優秀文章《保護生物學》

保護生物學

——物種瀕危和滅絕的機制

一學期的保護生物學課結束了。雖然當初只是誤打誤撞選上的一門課，但是真正上完課才發現這門課讓我收穫頗豐。保護生物學，顧名思義，是從保護生物及環境的角度出發來保護生物多樣性的科學。眾所周知，我們的家園隨著現代人口的快速增長和人類活動的不斷增強,面臨著生物多樣性喪失、環境汙染和生態平衡失調等嚴重的危機。因此，這門課程的開設和研究對當前世界的發展有著十分重要的意義。而在這其中關於瀕危和滅絕物種的保護機制是當前保護生物學中的一個研究熱點和難點。

物種是地球上生命存在的基本形式。它既是遺傳多樣性的載體，又是生態系統中最重要的組成成分。在過去的2億年中，平均每100萬年就有90萬種動物滅絕，其滅絕的“速率”是每世紀約90種，而高等植物約為4種。近代，由於人類活動的影響，生物多樣性以空前速度喪失。據估計，人類干擾所導致物種滅絕的速度竟為自然滅絕率的1000多倍。瀕危物種是指由於物種自身原因或受到人類活動或自然災害影響而有滅絕危險的所有生物種類，是生物多樣性的重要組成部分，加強瀕危物種等級的評價和瀕危機制的研究對瀕危物種和生物多樣性的保護以及生態系統的恢復重建具有重要意義。

1996年和2001年IUCN瀕危物種紅色名錄將物種瀕危等級分為8級：滅絕、野生滅絕、極危、瀕危、易危、低危、資料缺乏、未評估，2000年2月增加了一個等級即無危。此外，根據“世界自然保

護聯盟”有關動物等級的.劃分標準，所謂“滅絕動物”包括以下四類：一是全部滅絕，即當今世界上任何地方都沒有該物種的成員存在；二是野外滅絕，指某物種的個體僅被籠養或在人的控制下存活，即只有人工飼養而野外沒有；三是區域性滅絕，即在某一地區滅絕而在其他地區還有該物種存在的現象；四是亞種滅絕，指某物種因分佈個體大小不同而取名不同的一個種的滅絕。在探討物種瀕危機制方面，許多學者從遺傳學、種群生態學、生理生態學和群落生態學等角度作了大量研究工作。結果發現導致物種瀕危的原因很多，但有一些共性的特徵更容易導致物種瀕危，包括：個體大、繁殖力低、擴散能力差、營養級高、種群小、分佈範圍窄小、種群密度低和棲息地特化程度高等。這些易滅絕特徵往往是相互關聯的，因此我認為從這些特徵著手更容易建立物種瀕危和滅絕的機制。

根據瀕危物種的保護現狀和易滅絕特徵，我認為應採取如下幾個主要方面的保護對策：首先制定物種保護政策法規和行動計劃． 尤其要制定地方級的物種保護政策、法規和行動計劃．保護政策應確定優先保護物件，強調保護的急迫性和必要性． 明確責任，落實實施步驟和切實可行的措施；其次大力開展宣傳教育工作，強化民眾的保護意識．通過學校、電視廣播和圖書等廣泛宣傳，讓人們瞭解珍稀瀕危物種保護的意義，讓全社會重視、理解、支援和參與．朋確保護的最終目的就是持續利用；建立、健全管理機構和技術隊伍，落實各自的管理職責和權益．對基層組織或個人必須明確有關資源的所有權和經營權；努力做好珍稀瀕危物種就地保護和遷地保護工作．物種的就

地保護是指保護瀕危物種的重要棲息地和繁殖地，合理地建立各種型別的自然保護區和國家公園，是一項帶根本性的物種保護措施．另一方面，把那些嚴重瀕危的物種從原來已破壞的棲息地轉移到植物園、動物園、水族館、畜牧場或專門的保護中心，經人工馴養和繁殖，待恢復到一定數量以後，再重新放回大自然安家落戶。

總之，保護瀕危物種已經是刻不容緩的事。作為當代大學生，我們還沒有能力從國家從世界的層面保護這些物種，但是我們每個人都可以從自身出發去做一些我們力所能及的事兒。拒絕食用珍稀動物，保護環境，同時向身邊的人宣傳保護珍稀動物，學好專業知識，儘自己最大的努力，讓保護珍稀動物的政策落實到每一個人的行動中。