六一兒童節怎麼過才有創意

“六一”兒童節馬上就到了，怎麼能讓孩子過一個有新意又不落俗套的節日呢?

這個問題不簡單又很簡單，因為面對的孩子不同，年齡不同，個性不同，背景不同。因此答案千差萬別，看自己的孩子適用哪一個。換個角度想，也許孩子根本不需要什麼創意，對於天真的他們，只需要簡單的、樸實的、快樂的兒童節。實際這種想法不應僅限於兒童節，應在生活中的每一天。

在此，我們也提前祝願，所有的小朋友兒童節快樂，希望成人們多給孩子自己的選擇和快樂。

還原兒童節的本色

近些年來，每當兒童節到來之際，商家便紛紛推出各種各樣的兒童禮品。而對於大多數家長來說，給孩子精心準備一份好的禮物，就算是給孩子過兒童節了。兒童節，已經演變成名副其實的“消費節”了。其實，在當今物質豐富的年代裡，再高階的禮物也難以打動孩子，孩子們渴望的是在這一天，也能像過去的孩子們那樣，在大人們的陪伴下，去野外痛痛快快地玩一場。因此，為人父母者，不妨暫時放下手頭的工作，帶孩子出去玩一玩，找一個遠離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂趣的同時，也感受到家庭的溫馨和父母的關愛。這才是兒童節固有的本色，也是家長送給孩子最好的節日禮物。

送一份有意義的禮物

兒童節，為人父母者無不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但我們應該意識到，禮物不完全等同於禮品，不一定非得要貼上價格標籤，更不是價格越高的禮物就越好。究竟什麼樣的禮物對孩子更合適且更有意義?在這個問題上雖然沒有一定之規，但至少應該要有一個基本的前提，那就是既能讓孩子滿意，又要有利於孩子的身心健康。比如，帶孩子上公園、動物園，在遊玩中開闊眼界，增長自然科學知識;帶孩子去圖書館、博物館，在文化的氛圍中感悟人文歷史的.薰陶;帶孩子到郊外，到田野，去親近大自然的青山綠水……也許，這些才是孩子們最希望得到的節日禮物。

讓孩子掌握自救互救能力

當災害發生時，一個人所掌握的自救能力、逃生能力等素質在很大程度上決定著一個人的命運，正確有效地自保互救，是減輕傷亡的關鍵。因此，我想在“六一”節，帶兒子到科技館一起學習地震、水災等自然災害知識，讓他從小就瞭解一些自然災害知識，提高安全意識，掌握一些必要自救能力和救助他人的本領，面對災害能夠應付自如。這種能力將會使他受益終生。這無疑是“六一”節送給他的最好的禮物吧。

帶孩子去感受鄉村

兒童節這天，本地網站組織活動去附近的農村學校，和那裡的孩子一起過“六一”。我當時就報名參加了，並且表示除了自己參加，還希望帶上正上國小的兒子。以往的“六一”都是兒子說了算，他想吃什麼我們就給他買什麼，想玩什麼就玩什麼，就算是這樣他還不怎麼滿意，再看看農村的孩子，節日對他們來說並沒有特殊的含義，該怎樣生活還是照舊，兒子生活在蜜罐中，根本體會不了艱辛，作為家長，很有必要為孩子補上這一課。

記錄並分享成長的快樂

兒童節是專屬十四歲以下孩子的節日，而能夠在孩子心靈留下記憶的也只是區區十個左右的兒童節，在這一天，我想隨著年齡的增長，可以在每年讓孩子選擇不同的遊樂方式去狂歡，去做一天小義工，去大自然尋找一種新發現……然後讓孩子用畫筆畫出一個兒童節，用稚嫩的聲音錄下一個兒童節，用數碼相機拍下一個兒童節，用各種能夠想到的方式和孩子一起記錄他曾經走進的每一個“六一”兒童節，當他告別童年的時候，家長和孩子一起把曾經的記錄串起來，作為他們封存童年的一個禮物。

為孩子辦畫展

六一”就要到了，為兒子辦畫展成了我們全家人共同的心願。但是這個畫展只是一個家庭畫展，其實就是為了培養孩子熱愛畫畫的一個手段。也想通過這件事讓兒子懂得一個道理，那就是做什麼事情都要通過不斷的努力。兒子今年上國小一年級了，從小愛好畫畫，正好他所上的幼兒園裡有個美術輔導班，於是就給他報了名。經過三四年的練習，兒子的繪畫水平有了很大的提高。利用“六一”這個節日，把兒子幾年來的畫拿出來辦個家庭畫展。我感覺這是一件非常有意義的事情，可以讓孩子懂得做什麼事都要通過刻苦努力、循序漸進，才能達到一定的效果;而且通過畫展還可以增加兒子的繪畫興趣，從而找到一些不足，便於以後的發展。

孩子的節日孩子做主

兒童節是孩子的節日，當然是由孩子做主，孩子的創意是無限的，他們會想出各種各樣的方法讓自己快樂，也讓他人快樂。作為大人，應該相信孩子的創造力，並且發展孩子的創造力，給予物質的快樂是淺層次的快樂，思考的快樂才是最大的快樂。當孩子有了一個創意，做父母的首先應該配合他去做，並且適當變換花樣，看孩子能否接受，這個時候來不得半點兒強迫。因此“六一”創意，關鍵是看父母有沒有尊重孩子的創造力，並適當地引導，有沒有參與孩子的遊戲，並適當地變換花樣，當孩子得到思考和由思考獲得快樂的時候，“六一”是快樂的，每一天都是快樂的。