天敵的作用教學設計

教學目標：

瞭解競爭的重要的作用

教學重點：

你敢競爭嗎

教學難點：

失敗的意義

教學方法：

啟發式

教學過程：

匯入新課

一、細細品味

競爭無處不在。我們生活在一個充滿各種各樣的競爭時代，真可謂競爭之潮洶湧澎湃。競爭，它究竟能帶給我們什麼呢？

講授新課：

有一個僧人，可能就是唐玄奘吧，他剛剃髮的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神潛心修佛，但法門寺法事應酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，自己遠不如寺裡許多僧人。

有人勸玄奘說："法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻小寺中閱經讀卷，這樣，你的才華便會很快就光芒迸露了。"

玄奘自忖了許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺， 尋一個偏僻冷落的深山小寺去。於是玄奘就打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。

方丈明白玄奘的意圖後，問玄奘說：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你願做燭火還是太陽呢？”

玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我願做太陽！”於是方丈微微一笑說：“我們到寺後的林子去走走吧。”

法門寺後是一片鬱鬱蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的.一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和偶爾的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹是這裡最大的最高的，可它能做什麼呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹幹又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴。”

方丈又信步帶玄奘到那一片鬱鬱蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什麼這裡的松樹每一棵都這麼修長、挺直呢？”

回答問題：你是願意做灌木叢中“鶴立雞群”的大樹呢？還是願意做林子裡眾多大樹中的一棵呢？為什麼？

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進入中學後，我們會發現同學們個個都江堰市很強。面對“高手如林”的局面，你是如何應對的？你認為自己的哪些進步與競爭有關？

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二、競爭帶來的好處

競爭能力不僅可以催人奮進，激發個人的潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發展，人類社會正是在部分中不斷前進的。

1、由於彩電行業的競爭，我國彩電的質量越來越高，價格越來越低，服務越來越好。

三、你敢競爭嗎？

競爭是我們每個人，及至整個國家和社會前進號角，面對激烈的競爭，你敢於拍著胸脯說“我行，我一定行”嗎？

四、競爭之道

獲取勝利、取得成功是競爭的直接目的，但這不意味著我們可以不擇手段地去“贏”勝之有道，才是真正的“贏家”

活動：你能將同學之間存在不正當競爭行為用漫畫、啞劇或其他方式表現出來 嗎？你認為這些不正當競爭行為會造成哪些危害？

五、小結：

學生小結