【精品】生物作文彙編8篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的生物作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

生殖自無性而有性以來，生物之進化既非惟外之所使而然，亦乃內之所願也。外使而進化者，不以形之美氣之勇智之深也，蓋凡適者而生矣。內使之進化者不然矣，生物自擇其偶，擇其所愛也。為所擇者可傳其性，不為所擇者失其傳也。如是，生物進化固無向，而以有性代之無性，則有向矣。

四方磁石，上有木，下有土，左有水，右有金。木、土、水、金、磁石俱固之，而每釋磁石，其向畢右。若四面者之為洲，其中者之為島，北洲施雄雀而羽白，南洲施雄雀而尾長，西洲施雄雀而羽豐，東洲施雄雀而聲美，中島稍施雌雀而羽白且豐。四方與島鹹無生殖隔離，久而南、北、西之洲與島中之雀少矣，東洲之雀繁矣。蓋島中之雌雀，因聞東洲之鳴，而群集烏空以欣往。物之偏右，固理然兮。雀之偏右，性之然兮。然實為之，固理必然，性之未然。此性之一一而存異，非常理可具為舉辨故耳。

美者，眾生所向也。需者，眾生所求也。或曰：“知美明需者，非惟人歟？狗彘雞豚之倫，穢而食，屎而臥，烏知其不淨，烏知其不雅，何雲眾生有所向而有所求耶？”此乃一面之見也，人有數月不浣者，人有鼻涕長垂者，豈其淨乎？雅乎？如故理而推之，何猶謂人之知美明需耶？若夫貴人寵之，淨食律遺，有勝於人中某輩，可知其言差矣。食之同者而競之，蓋不如人者優待有勝，人之不如者而妒恨矣也。

性之所向，未必悉為有益於進化也。雌蠅之美者，雄蠅爭與交，以致使美者不能育而不能傳也。又人男之無德而身短面惡者，襲父之大財，人女俊而委身之，乃使不良之基因得傳矣。是以物性之偏右，其利害未為然也。

人之於草木禽獸，擇優而廣育之，雜優而遠播之，可謂右右之舉也。己之所欲，強施於物，故其所謂優者乃人之以為者，未必為其本身長存之道也。固理有眾生因眾而生者，是以右右之舉，亦不可不慎也。固理有性異而萬右，所右者有利有害，且夫人之右右之舉使於人之性，是以右右之舉，亦不可不慎也。

暑假我去過了很多好玩的地方，比如動物園和游泳館。但是我最喜歡的一個地方就是生物博物館。

我記得那是7月19日的時候，那一天非常非常的熱，我和媽媽一起坐爸爸的車去的。裡面非常的涼快，我們先去了螞蟻標本和蝴蝶標本所在的位置。

裡面有各種各樣的標本，還有關於螞蟻和蝴蝶的解說。我看到讓我感到非常驚訝的解說，有一種螞蟻居然和人類的手掌一樣大，還有一種螞蟻叫火蟻，我聽到這一個名字還以為是一種身上會著火的螞蟻，後來聽了媽媽的解說後我才知道火蟻不是會著火的螞蟻，是一群會建設東西的“小專家”。

過了一會兒我又和媽媽往蜘蛛洞去了，裡面都是真的蜘蛛而不是標本。有的蜘蛛有毒，有的蜘蛛沒有毒。

我又和媽媽一起來到了野生動物標本館，一進去就有一隻獅子對著我們大叫了一聲，好像在對我說“我”是森林之王，害怕了吧！

裡面不僅有獅子，還有河馬，蛇之類的，總而言之裡面完全模擬了野生動物的生活環境。

後來媽媽又帶我去了蛇的標本室，媽媽說：“世界上最長的蛇可以達到幾百米長。”

不知不覺已經到了中午了，我和媽媽也去吃飯了。

媽媽說：“兒子，你想去看關於生物的電影還是要去看其它的動物。”我想都不用想當然是去看其它的動物。

媽媽就帶我去看了鱷魚的標本，鱷魚可是動物界的大嘴冠軍，鱷魚的大嘴和它那堅定的眼神真是太霸氣了。

看完了鱷魚，依依不捨，但我喜歡生物博物館。

＂志哥來啦！志哥來了！＂王小明叫到，班級迅速變得鴉雀無聲。

“下節志哥課吧，上週發的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到。“說的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”

這位就是我們的志哥，也是本篇文章的主角。

“把我上週留的卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，檢視我們是否都寫完了。“怎麼辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的'對我說。

“下課時想什麼了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀沒事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這麼誠實勇敢，說不定放過你了呢。”“好吧，但願我平安。”王小明不無擔心地祈禱著。

雖然他同桌替他想出了辦法，但王小明還是被志哥查了出來了。他被罰了二百個蹲起加抄兩遍卷子。

還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆裡賣的是什麼藥，只好照辦。

第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽籤！”說完就拎起一個袋子，裡面裝著一堆紙片，上面寫著一些數字。智慧超於常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。

就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下衝到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀屍滅跡”，還給吃了，然後又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但後來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，屬實不錯。每次想起生物老師，我都難以忘記。

今天，我和爸爸、媽媽到澄海文化館參觀生物科普展。一到文化館，我就迫不及待地進了展覽廳。啊！裡面的生物標本品種繁多，有天上飛的，地上跑的，還有水裡遊的……讓你目不暇接，這些標本製作得非常精美，栩栩如生，好象把我們帶入一個活生生的生物世界。

在這次參觀中，我學到了許多知識，有的動物很聰明，為了保護自己，它們善於偽裝。如：竹節蟲的體形好像綠色的竹枝。枯葉蝶的翅膀面的顏色，就像一片枯葉一樣。讓人無法一眼就看出，逃過敵人的眼睛。有的動物非常愛清潔。如：白鷳喜歡在陽光充足的地方，用爪子撩起細沙，洗刷羽毛。還有的動物很重感情，知恩圖報。如：小烏鴉長大後，看到烏鴉媽媽老了，不能再去尋食，小烏鴉就主動尋來食物，回來後一口一口地喂媽媽吃。小烏鴉的做法真讓人感動，我們國小生就應該向小烏鴉一樣，愛父母，敬長輩。

參觀完畢，我依依不捨地離開了展覽館，參觀生物標本展覽真讓我大飽眼福，生物世界真是千奇百怪，它還有很多很多的祕密等待著我們去探索呢！

到了考場的同學要先確認座位號後再坐下我攥著准考證，忐忑不安地走在去往實驗室的路上。

開始抽籤了。我和同一組的同學都默默祈禱著不要抽到最複雜又最不熟練的酵母菌實驗，結果真應了那句怕什麼來什麼的俗話，我們組就是抽到了它。完了！當時就有人發出了絕望的聲音。雖說我也不怎麼情願，但也沒辦法，此時就算是刀山火海也是要跨過去的。在抽籤環節結束後，我們便走進了實驗室。

才走到門口，我便發現裡面至少有十幾個老師。在這麼多雙眼睛下做實驗，有差錯不是被看的一清二楚嗎？我下意識地將眼睛垂下，只盯著前面的路。開始前檢查好儀器啊，有損壞的要報告老師仍反覆強調著有哪些注意事項，而站在桌前的我卻感覺這彷彿是夢囈。眼睛死盯著桌子上的學生用卷，大腦一片空白。

開始計時！老師高昂的聲音清晰地傳入我的耳朵，使我打了個激靈。我回過神，深吸一口氣。豁出去了！擦拭，滴液，蓋片一切似乎都還順利，但到染色時最終還是出現了問題。因為我將培養液滴了太多，在左側的碘液怎麼也吸不過去。在面前那雙銳利的眼神下，我硬著頭皮又拿出了碘夜。還滴啊？我尷尬的笑笑：培養液太多了，吸不了。在我滴碘液時，那不滿的聲音又傳了過來：試管不能橫著，要豎著！我吐吐舌，頭上出了一層細汗。

硬著頭皮繼續。我一面做一面看著步驟，不敢再有一絲差錯。在我取鏡盒時取不下來，老師還幫了我一把。取鏡，安放，對光在目鏡中看到清晰的影象後，我報告了老師。

她剛往目鏡中看了一眼，就去調反光鏡：光在前面，你往右偏幹嘛？我在一旁不敢出聲。她看了一會兒，站起來看著我；嗯，可以了。還行。我略鬆一口氣。

20分鐘到了，她開始和另一個老師比對成績。看見兩個人在竊竊私語，手中的筆還不停地寫寫畫畫，我真是緊張到了極點。不知過了多久，那句期待的聲音終於傳來：D組全過，可以離開。我如釋重負。

過關了！我飛出實驗室，瞬間感覺萬物都明朗了起來。過關的感覺，真棒！

“生物”這個名詞對於剛剛闖入國中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學校的生物實驗室裡，我們經歷了一堂難忘的生物實驗課。

說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細緻與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學、邏輯、精準的，是容不得半點差錯的，否則差之毫釐，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的有點暈，準確的說，是拿不準。儘管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落裡的生物書，呵呵，我有了！

這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構，讓我們通過實踐來親自揭示其中的奧祕。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。

看花容易繡花難，真要自己動手並非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學。現在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。

咦？這是什麼？黑的、白的、透明的；如巖牆壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規律中交叉、牽扯、延伸，形態各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡裡彷彿都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界裡，我彷彿駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界裡遨遊。

隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結束了。探索未知世界的奧祕，科學嚴謹的作風是這節生物實驗課所帶給我的啟迪。

這一天，烈日炎炎，我還是像往常一樣，提著書包去上我最喜愛的奧數課。來到那裡，我們準備好開始學習新的一課。

不知不覺中，課已經上了一半。這時，鄭嘉成突然大叫一聲：“哎呀！這是什麼怪物啊！”只見有一隻黑色的大蟲子從他的膀子上飛了過來，我們都大驚失色，有的呆愣愣地坐在位置上，有的乘此機會在底下講話，有和已經給嚇得四處躲閃，安靜的課堂一片混亂。大家都在忙著捉蟲子。這時，一位同學拿起一本書向蟲子打去；還有幾個同學在旁邊喊“加油”，聲音十分吵雜。面對眼前的情形，在一旁的老師顯得也很無奈。

過了一刻鐘後，教室才稍微安靜下來。因為我們已經將這個擾亂我們課黨秩序的“犯人”給捉住了。看來課是上不成了，老師就乾脆審起了這位“犯人”。只見這個“犯人”是黑色的，樣子倒和麻蜂沒什麼兩樣，飛起來也是“嗡嗡”地響。這時，同學們沒人再敢碰它了，生怕被它蜇到。此時，老師神祕地說：“這很可能是一種新品種，我們不能傷害新品種！”沒辦法，只能放它走了。

這堂數學課真是有趣，同學們竟忘記了害怕，希望這種事能每個星期發生一次，增加一些樂趣，使課堂不要這麼無味。這種想法是不是有點壞！

我們愛上奧數課，但我們更愛這童年的樂趣。我希望我們的童年能豐富多彩，這樣我們才能在快樂的童年中，健康、茁壯地成長。

“咳咳，我真是老了，怎麼那麼不中用了呢？”正值中年的地球先生挺著圓滾的胖肚子，一隻手吹著腰背，一隻手捂住口鼻，不停咳嗽，“咳咳，咳咳……”

“嗯……您好，地球先生！嗯，你怎麼又來了？看您的樣子，好像不太好……”披著白大褂的醫生，遠遠地看見了地球先生，迎上去說。“唉，老啦，不中用啦！這不，老毛病又犯了……”地球先生沉重地坐到一邊的椅子上，輕輕地哀怨。他坐下去的時候，椅子猛地一震，發出“吱嘎”的聲音。“哪裡，地球先生，您還年輕呢！”醫生同情地看著地球先生，想走近去聽聽地球先生的心跳，卻猛然聞到一股惡臭，不由得後退了幾步，失態地高叫起來：“哦！這是什麼味道！”“誰知道呢……也許是狐臭……”地球先生雙手耷拉著，無力地答應著。“地球先生，您，您應該去做一個檢查，或許您身上有些不乾淨的細菌。”醫生終於回了神說。“好吧。”

檢查開始了。醫生看到了在地球先生的面板上，還住著那麼一群微生物，還有這那麼一個奇特的世界——

這些微生物有眼睛，有鼻子，有頭髮，也會說話。他們把自己叫做“人”。他們一停不停地忙碌著，建起一座比一座高，一座比一座奇異的房子。他們開著車，車的後面總跟著一條飄渺的灰黑色的“小尾巴”。那裡還有水，被“人”叫做河和海，還有大洋，但這些都是深綠色的甚至黑色的，發出令人作嘔的味道。那大洋吧，也像被蒙上了一層厚厚的紗，閃動著油膩膩的光點。這一切都被包圍在灰暗之中，那些微生物們稱它為“霧霾”。

醫生皺了皺眉，心裡暗暗道：“這些該死的微生物！”他看著躺在病床上憔悴的地球先生，不由得對這些“微生物”深惡痛絕。忽然，他靈機一動，想到了懲治這些“微生物”的方法。

醫生向地球先生身上被“細沙”覆蓋的地方輕輕吹了口氣，只見得：微生物的世界變得土黃，空氣中肆意著沙塵，那是沙塵暴。微生物們四下奔逃，紛紛躲進他們認為最安全的房子，待風暴略息，所有的東西都被蒙上了厚厚的一層黃沙。醫生笑了笑，繼續使勁向地球先生的面板上一口接一口吹氣。微生物的世界裡——微生物被吹得四處亂飛，龍捲風來了！海風一陣大過一陣，那些“堅固安全”的房子搖搖欲墜——醫生吸足了氣，猛地吹了出去——只見得——“轟”那房屋終於坍塌了，殘屍碎瓦被風捲走，四處亂飛，如無頭蒼蠅般往每一處地方撞去。那些微生物唯一的依靠也失去了，他們絕望地喊著。海浪湧上來一點一點浸蝕著殘破的徒土地。海嘯來了！湍急的海水一下子就沖垮了大堤，數目連呻吟都來不及就被淹沒在水中。“微生物”們無助地大喊大叫，他們哭喊，他們奔逃，但他們卻不懺悔。

暴風雨就在這一刻降臨，沖刷著這罪惡的一切——這是醫生在給地球先生洗澡呢！醫生用吸塵器吸走地球先生面板上的髒東西，那些灰沉沉的霧霾也消失了；有噴上了一層清清爽爽的空氣，醫生抽乾了地球先生體內的汙水，讓地球先生喝下了一桶又一桶的純淨水；醫生細心地擦拭著地球先生身上的每一寸肌膚，扶正了那些哭昏過去的“微生物”，用手沾了沾水，輕輕灑在地球先生的身上。微生物的世界就下起了輕盈的小雨，滋潤著重生的大地，地球先生感覺好多了，他說：“哦！謝謝你，醫生！我感覺好多了！”說完他扭了扭自己的身體。“那就好，出去散散步八，地球先生，今天天氣真好！”

地球先生歡快地蹦?著出去了。檔陽光照在他身上的那一刻起，微生物的世界裡也充滿了陽光，金燦燦的陽光照著慢慢復甦的地方，暖洋洋的。於是——新的一天開始了……