變色”效果，通過自定義動畫路徑進行“移動”，從而在視覺效果上幫助幼兒更好地理解故事內容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育資訊化融入到教育教學之中，才能有效發揮其功能，實現教育教學的優質發展。通過本次資訊科技2.0的學習和實踐分享，相信經過老師們的不斷學習，資訊科技手段會越來越豐富，課堂會越來越精彩。
幼兒園教師資訊科技研修簡報3
為貫徹落實《xx市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施意見》，全面提升教師資訊科技素養，20xx年9月24日，xx幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。
壹
前期部署
認真學習2。0提升工程
熟記賬號密碼以及各項注意事項
對於有疑惑的老師當場解答
——xx月xx號
啟動會上，由管理團隊成員練文活園長主持，從政策解讀、考核方案、整校推進、平臺研修等幾個方面向全體教師傳達了《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》、《xx市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》內容。同時，對教師的選課學習和校本研修與考核進行了細緻解讀與指導，並對我園教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。
做為新時代教師，我們要與時俱進，要不斷地學習、掌握現代化的`資訊科技，讓資訊科技走進課堂為教育教學服務。
幼兒園教師資訊科技研修簡報4
為深入貫徹落實《xx市中國小(幼兒園)教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施方案》的要求，不斷提升教師資訊科技應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到資訊科技和教學的融合創新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“資訊科技應用能力提升工程2。0”校本研修啟動會。
part
首先，方凱菡園長對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了資訊科技應用能力提升工程2。0專案的重要性，通過2。0工程，提升教師的`個人資訊素養，提高教育教學質量，將學習的內容有效運用到日常活動當中。
part
接著，教學主任朱清清解讀了資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2。0工程的校本研修。
隨著現代化教育技術特別是計算機技術的快速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。
幼兒園教師資訊科技研修簡報5
為全面貫徹《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施方案》檔案精神，推進資訊科技與學科教學融合創新發展，提升幼兒園管理團隊資訊素養，提升教師資訊化教學能力，我園召開了“西城幼兒園教師應用能力提升工程2。0校本研修操作培訓”會議。
本次會議由園長主持，就資訊科技應用能力提升工程2。0的實施目標和園內工作思路等進行簡單扼要闡述，強調了資訊科技應用提升工程2。0開展的重要性和必要性。
園長對校本研修方案進行了詳細的解讀，結合我園實際情況，明晰了開展校本研修的實施方案及其各項要求。
通過培訓，提升了幼兒園資訊化管理團隊的資訊化和校本研修培訓團隊的指導力，幫助幼兒園明晰了提升工程2。0專案開展的要求和整體目標。相信在資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修的.春風沐浴下，我園全體教師的教學水平和資訊科技應用能力將會提高一個層次。
幼兒園教師資訊科技研修簡報6
為幫助教師們提高資訊科技應用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉中心幼兒園開展了資訊科技提升工程2.0主題研修活動。
活動重點是更新教師的教育教學理念，樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高教師的資訊科技應用水平及專業素養，創設出資訊化的教學環境，培養幼兒綜合實踐能力，促進幼兒自主、全面的發展。活動中，教師們積極交流，共同促進，並在研修結束後認真書寫了心得及總結。
通過此次研修活動，教師們對資訊科技的理解更加深刻，懂得如何利用資訊科技教育能力去進行教育教學活動，激發學生的`學習動機與學習興趣，滿足學生的學習需要，做到以學生為主體，充分激發學生的自主性和創造性。
幼兒園教師資訊科技研修簡報7
為了貫徹《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實xx省教育廳關於印發《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）檔案精神，加快我園資訊科技應用能力提升工程2。0整校推進的`工作程序，全面提升全體教師的資訊科技應用能力，xx幼兒園於xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《資訊科技應用能力提升工程2。0整校推進》校本研修啟動會。
會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學校績效考核等四個方面進行詳細講解，並從3個關鍵應用能力點的選擇、數字教育資源管理、技術支援的課堂講授以及多技術融合教學的方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結合本組教師實際和學科特點，確定與3個關鍵應用能力點相應的校本教研主題。
楊園長還鼓勵老師們敢於嘗試，主動作為，不斷研究，積極進行推廣和普及，有力推進資訊科技與園本課程建設的融合創新，實現研有深度、用有廣度。
通過此次培訓，我們深切認識到資訊科技應用能力是新時代教師的必備素養，資訊科技對深化教育教學改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機，明確在之後的教育教學過程中，我們應該做什麼、怎麼做，提升資訊化技術，從而助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！
幼兒園教師資訊科技研修簡報8
隨著科學技術的發展、科技應用的普及，以及現代化的深入進行，在教育過程中，引進和應用現代資訊科技已經成為當今的主流，它以生動、直觀、形象、趣味等優勢深受人們的歡迎。資訊科技作為一種有效的學習工具運用於幼兒園教育活動中，有利於幼兒進行探索學習和協作學習，有利於幼兒園教師進行教學、科研活動，有利於為家園互動建立起便捷的橋樑。
為全面貫徹《廣東省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施方案》檔案精神，推進資訊科技與學科教學融合創新發展，提升幼兒園管理團隊資訊素養，提升教師資訊化教學能力，我園於20xx年9月開始執行本園的資訊科技應用能力提升工程2。0的實施方案，在20xx年12月底完成整校推進驗收工作。
檔案解讀
在研修前階段，李園長組織資訊化管理團隊對提升工程2。0的相關指導檔案及平臺中的微能力點課程進行逐一學習，對總體目標、主要任務、教學規劃設計與實施安排、考核要求、個人研修任務等方面向大家進行具體闡述，會議中，資訊化管理團隊明確幼兒園能力提升2。0園本研修方案——《資訊科技與幼兒園科學活動整合的.運用》，並根據方案確定6個維度和關鍵能力點，制定了鴻星寶貝第二幼兒園能力提升工程“一劃兩案”。
全園推進
1召開了“全園推進”培訓會議，講解資訊科技應用能力提升工程2。0平臺操作流程、注意事項，明確了本次研修活動的目標、任務、實施程序和考核內容，對提升工程2。0的相關指導檔案及平臺中5個維度的28個應用能力點的培訓課程，進行簡單的介紹。
2教學部召集年級組長進行能力提升2。0園本培訓會議，對研修小組提出了教研方向和路徑，詳細介紹提升工程2。0的相關指導檔案及我園“一劃兩案”。
網路研修
教師根據“一劃兩案”的安排結合自身實際需求，制定個人資訊科技應用能力提升計劃並選擇相應能力點進行網路選課和聽課，我園教師100%完成了網路研修活動。
園本研修
各年級組長根據本研修方案制定研修計劃，經教學部稽核通過後在平臺建立了以年級組為單位的教研組併發布研修專題，由教研組長定期組織開展校本研修。在園本研修結束後，每位老師通過前期的研修情況以及所選能力點制定個人總結，我園教師100%完成了園本研修活動。通過園本研修，不僅為教師提供了一個學習、交流、領悟並提高的機會，對提升教師的教學教研能力以及如何更好地將現代資訊科技帶入教學活動設計中都有了很大的推動作用，資訊科技的運用能力水平，整體得到提升。
成長收穫
我園資訊化技術2。0網路研修活動已經將近尾聲，通過研修，精準實施教師資訊科技素養髮展，進一步優化教學活動，改變學習方式，培養出一批具有紮實學識、創新能力的新時代教師，培養出能夠適應現代社會發展需要、具有資訊意識和能力的新時代兒童！
今後的教育教學實踐中，將朝著能用技術、會用技術、善用技術方向發展。我們也將以此為契機，繼續探索新的教學模式，讓資訊科技更好地為教學、教師成長、孩子發展服務，努力開創我園資訊科技新局面。
幼兒園教師資訊科技研修簡報9
為進一步推進資訊科技與學科教學的深度融合，積極探索資訊化環境下課堂教學新模式、新方法，給教師創造一個相互交流、學習成長的平臺。10月13日上午，在棲霞區教師發展中心的組織下，棲霞區教師資訊應用能力提升工程2.0校本研修活動於棲幼翡翠天域園召開，出席本次活動的領導和專家有：南京市電教館吳昱寰主任、棲霞區教育規劃與校長髮展促進中心詹繼東副主任、區教師發展中心李六扣主任、區教師發展中心陳樹強老師、梁麗老師、南外仙林分校附屬華僑城國小宋紅斌副校長、棲幼集團葛宗琪業務園長以及棲幼翡翠天域園高智萍執行園長，棲幼集團各園部骨幹教師、華僑城國小、燕華幼兒園、行知幼兒園部分教師一併全程參加。
首先棲霞幼兒園業務園長葛宗琪在活動開展前致辭，葛園長提出隨著教育現代化的逐步深入，教師資訊科技應用能力的提升是刻不容緩且需要持續推進的重點內容，秉承這樣的思想，棲霞幼兒園在教育資訊化、現代化方面也進行了實踐與探索。隨後三位來自棲霞幼兒園不同園部的教師通過組織集體教學活動向參會人員進行展示。
趙思遠老師通過生動有趣的白板課件以及投影技術，開展了有趣的大班科學活動《小小氣象員》。孫蓉老師通過角色扮演、課件動畫等多樣的形式，引導小朋友們身臨其境，共同開展了大班語言《蜂蜜失竊迷案》。最後，陳雯鑫老師結合孩子們的經驗特點，共同藉助“生日會”的契機，利用平板以及一體機課件開展大班數學《佩奇的生日會》活動。
通過三位教師展示的內容我們可以看到資訊科技在幼兒園得到了廣泛的運用，科學有效的將現代技術與幼兒園課程相融合也是我們當前正在探索的方向。
隨後南京市電教館吳昱寰主任對於本次活動進行點評。吳主任指出，本次活動充分用運用資訊化裝置以及豐富的教學資源，激發幼兒興趣，促進幼兒發現問題和探究問題，教師在通過教育資訊化的改變關注到每一位幼兒，資訊化也讓我們從不同的角度充分了解每一個幼兒的學情，探索如何激趣、啟智以及提升教學質量。
與此同時，華僑城國小校長宋紅斌結合幼小銜接的相關檔案以及當前幼小銜接的現狀，對於幼兒園與國小資訊科技的運用提出了思考與建議。宋校提出，可以將可以增強園內無線覆蓋訊號，進行教師白板和幼兒平板間的無線推送。同時也可以採用多樣化措施增強小組合作及互動，促進幼兒之間交流學習，加強幼兒之間情感互動。
在活動的最後，棲霞區教育規劃和校長髮展促進中心詹繼東副主任對於本次活動也提出了相關建議與思考。詹主任對於本次集體教學活動提出了認可，同時也指出從1.0到2.0的轉變也是我們從“有”到“會”再到“用”的一個轉變，同時我們的.工作重心轉移到“融合”與“創新”兩個階段。鼓勵教師們在此基礎上思考資訊2.0如何助力教師自身專業成長，對於線上線下常態化混合式教學研訓也提出具有很大的發展空間。
本次交流展示活動不僅解決了老師們在教學中的一些疑難和困惑，還拓寬了老師們運用資訊科技的視野，更激發了老師們資訊科技與學科教學深度融合的興趣，讓參與老師們都感受到收穫多多。教師是幼兒發展的支持者、引導者與促進者，而資訊科技是教與學的重要載體，因此，基於兒童視角的資訊化教學將是我們不懈努力的方向！
幼兒園教師資訊科技研修簡報10
為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0的意見》，切實做好我園教師資訊科技應用能力提升工程2。0考核工作，發揮現代資訊科技在日常教育教學中的應用，實現技術與教學的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開展了“國培技劃20xx”xx縣資訊科技提升工程2。0培訓校本研修活動。
本次活動由謝xx老師為主講，以集中培訓的方式進行。謝xx老師首先就《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0考核實施細則》進行解讀，從考核物件及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個方面向老師們進行介紹。其次對工作坊研修作業做出了詳細的解讀，並向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟體的使用，讓教師們對於各個軟體有了基本的瞭解。同時，對各位教師所提出的問題進行了分析與解答。通過謝xx老師的講解，不僅幫助教師們明確了個人職責與近期學習任務，而且使教師們對於考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的.領會。
譚昱園長就本次活動作總結髮言，也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過本次xx縣資訊科技提升工程2。0培訓，提升自我資訊科技能力水平，利用所學創新教學模式，讓技術融入至日常教育教學當中來。不但要成為教育資訊科技的學習者，更要成為教育資訊化的實踐者與推動者，積極學習豐富自身本領，鼓勵大家成為一名新時代的成長型教師。
通過本次培訓活動，為幼兒園全面推進資訊科技應用能力提升工程2。0明確了方向。運用資訊科技進行教學已成為現代教育的一大趨勢，而資訊科技能力的培訓也給教師們深入接觸現代資訊科技提供了機會。同時，提供了教師更新教育觀念、提升自我素質的途徑，為今後的教育教學提供了有力支援。
幼兒園教師資訊科技研修簡報11
為貫徹落實《xx市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0實施意見》，全面提升教師資訊科技素養，xxxx年xx月xx日，xx幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。
啟動會上，由管理團隊成員何xx老師主持，何xx老師從政策解讀、考核方案、整校推進、平臺研修等幾個方面向全體教師傳達了《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》、《xx市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》內容。在分析此次培訓的.價值和意義後，何xx老師重點圍繞我園“快樂閱讀”特色和主題制定了校本研修主題和計劃，就教師的選課學習和校本研修與考核進行了細緻解讀與指導，同時對我園教師資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。
做為新時代教師，掌握資訊科技尤為重要。此次召開的校本研修啟動會，不僅能促進我們打造“骨幹引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，更多的是讓資訊科技走進課堂教學做了領航示範。
幼兒園教師資訊科技研修簡報12
為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》，切實做好我園教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核工作，發揮現代資訊科技在日常教育教學中的應用，實現技術與教學的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開展了“國培技劃20xx”安仁縣資訊科技提升工程2.0培訓校本研修活動。
本次活動由謝妮傑老師為主講，以集中培訓的方式進行。謝妮傑老師首先就《湖南省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核實施細則》進行解讀，從考核物件及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個方面向老師們進行介紹。其次對工作坊研修作業做出了詳細的解讀，並向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟體的使用，讓教師們對於各個軟體有了基本的瞭解。同時，對各位教師所提出的問題進行了分析與解答。通過謝妮傑老師的講解，不僅幫助教師們明確了個人職責與近期學習任務，而且使教師們對於考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的領會。
譚昱園長就本次活動作總結髮言，也對教師們提出了一定的'期望與要求。希望教師們通過本次安仁縣資訊科技提升工程2.0培訓，提升自我資訊科技能力水平，利用所學創新教學模式，讓技術融入至日常教育教學當中來。不但要成為教育資訊科技的學習者，更要成為教育資訊化的實踐者與推動者，積極學習豐富自身本領，鼓勵大家成為一名新時代的成長型教師。
通過本次培訓活動，為幼兒園全面推進資訊科技應用能力提升工程2.0明確了方向。運用資訊科技進行教學已成為現代教育的一大趨勢，而資訊科技能力的培訓也給教師們深入接觸現代資訊科技提供了機會。同時，提供了教師更新教育觀念、提升自我素質的途徑，為今後的教育教學提供了有力支援。
幼兒園教師資訊科技研修簡報13
在資訊科技飛速發展的今天，教學已經不侷限於多媒體教學，需要更多的資訊科技應用到教學中，而資訊化２．０便是加快實現教育現代化的有效途徑。基於此，４月２９日，長興縣實驗幼兒園開展了資訊科技２．０“Ａ５、Ａ６能力點”作業展示活動。
活動分為三個流程。首先由該園分管副園長朱巨集月對整校推進資訊科技２．０做了前期工作小結，同時部署下一階段的工作任務，以便於老師們可以瞭解到接下來要做的內容，從而更有針對性的去開展活動。
其次由三位教師分別從兩個不同的'能力點進行分享。
周珺老師分享Ａ５技術支援的課堂匯入——案例《可愛的小螞蟻》。從Ａ５技術支援的課堂匯入的能力描述、提交指南與評價標準、可用軟體及作用等三個方面講解了本次作業需要注意的問題，解決教師的實際困惑，提高資訊化作業質量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術支援的課堂教學——案例《有用的牙齒》。從教學設計、課堂實錄視訊兩部分內容進行現場講解，雖然作業形式是大家熟知的，但涉及的資訊科技點需要多加思索，為大家的作業提交提供借鑑。
章豔慈老師分享Ａ６技術支援的課堂教學——案例《小熊請客》，通過希沃軟體，為幼兒打造了一個互動課堂，在技術的支援下，幼兒在玩玩、看看、學學中，輕鬆習得知識的技能。
最後王娟老師圍繞能力點作業案例進行了現場解析，指導教師們如何更好的完成能力點作業，為教師資訊科技２．０能力點作業提交打下基礎。在座教師認真學習，仔細記錄，收穫滿滿。
通過本次活動，老師們瞭解了資訊科技對課堂的影響與作用，相信在努力掌握資訊科技後，定會讓資訊科技真正服務於教學，從而打造高效課堂，提高教學質量。
幼兒園教師資訊科技研修簡報14
為了提升教師教育教學過程中資訊科技的應用，結合我縣正在推進的資訊科技2。0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園於4月20日晚20：00—21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學院教授董旭花關於“開放多元的自主遊戲環境創設”直播課程講座。在本園省市級資訊科技背景下優秀傳統文化教育課題的推動下，老師們通過線上學習研討以成常態化。
通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主遊戲應該關注以下幾點內容：1。關注遊戲環境的創設提升幼兒園遊戲品質；2。開放的遊戲環境來自尊重和不固話的兒童視角；3。多元的遊戲環境來自對幼兒多種需要和發展的關注；4。開放多元的遊戲環境需要教師對遊戲持之以恆的觀察與評估。
講座結束後各位老師根據本園正在開展的市級《一日活動中幼兒園運動習慣養成的實踐研究》、《基於社會適應能力培養的.幼兒勞動教育研究》兩項在研課題，結合課題研究中教師自身對幼兒的觀察與指導分別從“自主遊戲材料投放的多樣性不應只關注量而更應該關注對幼兒的教育價值”、“體能大迴圈路徑的設定、器械的使用如何立足幼兒視角”、“從小班開始培養幼兒收納整理習慣與自理能力的重要性”以及“教師在幼兒自主遊戲前的支援、遊戲中的觀察、遊戲後的評價”等方面進行了深度的研討。
資訊科技2。0不僅深入到我們的生活，也促進著教育的進步，而如何更好的利用資訊科技2。0，以校本研修的方式進行整校推進，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學習、實踐、創新，讓科技武裝自己，讓科技帶動教育，讓幼兒全面發展。
