七年級生物下冊《神經系統的組成》教學反思

本節內容是有關生理結構組成及其功能的知識，我們的目的是使學生認識組成神經系統的各部分結構的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的`功能。所以學生在學完此課之後，應該至少有如下收穫：

第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經分佈於全身各處；

第二層次：知道中樞神經系統和周圍神經系統在功能上的差別；能夠想象由神經細胞如何組成神經系統，如何作為神經系統的結構和功能的單位在其中行使作用；

第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現象。

《神經系統的組成》課後反思

在教學過程中,我遵循了“從具體到抽象”、“從感性到理性”的認知規律,重視創設問題情境,引導學生積極參與,學生始終處於科學研究情境中，並獲得相應的科學情感體驗。自然科學的學科魅力滿足了學生的學習興趣,而且測試表明,建立起來的概念是形象生動的、深刻的。

設定知識、能力、態度觀念等方面的教學目標；根據教學程序設定各種型別的形成性問題，引導學生觀察、分析、討論、歸納、總結，及時反饋教學效果，調整教學程序。

最後分層設定一些經典練習題，強化對教學內容的鞏固。

本節內容抽象、複雜，設計者能夠準確把握教材，創設問題情境，對學生學習中可能遇到的困難進行預測，並適當增補教學內容，重視知識的發現過程，及時而有效的突破教材的難點，突出重點，化抽象為形象，化深奧為淺顯，取得較好的教學效果。