一、教學目標:
1、通過形近字組詞、選詞填空學習與積累,熟練掌握漢語知識。
2、通過“讀讀背背”中表示“深情”的成語,感受人與人之間的深情厚誼。
3、通過本次的課外閱讀,讓學生了解書信的格式以及體會巴金爺爺對孩子們的關心。
4、通過“愛心小組在行動”活動,培養學生制定計劃的能力,組織活動的能力。
二、教學重、難點:
閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的.信》;語文大課堂——愛心小組在行動。
三、課時安排:
兩課時
第一課時
教學內容:
學習“語海暢遊”;完成“讀讀背背”中的成語;閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
教學過程:
一、學習“語海暢遊”。
1、出示文字:板書課本中的形近字。
2、認真讀以上字,你發現了什麼?——形近字。
3、學生自己做練習,教師巡邏、指導。
二、“讀讀背背”
1、出示文中表示“深情”的成語。
手足之情
魚水情深
情深意重
同甘共苦
朝夕相處
攜手並肩
2、全班齊讀,同桌互相抽查,熟讀成誦。
3、引導學生查詢資料,理解六個詞語的含義。
4、引導學生記憶六個詞語。
5、展示“我的採集本”中自己收集的關於表示“深情”的成語。
三、閱讀平臺——《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
1、指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉孩子的信》,要求讀得通順、連貫。
2、作者在這封信裡告訴我們什麼?
3、自讀短文想一想:每個自然段寫了什麼內容?
4、你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎?說說你的原因。
5、讀了這篇短文,你有什麼話要對大家說嗎?
四、作業:
1、寫一寫你讀完《巴金爺爺給家鄉孩子的信》心裡想說的話。
2、收集並背誦表示“深情”的成語。
第二課時
教學內容:
語文大課堂——愛心小組在行動。
教學過程:
一、複習,匯入新課
1、背誦並聽寫文中表示“深情”的成語。
2、同桌互相批改,教師反饋學生聽寫情況。
二、語文大課堂——愛心小組在行動
1、學生讀題目的要求。
2、展示學生自己制定的方案,並先在本組內進行交流、修改、推選出發言代表。
3、各個小組派出代表進行發言,各個小組進行評價:是否講的清楚明瞭,是否語句通順,是否達到本次練習的要求。
具體要求如下:
⑴走進家庭、校園,想想我們能奉獻什麼?
⑵制定獻愛心計劃,然後開展獻愛心活動。
⑶在小組內交流自己在參加獻愛心活動的體會。
⑷全班評一評,哪些小組開展的最好。
⑸給關心我們的長輩們寫一封感謝信,寄給他們,感謝的內容要寫清楚。
4、學生組織活動,教師適時指導、幫助。
三、寫一封感謝信
1、指名讀題目,其餘思考:題目給我們提出了什麼要求?
2、反饋思考情況:
⑴寫一封感謝信給關愛我們的長輩。
⑵把感謝信讀給他們聽,或是寄給他們看。
⑶要寫清楚你感謝他們什麼?為什麼要感謝?
3、學生寫感謝信,教師隨堂指導。
四、作業:
1、給父母或是老師寫一封感謝信。
2、為你身邊的親人做一件力所能及的事。