有關設計方案彙編六篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

教學設想：

整合各學科資源，體現新課程理念，實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標的統一。

學習這個專題，要引起學生對文化現象的關注，初步瞭解“長城文化”的內涵及其價值，運用自主、合作、探究的學習方式，在辯論中，培養思維的深刻性，對文章能作深層次的理解，提高思辯能力，學會綜合和概括，吸收豐富的文化營養。

在本課學習中，充分發掘學生資源，讓他們自己動手製作小型課件，介紹三個歷史時期的長城有關情況，並展開一次關於長城問題的辯論，讓學生從這一系列活動中真正深入文章作探究，並自主地合作，實現學生在閱讀過程中的理解和概括能力，綜合運用語言文字的能力及網上查詢資料等能力的培養。

教學設計：

一、新課匯入：

歌曲《長城長》匯入

教師導語：長城是中國也是世界上修建時間最長，工程量最大的一項古代防禦工程，自公元前七八世紀開始，延續不斷修築了20xx多年，分佈於中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達50000多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬餘里”。如此浩大的工程，不僅在中國，就是在世界上也是絕無僅有的。接下來就讓我們走進長城，去了解長城吧！

二、感知、探討：

1、課前預備：學生分三組製作有關三個歷史時期長城的一些資料。

2、接下來就由我們當中的同學自己當導遊，去感受一番長城的古老歷史。

3、三組學生分別派兩名代表，一生操作微機，播放長城的有關資料，一生充當講解員，向大家依次介紹先秦長城、秦長城、明長城的歷史及相關軼事。

三、研究、探討：

播放近年來關於長城被人為或自然毀壞的畫面及報道，以及由此引發的爭論“應不應該重修長城”，學生就這個問題展開辯論，發表自己的看法。

四、綜合、概括：

1、學生總結髮言。

2、教師提問：如果大家有機會到北京去遊玩，你想不想去看一看長城？

3、學生回答，並說說想看一看的原因。

4、教師概括：

長城是古代建築典範的代表，它也是金戈鐵馬、民族爭和的見證；它有豐厚的文化底蘊，更成為中華民族精神的象徵，雖然我們現在無緣登上長城，做一回好漢，但接下來可以先通過螢幕來睹長城的風采。

5、觀看紀錄片《長城》片段。

五、宣佈下課

在我國，處於壟斷地位的菸草行業正面臨著日趨激烈的國際市場競爭，如何有效的向客戶進行卷煙配送，在保證高效優質的客戶服務的同時降低物流成本，提高物流效率對於中國菸草企業來說，這是一個非常值得研究的問題。低成本物流能給企業帶來鉅額利潤，但在現實中怎樣降低物流成本卻是困擾企業的難題，建立健全完善的菸草銷售服務網路和菸草物流配送體系，改進配送模式，已成為我國菸草企業應對挑戰、本文以寶雞菸草商業企業為個案，在研究我國菸草行業及寶雞菸草行業概況的基礎上，圍繞著構建寶雞菸草商業企業現代物流體系的過程中，在物流配送環節提高服務質量的同時，捲菸配送線路最優，整合資源，減少浪費，有效地控制成本，節省物流費用，提高寶雞菸草的行業競爭力。

　　當前配送線路的基本情況

伴隨社會進步、菸草行業的持續性發展，捲菸營銷面臨著前所未有機遇和挑戰：菸草營銷網路的形成、發展和壯大，越來越多的客戶成為菸草公司捲菸營銷的物件，原有的捲菸營銷思路和方法也逐漸與菸草現有的營銷現狀產生矛盾。按照營銷的4C理論，對於買方成本的控制是提升公司營銷能力和盈利水平的重要手段。複雜的地貌和相對分散的捲菸零售客戶分佈，使公司捲菸配送工作不得不面臨的客觀限制條件。

隨著公司的發展，和捲菸銷售網路的進一步發展、轄區內捲菸零售客戶數量的增加，部分線路出現了運力吃緊的情況。隨著時間的推移，與之相關的捲菸銷售方面的問題一個個浮出水面，擺在了公司捲菸營銷管理部的面前。

　　分析問題：

從反映的情況來看，公司捲菸營銷面對的問題有以下幾點：客戶在不同訪銷日的分配不夠合理；配送線路不合理，部分線路過長，部分車輛在部分時段配送工作量太大；銷售計劃受捲菸配送量的限制，不利於均衡銷售；不同拜訪日的客戶因為銷售計劃的變化，得到捲菸數量不合理，產生了部分客戶對於公司銷售不滿的現象。

從表面上來看，造成這些問題的原因，有兩方面：一是上文提到的複雜的地貌和相對分散的捲菸零售客戶分佈；二是公司發展的零售客戶數量的增加（由1100多戶發展到1300多戶）和公司營銷網路在轄區中的擴充套件和向山區的延伸。

但是公司現有18輛送貨車，按照每輛100萬支的額定裝載量，每天的送貨量在600萬支左右。問題的癥結不在現有的捲菸配送能力上，而公司在物流流程和資源應用上存在亟待解決的問題：

以往，送貨都是縣、自然村為單位，進行線路的劃分。按線路進行訪銷。由於各地方的經濟發展速度不同，新增的捲菸零售客戶數量也不同。而客戶增長較多的線路，訪銷、送貨壓力就大，客戶增加較小的線路，訪銷、送貨壓力就小。所以造成部分線路送貨壓力過大，同時，又有部分線路的物流資源處在空閒狀態的現象。

　　不合理配送的表現形式

資源籌措不合理。配送是通過籌措資源的規模效益來降低籌措資源成本，從而取得優勢。

庫存決策不合理。會增加客戶實際平均分攤庫存負擔，也會使社會財富積壓，造成浪費。

價格不合理。配送的價格應低於客戶自己進貨、提貨、運輸、入庫之成本總和。

配送與直達的決策不合理。一般的配送總是增加了環節，批量大的商品由供應商直接送貨更經濟。

送貨運輸不合理。車輛達不到滿載、即時配送過多、過頻、對流、迂迴、?o效、重複等運輸都不合理。

經營觀念不合理。經營觀念不合理會損害配送企業的形象，配送優勢也無從發揮。

捲菸配送線路優化難點及具體措施

捲菸配送線路優化難點。為了從根本上解決阻礙公司捲菸營銷發展的問題，公司專門召集了全部捲菸營銷戰線的相關人員進行了深入的交流。

電訪情況：按照國家局對於電訪員工作的規定，一個電訪員一天可以訪問130戶零售客戶，按說現在公司有1300多個零售客戶，按照分三批進行訪銷的方式一天平均有430多戶，公司的12名電訪員，應該能夠完成訪銷任務。但是，由於一、四訪銷日和二、五訪銷日中訪問的客戶在客戶總數中佔據了較大的比重，每逢這幾個工作日，我們都要加班加點進行電訪，才能保證百分之百的拜訪當日全部的零售客戶。要完成捲菸銷售任務難度相當的大。

配送情況：公司的捲菸銷售時大時小：有的時候車輛要超載行駛，在個別特殊的時候還要在市場和倉庫跑兩趟。但有些時候，有部分的車輛卻基本沒有什麼裝載，在跑空車。就拿週五來說，跑城網的車由於送貨的物件基本是四類戶，一輛車拉上30-40萬支菸就跑上一趟，但是跑縣上的輛車，單單在路上就要消耗接近3-9個小時的時間，捲菸配送量大又要在不同的縣之間迂迴送貨，壓力相當大。

捲菸銷售情況：隨著公司客戶數的增加，公司的貨源分配在市區客戶和縣區客戶之間的分佈不均橫程度加大：在對市區進行電訪銷售時，每天430多萬支的銷售計劃基本上是可以保證全部完成的。而在對縣區的電訪銷售中這個比率則基本在50-60%之間徘徊，日銷售變化量太大。

只有從公司的捲菸配送方式上動手，優化工作方法，理順貨流通道，將線路精確到戶，本著均衡分配，效率最優的原則，進行單車運輸總量的`測定，將送貨線路進行調整。

　　捲菸配送作業的執行

　　配送計劃的執行

按配送計劃組織進貨。當配送點庫存商品數量不足或不符合配送計劃時，要根據配送計劃組織進貨。

配貨發運。倉儲理貨部門按配送計劃將客戶所需的商品進行分貨、加工和配貨，進行適當的包裝。按配送計劃將各客戶的商品組合、裝車和發運。

送達。安全、經濟、高效地將商品送達客戶，並由客戶在回執上簽字，交財務部門結算。

實施及時化作業JIT（Just ln Time）。配送中心及時化作業是指商品適時、實時和即時地調配，不超前、不等待。

配送中心及時化作業：生產供應及時化；傳遞資訊及時化；送達及時化；庫存管理及時化。

捲菸配送線路優化的實施。為了有效地降低了物流配送成本，不斷提高了配送效率，按照突出服務、注重效率、優化流程、提高素質的要求，結合自身實際，積極探索，挖掘潛力，充分利用高科技手段，積極對配送線路進行合理優化整合，特制定送貨線路優化管理辦法，具體如下：

線路優化實施的基本原則：科學分析，注重實效的原則。操作便捷，可行性強的原則。優化配置，節約成本的原則。安全及時，優質高效的原則。

確定目標：以效益最高為目標的選擇，計算時以利潤的數值最大為目標值；以成本最低為目標的選擇；以路程最短為目標的選擇；當成本與路程相關性較強時，以噸公里最小為目標的選擇，在節約里程法的計算中，採用這個目標。

　　配送績效估

配送績效評估可以通過人員利用率、車輛利用率等評估指標來反映。

人員利用率。評估配送人員的工作分攤（距離、重量、車次）及其作業貢獻度（配送度），以衡量配送人員的能力負荷與作業績效，確定是否增添或減少司機人手，在保證安全駕駛和成本控制之間取得平衡。

　　人員利用率可以用以下指標評估：

人均配送量人均配送量=配送量/配送人員數

人均配送體積重量人均配送體積重量=配送總體積重量/配送人員數

人均配送距離人均配送距離=配送總距離/配送人員數

人均配送噸公里人均配送噸公里=配送總噸公里/配送人員數

人均駕駛時間人均駕駛時間=總配送駕駛時間/配送人員數

車輛利用率。評估和設定最佳的配送車輛產能負荷，以避免折舊、損耗速度過快，以及可能發生的額外成本（過高的維修費、耗油費），並用來判斷是否應增減送車數量。車輛利用率可以用以下指標評估：

平均每臺車配送金額平均每臺車配送金額=配送總金額/總配送車輛數總配送車輛數=自有車數+外用車數

平均每臺車配送噸公里和平均每臺車配送距離平均每臺車配送噸公里=配送總噸公里數/總配送車輛數

平均每臺車配送距離=配送總距離/總配送車輛數

滿載車次比率滿載車次比率=滿載車次/總配送車次此指標反映對車輛的空間利用率。

空車率空車率=空車行駛距離/配送總距離

在寶雞菸草物流配送現代化的程序中，取得了很大的成績，但是還應注意在物流建設中降低成本，最大限度的獲取第三利潤，贏得競爭。還應該從物流體系的整體執行上注意一下幾個問題：優化流程，規範管理。從供應鏈整體成本最低和效益最??角度出發，與國家標準實現對接，完善裝備管理、作業、倉庫、商品、貨款、車輛安全管理制度，推行現場作業的6s管理；以資訊化建設為支撐，提高配送效率；減少費用率，除低成本。

整體創設分為五大塊：主題牆的佈置、區域活動的創設、幼兒作品的展示、幼兒評價、家園聯絡欄

1、主題牆的佈置

存在的問題：

①教師動手動腦多、幼兒動手動腦少

②牆面環境創設內容過多重視作品的精緻、漂亮、完整，忽略實用性 ③固定的多、變化的少，常常存在著牆飾整個學期無變化

方案：

（1）讓幼兒成為牆面環境創設的主人

①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與牆飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和

關注點為基礎。

②引導幼兒收集材料，做好準備，參與牆飾的製作。

③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與牆飾的佈置。最重要的是要把牆飾佈置的位置放得儘量低一些，便於幼兒欣賞，這一點至關重要。

（2）使牆飾為幼兒的發展起到有效的促進作用

①讓牆壁成為動手操作的舞臺

最大限度地利用好牆壁，把平面和立體佈置結合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創設更多的操作空間，更好地激發幼兒主動、積極地動腦、動手。 ②選擇環境中牆飾內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，不能一味只追求精緻、美觀

（3）讓牆飾隨著季節更替與節日變換而經常更換

①根據主題隨時調整

②根據季節更替與不同的節日隨時調整。

春、夏、秋、冬四季景色。兒童節時“快樂的節日”、春節時“熱熱鬧鬧過大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯等活動

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

教學重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學課時：兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。

教具：掛圖、生字詞卡片。

教學過程：

一、匯入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什麼讀音？分別組詞。

3、解題，

二、指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在幹什麼？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什麼？

2、討論：課文寫了“爸爸”的什麼事？

四、教學生字。

1、讀讀生字，複習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課後生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區別。

五、指導寫字。

1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

六、佈置作業：

七、教學後記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網”與“晚”會寫亂。

第二課時

教學目的：

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

教學過程：

一、複習：

1、讀讀生字卡片。

2、說說“業”的筆順，用“完、業”擴詞。

3、指名朗讀課文。

二、學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現在什麼地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什麼？

3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？

三、學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什麼意思呢？你知道嗎？

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什麼意思？

3、大家往下看，爸爸在學習什麼呀？

4、你還知道電腦能幫我們什麼忙嗎？

5、指導父女對話。（同座位互讀對話）

四、教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

3、現在你能說說“高手”的意思嗎？

4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什麼之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？

5、指導有感情朗讀第7自然段。

五、總結課文。

1、學了課文，你有什麼想法？

2、齊聲有感情朗讀課文。

六、教學後記：對上網的知識有了初步的瞭解。錯別還是有部分學生不能改正。

教學目標：

一、瞭解本文按空間轉換的順序描寫景物的寫作方法。

二、體會古代園林建築設計的精緻奇巧和建造者高超的藝術造詣。

教學過程：

一、匯入

吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮上的於園，去品賞中國古典園林的絕妙景緻。

二、作者簡介

張岱，明末清初文學家。出身於仕宦家庭。明朝滅亡後，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發了他對故國鄉土的追戀之情。

今天，我們學的《於園》就出自於他的《陶庵夢憶》。

三、初讀課文

1、散讀課文。

要求：請注意課文中個別字詞的讀音。

2、請讀。

學生正音。教師範讀。

板書：檻jian

3、全班齊讀。

要求：讀準字音，不讀破句。

四、再讀課文

1、分組討論交流課文的解釋。

2、學生解釋，重點字詞教師點撥。

①富人於五所園也園：動詞，建築園子。

②非顯者刺刺：名帖，這裡作動詞，投名帖。

②奇在磊石磊：壘，堆砌。

③緣坡植牡丹、芍藥緣：順著，沿著。

④以實奇以：因為。

⑤以幽陰深邃奇幽陰深邃：陰暗深遠。

⑥頹然碧窈頹然：舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。

⑤俱以假山顯以：憑藉。顯：顯揚，有名聲。

⑤胎於石胎：這裡是形成雛形的意思。於：從。

⑤至於園可無憾矣於：到。

3、在此基礎上思考：於園並非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？

“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。可以看出這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養在深閨人未識”之感。

這一節中，還有哪一句也照應了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？

五、細讀課文（第二段）

從第一節中，我們還了解到於園是一個名叫於五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據我瞭解，私家花園是中國園林藝術的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重複，具有山水畫意。

下面，讓我們重點學習第二節，看看它究竟奇在何處？

1、找出關鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。

板書：園中無它奇，奇在磊石。

2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？

找出方位名詞“前堂”、“後廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。

它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）

教師隨機貼相關景點圖片。

板書：（磊石）以實奇

（磊石）以空奇

（磊石）以幽陰深邃奇

3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景緻？你喜歡嗎？為什麼？

“再後一水閣”，它讓人產生一種怎樣的意境？（置身山林之中，迴歸大自然，愜意，心曠神怡）

4、請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。

5、“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和於園一樣，是憑藉巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？

齊讀最後一句。

三個方面的因素：來源於自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術構思。

從於園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建築的精緻奇巧，古代文化的博大精深。

六、總結

全文主要按照由前而後的空間順序來寫於園的山石和建築特徵，層次井然，給我們營造了富有詩意的意境。

齊讀全文。

七、拓展

今天，能和同學們一起欣賞了於園的絕妙景緻,我感到很愉快。在此，我也發出邀請，希望我們泰興的同學們能到上海來，看一看上海的豫園。那又是怎樣的一座園林呢？

課後閱讀《走進東南名園——豫園》。

　　教學內容：

教材第78~79頁例題，“想一想”和“想想做做”

　教學要求：

使學生能正確地計算8、7加幾，培養初步的抽象和推斷能力，數學教案－8 ,7加幾。

　　教學準備：

小棒15根、數字卡片、標有數字的氣球、有算式的小動物

教學過程：

師：今天老師要和小朋友一起來學習新知識，題目是《8、7加幾》。（板書課題）同時老師還準備了很多禮物要送給那些上課愛動腦筋的小朋友，你們看---（出示氣球）誰能用連加很快地計算出氣球上3個數字的和？

9、1、3 2、8、4 7、3、6

生：計算出結果，並說說怎麼樣算速度快。

小結：先把可以湊成十的兩個數加起來，這就是我們學過的“湊十法”。然後再加第三的數就能很快得到結果了。

　環節1：

師：小朋友這麼聰明，老師又想出道難題考考你們。（出示“喇叭圖”）

生：看圖說圖意

師：左邊盒子裡有8個，右邊有7個，要求一共有多少個，怎麼列算式計算？

生：8+7

師：那麼用什麼樣的方法可以很快計算出8+7的結果呢？請小朋友用小棒代替喇叭先擺8根再擺7根，然後挪一挪，計算出結果。

生：分組進行操作

師：巡視指導

生：上臺演示，講解計算過程，國小數學教案《數學教案－8 ,7加幾》。

師總結：剛才小朋友通過擺小棒很快知道了8+7=15，那麼在算式中怎麼來表示呢？（板書過程）

1．先把7分成了2和5，為什麼只能分成2和5呢？（因為2和8湊成十）然後求出2+8=10再算10+5=15。把書上填完整。

2．還可以把8分成5和3，為什麼只能分成5和3呢？（因為3和7湊成十）再算10+5=15，把書上填完整。

環節2：

師：剛才我們計算8+7的兩種方法就是用了“湊十法”。小朋友學得很認真，很快就掌握了計算方法，那就請你們來看看8+9怎麼計算。 生講解，教師板書。

　環節1：

師：學會了8、7加幾的方法，就請小朋友自己完成書上“想想做做”第一題。

生：動手完成，講解過程

師小結:湊十法有很多種，大數湊十比較簡單。找到竅門就能很快算出算式結果。下面我們就用這個方法來進行開小火車口算。

　環節2：

學生分組進行口答計算，並讓全體學生進行集體訂正。

8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 8+10

7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7 +7 7+8 7+9 7+10

環節3：

師：小朋友進行計算的本事真大，那麼我們就來玩個遊戲輕鬆一下

生：拿到寫有算式的“蘑菇”到黑板上找到對應的籃子放進去。

師：引導學生找出遊戲中隱藏的算式規律---兩個加數交換位置它們的和不變。

　環節3：

師：接下來老師想請小朋友來幫助一些小動物找自己的家。

出示：寫有很多20以內的加減法讓學生在黑板上找出相對應的算式，把小動物送回家

生：上黑板進行遊戲

師：小結算式的規律和計算方式。