設計作文[熱門]

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文3篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

美術課上，老師讓我們設計出自己心中理想的兒童分園。我心中理想的公園可漂亮了，你是不是很想看看呀？讓我帶領你參觀一下我設計的公園吧。

我設計的兒童公園正門朝南。走進大門，正前方有一座假山，山上有許多茂盛的花草樹木，鬱鬱蔥蔥，生機勃勃。在山頂上，有一個非常漂亮的小亭子。亭子上面的四個角雕刻成鳳凰形狀，在陽光的照射下閃閃發光，真像要展翅高飛的鳳凰。亭子四周有四個紅色的大柱子支撐著，亭子中間有一張方形的的大桌子，四周有八個圓形的小凳子，供小朋友們休息或賞景眺望，美麗極了。

西側是一個面積較大的湖，裡面有許多非常漂亮的金魚，有純色的：紅的、粉的.、藍的、白的……還有各種混合顏色的呢！湖上有一些小船，來這裡玩的人們可能坐著這些小船欣賞水中的魚兒。在湖的一角還建了水上樂園，這可是小朋友的天地，有激流勇進、水上踏船等。小朋友們歡快的笑聲伴著激起的浪花一同飛揚。

設計作文 篇2

【設計思路】

沒有模仿就沒有創新。詩歌句式整齊，節奏鮮明，語言精煉華美，人們常用“詩一般的語言”來形容語言給人帶來的美感。因此，本教學設計的出發點與歸宿點就是：仿照所給例詩，寫出屬於自己的詩歌。教學中所選的例詩除語言優美之外，還要貼近學生的生活，讓學生易於模仿。

【導寫過程】

一、多媒體鏡頭1

從模仿到創新

——如何仿照例詩創作詩歌

同學們，今天我們的學習內容，是如何根據所給的例詩，寫出屬於自己的詩歌。這是一個極富挑戰意味的機會，我們可以來一起比一比，看看是老師的仿寫能力強呢，還是同學們的仿寫能力強。當今的社會，處處充滿挑戰。而老師我也是一個極具挑戰精神的人，常想和別人比一比、賽一賽，既挑戰別人，又檢驗自己的實力。我是一個不願意隨便服輸的人，你們是不是也有跟老師一樣的性格呢？

讓我們一起來看大螢幕。

二、多媒體鏡頭２

愛心是冬日裡的一縷陽光，

驅散了凜冽的寒霜；

愛心是久旱後的一場甘霖，

滋潤了龜裂的心田；

愛心是汪洋中的一個航標，

指明瞭新生的希望。

注意例詩，這實際上是一篇學生考場作文中的開頭一節。

國中作文教學特色方案設計（7）快速審題作文

【設計思路】

運用新增因素法進行快速審題作文。使學生理解什麼叫因素和什麼叫新增因素法，並能靈活運用新增因素法審題、寫作。

【導寫過程】

第一課時

一、師生交流，活躍氣氛

1.同學們在幼兒園的時候最喜歡幹什麼？（學生回答。）

下面我們就來做一個遊戲。首先請同學們齊聲說“學生”10遍，然後齊聲說“生學”10遍，速度要快、聲音要響亮。在學生說完最後一個“生學”時，不給學生喘息機會立即問：老師最怕誰？學生的回答多數可能是“學生”，教師據此引導：同學們這樣回答是受思維的定勢的影響。

2.同學們都聽說過《龜兔賽跑》的故事，它們倆誰跑得快？注意不要進入思維定勢。

3.四邊形剪去兩個角還剩幾個角？

學生回答後明確：答案是豐富多彩的。

4.小結：本堂課希望大家認真聽講，熱烈討論，積極發言，大膽創新，相信大家的回答一個比一個精彩。

二、設疑匯入

教師提問：誰能以“我”為話題向大家介紹一下自己，然後用一句話對自己進行概括呢？（學生作自我介紹。）

教師小結：經過同學們的回答，我們發現，在題目中所新增的內容越具體，介紹得就會越有條理，越清晰，在寫作上我們可以運用這種方法進行審題，這就是本堂課我們要學習的審題方法——新增因素法（板書）。

三、展示目標

1.理解“因素”和“因素新增法”。

國中作文教學特色方案設計（8）將創新思維融入作文教學

【設計思路】

作文訓練是培養學生創新能力的重要途徑，是訓練學生思維的主要形式。本設計，將從聯想和想像能力的培養、多種思維方式的訓練幾個方面訓練學生的創新思維。力求把教師的講解點撥與學生的感悟寫作有機地結合起來，對作文訓練起到根本性的促進作用。

【導寫過程】

一、聯想和想像能力的培養

1.教師講解。

聯想和想像是思維的最基本的和最主要的形式，培養同學們的聯想和想像力，對發展同學們的創造思維有著重要的意義。有人說，聯想和想像力是科學的翅膀，無論是自然科學還是社會科學都少不了它。如何在作文時培養同學們的聯想和想像力，是我們要研究的一個重要課題。

現在在作文命題方式上，實行開放性作文，儘量給同學們營造一種和諧而輕鬆的寫作氛圍，向同學們敞開一片廣闊而自由的寫作天地。我們在作文時要衝破命題作文的桎梏，這樣才會如魚得水、如鳥歸林，煥發出滿腔的激情，有了激情的驅使，我們就會自覺地走進那色彩斑斕的社會“大超市”，去光顧那琳琅滿目的“開價生活大書櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的大視野去審視海闊天空的大世界，體驗複雜而有序的生活真諦。我們應大膽去寫，不拘泥於內容和體裁，甚至可以寫一些散文和詩歌，因為這兩種文體最能提高我們的聯想和想像的能力。

2.學生練習。

用“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語，在30秒內構思一個能講述2分鐘的故事。三個詞語的順序自定，標題自擬，體裁不限。

教師通過點撥使學生意識到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原來是風馬牛不相及的，要把它們組成一篇文章，用一般的'思維模式是不行的，必須用創造性思維，充分發揮聯想和想像，使這三個詞語串成一個彼此相及的整體。

二、多種思維方式的訓練講解

1.教師講解。

葉聖陶指出，語言訓練和思維訓練並舉。因此，在作文時，我們要有目的地進行多種思維方式的訓練，這樣才能激發我們的創新思維。

國中作文教學特色方案設計（9）多角度思維作文訓練

【設計思路】

1.培養學生的想像力和創造力，落實教學大綱中的“認識世界”、“發展思維”的要求。

2.利用幾何圖形包容性大的特點，給學生極大的想像空間，舉一反三，由此及彼，培養想像力和創造力。

3.在敘述的過程中鍛鍊口頭語言表達能力，為學生寫作開啟文路。

【導寫過程】

一、創設情境，激發學生的想像意識

運用三個想像力自評測驗匯入教學。

1.你覺得自己的想像力怎樣？

a.豐富 b.一般 c.不太好

2.你認為你的想像力還有多大的潛力可挖掘？

a.很大 b.一般 c.不大

3.你是否想檢測一下你的想像力有多豐富？

a.很想 b.一般 c.無所謂

二、發散思維，展開想像

藉助圖形，展開想像，啟動思維，引發感情，從中體味、感悟並轉化成語言表達出來，在興趣中培養學生的寫作能力。

圍繞圖形展開想像。

教師可以舉例提示以幫助學生順利展開想像。

鼓勵學生積極思考、踴躍發言，並給予肯定性評價。

三、將新奇感轉化為求知慾，使寫作真正走進學生的生活世界、認知世界和情感世界

1.給出圖形。

國中作文教學特色方案設計（10）眾星捧月 照亮全篇

【設計思路】

作文之法，新奇為上，無論是韓愈的“唯陳言之務去”，還是鄭板橋的“領異標新二月花”，說的都是為文創新的問題，寫作是一種充滿創造性的心智活動，是心靈的展示和個性的表現。社會在發展，時代在進步，教學改革也在不斷深化，隨著話題作文的遍地開花，作文的構思也在不斷創新。如果說精心擬製的題目是文章的眼睛，能發揮“第一瞥”的磁性功能，那麼出色的小標題則如眾星捧月，能照亮全篇。

【導寫過程】

一、匯入

（多媒體出示馬致遠的著名小令《天淨沙?秋思》，讓學生理解其意境。）

一位中學生的競賽獲獎作品《也許》寫的雖然是大家非常熟悉的環保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯全篇，將文章所寫的四部分內容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個角度來組織材料，使文章不僅結構新穎巧妙，銜接自然流暢，而且內容豐富，主旨突出，真是一招妙用，滿篇生輝。出色的小標題如眾星捧月，照亮了全篇。

二、出示課題

板書：眾星捧月 照亮全篇

三、要點梳理

1.什麼叫小標題結構法？

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下有機地組接成篇的結構方法。

2.學習列小標題的方法。

（1）時間串聯法。

時間串聯法，即按時間先後安排材料，分以下幾種形式：

①將材料分化在一個人的一生之中。

②將材料分化在四季之中。如：描寫農村一年四季生活的小標題：“春”、“夏”、“秋”、“冬”。 ③用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫學生生活的習作《老師，讓我小憩一會兒吧》的小標題：“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬季裡短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，

再向虎山行”。

設計作文 篇3

今天我在窗前觀月，一會兒睡著了，我做了一個夢，夢見我坐著宇宙飛船，飛向了月球。

我在月球上當上了設計師，我把月球設計的像龍宮一樣漂亮。

首先，我在月球上建了一個大商場，這個大商場有100層樓，裡面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的矮牆，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機器人搓背，我和老師、同學們在那裡觀光、洗澡。

我還在月球上建造了一個遊樂場，遊樂場免費對外開放，如果你有什麼事不開心，可以到遊樂場散心、遊玩。遊樂場內有夢幻滑梯，這可不是一般的滑梯，是專為不開心的人設計的，滑梯用玉石砌成，要是你進入了夢幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開心的笑，快滑到底的`時候，就會幻想到你進入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚在和你玩耍，你心中的不快就會飛到九霄雲外。

我還在月球上製造了很多機器人，每個機器人有一個飛碟，機器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾製作肥料;它們還吸入廢氣，撥出新鮮空氣。

我還在月球上製造了很多環保鯊魚，專門收集海洋垃圾。