實用的我的設計作文6篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的我的設計作文6篇,歡迎大家分享。
我的設計作文 篇1
教學目標 :
1.通過寫景,學會細緻的觀察生活與大自然,養成留心觀察、樂於及時記錄的習慣,提高學生的書面表達能力。
2.通過接觸、描寫、讚美景,激發學生熱愛大自然、親近大自然的情感。
3.通過習作讓學生掌握一定寫景的基本技能和方法。
4.引導學生對習作進行修改,養成習作之後認真修改的好習慣。
教學重點:學會細緻的觀察生活與大自然,養成留心觀察、樂於及時記錄的習慣,提高學生的書面表達能力。
教學難點:描寫細緻,感受真實。
課前準備 :
課前引導學生走進景,觀察景。
1.選擇自己最感興趣的景物重點觀察。
2.準確地把握景物特點。
3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。
【設計意圖:生活是寫作的源泉,觀察是寫作的基礎,教者有意識地的在課前讓學生走進秋天,感受秋天的美麗,為寫作積累了素材,減輕了課堂習作的難度。】
教學過程:
一、創設情境,引入主題
(教師出示自己假期時遊玩拍攝的照片)講述自己假期愉快的旅遊經歷。
【設計意圖:“良好的開端等於成功的一半。”教師在課堂教學中,從實際出發,利用學生的認識規律、年齡特點、心理特徵,利用課件讓學生感悟秋天的美麗,吸引學生的注意力,激發學生的興趣,點燃學生的情感火苗,使學生不知不覺地進入情境。】
二、交流資訊,激發寫作興趣
1.師:我想我們都喜歡出去遊玩兒,去擁抱大自然,想必你們也定有難忘的經歷?能告訴我們嗎?
生自由交流。
2.師:是呀,通過剛才的交流,讓我們回憶起了難忘的快樂時光,與其回憶,還不如動筆記錄下這一串串足跡,那樣看起來更清楚,對吧?
【設計意圖:教師在課堂教學中,從實際出發,利用學生的認識規律、年齡特點、心理特徵,利用自己的經歷,吸引學生的注意力,激發學生的興趣,點燃學生的情感火苗,使學生不知不覺地進入情境。這一環節主要是讓學生明確寫作內容,做到寫作時言之有物。】
三、片段賞析、發現寫作方法
1、師:我們到風景區遊覽,欣賞自然風光,增長見識,留影拍照,真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互討論一下,一會我們來獻計獻策。
生討論。
2、師:誰有好的建議,快給大家說說!
(學生初步談到:(1)按一定順序,也就是旅行的順序來記,這樣更清晰;(2)要圍繞照片的內容來寫,把那裡的美麗景色生動的描繪出來;(3)可以把其中一個地點和內容作為一個重要部分,精彩片斷;(4)要圍繞快樂來寫,寫出旅途的難忘。)
對於以上的建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。
3、師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法,一種就是定點觀察。如站在公園某一角,對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個
方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位臵,一處一處地進行觀察。選好了觀察點,就是確定好了寫的順序。如這樣,就有條理有重點地寫下了作者去公園所看到的景物。
4.範文引路。(出示範文)
秋天是迷人的,也是五顏六色的。
記得上次去公園玩,我看到了一片火紅的楓林,一片片楓葉看上去那麼可愛,那麼充滿生機,像天邊的晚霞,像夢中的油畫。我不由得想起杜牧的詩句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”哦,秋天是紅色的'!
我繼續往前走,路旁開滿了雪白的百合,聞一下,還帶著露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛,也沒有牡丹的華貴,但他們清新脫俗,形態高雅,令人百看不厭。哦,秋天是白色的!
我停下來,坐在路邊的木椅上想,現在是豐收的季節,農民伯伯田裡的稻穀已經熟了吧。恍惚間,一幅畫浮現在我的眼前:沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭,秋風吹過,掀起陣陣稻浪,我沉浸在無比的喜悅之中。哦,秋天是金黃色的!
啊,秋天,我是多麼迷戀你!我已經醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!
(1)同學們看了這篇文章,覺得秋天美嗎?要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢?
(2)學生髮表看法,教師小結。
【設計意圖:這一環節是本節課的重點。有了素材,只能解決言之有物,而怎樣使文章寫得更好,需要教師的指導。課堂上採用範文引路的方式,對寫法加以暗示,使學生明白了該怎樣表達。】
四、學生寫作。
學生寫作,教師巡視,瞭解學生作文情況並適時給予引導。
五、品析評價,昇華主題
1、請同學們品讀自己的文章,將最滿意的句段朗讀出來,讓他人分享,方便其他學生進行評價。
2、推薦、評析同學的作品。 教師側重選擇兩類文章:
(1)條理清楚,內容具體,重點突出,結構好。
(2)語言優美,對景色、心情、語言等的描寫較生動,且表達了自己真實的感受。
教師引導學生互相評一評,作文中有哪些地方值得大家學習。
3、剛才,我們欣賞了幾位同學的作文,相信對每位同學都有所啟發,下面我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章,這樣可以讓人視野清新,把筆墨多花在自然景觀的特點上。聯絡自己的感受,把畫面呈現於腦海中,用生動形象的語言把它寫出來。
(1)學生自己修改。
(2)教師發現問題及時幫學生解決,對部分學生幫他們開拓一下思路,發現共性問題隨機點拔。
4、小組內相互讀別人習作,幫助同學修改。
5、請學生大聲朗讀自己的習作,師生互評,發現問題,進行修改。
6、將最佳作品推薦給老師,並在班級展板上展出。
【設計意圖:這一環節讓學生充分互動,將作文臵於一種交際的情境中,讓學生進行廣泛地交流,抒發了真情,體驗到了成功的喜悅,使課堂充滿了生命的活力。】
板書設計:
用 心 觀 察 真 情 表 達
. .. .
教學反思:
張開想象的翅膀 品味人間的真情 樑愛梅。
我的設計作文 篇2
我的人生,我的理想,小的時候,我幼想過很多職業,有過無數次的理想,但是,想歸想,還是要用自己的實際行動去實現自己的理想。
幼兒園時,我的理想是擁有很多很多錢,我問過媽媽,怎樣才能擁有花不完的錢,媽媽說:“你好好學習,將來有出息了,就可以靠自己的勢力賺更多的錢。”我當時多單純,只知道學習好了就有了一切,錢也有,什麼都有。
上國小時,我的理想是考上理想的大學,所以國小的成績特別好,因為認學,這時,錢在我眼中看的也就不那麼重了,只想上大學,聽老師說,上了大學就輕鬆了,全靠自己學習,沒人管,多自由,沒有父母的管束,每天無憂無慮的,這樣的大學生活是我當時最嚮往的了。
國中的時候,我的思想就不是那麼單純了,我喜歡玩,雖然玩是孩子的天性,但我的天性卻並不是那麼簡單,小時侯小就玩小的,大了就玩的越來越大,但自己心裡也有分寸,只是玩的不好控制,所以成績越滑越嚴重,不祥小時侯那樣是個十足的好學生了。
我的人生,不能就這樣被浪費掉,我的人生,我要自己去努力實現自己的理想,我的人生,我自己說了算!
我的設計作文 篇3
人人都有自己的夢想,而我的夢想就是當一名服裝設計師。
每當我看見集市上有人買衣服,如果不合適,扭頭就走。那時我就在想:這樣的衣服到處都有,難怪顧客看不上眼。等我長大了,一定要設計出更漂亮的衣服。讓別人穿著我設計的漂亮無比的裙子,在舞臺上翩翩起舞;穿著我設計的時尚舒適的休閒裝,在大街上瀟灑地散步。
可是後來我才知道事情並不像我想象的那麼簡單。
那一天,天氣格外明朗,陽光明媚,萬里無雲。媽媽帶我去見她的一位老同學,太巧了,聽大人的談話,我知道那位阿姨現在是服裝設計師,在著名的服裝店工作,我想看看她的想法是否另類,就請求阿姨帶我去看她設計的一些服裝。
“哇!太棒了!”一條深藍飄渺的裙子,在我眼前掠過;接著一件又一件華麗而高雅的衣服吸住了我的眼球;最後,我的眼睛定格在一件粉色的連衣裙上。它有著粉嫩又柔軟的肌膚,摸著十分舒服,一條深藍的長珠子從右肩直達左肩上,左下角還有兩個由亮鑽圍起來的愛心型的圖案,還是米色的,心形旁邊點綴著十幾個橘色的小圓點,如沙礫一般大小。這時我想說:“阿姨,我真自愧不如,
我那些想象,在你眼裡不過就是早已過時的雕蟲小技。”
從此以後,我在業餘時間練習畫畫,閱讀關於服裝設計的書籍,用媽媽沒用的布裁剪製作小衣服,為我實現夢想做好準備。我想功夫不負有心人,以後,我一定會設計出鮮豔美麗,別出新裁的衣服。
“夢想”!多麼遙遠的兩個字,必須經過努力和無數次的失敗才能實現,我會時刻記住當服裝設計師是我的夢想,那麼現在讓我們一起大步地向著夢想前進吧!
我的設計作文 篇4
我有一個溫馨的家,它給了我溫暖,給了我鼓勵,給了我快樂。在這裡,我就像一隻自由的小鳥,展翅高飛,冷了,它給我溫暖,熱了,他給我涼爽。我愛這個溫馨而美滿的家。曾傻傻地幻想,如果我是設計師,揮揮手中的畫筆,我的家我來設計。
推開大門,就來到了一樓,首先映入眼簾的是一個大大的魚池,只要一聽到開門聲,魚池裡面的魚兒就會爭先恐後地探出頭來,快速地排列成兩行,就好像酒店裡面的的迎賓一樣歡迎著你。接著,魚兒們四處散開,隨著動感的音樂跳起了優美的舞蹈。你瞧,魚兒們圍成一團左轉三圈,右轉三圈,嘴巴張一張、尾巴搖一搖,嘿,真是可愛!
穿過這個大魚池,順著自動扶梯,來到了二樓。客廳裡面擺著一張又一張的按摩沙發,按摩椅前面的牆壁上設定了3D電子螢幕,茶几上水果、糕點、零食應有盡有,茶几的下面植入新鮮泥土,鋪上一層不需要澆水的綠油油的草皮,軟軟的,嫩嫩的,讓你禁不住想躺在草地上,頭枕著手,仰望猶如真實夜空般的天花板。
客廳的前方是廚房,廚房的地板被設定成棋盤,廚房的家用電器按美麗的棋子形式做成,裝上遙控,隨時可以移動,吃完飯,可以操控鍵盤,做一次司令,跟爸爸在戰場上“廝殺”一陣。
三樓最引人注意的是那個寬闊的陽臺,陽臺上種滿了玫瑰花、茉莉花、百合花……陽光斜照進來,灑在每朵花上,花兒們盡情地吮吸著營養,片片花瓣蒼翠欲滴,微風吹來,芬芳撲鼻的香味鑽進了房間的每一個角落,就好像讓家洗了一個香噴噴的泡泡澡。週末的午後,從書房裡拿起一本喜愛的書籍,聽著美妙的音樂,聞著沁人心脾的花香,再泡一壺暖暖的綠茶,一整個下午就這樣悄悄的溜走了。
一個陽光明媚的下午,陽光透過窗簾灑進來,暖暖的,我和家人圍坐在一起,分享著生活中的點點滴滴,爸爸捧著報紙認真地閱讀,媽媽給我遞來一杯暖茶,妹妹在身邊跑跑跳跳,幸福如一朵輕盈的雲,緊緊地擁抱著我們。
我設計的家就像夏天的冰淇淋,為我和家人除去心靈的炎熱;我設計的家就像是冬天的爐火,為我們除去心中的寒意;我的家,我來設計,我家的幸福,我們一起用暖暖的愛來呵護。
我的設計作文 篇5
每個人都有夢想,一個遠大的理想。包括我也是。
在我很小時,奶奶帶我上街逛商店。當我看到商店裡那花花綠綠、五顏六色的衣服的時候,心裡就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡,真想穿穿他們,哪怕只是去摸摸他們。
在八歲時,一天奶奶帶我到服裝店,他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上,看得我眼花繚亂、目不暇接,那色彩鮮豔的連衣裙,令我久久陶醉!
走出服裝店,我心裡便下了一個遠大的理想,我要做一名優秀的服裝設計師。所以,我要努力學習,為我的理想去奮鬥。
服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒,我就看自己的衣服,他們是怎麼設計的,我就會隨手拿起紙筆,粗粗地畫上幾筆,可是怎麼畫都畫不好。
如今,我的服裝冊裡已有二三張服裝設計圖了,我十分珍惜他們,每當飯後,我都會拿起服裝冊,仔細的欣賞那些服裝設計圖畫,看看那有沒有朱豔豔畫的好看,享受著他們給我帶來的無窮樂趣;每當夜深人靜的時候,我常常獨自一人坐在書桌前思考,我的理想什麼時候實現啊!
我堅信,只要我堅持不懈的努力,我的理想就一定會實現!老師,我的理想是不是太遠了,會實現嗎?
我的設計作文 篇6
每個人都有自己的特長,我的特長就是畫畫啦!
說起我的特長,我還真是自豪!我的獎狀最多的都是畫畫,不管是多少個學期,我總是在班裡第一名的畫畫冠軍。這些都不是我在哪個培訓班學的, 這都是我自己學的。還記得六歲那年,我哭了,媽媽帶我去報亭買了一本好看的漫畫,在哪本書裡,我看到了我自己真正想做的事情。於是,我開始動筆,畫出了我平生的第一副畫,那麼醜那麼難看,真當我想放棄時,總有一句話鼓勵著我:成功源於自信和付出。我決定繼續努力下去,一晃五年過去了,現在的我已經可以畫的栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學習吧,當下課時同學們都在聊天追逐時,我總愛一個人畫畫;當中午大家都在打牌時,我還是在不斷進取。。。。。。我發現畫畫能給我自信、能給我開心——我愛畫畫!
說我愛畫畫,還不如說我愛設計呢。每次旅遊還是逛街,只要看到好看的服裝和款式,我都會用相機拍下來,實在來不及拍,就那個本子隨身記著。我對設計是那樣的迷戀,一大疊的服裝設計圖在我的臥室裡、書包裡,到處都是,有婚紗、有禮服、有西式,還有古典風等等,當我做完學習任務後,我會整理我那一大堆的設計圖,開始點名了:"西式、海藍軍、可愛、時尚、悠閒、緊身、寬鬆、誇張。。。。。。。“一張一張,都記錄著我那辛勤的汗水。
我長大要當設計師,為大家設計出完美的服裝!這裡目標將永遠在我的心中,腦子的任務就是把這個目標永遠記住,我的任務呢,就是每天都朝這個目標去前進,努力奮鬥,別讓理想給跑了!