【熱】設計作文8篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

隨著時代的快速發展，各種各樣的建築物也如雨後春筍般聳立在大地上。我也設計了一套與眾不同的建築物，可以在水、陸、空三地使用。

這座建築物是多功能住宅，它既可以在陸地上，又可以飛到空中，還可以在海上行駛。住宅的底樓四周種滿了枝繁葉茂的樹木，以及五彩繽紛的花朵，小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶、蜜蜂在花間飛舞，美麗極了！樹林可以吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣，是“天然綠色工廠”。住宅的牆面採用了科學原理，雖然很薄，但是堅不可摧。建築物內的.休閒設施一應俱全，有學校、商場、醫院、超市、遊樂園等，只要一按遙控機，就能帶你到達目的地，為居民的生活提供了方便，也增添了一抹亮色。這座建築物還可以採集陽光，將儲存好的陽光在夜晚使用，既節約了電，又可以不用為到了陰雨天，晒不到陽光而煩惱，真是一舉兩得啊！建築物還實現了水的再利用，雨天會自動從屋頂的管道流向底屋的積水池，進行過濾進化，再由管道分配到各戶，節約了許許多多的水。為了保證整棟樓房的冬暖夏涼，不僅採用了陽光儲存，還運用了噴霧，採用了自然風等環保方式降溫，為居民提供了舒適的生活環境。

當然，隨著科技發展，環境也越來越差，難免會有自然災害，如地震、洪水氾濫等。不過，每家每戶都裝上了智慧化控制裝置，能在災難來臨之前發出緊報，然後一按按鈕，房子就會馬上飛到空中，在空中如履平地，悠閒自在，絲毫不影響居民生活，真正保護了居民的安全。當然，建築物還能在海上行駛，並能潛入海底幾十米，令居民欣賞海底美景。

這就是我設計的建築物，怎麼樣，不錯吧？如果你喜歡，就快預定吧。

設計作文 篇2

每個人都有自己的理想。當然，我也不例外！我這個理想要從三年前說起了。

還記得那天，我正上網查資料。突然，上面出現了幾張華麗的晚禮服的圖片，我驚呆了！雖然是用筆簡單勾畫出來的，但是卻栩栩如生。尤其是那張用黑色卡紙打底，乳白色的晚禮服最引人注目，它雖然樸素，但是肩膀上幾隻綻開的蝴蝶成為了最大的亮點，吸引著我的目光，當時我就被它給折服了，心想:我要成為服裝設計師，要設計出最漂亮、最實用、最時尚的衣服。

為此，我暑假的.時候也付出了很多，在家觀看別人做衣服的視訊，各種各樣顏色的搭配，每一年的潮流，冬天的時候怎樣又保暖又時尚的服飾搭配，我越來越有興趣了。開始了一些嘗試，有時我會讓美術班的老師看我設計的圖稿，不妥的地方，劉老師給我指導。有時在家我也會找父母做我的觀眾，把我的圖稿稽核完畢之後，我便開始給芭比娃娃做衣服了。我把一些不要的碎布，小花邊，釦子，織帶，固定針等全部搬過來放在桌上便開始工作了。我也會像真正的設計師一樣，先給芭比娃娃量一下腰圍，胸圍……我用一塊藍白條的碎布，給她做了一件無袖長裙，又用了蕾絲花邊做了一條腰帶。為了整體效果更漂亮，我還想做條鎖骨鏈，想做就立即行動，我在工具箱裡找到一把細鐵絲，又拿了一把虎頭夾。正在努力往回勾的時候，突然夾到了自己的手，立馬紅腫了起來，我痛的我“嗷嗷嗷”的直叫，眼淚差點留下來。媽媽過來後搖了搖頭，皺著眉頭說:“別在那兒瞎折騰了！”但是我已下定決心，一定要把它給弄好，……半個小時後，費了好多鐵絲，終於收拾好了。我還給她紮了個丸子頭，穿上鞋子，這整體造型，自己都覺得滿分！我自豪地欣賞著親手做的設計，內心欣喜若狂！馬上拿到父母的面前分享我的成果，“不錯真不錯，清新又有活力。”媽媽說，“如果現實生活中也有這樣的衣服的話，我一定會買的。”我開心的叫到:“等我長大後我要做服裝設計師，我一定會把它給做出來的！”

理想是燈，照亮你前進的路；理想是路，讓你的夢想揚帆啟航！我會為我的理想不斷努力！

設計作文 篇3

課堂設計設想：

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養成善於觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化，並能抓住細節進行適當的描寫。

課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內容：“外貌描寫”

一、揭題匯入：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫

1、談話匯入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，瞭解外貌描寫的具體內容。

1、請同學說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的.是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱菸。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、要求同學在一張紙上表示出關於“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現的最準確，形象。

2、出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

3、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

4、呈現例文。

（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和面板增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鑽心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都溼透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裡浸泡著一樣 ，緊緊咬著下脣滲出一縷血痕……）

5、請同學們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情 。

6、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

六、遊戲作文：

1、請同桌之間互相對看，然後看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了

2、完了請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑

3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上

設計作文 篇4

我天生是一個遊戲狂，所以打算自己設計一款遊戲出來。

為了不讓爸媽發現，班長嶽小珊在我的拳腳威逼和泡泡糖的利誘下，迷迷糊糊地把班級電腦室的鑰匙交了出來。我以霸天虎的名義發誓，這輩子我看書都沒這麼認真過，為了我在遊戲界的地位，為了擺脫給可怕的作業當奴隸，我豁出去了，吃饅頭咽鹹菜，別說勒緊褲帶，把褲子當了我也要把遊戲設計出來。

設計遊戲總得需要資金呀！不過，沒有關係，我可以動用我的私房錢，我的壓歲錢現在還剩下350元呢！好了，資金的問題解決了。可是這款遊戲要用什麼題材呢？這樣吧，遊戲就叫《太空大戰》，以射擊外星人為主吧！好了，現在開始第二步，開始製作。我下了個遊戲設計的軟體，插入了背景音樂，可移動的敵人，然後，回主選單。之後又添加了按鈕……又設定了可躲藏物、發射子彈鍵、躲藏的按鈕、還有出躲藏的.按鈕、人物的選擇、武器的切換等等。

經過三天三夜，通宵達旦的設計，我終於把這款遊戲設計好了！我可是吃了無數次的方便麵，花了100多元錢。又花費了三天三夜的時間，動用了N個好想法，好創意，終於研發成功了這款遊戲。我成功了！

可就在我得意忘形之時，我一拍大腿，腳一蹬，沒想到我正好把電源給關了。我的笑容僵了3秒鐘後，瞬間傻了！突然我“哇——”的一聲就哭了起來……因為我，我，我沒有存檔啊！我的300元零花錢呀！我的遊戲啊！就這麼飛了，沒了，不見了……嗚嗚嗚嗚~~~~(>_<)~~~~可憐我霸天虎，現在也只能做個紙老虎了！

唉！這真是智者千慮，必有一失呀！

設計作文 篇5

我，現在身處於九十年代的美國加利弗尼亞州，帶著專業的機械設計理論知識，從加文學院畢了業，來到已比較有名氣的蘋果公司，接受了他們的招募邀請，並且直接成為設計程式設計部的營銷執行總監。雖說從專業水平上來看，我很有自信能將工作完成好，但今天就能見到我的偶像，大名鼎鼎的電子極客——史蒂夫·喬布斯，我還是感到非常興奮和激動。

蘋果公司的辦公樓不算高大，但這是設計營銷總部，建得不是很高大也符合常理，因為美國人所崇尚的是“從簡至及”。喬布斯好像很清楚我的確切到達時間，因為他已在門口等候。我遠遠地看到後連忙微笑著向他揮揮手。我發現他穿得比較隨意，頭髮中長而捲曲，眼睛堅毅而有神，上身穿一件紅色格子衫，下身穿著一條牛仔褲，腳穿一雙黑色皮鞋。他精神飽滿地和我打了一個招呼，我握住他的雙手錶達對這位“業內頂尖人士”的`敬意。隨後，我興奮地和他一起走進了辦公大樓。

他把我帶到位於四樓的設計辦公室，對我說：“你的崗位就是蘋果MAC初級筆記本的升級改造，因為你是特聘人員，可以和我在一間辦公室工作，但聘期只有半年時間。我們需要一起努力，打敗最近股市大漲的一個新崛起的創新型電腦公司，這家公司對我們威脅很大。”聽了他的介紹，我心裡暗想，他的對行業的敏感度和警覺度真的很高。“好的，喬布斯先生。”我回複道。就這樣，第一個緊張而又忙碌的工作日開始了……

每天七點五十，我就來到公司，發現喬布斯先生早就已經到辦公室，我走進房間向他打招呼，他頭也不抬地說：“這都幾點了，快工作吧。”我聽完後感到很慚愧，內心非常佩服喬布斯的堅毅拼搏的精神。一個公司的董事長都這麼努力，我一個特聘人員有什麼理由不努力呢。在喬布斯的這種極度專注的工作氛圍下，我改掉了從前的拖沓的毛病。我們研發的新的MAC電腦設計也取得了很大的進展。

就這樣，短短的六個月很快過去了，經過我和喬布斯以及部門的所有設計人員的不懈努力，新一代MAC電腦成功面世，公司的股票也漲了百分之六，越來越多的投資人看上我們公司，市值很快達到全美第五。

六個月，雖然時間不長，但我收穫頗豐，在我以後的人生道路上，喬布斯的智慧、毅力和堅持將會成為一顆啟明星，給我在黑暗中勇往直前的勇氣。

設計作文 篇6

教學目標：

1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕鬆、愉快、和諧的學習氛圍，師學生在積極的狀態下盡情地說、自由地寫、有創意地表達。

2、注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。

3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽，體會與他人分享習作的無窮快樂。 教學重點、難點：

1、能抓住自己的特點，把一段話寫具體。

2、激發學生的興趣，開啟學生的思路，使學生主動寫作文。

教學過程：

一、談話引入，明要求

1、導語：熟悉的我們在一起相處已經有很長的一段時間了。我相信，細心的同學一定會發現我們每個人是不一樣的，那麼，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？

2、學生自由說，教師相機指導。學生每說一個就讓他上臺板書一個。如：外貌、性格、愛好、優缺點、經歷的事（你真是個留心生活的'孩子）

師：其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）

今天這節課，我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點亮一亮（板書：我） 我們可以寫什麼呢？剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。（板書：寫什麼）齊讀這些詞語。

二、遊戲互動，拓思路

1、課件出示：遊戲規則。（猜猜他是誰？）

2、遊戲。

（點一名學生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）

師：請孩子們根據老師的提示來介紹這位模特。（點名一人說一點）

師訪問：你是怎麼猜出來的？師板書：抓特點

師小結：我們在介紹自己的外貌時，也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。

3、猜猜我是誰？

課件出示：我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫，是我們班的小畫家！ 學生猜人名。

師小結：我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。

4、討論怎樣寫？

師：那麼，怎樣寫？才能讓文章更有條理呢？（板書：怎樣寫）請孩子們用一兩句話介紹自己，在組內先說一說。

生討論，師巡視指導。

點名介紹自己，其他同學當小老師來評一評。

師小結並過渡：這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹。現在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單了，我們都會。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那麼，怎麼辦呢？老師想教大家一個祕訣，想不想學？

5、指導抓特點（用畫表現自己的特點）

師：有三個小朋友，他們各畫了一幅畫表現自己的特點，請你邊看邊想想畫的含義，猜他的特點。

（出示畫，學生想想畫的含義，猜特點）

師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現自己的特點，那麼，我們想不想也試一試？ （學生畫一幅畫表現自己的特點，師巡視指導，把畫好的孩子請上臺）

師：我們來欣賞這幾位同學的畫。你畫了什麼？為什麼？（學生展示自己的畫並解釋）

師小結並過渡：只有從不同的方面去選擇自己個性的特點，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實的自我。孩子們，你們畫得真棒！看來你們都抓住了自己的特點。那怎樣把自己的特點寫具體呢？

我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。

三、典型示範，寫清楚

課件出示範文（男生齊讀）

師：孩子們，你們怎麼全樂了！你覺得哪裡好笑？（點名說：他的動作好笑、語言好笑、神態也好笑）

師小結：“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點是（調皮）他還巧妙地運用通動作、語言、神態描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們彷彿看到了他那調皮的樣子。真是寫得太好了！（板書：舉事例）

四、動手練筆，寫片段

學生動筆寫片段，師巡視指導。

師：接下來，請孩子們根據自己的畫，寫一段話，亮出自己的獨特之處。開始吧，老師期待著分享大家的快樂！（提示寫字姿勢、寫好後自己讀一讀進行修改）（注意點撥引導學生把話說清楚明白，把事情說清楚具體，鼓勵學生有創意地表達，尤其是要幫助那些習作有困難的學生。）

五、展示交流， 巧評改

師：誰願意先來把自己介紹給大家？其他同學仔細聽，並思考兩個問題：哪個地方留給你的印象最深刻？為什麼？你覺得哪些地方還可以寫得更好些？ （點名上臺讀自己的文段，其他孩子點評，師幫忙圈點修改）

師小結：寫得這麼好，老師把他評為我們班最佳小作者，並把他的作品出版在我們的黑板上。（貼上作品）還有那位同學也想亮出自己的獨特之處？

六、總結

師：孩子們，這節課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當然，只寫一個方面，還不能夠完全展現你的全部，你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿，更能展現你的全部。課後希望你們繼續把文章寫完。別忘了給自己的習作擬一個個性化的題目，寫完後自己再多讀幾遍進行修改。那麼，怎樣把文章寫完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌裡。

設計作文 篇7

從小我的夢想就是做一位服裝設計師，也是一個不錯的職業。但是媽媽說這個職業不好。要學技術，還要投資。你這孩子為什麼要學這個職業。想著想著我就睡著了。

我起來的時候，發現我穿著漂亮的衣服，有著華麗的辦公室，我走出去看到路邊上綠樹成蔭，空氣清新，也改建了不少建築，我在你心中說：‘‘天哪!我竟然在這樣好的城市。我帶著興奮去問一個行人說：“你好，請問現在是什麼年代，是鄭州嗎？”這個行人被我搞得迷迷糊糊的說：“是20xx年，是鄭州呀。”“什麼，鄭州這樣漂亮。我大聲的叫起來。”那個行人大概是被我嚇住了，急忙的'跑掉了。我自言自語的說：“我記得是20xx年，怎麼到了20xx年呢？難道我穿越了？一想心裡就美滋滋的。”我有震撼的說；“既然我完成了我的願望，就要把這項工作做好，讓媽媽佩服我。”說著就走進我的辦公室，開始畫服裝設計圖。“我準備做一件非常有格調的絨絲白色長裙。即能給面板帶來輕柔，還很漂亮，不就是一舉兩得嗎？我驕傲的說。”我畫著衣服的構圖，就聽見一個聲音說：“貝貝快起床，上學遲到了。”我揉揉眼睛說我完成自己的理想了，可一看怎麼換地方了，原來是做夢了呀！

上學的時候我在想：這場夢足以讓我有信心地完成自己的夢想了!

設計作文 篇8

教學目標：

1、能用一兩件具體的事誇誇父母對自己愛，也可寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態、語言和動作寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實感。

重、難點：

1、事件怎樣才具體。

2、如何才能抓住神態、動作來寫。

3、真實感受怎樣表達。

教學過程：

課前遊戲；同學們，世界上最愛我們的人就是我們的父母。那麼，你認為父母的愛是什麼？（課件出示）（1）愛是溫暖的陽光（2）愛是一首童謠（3）愛是一個魔術師（4）愛是溫馨的叮嚀（5）愛是嚴厲的批評

一、 情景匯入。揭示主題：

1、父親的愛深沉，像大山，像保護傘；母親的愛細膩溫柔，像水，像陽光。這兩種愛甜蜜地包圍著我們，讓我們幸福地成長，此時此刻，你最想對父母說一句話是什麼？

2、老師也有三句話要送給天下父母，讓我們一起來放聲讀一讀：

（1）感謝爸爸媽媽把我帶帶這個美麗的`世界。

（2）感謝爸爸媽媽的養育之恩。

（3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順利！

3、〈過渡〉多麼懂事、多麼孝順的孩子！今天，我們就來學習寫一篇關於爸爸媽媽如何愛我們的作文，（板書：父母的愛）作為獻給爸爸媽媽的一件小小的禮物。

二、明確要求，知道寫什麼。

1、現在請同學迅速開啟課本86頁，自由讀習作要求，想一想這次習作要求是什麼？

2、怎樣來寫這一兩件事呢？（要具體：交代清楚要素；時間、地點，故事的起因、經過、結果）敘述要清楚明白；事件要具體。

三、交流素材，拓展思路。

1、我們成長的每一步，都離不開父母的愛。讓我們一起來回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點點撫養長大的？

4、回憶是那麼的甜蜜。可是，在我們的成長的道路上也有淚水，有時因為我們的不懂事曾讓父母大動肝火，傷心不已！請看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？

小結：小事見真心，細節見真情！前面同學們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴厲，都包含著長輩對我們的愛。

四、分析例文，指導方法。

1、那麼，我們如何寫一件事情呢？老師想請同學們讀一篇文章，看看文章是怎麼樣將這件事情寫具體的。（出示例文）

2、大家來說一說，這位同學是怎麼樣將一件事情寫具體的?

師：剛才同學們說得都很好，在說事情的時候，都用上了一些表示神態、動作、語言、心情的詞語，有些能幹的同學還談了讀了這篇文章的感受，這說明我們班的同學都進行了細緻的觀察和思考，都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時候，就可以通過這樣的方法來寫。

五、寫父母之愛。

請同學們根據習作要求，根據下面的提示，把能表現父母對自己的愛的事的一個片段寫下來：爸爸（媽媽），您對我的愛，我永遠不會忘記。記得……

六、相互交流，習作展示。

七、總結昇華。