生物工作總結15篇

來源:果殼範文吧 2.1W

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎?下面是小編為大家整理的生物工作總結,希望能夠幫助到大家。

生物工作總結15篇

生物工作總結1

貫徹執行舞鋼市愛衛辦《關於印發舞鋼市愛國衛生工作要點的通知》,《舞鋼市四害預防和控制管理規定》,繼續開展好城鄉環境衛生整潔行動,以建設綠色校園、陽光校園,建立衛生學校,打造和諧校園為目標,為落實病媒生物防治目標工作責任制,推動我校防治工作的順利進行,全面完成創衛辦佈置的病媒生物防治目標任務,以打造靚麗校園為突破口,全力優化校園環境,本年度我校努力開創學校病媒生物防治工作新局面。

一、 健全防治工作常態化建設

1、宣傳教育常態化,防治工作日益深入人心。

在學校病媒生物防治領導小組領導下,領導小組辦公室積極組織,學習宣傳《舞鋼市建立國家衛生城區知識手冊》,學習理解貫徹衛生知識,以多種形式開展愛衛創衛及“除四害”宣傳教育。各部門齊抓共管,常抓不懈。通過廣泛愛衛創衛及“除四害”宣傳教育工作,充分提高和鞏固了廣大師生員工對病媒生物的防治意識。

2、病媒生物防治管理常態化,將防治工作落到實處。

防治機構常態化。學校成立防治工作領導小組、辦公室,常年指導防治工作。基層部門成立防治工作小組,形成網路,制定防治工作職責,分工明確,責任到人。防治報告常態化。防治工作是日常性工作,需要過程控制,在全校建立了防治工作報告機制,發現“四害”及時報告處理。專業防治常態化,專業防治部門在政府指導下逐漸提高防治能力和水平。防治督查常態化。從防治領導小組到基層防治工作組,例行由上到下逐級檢查,或交叉檢查,發現問題及時整改。

3、資金投入常態化,保障防治工作正常執行。

二、 搞好校園衛生清潔工作

學校病媒生物防治工作領導小組對校園衛生死角十分重視,作為防治工作的一項重要工作來抓,確保校園無裸露垃圾、糞便、汙水,無汙跡,無渣土,無蚊蠅孳生地。

三、 提高病媒生物防治工作專業水平

1、通過每年進行二次以上病媒生物防治工作職業培訓,提高預防、消殺專業人員技術水平。

2、通過宣傳教育等方法和制度管理,學生做到不帶食品進入教室、寢室,杜絕其它鼠患糧源。我們滅鼠方法是打總體殲滅戰、持久戰。專人尋找鼠跡動向,毒餌滅鼠投放毒餌量少、堆多,發現有鼠盜食及時補投;毒餌投放靠牆邊、鼠路、鼠洞口和其他隱蔽處;投放在乾燥無水之處。投放毒餌前1—2天發出通告;投藥時間完成後及時清理環境,清理死鼠和殘留毒餌,並作無害化處理。完善學校建築、食堂及下水道、排水管、排水溝、通風口的防鼠設施。我們按照季節特點在渣場、廁所、大樓周邊、樓道等做好滅蟲工作,保持良好的學校學習、工作、生活環境。按照季節特點在渣場、廁所、大樓周邊、樓道等做好滅蟲工作,安裝滅蚊設施,大力消滅蚊蟲。清除蒼蠅孳生地,加強垃圾處理力度,確保日產日清。徹底打掃室內外環境衛生,清除垃圾和廢棄雜物,減少蟑螂的食源和棲息場所。

生物工作總結2

教研組是學校開展教育教學研究活動,實施課程計劃,完成教育教學任務,改革教育教學方法和手段的最基層的組織形式。本學期生物教研組全組成員團結努力,做好教研工作,探討有效教學的策略,著力於教育教學質量的提高,科技文化活動的開展。

一、全面貫徹黨的教育方針,執行國家課程計劃

國家課程計劃是指導學校進行教育教學工作的標準,本教研組能全面貫徹黨的教育方針,嚴格執行課程計劃,通過組織全組教師認真學習“教師法”等有關教育教學檔案,端正教育思想,明確教育教學目標和任務,做到教育面向全體學生;認真研究課程計劃和教學大綱,研究教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和生物教學評價。

二、健全教育教學管理,提高教育教學水平

1、完善教學管理制度,規範課堂教學

每學期開始,本教研組就利用教研活動的時間,熟悉《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等。在教學中本組教師做到“五個認真”,即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持每週一次的集體備課,做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗;教學時結合學生特點和學科內容,運用多種教學方法和手段,調動學生學習的積極性;通過作業、考核、輔導相結合,獲取正確的反饋資訊,及時調整教學深度和廣度,全面提高教學質量。

2、強化業務進修和新教師培養,提升教學實力

隨著社會的發展和科技的進步,知識更新的週期愈來愈短,教師的知識的更新如果不能跟上科學技術的發展,教學質量難以保證。本教研組的全體教師能夠清醒認識到學習的重要性和必要性,自覺參與各種學習活動。中老年教師教學經驗豐富,青年教師敢闖敢幹富有朝氣,但缺乏教學經驗。為儘快使青年教師勝任一線教學任務,針對本組教師的實際情況,建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養新教師計劃。每學期請老教師開示範課,青年教師開研討課。通過聽老教師上課,使青年教師儘快熟知教學程式和教學規範;通過說課,儘快掌握教學目標、教學重點和難點,以及實現目標的方法和手段;通過講課進行實戰訓練,積累教學經驗;通過評課,取長補短,查漏補缺,促使教學質量穩步提高。

3、規範實驗管理制度,提高實驗教學質量

生物學是一門應用物理、化學等手段研究生命現象和生命活動規律的學科,認真做好實驗是培養學生實事求是的科學態度,鍛鍊學生動手能力的有效途徑。完善的實驗管理制度是保證實驗教學質量的重要一環。在本教研組的實驗室,《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等張貼上牆;每學期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學計劃》;每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》;學期末有《實驗工作小結》,等等。從而保證實驗教學按時按量按質地完成。

三、推進素質教育,培養創新意識

1、實施目標素質教育,培養協作精神

素質教育的全體性是指要保證每個應該受教育的學生都享受同等受教育的權利和義務。但由於學生的智力有差異,能力有差別,因而他們的發展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協作教學模式”的專題的試驗,即通過和學生談心、和其他教師交流等方式,瞭解學生的身心發展特點,將他們按學習能力的高、中、低組成學習協作小組,結合教學內容制定合理的學習目標。通過小組協作的方式,使每個學生能基本實現學習目標,都能在原來的基礎上有所進步,得到發展,而使每個學生都能在自己的基礎上發展得最好正是素質教育的目的所在。

2、突出學生的主體活動,培養自學能力

素質教育的主體性是指教育要喚起學生的主體意識,開發學生的智慧潛能,促進學生生動活潑地成長,幫助學生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌,這是素質教育的靈魂。從素質教育的觀點看,學會學習比學會知識更重要。在資訊社會,自學能力是現代人必備的素質之一。本組教師十分重視課堂教學中學生的主體作用,充分利用學科知識特點,採用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法,培養學生的自學能力及與他人合作的能力。

3、重視實驗教學,培養動手能力

科學實驗是培養學生多種能力的重要手段。在實驗教學中,任課教師和實驗員密切配合,著重抓好三大實驗,即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學生通過實驗驗證課本中的概念、規律,又使學生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧,提高操作能力,更通過開放性的實驗設計的過程,培養學生的科學的思維能力和創新能力。

四、改革教學手段,提高教學質量

知識在更新,教學方法和手段也必須更新。本教研組根據學校的實際情況和本學科的特點,在教學方法和手段上進行了一些改革。

1、充分運用多媒體教學,提高課堂教學的效果。

生物學科具有模型、掛圖、實物、標本等傳統教學用具,有利於直觀教學,缺點是呆板、資訊量少。本教研組的教師積極開發利用多媒體教學手段,自己製作多種投影膠片、多媒體課件等,利用多媒體實現文字、資料、圖形、影象、聲音、動畫等多種資訊的互動傳遞,獲得強大的聲、像、文並茂的教學內容,提高課堂教學的效果。

2、開展研究性學習活動,樹立創新意識

傳統的教師角色是知識技能的傳播者,是權威。新形勢下,教師的角色具有多元性,他是人類科學文化的傳承者,課程和教學過程的設計者,學生學習的指導者、促進者,學習活動和教學秩序、教學環境的組織者和管理者,學習活動的參與者、學生的學習夥伴,是教育教學的反思者和研究者,是學生行為的楷模。本組教師通過學習,能夠自覺轉化自己的角色,拋棄權威形象,和學生一起選課題,開展研究活動,討論研究結果,使學生能做到疑而思、思而動、動而學、學而長,使知識和能力得到充分的發展。

3、開展多元學習活動,發展學生潛能

利用學生喜愛展示自我的天性,我們開展了學生顯微鏡大賽,生物技術實踐—自釀葡萄酒等多種學生樂於參加的活動,使學生從中獲得學習的樂趣,提高學習的興趣,增強學習的信心。

總之,我們全組教師都致力於教學改革,不斷提高我校的生物教育教學水平,培養了一批基礎知識紮實、富有創新精神的優秀人才。人類社會正處於由資訊時代向生命科學時代轉化的關鍵時期,作為教師,我們更應該為人類創造良好的生存環境、提高生活質量培養後備人才。

生物工作總結3

本學期已經結束了,現將這個學期的生物教學工作總結如下:本學期我擔任八年級四個班的生物教學工作,工作任務比較重。為了讓學生學得好,掌握得好,使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識,我積極轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,付出了很大的努力。

一、注意組織教學,抓好各階段的生物複習,讓不同程度的學生都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我能根據以往的教學經驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有成績不平衡的實際,能採用分層教學的方法,抓好優等生的培優和後進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優生更優,差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質量。抓好生物各階段的複習工作,最終所還的四個班中有三個班取得較好的成績,在全鎮的生物考試成績中名列前茅。

二、提高教學質量,關鍵是上好課1、為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。不但備教材而且備學生、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計新課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

①認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。在課堂上注重增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

(3)做好課後輔導:首先每節課後針對本節課的重點內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學生的課堂作業批改及時、認真,分析並記錄好學生的作業情況,將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,並針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。其次要注意做好課後輔導工作時,應做到分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

三、不斷學習、更新理念,同伴互助。

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在複習函授教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色。在以後的教學工作中,我將不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

四、期末複習。

根據學生的具體情況,制定出切實可行的複習計劃,加強複習的目標性難度梯度由易到難設定,對全冊書的複習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學生都能適應,跟上覆習的進度,達到“全面開花”的目的。

五、幾點反思:

1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。教學中,要使學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。

2、結合學生實際,加強學生的生物基礎,培養學生的生物思維。學生大部分生物基礎較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當作副科、次科,對生物學習不重視。對八年級的學生來說,學生也輕視生物學習。我們的學生在七年級階段成績也很差,從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎知識。

3、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式。

生物工作總結4

我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下,在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績,現總結如下:

一、全面貫徹教育方針,堅持教書育人,努力提高學生的思想素質。

生物科學作為自然科學的重要分支,不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用,而且對人類的思維發展也產生了重要的影響,英語教研組工作總結從細胞學說的建立,到dna雙螺旋結構的揭示,直至現代生物學中的基因組計劃的研究等,都是生物學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。在生物教學中,我們滲透了對學生思想品質的教育,對學生科學素養的培養。

在教學過程中,教師已接收了新的教學理念,在教學過程中,做到了“一切為了學生,為了學生的一切”。新課程倡導的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”裡,教師與學生不是傳統教育中的那種物件性的主客體關係,而是一種交往關係,一種意義語文教研組工作總結關係,是一種“我”與“你”的平等關係。學生在這種平等關係下,更加樂學,更加善學。因此,各班的教學成績都有所提高。

二、抓好教研組的常規管理,教學質量提高顯著。

本學期一開學,就制定好教研組活動計劃,以及教學計劃。新教師每學期聽課在30節以上,老教師每學期聽課在20節以上。為了督促每位教師搞好教學工作,教研組每個月檢查一次備課和作業批改,並量化評分,列入對教師的教學工作考核。

首先,有計劃地開展教研活動。每週星期一晚上數學教研組工作總結進行業務學習,有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經驗。學習市新課程改革的經驗介紹等。並要求寫讀書筆記,每次業務學習都從理論到實際,按規定的學習內容,每次都叫一位老師上研討課,然後集體討論,有針對性地提出改進意見。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

其次,利用群體力量。集體備課,不但備教法,物理教研組工作總結還備學法;不但備教材,還備學生,並統一備課的形式:

一是教學目標

二是課前準備

三是教學過程

四是本節課的重點和難點

五是課堂反饋

六是附板書設計

最後是教學反思。實踐證明集體備課有利於提高教學質量。

三、校本教研工作:

1、根據學校的要求和我組的實際,本學期假期前把學情分析和第二冊生物必修本各章節的知識點整理出來。

2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節的知識點。開學後每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

我們將進一步學習先進學校的教學經驗,進一步更新教學方法,充分運用現代化的教學手段,將我校的生物教學工作搞得更有特色。

生物工作總結5

天氣漸冷,學校到處都是忙碌的氣息,我也意識到這個學期已經接近尾聲了。回望走過的一路年,有拼搏的汗水,有掙扎的辛酸,有收穫的喜悅......

一、教學工作

教學工作是一個教師的工作重心,和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念,培育學生的主陣地就是課堂。這學期我當任五個高二年級班級的生物教學,1201.1202為理科班,1205,1206,1207為文科班。關於教學工作,我將分為以下幾個方面進行總結:

備課

授課

課後反思

作業批改與教學反饋

考試出試卷

1.備課

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關係,作為一名年輕教師,備好課是達到好的教學效果的關鍵。開始的幾次課都是提前兩週開始備,先將課本讀兩遍,再將練習冊做一遍,教師用書是看了又看,先備一次初稿,再認真在備課本上寫下來。雖是如此,還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法,將寫好的教案拿給組長和前輩看,並得到了他們合理化的建議。現在我備課效率明顯提高,成效也越來越好,這離不開領導的關心和同仁的幫助。

2.授課

在課堂上注意自己的儀表,時候保持自信與熱情,但儘管如此在課堂上,總會有學生開小差或睡覺,這時就要採用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學生注意聽講,課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己佈置作業的時間,以防有些學生以此為藉口不寫作業。

對於授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會陷於被動,導致課堂效果不好。

3.課後反思

課後反思是教學中非常重要的一個環節,也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以後,我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考,然後找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法,對教案進行改進。

4.作業批改與教學反饋

作業佈置了就要改,改完之後還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節,那麼學生的學習效果相對就會差很多。

而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量,通過批改作業能夠掌握學生的學習情況,對以後複習有好處。作為新教師,將這些知識點積累下來,對自己的成長有很大的幫助。

5.考試與出試卷

生物這門學科總是被大多數的學生們認為是副科,是無關緊要的學科,對於理科班的學生來說,學科本身在大學聯考中的分值比重不如其它學科,對於文科班來說,只是面對學考而非大學聯考,因此文科生也不重視生物學科。針對這兩種情況,理科班,這學期進行了多次考試,在1201班考試次數多達6次,每次都將考試成績交與班主任,這在一定程度上促成了學生們的學習興趣。而文科班,由於對知識點的掌握難度要求不大,我採用的是將知識點生動化,形象化,並不時舉一些與生活相關的小知識,提高他們的學習興趣,讓他們在快樂中學到知識。期會考試命題出試卷時,我也考慮到了文理班的不同情況,進行了文理分開出卷。

二、學習

終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要,貫穿於人的一生的,持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名年輕教師,學習是一件必要的事情,隨著教師教齡的增長,學習仍是一件不能間斷的事。

1.業務學習

業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己,例如我們在每次自己上課前都要聽一次前輩的課,就是一種很好的業務學習方式。

2.備課組會議

我校每週四的第三,第四節課都要召開一次備課組會議,討論內容自定。在備課組會議上,我們交流教學難點,心得,從同仁們那裡學到了很多東西,例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的彙報,通過這次會議我們瞭解了大學聯考大概考哪些知識,哪些知識要需要詳細地講,哪些知識需要重點的抓等等。

3.集體備課

集體備課是一種很好的備課模式,我們組開展了幾次集體備課,我從中收穫良多。我們集體備課時,一般備一章的課,有我們的師父講解他備的課以及備課思路,然後我們就自己的理解提問,最後回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習,我們的備課水平提高很快。

4.自我提高

自我提高應該是每一位教師自覺的行為,教師的目標不應當只瞄準大學聯考,而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標?首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況,然後因材施教,培育自己的學生。

5.閱讀

我自小對閱讀有著濃厚的興趣,現在工作了,有了自己的工資,每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書,雖然目前還看不出什麼效果,但是我相信隨著我的閱讀量的增大,知識儲備量的增大,在教育這條路上,我會走的更遠。

6.網上學習

網路是一個很好的學習平臺,但是網上充斥著形形色色的訊息,有些人就錯把訊息當成了知識,這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網路進行學習的時候,首先會對訊息進行甄別,篩選出屬於知識的部分,進行自我積累。對於生物學科來說,我著重關注了《生物谷》這個專業的生物科學站點,而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網路學習,既豐富了自己的科學知識,又提高了自己的思考和辨別能力。

三、業績

1.論文

20xx年我撰寫的論文《高中生物課堂的情境創設》獲得省一等獎。

2.示範課與教學比武

我積極參加了高中生物學科會,並在學科會上成功上了示範課《生長素的發現》,受到了同事和領導的好評。

在我縣組織的教學PK賽中,在領導的關心和同事們的幫助下,我也在PK賽中獲勝。十分感謝這個溫暖的大家庭帶給我的進步。

這個學期馬上要過去,我要總結得失,不好的不斷完善,好的繼續發揚,在假期中不斷充電,以最好的狀態迎接新的學期,接受新的挑戰!

生物工作總結6

20xx~20xx學年度第二學期生物教學工作總結

本學期,我擔任八年級生物教學工作,各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力和教學成果。

一、課前(備課)

不但備教材而且備學生備教法,根據教材內容及學生的實際,設計新課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程及時間安排做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作做出總結,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、課中(上課)

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、課後(輔導)

每節課後針對本節課的重點內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學生的課堂作業批改及時、認真,分析並記錄好學生的作業情況,將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,並針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。做好課後輔導工作,注意分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

四、期末複習

根據學生的具體情況,制定出切實可行的複習計劃,加強複習的目標性難度梯度由易到難設定,對全冊書的複習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學生都能適應,跟上覆習的進度,達到“全面開花”的目的。五、反思及改進措施

經過近段時間對教學工作的總結與反思,自認為還有以下幾點需要努力:在課堂教學上,還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習,積累經驗;對學生,對教學工作要更加用心,不管做任何工作,要堅持認真,踏實;基礎知識、基本能力的培養是重中之中,在此基礎上,在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練;問題的設計要從多個角度進行設計,要善於打破常規,開闊學生的思路,避免思維定勢的形成;另外還要始終不一地堅持語言的規範訓練,善於用生物術語解決實際問題。

總之,一學期來,我本著一切以學生為本、工作為先,堅持出滿勤,不遲到,不早退,更無曠工、曠教現象。當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中仍發現自己存在很多不足之處,定能在以後的工作中發揚優點,克服不足,從而不斷提高,不斷進步,能夠為我們巨集志的教育儘自己的綿薄之力。

生物工作總結7

20xx-20xx學年第一學期即將過去,為了更好的提高課堂教學效益,增強集體備課的實效,反思與總結過去一學期的教育教學行為,現將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結。

一、針對新課程,認真研究,精心設計。

本學期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學任務,早在本學期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓。開學後,我們在實際教學中遇到了諸如:高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學中學生活動的流程。並且,在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上,能夠在體現教師主體作用的同時,合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習題訓練中,也體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐,我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著,在教研室組織的視導檢查中,我們的備課、上課質量均獲好評。

二、應對新問題,積極研討,交流合作。

如前所言,新課程的實踐過程中產生了相當多的問題。從課程層面看,主要有:

1、教學時間嚴重缺乏,課程標準在設定課程開設學時時,未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且,也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學無法開展,或者勉強開設困難很大。

3、教學內容的結構性不強。

4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內外時間,進行了積極的研究和討論。開學初遂向級部申請,每二週增加一課時,並且努力提高課堂教學效率,力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容,我們在備課時,都作了相應的調整,充分利用學校現有的課程資源,組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構,培養學生的探究能力,我們專門設計了與課堂教學配套的學案,並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力,是提高教學質量的支撐。本學期,我們利用學校組織的聽課月等活動,在備課組內外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20餘次,開設新課程研討課3節,利用聽課、評課等形式,開展相互學習、取長補短。

三、面對新學生,主動關心,關注全體。

高一年級開設生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的,而對教師來說,學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力,感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查,發現有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學中,我們在設立教學目標,安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之餘,我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心,和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力,學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉,大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環節還存在一些問題。在今後的工作實踐中,我們將繼續努力,力爭構建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學模式。

生物工作總結8

本學年來,本人在教學工作中,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

一、思想素質

有良好的職業道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂於接受學校安排的常規和臨時任務,並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律,工作積極、主動、講究效率。

二、業務知識能力

在工作中,能根據需要有計劃地學習理論、先進的教育教學理論和業務知識。一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優化,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真鑽研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,並結合學校德育科的對國小生教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新慾望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和、分析和綜合的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作體情況,的不足就是對這些所有工作的具作把握得不是很理想,希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及助,自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年裡,自己和學生都有進步,以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。

生物工作總結9

一、情況分析:

(一)學生情況分析:

九年級共有學生66人,從上學期的考試和目前的課堂教學來看,學生素質一般,學習態度不很端正,上課部分同學不認真。主要表現在在課堂上東張西望,無所事事,作業敷衍了事。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況,本學期首先做好他們的思想工作,提高他們對生物學科的重視,想辦法調動學生的積極性,爭取在明年的會考中取得較好的成績。

(二)教材分析:

針對學生和我校實際情況,本學期主要複習七年級上、下冊的內容。

二、教學目標:

1、以全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生[的創新精神和實踐能力。

2、通過複習七年級上、下冊內容,進一步使學生全面系統地掌握生物的相關知識及解題能力。

三、教學要求:

1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會於日常教學活動中,在傳授知識的同時,使學生能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點,根據新課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,講清楚每個重點和難點,採用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

3、激發學生學習的興趣。精心設計導語,激發學習興趣、情感教育。

4、突出學科特點。

5、提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

四、方法措施:

1、提出目標:教學目標是教與學活動的指向,具有導向性和激勵性。

2、通讀教材,識記各個知識點。

3、形成網路。

4、自我測評。

總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學,由傳授者轉為促進者,由管理者轉為引導者,由居高臨下轉為"平等中的首席",從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。

生物工作總結10

這學期,我在國中二年級擔任生物教師。雖然我學會了一些教學方法,但在實際的教育教學中,我深深地感受到,教學真的是苦在身,樂在心!為了在未來的教學中取得更大的進步,我們現在總結本學期的教學工作:

1、紮實的備課和清晰的教學理念

課前備課,並做好準備。我仔細閱讀了各種教學參考書,包括教材、教學方法和學生。認真寫教案。結合學生的實際情況和教材內容,我們製作了各種有趣的教具,如實物(圖片)等教具,為課堂教學服務。上課備課,靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習,在遊戲中獲得新知識,充分調動學生的情感態度和興趣,充分發揮學生的積極性,教學效果良好。課後備課,總結教學經驗,撰寫教學後記,確認本課的成功,探索本單元的不足之處,為今後的教學工作打下基礎。

2、認真上課,體現以人為本

在課堂上積極關注學生,充分體現學生的主體地位,精心教學:

1)熟練設定介紹,培養興趣。在每一個教學環節中,我首先通過遊戲激發學生的學習興趣,讓學生生活在學習生物的和諧氛圍中。

2)圖文結合,掌握新知識。根據教材中圖文的特點,充分利用教材,使學生有明確的任務目標,藉助圖片掌握其意義等,讓學生積極參與學習和獲取新知識的過程,培養學習興趣。遇到困難時,我不厭倦耐心地教學生,努力讓他們在學習中理解和運用,培養他們的能力。在學習新知識的同時。他們也應該在適當的時候接受思想教育。

3、正視自己,明確未來努力的方向

1)在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的培養不夠,導致課堂教學效率低下。

2)知識點檢查未到位。

3)對貧困學生的說服教育力度不足。儘管貧困學生也會被抓到,但他們並不總是在手邊。

4、教學投入不足,教材和學生學習不深入

總之,我在一個學期的教學工作中付出了很多,得到了很多回報。領導的信任讓我充滿活力;在同事們的幫助下,我充滿了活力;學生們的願望使我信心倍增。我將努力彌補我在教學中的不足,不斷改進教學方法,設計一些學生喜歡的活動和遊戲,幫助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好地為生物教學服務,努力在今後的教學工作中取得更好的效果。我相信只要我們努力,總會有收穫。

生物工作總結11

本學期,本人擔任七年級生物教學工作。本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為了使教育工作做的更好,下面是本人的教學工作小結:

一、教學質量提高

1、課前準備——備好課:認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、上課:組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的積極性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

3、教學方式:積極學習先進的教學方法和方式,利用現代化的教學工具,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。

二、堅持聽課、評課。

本人經常聽課,學習教學方法,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思

在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感並且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄,經本人的認真細緻的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

通過努力,對於新課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學探究能力得到了進一步的提高。

生物工作總結12

本學期,在高二分擔生物教學工作共4人,其中2人跨高一。全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研,完成本學期的教育教學工作。現將這個階段的教育教學工作總結如下:

一、注重建設,明確任務

在學期之初,我們就依據學校制定的《備課組教學進度計劃表》,確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務和備課組的目標。

二、潛心鑽研,搞好教學

在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,並投入了極大的熱情和非常的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了一定的效果;備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《選修1》專題一、二、四、六、和專題五課題3的新課學習以及《必修1》前五章一輪複習的教學內容,為了保證教學工作,使學生能達到要求,本備課組能齊心協力認真完成學校佈置的有關教學、教研的各項工作任務,工作順利開展。

根據本校學生實際情況和備課組的分工,我們積極編寫《暑假作業》、《生物知識點歸納》等材料,並達到了良好的效果。

三、認真備課,集思廣益

執行本備課組計劃,本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每週三下午的集體備課活動,因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,對教材中存在有爭議的地方,不斷查閱資料,進行及時充分討論。研究進度、教法、學法,然後進行實施,進行聽課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優缺點,並提出個人的意見和建議,使課堂教學真正落到實處。期間,我們還參加了教科室組織的自信課堂教學大比武,並深刻思考,積極探討觀摩體會,在備課組內進行深入討論,促進和提升本組的.教學教研水平。

四、先進引領、更新理念

本學期,我們備課組雖然有四個老師,但有兩個跨高一,所以我們備課組教師工作量較大,任務重,但各位老師備課、批改作業從不馬虎,認真學習七中老師的教學手段和教學方法,然後結合自己學生實際製作精品課件,毫不鬆懈,認真學習教學理論,以達到促進提高。在做到統一備課、統一進度、統一課件的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。

五、積極研討,創新工作

教學上的合力,是提高教學質量的支撐。突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值,展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們準備以此為契機,繼續研討,同時開拓學生視野,提升學生素質,提高備課組的內涵和備課組成員的能力。

另外,我們在備課組內開展了組內聽評課活動,而且每個人都進行講課,利用聽課、評課等形式,開展相互學習、取長補短。

六、團結協作、樂於奉獻

本組全體教師團結協作,齊心協力,真誠對待,相互幫助,友好相處,大家分工協作,提高教學和學生學習效率,獻計獻策。對組內和學校佈置的任務,我們從不推諉,認真、高效地完成,取得了顯著的成績。

總之,我們生物組在這學期的工作中,精誠團結,當然我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對學生的研究還不夠深入,尤其是學生如何適應教材的研究還有很多值得進一步思考的地方,集體備課的層次還應進一步深入和提高,形式還有待進一步多元化,個別學生的生物學科成績還很薄弱等,這些問題我們在以後的工作中將大力改進,努力提高,為我校生物教學貢獻自己的力量。

生物工作總結13

本學期,高一高二生物備課組由四個教師組成,其中有三個老師還要擔任高三或國中的課程,可以說任務重、壓力大,但在學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支援,不管多麼難的工作,本備課組教師總是能夠精誠團結,共同應對,共同完成學校交給的任務。現將生物備課組一學期來的主要工作總結如下,以供日後開展工作提供些經驗。

一、主要工作

1、加強理論學習,提高自身素質。

高一、高二年級用的是新教材,對各位教師來說是比較陌生的。開學初,我們組教師都認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。平時還要求各位老師通過網路認真學習新課改理念,學習新課改先進地區的諸多教學經驗、方法,並根據實際情況應用到教學活動去。

2、資源共享,團結協作,共同完成教學任務。

一開學,我們就制定了備課組活動計劃,制定本學期的工作任務和目標,並把任務分配到個人,明確各自的任務。高二年級由我和林老師負責,每個人編寫必修三三章內容的導學案、單元測試題,還會考複習題和會考複習知識清單,輪流命月考試題等等。高一年級也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們人手少、工作量大,但由於配合默契,也能很好地完成工作。

3、組內開展公開課活動。

配合學校教學活動月的開展和參加崇左市優質課的比賽,組內也開展了公開課活動。首先每個人上一節公開課,然後選拔三位參加學校三種課型的比賽,滕老師榮獲一等獎,劉老師、吳老師榮獲三等獎。 滕老師還參加崇左市 優質課比賽,榮獲二等獎。賽前我們組內組織全體成員深入課堂聽課多次,提出了各自的意見和建議,收穫不少。

4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。

按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對於新教材,我們都是新手,集體備課主要是對新教材中的部分重點難點章節進行討論和交流的,還有高二、高一的教學內容多,但是課時少,我們經常討論和交流對教材的處理方法,相互學習,共同進步。

5、教研方面

20xx年申報的崇左市課題今年年底要求結題,生物備課組的各個成員參與了課題研究,並在各自的教學課堂中來實踐和總結,通過全組的努力,於11月完成了課題研究,由我來撰寫了課題結題報告。

二、不足這處

1、高一、高二年級課時少,教學任務重,不能開設所有實驗課。

2、幾乎每個老師都跨年級,教學任務重,教學精力不足,教學方面的研究還有不足,有待提高和改進。

三、今後的努力方向

1、 強化教學科研,提高教學水平

(1)通過強化課題研究,提高研究水平,以此來解決教育、教學問題,最終提高生物學科的教學質量。

(2) 認真組織教師撰寫教育教學論文,參加各種論文評比活動。

2、繼續開展傳幫帶,讓年輕老師儘快成長。

生物工作總結14

通過這次的實習,我對於工作,對於物業客服這個崗位有了更深的認識,同時在這次的實習之中,我也是學到挺多服務的知識,物業的知識,對於我以後的工作也是有很大的幫助,自己也是有一些不足在實習之中反應出來了,要在以後去改進,這次的實習,我也是要對客服工作來總結下。

剛來到公司的時候,我也是很擔心自己的實習能不能做好,畢竟之前也是沒有做過這份工作,能找到這份實習工作,我也是嘗試了多次,很多的面試也是需要有工作的經驗,甚至還有一些公司也是不招實習生的,也是讓我感受到社會的殘酷,清楚沒有經驗,的確是一個很大的劣勢,但是既然在學校學了那麼多的知識也是要去運用,而物業客服的工作要求雖然比較的低,但是通過實習,我也是清楚要做的事情還是有很多的。在實習之中,我也是努力的跟著同事去學習,懂得如何的和業主去打交道,遇到問題該如何的去解決,一些事情又是該走怎麼樣的流程來操作,可以說崗位上所學的,是為了更好的去做好工作,和學校的理論是完全兩回事。同時我也是在學習之中感受到,這些所學看起來比較的簡單,但是到了實際的操作,卻並不是那麼的容易,也是需要自己不斷的去做,去累積經驗,去做好客服的工作來把所學真的學懂。

在物業客服的工作裡頭,我和業主的交流,開始還有些磕磕碰碰,處理問題的效率也是不太高,甚至還被業主罵過,不過這些都是沒有讓我灰心,我也是通過這些意識到自己的問題所在,繼續努力的去做事情,積累工作的經驗,同時也是不斷的嘗試之中,自己的服務也是做得更好了,更能把業主反饋的問題去處理,而今實習也是結束,也是得到了一些業主的肯定,特別是一些需要持續跟進的問題,業主也是看到了我的進步,我也是感受到,的確很多的工作,是需要經驗,才能做好的,也是更加的珍惜這個崗位,同時也是讓我明白,自己的不足,雖然有,但是其實也是可以改變,只要自己認真的做事情,多去思考,多去對做過的事情做一些優化,不管的去提升。

實習雖然結束,但對於我來說,才是進入社會剛剛的開始,我也是要繼續的把客服工作認真的做好,去為業主服務,在今後要做的更出色才行。

生物工作總結15

1、在學習生物學知識之前,幫忙學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就能夠更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面潛力

探究性學習,有助於學生構成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的潛力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的潛力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

注重與現實生活的聯絡,融入了“以學生髮展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習資料更具實用性,更有利於對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫忙學生規劃人生,促進全面發展。

4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

用心創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,到達事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習理解潛力的不同,佈置彈性作業

由於學生在國中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致國中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法,同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學有餘力的同學嘗試往年的大學聯考試題,使每個學生都能學有所得,持續長久的學習生物學熱情和學習幹勁。

6、鼓勵學生動手製作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,徵集學生對教學的推薦。

8、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節的知識進行自我小結,學會構建章節知識網路。

9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢於表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

我覺得,作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩,我現在上課確實是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實又切合生活實際,自然就略勝一籌。然後就要讓學生對這節課感興趣。並不是說你的課備好了去上學生就會感興趣,關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向,在這裡我主要是添加了一些肢體語言,還有一些生活實際例子,還有一些小笑話,有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會提起來,有了興趣再讓他們學習就輕鬆多了。

說到備課,自然要先明白教材的內容,然後開始研究學習目標、重難點。為了備好課,我也下了一番功夫,我會上百度看很多的教案還有ppt,認真學習每節課的內容,然後再把重要的內容抄寫下來,在這裡面,我也會尋找一些練習,以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。

其實生物是一項很有趣的學科,因為它所涉及的領域很廣,關係到大自然的一切生物,還有探索人類身體的一些奧祕,學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裡裝進另一個頭腦裡,既然學生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,我會在上課的時候把一些內容講得輕鬆有趣點然後再聯絡生活實際提問問題,學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學習《輸送血液的泵——心臟》這一節的時候,本來內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個謎語:胸中有個大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨幹到底。學生猜出謎底之後,我就藉著這個謎語來講授心臟的有關知識:心臟在我們身體的什麼位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什麼?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最後上完心臟的結構和功能後,我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態恰似桃子狀。裡面共有四個腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績不是很好的學生到最後也能背出幾句出來,所以那時候我很感動,覺得我是成功了。再例如,學習《尿的形成和排出》這一節的時候,我講完尿液是如何形成的之後,我就會對學生說,現在讓我們來當一下醫生,給幾個病人看看病,學生的熱情就上來了,對於問題也是非常的感興趣。

雖然課上得是比起以前進步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以後我會努力做到:

1、深入細緻地備好每一節課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內容簡單易懂。

2、認真上好每一節課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮,培養學生髮散思維和創新意識,使其綜合能力得到發展。

3、堅持聽課,學習其他老師的教學經驗,尋求適合自己的教學方法。

4、認真及時地批改作業,從中瞭解學生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學習中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學能力早日達到教學目標。

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