生物課的教學反思

在學完了生態系統的結構和功能後，向學生提出了這樣的一個生活問題：一個自然的.生態系統（如森林、草地），不見有人去施肥，卻生長得很好，而農田作為一個生態系統，為何要經常施肥呢？學生一開始很茫然，結合學過的知識，深入分析後，許多學生都能正確地回答。為進一步加強對知識的理解和運用，我繼續發問：農田作為人工生態系統，雖然不同於自然生態系統，但長期使用化肥，不僅影響迫害土壤的結構，還會造成環境汙染，那問題怎麼解決呢？通過分析並結合自然生態系統，學生提出了許多方法，也是他們對農業生產中“稻草還田”有了更深的理解。

個別學生甚至對當今農業生產中的一個怪現象“許多農田拋荒”提出了自己的想法和思考。學生相互合作交流，課堂氣氛活躍，真正縮短了知識與生活之間的距離，取得了很好的教學效果。