天生林藝作文彙編6篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的天生林藝作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天生林藝作文 篇1
今天，我們來到了福清天生林藝園參觀。
（一）玫瑰園
我們來到了玫瑰園，一進園門撲入眼簾的就是一個花花世界。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同亭亭玉立的少女，散發著誘人的清香。紅的像火，白的如雪，粉的似霞，黃的若金，還有你見都沒見過的紫玫瑰呢！
（二）百菜園
在百菜園，無論天南地北的各種蔬菜都聚集在這兒了。有燦若星辰的滿天星辣椒，有像蛇一樣的蛇瓜，有像香爐一樣的香爐瓜，還有小小的火龍果……一些你見都沒見過的蔬菜呈現在你眼前，讓你大飽眼福。我們邊走邊看，忽然，我發現了新大陸，對媽媽說：“快看，南瓜上有字！”可不是嗎？大大小小的南瓜上刻著“風調雨順”、“福如東海”、“萬事如意”等字，爸爸解釋道：“這是趁南瓜小時候刻的。”嗬，門口還有一種玩具葫蘆呢，那葫蘆活像一個個戴帽子的玩具人，真有趣。
（三）陶藝吧
最讓我難忘的還是天生林藝園的科教實驗基地，在那兒，我認識了陶藝。一進“陶吧”大門，映入我眼簾的就是一大堆的陶藝作品，有小狗、花瓶、蛇、人，我看看這個，摸摸那個，心裡決定：我一定也要做出自己的作品！
陶藝師傅用鐵線弓切下一塊泥巴，捏成球遞給了我，並教我製作的要領，我興致勃勃地在轉盤上動起手來。
我要做一個碗。我想著，做著。可這泥團好像不怎麼聽話，我要把它按平，它卻變成了凹凸不平，過了好久，碗的雛形終於出現了，接下來要把它掏空擴大，我把拳頭放了進去，碗慢慢變大，忽然，碗移位了，被高速旋轉的轉盤甩了出去。
沾了一次次的水，換了一次次的泥，轉盤轉起來又停下，終於，我不耐煩了，氣急敗壞地大叫：“我不幹了！”
雖然我沒有完成作品，但我們仍然體驗到了陶藝的快樂！
天生林藝作文 篇2
記憶是一本金燦燦的書，偶爾翻開其中的一頁。我在福清讀書時，去天生林藝遊玩的情景便清晰地浮現在我的眼前。
那天一大早，我們坐上大巴，向目的地進發。一路上，大家都抑制不住興奮的心情，像出籠的鳥兒嘰嘰喳喳地鬧個不停。行車大約一個多小時，聽見有的同學喊起來：“啊，瀑布！”我仔細一看，原來已經來到了天生林藝的大門口。門的左邊有一座假山，清澈的水不斷從假山上往下流，急促的水流衝擊在凹凸不平的石頭上，濺起白色的水花。“真美啊！”我也情不自禁地叫了起來。
我們乘車繼續前進，迎面撲來的是兩排翠綠的柏樹，它們像一個個高大威武的勇士，列隊歡迎我們的到來。下了車，是天生廣場，可是天公不作美，偏偏下起了小雨。於是，我們穿上雨衣，在濛濛細雨中觀賞了聳立在廣場四周的十二生肖石像：有象徵非洲神靈的`蟒蛇 (好可怕)，有好吃懶做的豬（千萬別學它），有機靈活潑的猴子(好可愛)……
穿過天生廣場，我們來到了“天生碼頭”。走了進去像是置身於水上動物園一般：有搖搖擺擺的鴨子，有稱王稱霸的獅子，有蹦來蹦去的兔子……真是姿態各異，形態萬千。我們划著自己喜歡的“動物船”，享受了一番“盪舟西湖”的情趣。
這時，老天好像也被我們的熱情感動了，露出了笑臉。我們紛紛脫下雨衣，來到了“垂釣區”。釣魚是我的最愛。我趕緊找個位置坐了下來，拿過魚竿，穿上魚餌，放入水中，心裡默默地念著：魚兒快上鉤，魚兒快上鉤。可是等了老半天，不見動靜。我氣了，把釣竿提了起來，一看，哪有什麼魚呀，連魚餌也無影無蹤。我又試了一遍，仍然是外甥打燈籠—照舊。看看同學釣到魚那歡呼雀躍的樣子，我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。我不甘示弱，又重整旗鼓，耐下心來，又試了幾次，可依舊是竹籃打水—一場空。結束的時間到了，在老師的催促了，我依依不捨地放下了釣竿，離開了“釣魚區”
接著，我們又參加了許多項活動，見識了許多新鮮的玩意兒。
那一天，是我童年生活裡最美好的一頁。
天生林藝作文 篇3
夏天悄悄從我們身邊溜走，迎來了涼爽的秋天。在這個時期，我們一家人來到了天生林藝園。
“嘩啦！”來到大門口，一陣噴出來的水花濺了我們一身。走進去時，許多的樹木像高大的士兵，守衛著這裡。池塘裡的水車緩慢地轉動。遠處傳來優美動聽的音樂讓人心情舒暢，把所有的煩惱拋在腦後。接著，我們來到一個三層的瀑布旁，那裡有許多栩栩如生的動物雕像。有憨態可拘的“熊貓”，有溫順可愛的“綿羊”……最引人注目的要算“牛”了。那牛低著頭，要撞過來似的。前面不遠處是木化石展覽館，我們一路小跑，向展覽館奔去。
終於到了，木化石展覽館裡各種各樣的木化石盡收眼底，有的是蒼天大樹被幾跟柱子支撐著，有的還是樹苗就變成了石頭。
離開了木化石展覽館，我們進入了“百菜園”，這裡有各種奇型怪狀的瓜果蔬菜，有“酒仙胡蘆”，“蛇瓜”，“紐西蘭茄子”，竟然還有長滿各種各樣字的南瓜，令我大開眼界。我還知道了大米是怎樣來的，原來是小麥的一粒粒麥穗經過加工，成為我們吃的大米。
下午五點左右，太陽下山了，我們一家人玩得精疲力盡，雖然有很多地方沒去，我們還是依依不捨地乘車回家了。
天生林藝作文 篇4
在這個春意盎然的日子裡，我們踏上了去天生林藝園的旅途。它給我們帶來了無限的期待和驚喜，雖然只有短暫的兩天，但也給我們留下了美好的回憶。其中我最喜歡的就是手工製作了。
我們先是到石膏製作室做石膏。老師拿著一個大喇叭給我們講製作石膏的方法，邊講還邊示範。他一次性將水倒進裝有石膏的杯子，然後將小棍似的棒子伸進杯子，使勁地攪拌，老師說：“你們做的時候要用力，你看就像我這樣，要將底邊給攪勻了才行，不然就是失敗了。記住啊，要用力攪！”之後老師又教我們要怎樣將石灰漿倒進模具裡等等，並且讓我們注意不要將模具上的夾子給拆了。
我們開始製作了。
我小心翼翼地將水一次性倒入石灰杯裡，因為老師說如果沒有將水一次性倒入杯子裡那麼就會失敗。我看見石灰開始冒泡，不停的冒泡，看上去就像開水在茶壺裡沸騰。我想，這大概是化學反應。我抓起小棒子往石灰杯裡攪，我緊緊抓住石灰杯，用力地攪。我看了看四周，丹麗眉頭緊皺，盯著杯子，生怕失敗，我笑了笑，又看看雯瑤。只見雯瑤手抓小棒停在空中，嘴裡不停地埋怨：“你瞧，我這褲子都給弄髒了，手還髒兮兮的，真實的。”我勸雯瑤放輕鬆點，褲子等會用紙擦乾淨。老師一聲令下，“倒入模具裡，快！”同學們趕緊將石灰漿倒入模具之後用小棒拍打模具外頭並用左手的食指和中指和右手食指中指托住模具的“口”。老師讓我們保持5分鐘。
我專注地盯著模具，我想，它做出來會是什麼樣的呢？看上去很像個小嬰兒。時間到了，老師讓我們將它輕輕放倒還不能讓我們直直地放，老師說這樣會讓石灰漿粘住桌子，要等三十分鐘才能取下來。老師說要等十五分鐘，在這世間裡有猜謎語的遊戲猜對了有獎勵，這樣大家高興了，直歡呼。老師問：“有誰能夠把這三道題回答上來啊？”老師請了一位女生回答，但是很遺憾全都答錯了。老師複述了第一題並給我們一些提示，好幾位同學答錯了，最終有位男同學回答正確，大家都用掌聲祝賀他。之後的題目都有同學回答正確，並且還獲得了漂亮的石膏像。
老師一一地拆開模具，大家看到了各樣的石膏像。老師一個一個的拆，快拆到我的了。我睜大眼睛，想看清我做的石膏到底是怎樣的，之後我看見了我做的石膏像，好像一個小孩子在蹲馬桶，不過做的很好看！我摸摸石膏像，還沒幹，熱乎乎的真好看！
我帶著我的石膏像到處轉，很小心地呵護，就像對小嬰兒。不過，中午跟同學玩的時候把它給弄壞了，真是好可惜。不過，英語老師送了我一個小兔子石膏，我很開心，因為英語老師也誇我做的石膏很好看，很漂亮，雖然有點可惜。
我還玩泥巴，不過沒做成小碗“做盆景，但是山放歪了”還有小木工，可憐同桌把小鋸子弄壞了；做立體動物，結果青蛙太大了；製作植物標本，植物還“穿”上了塑料衣；剪窗花，結果囍字的下頭少了“口”以及最後的電子組裝完成得非常棒。還有一些很有趣的事！
這兩天的社會實踐讓我學了不少知識，也提高我們的動手能力。我相信，這兩天大家都獲益匪淺，學會了不少戶外知識，彌補之前的不足。這兩天所發生的事一定會成為大家美好的回憶，讓我們享受這甜美的回憶並且為今後的學習奮鬥吧！
天生林藝作文 篇5
今天，我盼望已久的課外採風活動又開始了。這次我們的目的地是福清市新厝鎮的天生林藝園，林藝園大門寫了一對很顯眼的對聯“歡聚天生林藝園，盡享時尚農家遊”幾個大字。
（一）玫瑰園
我們隨著導遊來到玫瑰園，一走進去我看到一片美麗景色。滿園的玫瑰花，有紅的，有黃的，有粉紅的……，一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同嬌羞嫵媚的少女。我看見了一朵淡黃色的玫瑰花，這一朵玫瑰開得十分好看，淡黃色的花朵典雅莊重，花瓣 上覆著毛，含著晶瑩的水珠，發出一陣陣誘人的香味。
（二）百菜園
我們來到百花園，百花園上方是用塑料紙做的，像一座帳蓬，陽光照下來，上面有許多晶瑩剔透的水珠，走進園子裡就感到很暖和，像是春天的時候。所以蔬菜， 果一 四季都可以在裡面生長。我和媽媽到西紅柿區摘西紅柿，有“虹彩番茄”“黃精靈”“紫玫瑰”西紅柿園裡果實累累，葉綠果紅。圓滾滾的，彷彿是盞盞的紅燈，給大地增添了幾分美色。百菜裡面長著我從未見過的瓜果，比如像蛇的蛇瓜，似香爐一樣的香爐瓜，奇形怪狀的。有的瓜上面還刻了很多吉祥的字，有的寫福星高照，也有寫吉祥如意，生日快樂等。
（三）磨豆漿
我們走進一間小屋，裡面放著很多古代用的石磨，我們都沒見過的。大家都很好奇，何宇暉，高億威，還有我一起推著磨，吳昕翰加豆和水，我們四人同心協力，向前推了一下又向後拉，石磨裡終於流出了一些白的豆漿來。我們都非常高興。我們每磨三圈後，吳昕翰就會再加一些水和豆。最後我們把磨出來的豆漿拿給一個工作人員。每人再領取一包香噴噴的豆漿。我喝著豆漿，心裡想：這麼好喝的豆漿，就是從這個石磨裡磨出來的，太神奇了。
（四）製作石膏
下午，我們到全國科普教育基地裡學習製作石膏。老師告訴我們製作方法，先把水倒進裝石膏粉的杯子裡，用木條飛快地攪拌一分鐘，再倒進模具裡，輕輕地拿住，慢慢地拍打5分鐘，再斜著放在桌子上。等15分鐘。我做好後走到外面，一邊焦急地等著，一邊心想石膏有沒有做好。過了15分鐘，老師把我做的石膏像從模具裡拿出來，我做成功了。我做的是一個非常可愛的小孩子，全身脫光光的坐在沙發上，挺討人喜歡的。
今天，我學到了很多新知識，見過了很多有趣的東西。不知不覺到了傍晚。我們採風隊才依依不捨地離開了林藝園。
天生林藝作文 篇6
手機？學生？
現在社會上，配帶手機的人越來越多，以至這種風氣四處蔓延，連我們當學生的都被感染了。為此，我在本校內做了一次調查。
就在上週星期三，我曾問過幾個在高年級的好友，他們班有多少人配帶手機，其中一人說：“我們班的手機數量基本上等於一副撲克牌數量的三分之一。到現在為止，還有人想要去買呢！”另外幾個人報告的數量和他說的基本相同。這能說明什麼？這能說明手機已經在我們學生中傳播開了！
就在同一天，我也問過他們中的幾個已經配帶手機的。問他們為什麼要配帶手機，配帶之後有什麼好處。其中一人說：“我不知道，反正看到我們班的同學基本上都有，我沒有好像不太合適，趕不上潮流。配帶之後有不知到他能幹什麼，只能當手表用，看時間啊什麼的。閒暇時玩一玩上面的遊戲也不錯啊！”另一位說：“我買手機是為了打電話、接電話不讓被人聽到，我十分不喜歡讓人聽到我講電話。”還有一位說：“我買他就是為了裝帥，讓同學們對我另眼相待。”
聽到上面的這些回答，我不禁怔住了。有的是不想讓人聽到他講電話；有的是為了裝帥；更有甚者，買了之後竟然不知道該怎麼用。我略略估算了一下一位聯通手機使用者，一天要用去0。70￥，10天就用去7。00￥，30天就用掉了21。00￥。這還是手機本身用費，不包括電話費。算下來還是一筆不小的開支。我們還是學生，主要經濟來源於父母。你要考慮一下自己父母的境況，不要過分花錢，這樣會使你的父母很痛心的！
