科技進校園觀後感範文（精選3篇）

看完一部經典作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？為此就要認真思考觀後感如何寫了。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的科技進校園觀後感範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

正因為科技的存在，才有了我們現在美好的一切。——題記

今天下午，我們排著整齊的隊伍，去觀看一場由施巨集老先生主講的《讓科技走進校園》。

施巨集老先生繪聲繪色的講解，把我們帶入了科學的世界。他說，我國正因為科技的不斷進步，經濟的不斷髮展，才變得越來越強大。而在此之前，我們的國家由於科技的落後，沒有先進的武器，而受到別國的輕視。新中國成立以後，經過不懈的努力，我國培養出了許多傑出的科學家，整體科學技術水平在世界居上，國家也越來越強大，與以前弱小的中國相比，發生了翻天覆地的變化。

施巨集先生還說到，儘管我國科技已十分發達，但還有一些人的科學素養不高，因為不懂科學，生活中時常發生一些愚昧可笑的事情。比如前年發生的“搶鹽風波”，就是因為社會上謠傳日本特大海嘯來襲過後，我們再也吃不到合格的鹽了。這個連日本人也不相信的無稽之談，讓一些沒有科學常識的人信以為真，反映了一些人不信科學、不懂科學的社會現狀。

施巨集先生特別強調，科技關鍵在於創新，而創新取決於日常生活中的仔細觀察與思考。這讓我想起伽利略所說的“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”，哥白尼也正因為我觀察否認了“太陽圍著地球轉”這一謬論，寫出了著名的“日心學”。而一名國小生也因為仔細觀察，在錢幣上發現了別人都沒能發現的錯字。這些重大發現，來源於什麼？來源於生活，來源於生活中的細心發現與思考。所以，我們應該善於從書本中學習科學，從生活中發現科學，從研究中進行發明創造。

這次講座，讓我明白了要相信真理，崇尚科學，遠離愚昧，反對謬論。正如艾伯特。愛因斯坦所說的：探索真理比佔有真理更可貴。讓我們一起去尋找真理，探索科學的奧祕！

科技，幫助我們創造了優越的生活環境，科技，提高了我們的生活質量，科技，是世界人們智慧的結晶。

今天的第三節課舉行了“科技進校園”的.活動，只見教學樓前擺著三列高科技的科技展品。各班通過指示，有秩序的排隊參觀。各種各樣的科技展品深深吸引著我們。

參觀完展品後，我們又排隊進入了科技大篷車，當我帶上立體眼鏡，突然只見一隻巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰，這不是六千五百萬年前的恐龍嗎？怎麼會來到科普大篷車呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼睛也微微顫抖，咦？嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細一看，原來大恐龍只是一幅畫口，為什麼剛才會那樣恐怖呢？當我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼睛的視覺效果。

經過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫後面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現立體感覺。接著，我又參觀了“拓撲”、“太陽能發電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀！

精彩而有趣的科技校園，在一片歡聲笑語中結束了這次科技活動令我回味無窮，但願我們的校園永遠充滿愛科學，學科學，用科學的氣息。

為了進一步普及科學知識，讓學生感受到科技的神奇，激發學生對科學知識的渴求和“學科學、愛科學、用科學”的熱情。近日，城關中心國小在縣教育局、縣科協領導的大力支援下，邀請浙江省科學技術協會“魅力大篷車”走進校園。這是一個以“體驗科學”為主題的流動科技館，這次，它“空降”在了學校的體藝樓二樓。

此次活動分三大版塊。第一版塊為“科普知識”，包括“用電知識問答”、“消防闖關”、“報警訓練”、“餐桌上的安全”等;第二版塊為“科技展品展示”，包括“光的路徑”、“空中成像”、“椎體上滾”、“磁鐵與線圈”、“小球旅行記”、“豆瓣的旅行”等;第三版塊為“科技大體驗”：神奇的“球幕影院”給孩子們帶來了“光和影”的美妙體驗。

快看，同學們爭先恐後地鑽進一個黑色的球形小屋內是要做什麼?

原來是“球幕影院”內一個關於自然界中擅於偽裝的生物的影片正在上映呢!走進“小屋”，發覺同學們大多三五成群地坐在一邊，雙手抱著腿彎，微微仰著頭，睜大眼睛盯著前方，眸中盛滿了好奇的色彩。置於接近於半個球形的環境內，所有片段都染上了幾分逼真的色彩。“小小觀眾們”都陷入了一個光與影交錯著的世界，情緒被畫面中的一靜一動、被聲音的高低起伏帶動著，小小的儀器竟能創造出如此“大片”，無不令人感嘆這投影儀器的神奇之處。

除了最受歡迎的“球幕影院”，孩子們對另一個大型科技儀器——“小球旅行記”也頗有興趣，大家齊心協力，將小球從起點運送到終點。在當“小小搬運工”的同時，孩子們瞭解了各種傳動機構的工作原理。轉動手輪，看看“銀蛋”會發生什麼變化;轉動手輪，看看風扇和摩天輪是怎樣工作的;騎上“自行車”，來做個交通安全員……若是你想挨個體驗，那真是得花上大半天的時間。

孩子們玩得不亦悅乎，嘴上還不停地對著同伴嘀咕著：科學技術真神奇!一邊體驗還一邊和同伴探討。

此次“魅力大篷車，科技進校園”的活動充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性，在互動中感受科學魅力，在體驗中激發科學興趣，在探索中樹立科學精神，在思考中啟迪科學智慧，營造出濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，特色鮮明。