八年級下冊生物教學計劃15篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的八年級下冊生物教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級下冊生物教學計劃1
一、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：
（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他資訊設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學要求：
1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。
2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎
（2）聯絡實際
（3）重視實驗
（4）反映現代性
（5）加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。
①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。
實驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的'基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、學生情況分析：
七年級學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
八年級下冊生物教學計劃2
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。
三、教學要求
1、教師演示實驗必須按新課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗教學的具體措施：
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
五、實驗目的
1、通過實驗教學，可以培養學生理論聯絡實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的`科學方法。
2、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。
3、通過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。
5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。
六、實驗措施
1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，並填寫申請單。
2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。
3、實驗時，任課教師要督促學生複習課本里的有關內容，並預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，瞭解實驗步驟，注意事項等等。
4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規範地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯絡實驗現象得出正確結論，並及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。
5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗乾淨，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進行回收。
6、實驗結束後，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，並批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室儲存。
八年級下冊生物教學計劃3
複習是教學工作的重要一環。目前各學校八年級生物已陸續進入生物總複習階段，若還簡單地按課本來重複，難以提高複習效果。根據這2年的教學實踐，我認為生物總複習的指導思想應該是：以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。
一、依靠《快樂會考》，制定複習計劃
針對新形勢下課改和考改的新特徵，依據《會考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《快樂會考》來確定內容和方案。
二、本學期是八年級年級的最後一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學時間，其中可以安排三個月的複習時間，在三月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖----------------------2課時
第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時
第四節鳥的生殖和發育------------------2課時
第二章第一節基因、性狀-------------2課時
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性----2課時
第四節第五節人的性別遺傳--------------2課時
第五節生物的變異----------------------2課時
第三章第一節生命起源--------------2課時
第二節生物進化歷程-----------------2課時
總複習及測試----------------------34課時
三、抓住主線，緊扣中心
1、以進化為主線，突出知識的內在聯絡。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的`內在聯絡。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門(綱)的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。
2、以形態結構與生理功能(或生活習性)相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。
3、以重點內容為中心，抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、迴圈、呼吸和排洩”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。
四、強化訓練，提高能力
1、以練為主，講練結合
練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高複習效果。
2、培養能力，提高素質
在複習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯絡實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。
五、制定複習實施方案
1、確定複習目標：從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，並制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮複習形式：複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯絡，構建知識體系;②多練;科學選題，注意點面，強化訓練;③細評：細緻分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。
3、選擇複習方法：可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，併力求採用多媒體輔助教學。
4、確定複習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。
總之，在生物總複習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物複習取得理想的效果。
八年級下冊生物教學計劃4
新的學期開始了，新學期有新的打算。對於我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的複習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。
一、教學內容
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學重點
描述生命起源的過程，列舉生物進化的.證據，概述生物進化的主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學解釋。概述生態系統的組成，描述生態系統中的食物鏈和食物網，解釋生物富集現象，列舉不同的生態系統，闡明生態系統的自我調節能力是有限的。能夠舉例說出發酵技術在食品製作中的應用，說明食品腐敗的原因。
三、教學方法
1．講授法基本要求：①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應儘可能的與學生的認知基礎發生聯絡。②講授應注意培養學生的學科思維。③講授應具有啟發性。④講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，儘可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節奏。
2、討論法基本要求：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱。②討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心，聯絡實際，讓每個學生都有發言機會。③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。
3、直觀演示法基本要求：目的要明確、現象要明顯且容易觀察、儘量排除次要因素或減小次要因素的影響
4、練習法口頭語言和書面語言的練習、解答問題的練習、實際操作的練習。
5、讀書指導法
6、任務驅動教學法教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。
7、參觀教學法組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。
8、自主學習法為了充分拓展學生的視野，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛鍊學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用網路資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然後提出討論評價。
四、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信；
上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。
八年級下冊生物教學計劃5
一、學情況分析
本學期學生的生物要進行結業考試，成績納入會考成績，所以本學期的生物教學更為重要。本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在54分左右，整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生多，學習自覺性不強，學習興趣不高。因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我們從建立學習小組入手，調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，營造學習生物的氛圍，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用圖形結合記憶，把握考點，避免在考前突擊。採用分小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生生命的演化、生物與環境、生物技術。共三個單元、七章內容，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的生物科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生命的起源和進化、人類的起源和進化、生物與環境的相互作用、生態系統、生物多樣性及保護、生活中的生物技術、現代生物技術。
3、通過學習使學生知道如何保護生物、愛護環境，促進社會和諧發展。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的高效課堂教學方法，對新教材進行深入研究。
2、做好集體備課，精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
五、教學方法
1、課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。
（1）是什麼？圍繞考綱、考點，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。
（2）為什麼？圍繞考綱、考點，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。
（3）怎麼辦？以《生物結業考試指導與說明》為抓手，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。
2、要重視發揮學生的學習主體作用
要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習
活動。大量練習後的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的'主體應有的自主活動的權利。不利於學生能力的形成。課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。
3、精選習題，落實有效訓練
教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。
4、強化貫徹，重在堅持。
大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；佈置作業+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實的內容＋追究不落實的學生=落實。
總之，我們堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，盡職盡力把八年級的結業考試任務順利完成，爭取每位同學都取得好成績。
六、進度安排
本學期總課時為34課時，每週2課時。
教學內容及參考課時如下：
第五單元生命的演化（共2章）
第一章、生命的起源和進化（4節）
第二章、人類的起源和進化（2節）
第六單元生物與環境（共3章）
第一章、生物與環境的相互作用（2節）
第二章、生態系統（5節）
第三章、生物多樣性及保護（2節）
第七單元生物技術（共2章）
第一章、生活中的生物技術（2節）
第二章、現代生物技術（2節）
結業考試複習安排：
七年級上冊（包括第1、2單元）複習2周七年級下冊（第3單元）複習2周八年級上冊（第4單元）複習1周八年級下冊（因為剛學完，不再複習）
模擬訓練（綜合）（2周）
八年級下冊生物教學計劃6
基分本析
經過前面的知識積累，學生對於生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環境等現象已經有所瞭解，為這學期的學習打好了基礎，但是僅僅停留於對現象的觀察，對實質性的內容知道的'並不多，上課時還需要精心的講解和分析。學生對於生物的進化和人類的起源瞭解得很少，需要教師多收集相關的資料，幫助學生進行知識積累，為課堂學習做好鋪墊。
教學目的任務
本學期講授義務教育教科書教材；
練習並講解《生物會考指南》所有習題；
加強實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能考核；
在教學中要考慮八年的結業，調整教學進度。
教重點難
材點
1.生物的遺傳和變異；
2.人類對疾病的抵禦；
4.健康的生活方式；
5.保護生物多樣性
研究專題
重視健康教育和環保教育，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念。
完成任務的措施
1.繼續推行新的教學理念；
2.根據教材要求，適量減少探究實驗，增加科學觀察和分析能力的培養，
3.增加科技報刊雜誌的閱讀量，拓展知識面。
4.抓好備課、上課等教學各環節,提高教學質量；
5.針對後進生，做好課後輔導工作；
6,積極參與聽課評課等教研活動。
周 次
教 學 內 容 及 復 習檢 測 、 考 試 安 排
1
7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；
2
7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；
3
7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；
4
7.23.1生命的起源；7.23.2生物進化的歷程；
5
7.23.3生物進化的原因；7.23.4人類的起源和進化；
6
7
清明節放假；8.24.2傳染病的預防
8
8.25.1選擇健康的生活方式；
9
期會考試；8.25.2關注家庭生活安全；
10
8.25.3遠離菸酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態環境的影響；
11
勞動節放假；9.26.2保護生物多樣性；
12
9.26.3自然資源的可持續利用；9.26.4建設生態家園；
13
《會考指南》專題一、二、三、四、五
14
《會考指南》專題六、七、八、九、十
15
會考模擬試卷一、二、三、四
16
會考；
17
18
19
20
八年級下冊生物教學計劃7
一、學情分析
在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，瞭解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
5、通過複習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。
四、教學措施
1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。
2、根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題。
3、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
4、儘量多的關注學困生的問題。
五、進度安排
章、節課文活動課時
建議
第四單元 生物圈中的人
第一節
精卵結合孕育
新的生命人的生殖系統的組成和功能
受精過程
胚胎髮育觀察：人的生殖系統組成
觀察：動物的卵子和精子2課時
第二節
人的生長髮育
和青春期人的生長髮育
青春期發育
青春期衛生
討論：青春期的性發育
1課時
第三節
人體概述人體系統的組成
人體系統的功能觀察：人體的主要系統
實驗：骨的成分與骨的特性之間的關係
1課時
第九章 人的食物來自環境（5課時）
第一節
人體需要的主要營養物質食物中的營養成分
蛋白質、糖類、脂肪、維生素
水和無機鹽探究：常見食物的營養成分
實驗：食物中含有蛋白質、澱粉和脂肪
觀察：食物中含有無機鹽
3課時
第二節
人體的消化與吸收消化系統的組成
食物的消化
營養物質的吸收調查：齲齒髮生率
探究：口腔內的化學性消化
觀察：小腸結構
2課時
第三節
膳食指南與食品安全我國的膳食指南
食品安全設計：營養合理的“一日食譜”調查：食品安全1課時
第十章 人體內的物質運輸和能量供給（10課時）
第一節
血液和血型血液的組成和功能
輸血和血型觀察：人血塗片
解讀：血常規化驗資料
實驗：模擬“血型鑑定”
2課時
第二節
血液迴圈血管和心臟
心率和脈搏
人體的血液迴圈觀察：心臟的結構
探究：運動對心率的影響
觀察：魚尾鰭的血液流動
4課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗：測量肺活量
2課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗：測量肺活量
2課時
第四節
人體內的
氣體交換
人體內的氣體交換
探究：呼吸時二氧化碳體積分數的變化
1課時
第五節
人體能量的
供給人體能量的供給
體溫討論：人體通例量的供給
實習：測量體溫
1課時
第十一章 人體內廢物排入環境（3課時）
第一節
人體泌尿
系統的組成人體泌尿系統的組成
腎是泌尿系統的主要器官
觀察：腎的結構
1課時
第二節
人體廢物的排出尿液的形成和排出
人體排出廢物的處理討論：尿液的'形成
調查：居住地人糞尿的處理方法
2課時
第十二章 人體生命活動的調節（7課時）
第一節
激素調節人體主要的內分泌腺
甲狀腺激素
胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
調查：糖尿病的發病率
1課時
第二節
神經調節脊髓和腦
反射和反射的型別
人類特有的條件反射
睡眠觀察：脊髓的結構
實習：膝跳反射
實習：測定學習時間
調查：每天的睡眠時間
2課時
第三節
感知資訊眠和視覺
耳和聽覺
面板感覺調查：中學生近視的成因及對策
實習：聽力測試
探究：手面板的觸壓覺
4課時
第十三章 人是生物圈中的一員（4課時）
第一節
關注生物圈——環境在惡化人口增長過來
環境問題嚴峻討論：中國人口的增長趨勢
探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發
2課時
第二節
保護生物圈——從自身做起人類發展和生物圈的關係保護生物圈的對策和方法調查：自己的環境保護意識
探究：生活垃圾分類處理的必要性
2課時
八年級下冊生物教學計劃8
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學資料的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的.力度。
從數量和型別上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目型別包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。用什麼植物進行扦插也由學生自我決定。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設定重複組等。實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察。對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，並得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情景分析
在我所執教的三個班級基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
3、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高。
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣。
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
6、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同提高。
八年級下冊生物教學計劃9
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學內容的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和型別上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目型別包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析
在我所執教的C48、C52、C53三個班級中，C53班相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；C48、C52兩個班學生相對來說優生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側重語、數、外的學習，有明顯的偏科現象，所以在新的一學期要做好匯考複習總動員，讓大家潛心投入到匯考複習中來，爭取在匯考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
3、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
6、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
五、教學安排及目錄（3節/周）
教 學 內 容
頁碼
參考課時
實授課時
教出時間（周）
其他
第七單元 生物圈中生命的.延續和發展
第一章 生物的生殖和發育
5
第一節 植物的生殖
2
第二節 昆蟲的生殖和發育
1
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1
第四節 鳥的生殖和發育
1
第二章 生物的遺傳和變異
7
第一節 基因控制生物的性狀
2
第二節 基因在親子代間的傳遞
1
第三節 基因的顯性和隱性
1
第四節 人的性別遺傳
1
第五節 生物的變異
2
第三章 生物的進化
7
第一節 地球上生命的起源
1
第二節 生物進化的歷程
2
第三節 生物進化的原因
2
第八單元 健康的生活
11
第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防
2
第二節 免疫與計劃免疫
2
第二章 用藥和急救
2
第三章 瞭解自己增進健康
第一節 評價自己的健康狀況
1
第二節 選擇健康的生活方式
2
八下綜合考查
1
考前衝刺
《生物學》七年級上冊複習與考查
《生物學》七年級下冊複習與考查
《生物學》八年級上冊複習與考查
《生物學》八年級下冊複習與考查
專題複習
模擬考試
會 考
八年級下冊生物教學計劃10
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學內容的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和型別上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目型別包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。 本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的`自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，瞭解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析
在我所執教的八年級1-8班中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性。在前期進行了網路課程的學習，但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業，所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接，另一方面要做好會考複習總動員，讓大家潛心投入到會考複習中來，爭取在會考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、線上教學和開學復學之間的銜接。採用重點知識複習和題組訓練方法，讓學生能夠掌握前期所學的知識；
2、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
4、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
5、進行單元考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏； 五、教學安排及目錄教學內容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育 5 第一節 植物的生殖 2
第二節 昆蟲的生殖和發育 1 第三節 兩棲動物的生殖和發育 1 第四節 鳥的生殖和發育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節 基因控制生物的性狀 1 第二節 基因在親子代間的傳遞 1 第三節 基因的顯性和隱性 2
線上教學和開學復學之間的銜接 2 第四節 人的性別遺傳 1 第五節 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7
第一節 地球上生命的起源 1 第二節 生物進化的歷程 2 第三節 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防 2 第二節 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 瞭解自己增進健康
第一節 評價自己的健康狀況 1 第二節 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前衝刺
八年級下冊生物教學計劃11
聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。
一、學情況分析
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的`生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
五、進度安排
本學期總課時為38課時，每週2課時。教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)
第一章、生物的生殖和發育(4節)
第二章、生物的遺傳和變異(5節)
第三章、生物的進化(3節)
第四章、傳染病和免疫(2節)
第五章、用藥和急救(1節)
第六章、瞭解自己增進健康(2節)
會考複習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)複習3周
七年級下冊(第4單元)複習2周
八年級上冊(包括第5、6單元)複習2周
八年級下冊(第7單元)複習2周
資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料
六、教學方法
1.課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。
⑴.是什麼?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。
⑵.為什麼?圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。
⑶.怎麼辦?以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。
2.要重視發揮學生的學習主體作用
要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。大量練習後的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公佈答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。
3.習題，落實有效訓練
教師要立足校情、學情，優化習題。做到選擇題要，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。
4.強化貫徹，重在堅持。
大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;佈置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。
八年級下冊生物教學計劃12
新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作的正常和順利進行，特制定以下計劃：
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、情況分析：
（一）教材分析
本學期七年級下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”具體體現在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水迴圈”“綠色植物是生物圈中有機物的製造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛護植被，綠化祖國”六個部分。為此安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
經過上學期的學習，學生對生物學科有了初步的瞭解。所以，要提進一步提高學生學習興趣，必須加強學習方法的指導。七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
（1）深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
為了達到上述目的，在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據教學大綱所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的'指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、培養優秀學生參加上級組織的各級各類比賽，使具有良好素質的同學得到更好的發展，為他們在高一級學校的學習打下堅實的基礎。
7、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。
8、組織學生進行結業考試，彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯絡實際的教育，進行生物是生活相關知識的聯絡練習，提高學生的綜合應用能力，為會考打下堅實的基礎。
八年級下冊生物教學計劃13
一、指導思想
本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，堅持以“辦學生滿意學校，做學生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學工作。此外，我還將初步構建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點培養學生自主學習和合作學習的意識，塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設，通過政治學習、榜樣示範、閱讀報刊雜誌等不同形式努力提高自己的思想道德素質。
二、學生情況分析
我今年所帶的八年級兩個班，根據上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎知識很紮實。從上學期情況來說，百分之八十的學生都能認真聽講，並積極參與到學習活動中，對老師佈置的任務能快速、高質量的完成。並且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、製作生物學具模型。對於老師佈置的作業能全部按時完成，相比於上學年的表現，他們有了很大的進步。
因此，本學期在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生端正態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後複習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。
三、教材分析
本學期教學內容是蘇科版八年級下冊《生物學》。
教學內容包括：第七單元《生命的延續與進化》後兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。
第七章上半部分是上學期學習的內容，主講生物的生殖和發育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續，所以這部分內容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學習的主要目的就是讓學生們瞭解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。
第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。並且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的
珍愛生命。第二十五章現代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關注自身及家人健康的意識及養成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。
第九單元主要內容為讓學生們瞭解我們生存家園的現狀，有兩大問題即人口、環境汙染與保護。培養學生們愛護環境的.意識。
四、教學目標
1、通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養。
2、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
4、通過學習使學生知道如何健康地生活。
5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、教學措施和方法
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。
3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。
4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。
2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。
3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。
4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
5、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。
五、教學安排
略
八年級下冊生物教學計劃14
怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細瞭解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。
一、指導思想：
為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導，紮實做好本期的教育教學工作。
二、學情分析：
本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
三、教學目標
1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。
3、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。
7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
8、加強會考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。
五、教學進度
第1周
水中生活的動物
第2周
陸地生活的動物
第3周
空中飛行的動物
第4周
月考命題與評價
第5周
動物的運動和行為
第6周
動物在生物圈中的作用
第7周
分佈廣泛的細菌和真菌
第8周
細菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期會考試命題與評析
第10周
根據生物的特徵進行分類
第11周
認識和保護生物的多樣性
第12周
月考命題與評析
第13周
生物的生殖和發育
第14周
生物的遺傳和變異
第15周
生物的遺傳和變異
第16周
生物的進化
第17周
健康的生活
第18周
期末複習
第19周
期末複習
一、指導思想
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教材分析
本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的'環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。
四、教材重點、難點
重點：
1、各種動物的適應性特徵
2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的.作用
3、根據生物特徵進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、改進教法，加強課堂教學
（1）注重提高學生學習的自覺性
（2）組織好學生進行討論學習並提高其質量
（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習
（1）指導學生理論聯絡實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（2）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。
4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
8、培養優生，轉化後進生。
一、教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。
二、教學目標
（一）知識技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
（二）情感價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。
3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。
三、基本措施：
1、備教材、認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學生、深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
4、備作業、注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。
八年級下冊生物教學計劃15
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、學生情況分析
八年級學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由於不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
五、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。
4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。
六、教學要求
1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、
邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的.培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。
6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
七、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
