七年級生物教學計劃(集合14篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的七年級生物教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級生物教學計劃 篇1
本學期我任教七年級班2個班的生物，根據學校新學期工作計劃和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科工作計劃：
在新課程教學改革下努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的`內涵性發展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
一、主要措施和方法
1、教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關資訊穿插於新課講授及練習作業中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習國中生物課的方法。學習生物學知識重在第1頁理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯絡實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內容的專題講座與複習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
2、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立會考意識。
3、在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培養寫作能力。
七年級生物教學計劃 篇2
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七年級下冊生物教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧！
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對於本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要採取適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他資訊設計實驗的能力。
（3）利用科學的'一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂於探索生命的奧祕。
（3）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物教學計劃 篇3
一、指導思想
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的'同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。
六、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
一、教學目標：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排（共30課時）
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
七年級生物教學計劃 篇4
一、目的
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的'生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗進度
認真閱讀上面的老師教學計劃方案之後，希望同學們認真學習，跟著老師的教學計劃安排好好做生物實驗，並能在考試中取得好成績。
七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識，同學們認真學習哦。
七年級生物教學計劃 篇5
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關係。俗話說：教學相長。在教學中把學
生當成自己的夥伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同發展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習生
命科學熱點知識，學習電腦等等。現在必須成為學習型教師，才能適應教學發展的需求。
（二）、抓住教學各環節，提高教學質量
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課。
①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然後認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
②注重能力培養
在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環保教育
結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的'觀念。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
3、積極參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
七年級生物教學計劃 篇6
七年級生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本知識，為適應現代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：
一、 學生情況分析：
本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。
二、教材分析：
本學期七年級教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、教學目標：
1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
2、情感態度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發展的`意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，激發學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。
5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。
6、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。
7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
8、加強學科教研，積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經驗，並加以優化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
七年級生物教學計劃 篇7
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學目標：
（1）瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
( 3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立進取、健康的生活態度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（7）明白生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
總結：以上是教師從指導思想，教學目標安排七年級生物教學計劃的。
七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗知識，同學們認真學習哦。
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？
探究假設：酸雨對植物種子的萌發有影響
實驗步驟：1）用食醋和清水配製模擬酸雨，並用pH試紙測定pH約等於5、4、3、2。2）取5個相同的培養皿，並標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨溼潤吸水紙。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。4）一段時光後，觀察種子萌發的數量
探究結論：酸雨對植物種子的萌發有影響
其餘試驗：調查自我的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每一天的睡眠時光、測定學習時光、膝跳反射、脊髓的結構（標本）調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的構成（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，構成腎小囊內液，這就是原尿，構成原尿的過程是腎的過濾作用）討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調查食品安全、觀察小腸結構
上頭對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發實驗內容的講解知識，期望同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的更好哦。
七年級生物實驗：手面板的觸壓覺
對於生物實驗中手面板的觸壓覺內容的講解，我們一齊來學習吧。
手面板的觸壓覺
探究問題：手面板各個部位的觸壓覺相同嗎？
探究假設：手面板各個部位的觸壓覺不相同
實驗步驟：用筆的尖端刺激手的`各個部位，看看各個部位的反應快慢情景
探究結論：手面板各個部位的觸壓覺不相同
上頭對生物實驗中手面板的觸壓覺知識的內容學習，同學們都能很好的掌握了吧，期望同學們在考試中取得很好的成績哦。
七年級生物實驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
下頭是對生物學中甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響知識學習，同學們認真看看。
甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，並各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。
2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件相同。每兩天換1000ml水，每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結果如下
後肢長出的平均時光d前肢長出的平均時光d尾脫落的平均時光d尾脫落時的平均體長cm
甲組4 7 26 0。7
乙組5 9 37 1。3
期望上頭對甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響實驗知識的講解學習，同學們都能很好的掌握上頭的內容，相信同學們會學習的很好的吧。
七年級生物實驗：觀察腎的結構
對於生物實驗中觀察腎的結構知識的學習，需要同學們很好的掌握下頭的內容知識。
觀察腎的結構
步驟：1）將一個完整的豬腎置於解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟），問一問氣味。
2）使用者解剖針將腎縱切，觀察內部結構。
3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。
經過上頭對觀察腎的結構實驗知識的學習，期望同學們對上頭的內容都能很好的掌握，相信同學們會學習的更好的哦。
七年級生物實驗：探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化
關於探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化知識，我們做下頭的講解學習。
探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化
探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？
探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化(撥出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多)
實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水裡吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然後用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）
探究結論：撥出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多
以上對探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化知識的內容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好。
七年級生物教學計劃 篇8
本學年我擔任七年級五個班的生物課教學，為了更好地完成教學任務，特制定七年級生物學上冊教學計劃：
一、指導思想：
面向全體學生，著眼於學生全面發展。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感
二、教材分析
本學期七年級教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的.意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、主要措施和方法
1、教師轉變觀念，深入鑽研課程標準，教材，教師用書，熟悉教材內容和特點；利用網際網路及時獲取教學資料，掌握教學動態，學習新教法，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學。通過生物備課組的集體備課、學習，改變教法與學法，提高自己的教學水平和教學質量。
2、在學習過程中培養學生的學習習慣，轉變過去死記硬背的學習方法，突出學生的主體地位，讓學生積極參與到新教材的學習中，參與到教材的‘活動’、‘演示’、‘探究學習’實驗等學習活動中來，展開討論，發表不同意見和建議，提高學生學習積極性，養成良好的學習習慣。
3、充分利用現代教學手段輔助教學，如多媒體課件等；聯絡實際，因地制宜，就地取材，開展生物學“小活動”，“小實驗”，掌握一般的花草栽培與管理，豐富教學內容，擴大學生學習範圍，提高學生學習積極性，逐步培養學生應用生物學知識解決日常生活的問題的能力。
4、抓好教學常規：認真備課，上課，講解突出重點，突破難點；開展小組討論學習，參與性學習，互助學習；精講精練練，認真批改作業，作業課堂完成；適時開展檢測，瞭解教學效果，收集學生學習反饋資訊；注重學法指導，強調學習複習。
七年級生物教學計劃 篇9
為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握國中生物學中的基礎知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務，特制定本計劃：
一、班級學生分析
七年級（ ）班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知慾強烈的學習態度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理想。
二、教學內容和要求
本冊教學內容主要是人體生物學知識內容，共分7章，主要講述人體的消化系統、迴圈系統、呼吸系統、神經系統等結構組成和功能。指導我們如何利用人體的生理規律，健康成長。
三、教學措施
1、繼續做好激發學生學習生物興趣的`教學工作，把教學內容與生活實際聯絡在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。
2、精心備課，認真鑽研教材，舉例項，制教具，提高生物學知識的儲備量。
3、針對教學內容，補充課堂作業和課後思考與練習，使學生全面掌握。
4、對於個別學生，通過調查瞭解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物學
七年級生物教學計劃 篇10
一、學生情況分析
七年級共8個班，我擔任的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣，具有一定的科學探究和實踐能力，能養成科學思維的習慣。
二、教學目標
以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展。同時，學生通過生物課的學習，更多地瞭解生物自身的結構和生理，以及衛生和保健，學會健康的生活。
三、教學措施。
1、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。
2、注重從學生的生活經驗出發，避免從理論到理論，從而激發學生的學習興趣。
3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生髮現問題，提出問題，自主探究。
4、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。
四、教學內容安排
第一至五週：第一單元生物和生物圈
第一章：第一節生物的特徵（2課時）
第二節調查周邊環境中的生物（1課時）
第二章：第一節生物與環境的關係（3課時）
第二節生物與環境組成生態系統（3課時）
第三節生物圈是最大的'生態系統（1課時）
第六週至第十週：第二單元生物體的結構層次
第一章：第一節練習使用顯微鏡（3課時）
第二節植物細胞（2課時）
第三節動物細胞（1課時）
第四節細胞的生活（2課時）
第二章：第一節細胞通過分裂產生新細胞（1課時）
第二節動物體的結構層次（2課時）
第三節植物體的結構層次（2課時）
第四節單細胞生物（2課時）
第十一週複習會考
第十二至二十週第三單元生物圈中的綠色植物
第一章：第一節藻類、苔
七年級生物教學計劃 篇11
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學情分析
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，
對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的.習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
三、教學內容及教材分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養”到“第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
四、教育教學目標
通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
（1）瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
（8）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
五、教學方法及其措施
（1）、認真分析瞭解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。
（2）、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
（3）、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。
（4）、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。
（5）、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成。
（6）、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。
（7）、期中、期末認真組織學生複習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。
（8）、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。
七年級生物教學計劃 篇12
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩隻小獅子》、《小夥伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子;課文寫的是具有好品質的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小夥伴的安東，誠實的'孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，並瀏覽本組課文，激發學生的學習興趣。教學時，教師要儘量創設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生通過讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，願意做一個好孩子。
二、教學目標：
1、通過學習認識本單元要求會認的生字，會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、藉助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發學生學習語文的成就感。
4、通過本單元的學習培養良好的思想品質，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學重難點：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過本單元的學習培養良好的思想品質，有做個好孩子的想法。四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩隻小獅子》2課時
《小夥伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
七年級生物教學計劃 篇13
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的`生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為46課時，每週2課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節人類的起源2課時
第二節人的生殖 2課時
第三節青春期 2課時
第四節計劃生育 1課時
第二章 人體的營養 (6課時)
第一節 食物中的營養物質
第二節 消化和吸收
第三節 關注合理營養與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節 呼吸道對空氣的處理
第二節 發生在肺內的氣體交換
第三節 空氣質量與健康
第四章 人體內的物質的運輸(6課時)
第一節 流動的組織
第二節 流動的管道
第三節 輸送血液的泵
第四節 輸血與血型
第五章人體內的廢物的排除(2課時)
第一節 尿的形成和排除
第二節 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(8課時)
第一節 人體對外界環境的感知 2課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時
第二節 神經系統的組成 2課時
第三節 神經調節的基本方式1課時
第四節 激素調節 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學計劃 篇14
一、學情分析：
本學期我擔任七（3）生物課。七年級的學生正處於國小升七年級的過渡期，學生初步接觸生物，對生物產生了濃厚的興趣，有利於國中生物的進一步學習，而有些學生對生物則不夠重視，不瞭解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。存在的問題:國中生物語學習中，學生需要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的興趣，一步一個腳印的認真學習，提高生物成績。
二、教材分析：
1、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務教育課程標準實驗教科書，由鳳凰出版傳媒集團江蘇科學技術出版社出版。
2、教材特點：
（1）體現學生主動探究獲取知識。
（2）注重學生的生活經驗出發、避免從理論到理論，所以課本設計圖量大增。
（3）教學內容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進一步探究）。
（4）作業題加強引導學生的知識的總結、鞏固、遷移和發散思維。
（5）設定課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。
（6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動。
（7）認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
三、教材內容分析
1、教材內容：本冊書選編內容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內容組成；第3單元“生物從環境中獲取物質的能量”，由4章內容組成。共計教學32課時。
2、教學內容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學習內容。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環境”和“生態系統和生物圈”。“生物與環境”主要學習生物的生存環境、生物與環境的關係及科學探究的方法五節內容；前四節側重於研究生物與環境之間的相互關係，要求學生能舉例說明生物生活的環境，描述環境對生物生活的影響以及生物對環境的適應和影響，從而辯證地認識生物與環境的相互關係，樹立“生物與環境是一個不可分割的整體”的觀念。後一節側重於學習常用的實驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的基本方法。在整個章節的學習過程中，貫穿著觀察、調查、測量、模擬等科學探究的活動。“生態系統和生物圈”主要學習生態系統的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節內容。研究生物與環境之間相互作用、相互影響、相互制約的複雜關係，把生物與環境的關係統一到多種多樣的生態系統中，統一到地球上最大的生態系統——生物圈中。本章繼續加強科學探究的訓練，重點安排一項科學調查：調查一個生態系統，要求學生初步學會科學調查的一般過程。在結合DIY中的剪拼生態系統模式圖和製作生態瓶，使學生更好理解生態系統。
第二部分是第三單元“生物從環境中獲取物質和能量”。講述的是“人體的物質和能量來源於食物”、“生物之間的食物關係”、“有機物的生產者——綠色植物”和“能量與呼吸”。“人體的物質和能量來源於食物”主要學習飲食與營養、營養物質的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關係”主要學習食物鏈和錯綜複雜的食物關係；“有機物的生產者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪裡來和綠色植物從土壤中獲得什麼；“能量與呼吸”主要學習的`是能量的釋放和利用。
四、新課授課方式：
以教師啟發引導，學生主動參與探究、分析、合作、自主學習、討論等學習方式；附加教師講授、講解、學生上網查詢等方法，適實採用多媒體和實驗教學相結合。
五、教學措施：
1、充分利用插圖、探究活動、動手實驗及資料分析，使學生掌握並應用科學研究的一般方法，即提出問題——作出假設——設計方案——實施方案——得出結論——交流討論。
2、儘可能的利用多媒體技術和上網查詢資料的方法，增加學生的興趣和擴大學生的知識面，同時獲取生物科學發展的資訊。
六、作業設計
預計作業16次，知識題型1-2個，能力題型1個，創新題型1個，考練2次，每次考試時間1節。
七、培優扶困措施
運用單元小結複習，採用學生自己歸納總結單元學習了哪些生物知識及基本技能及知識應用在哪些方面。
八、教學進度表
周次
時間
課時
教學內容
備註
1
9.2——9.6
1
開學報到
2
9.9——9.12
3
生物學---研究生命的科學
3
9.16——9.20
3
中秋節
4
9.23——9.27
2
生物與環境
5
9.29——9.30
4
生物與環境
6
10.1——10.5
3
國慶節
7
10.8——10.12
3
生態系統和生物圈
8
10.14—10.18
3
生態系統和生物圈
9
10.21—10.25
3
期會考試複習
10
10.28——11.1
3
期中質量監測
11
11.4——11.8
3
綠色植物是有機物的生產者
12
11.11—11.15
3
人體的物質和能量來源於食物
13
11.18—11.22
3
人體的物質和能量來源於食物
14
11.25—12.29
3
生物之間的食物關係
15
12.2——12.6
3
生物之間的食物關係
16
12.9——12.13
3
能量的釋放與呼吸
17
12.16—12.20
3
能量的釋放與呼吸
18
12.23—12.27
4
期末考試複習
19
12．30——1.3
2
期末考試複習
20
1.6——1.10
3
期末質量監測
