高一生物開學第一課
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高一生物開學第一課
一. 主要措施和方法
1. 教師深入鑽研大綱,教材,認真備課,熟悉教材章節重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學生作業在課堂上完成。
2. 廣泛收集大學聯考,會考等複習資料,考試題,進行篩選,分析,總結。把握大學聯考,會考動向,把相關資訊穿插於新課講授及練習作業中。注重複習,特別是課前課後考試前的複習,會考前的複習作出詳細的複習,認真落實。
3. 利用電影,電視,課件,掛圖,板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,耐心指導,積極應考,加強學生實驗動手能力,引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4. 教會學生學習高中生物課的方法。學習生物學知識重在理解,勤于思考;要重視科學研究的.過程和方法;要重視理論聯絡實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。
5. 開展教材重點,難點內容的專題講座與複習。主要是:動植物細胞亞顯微結構(各種細胞器圖,細胞器結構與功能);有絲分裂與減數分裂的比較(二者的過程比較及影象識別);合光作用的過程(光反應、暗反應的過程,圖形及相關問題);糖類、蛋白質、脂質等代謝;遺傳系譜的判斷;生態系統—食物鏈;學生分組實驗。
二. 具體的教學內容、教學進度、課時分配
周次 | 章 | 節 | 課時 |
1 | 1.生命的物質基礎 | 1.組成生物體的化學元素 | 4 |
2 | 2. 組成生物體的化合物 | 4 | |
3 | 2.生命活動的基本單位-細胞 | 1.細胞的結構和功能 | 6 |
4-5 | 2.細胞增埴 | 6 | |
6 | 3.細胞的分化、癌變和衰老 | 2 | |
7 | 3.生物的新陳代謝 | 1.新陳代謝與酶 | 4 |
8 | 2.新陳代謝與ATP | 4 | |
9-10 | 3.合光作用 | 8 | |
11 | 4.植物對水分的吸收和利用 | 2 | |
11 | 5.植物的礦質營養 | 2 | |
12-14 | 6.人和動物體內三大營養物質代謝 | 10 | |
15 | 7.細胞呼吸 | 2 | |
15 | 8.新陳代謝的基本型別 | 2 | |
16 | 4.生命活動的調節 | 1.植物的激素調節 | 2 |
17- | 2.人和高等動物生命活動的調節 | 6 | |
18 | 5.生物的生殖和發育 | 1.生物的生殖 | 8 |
19-20 | 2.生物的個體發育 | 4 | |
1-3 | 6.遺傳和變異 | 1.遺傳的物質基礎 | 10 |
4-6 | 2.遺傳的基本規律 | 10 | |
7-8 | 3.性別決定和伴性遺傳 | 6 | |
9 | 4.生物的變異 | 2 | |
10 | 5.人類遺傳病與優生 | 2 | |
10 | 7.生物的進化 | 2 | |
11 | 8.生物與環境 | 1.生態因素 | 2 |
12-13 | 2.種群和生物群落 | 6 | |
14 | 3.生態系統 | 2 | |
15-16 | 9.人與生物圈 | 1. 生物圈的穩態 | 6 |
17 | 2.生物多樣性及其保護 | 2 | |
18-20 | 1---9章總複習 | 複習、檢測、會考 | 20 |
說明:1----5章為生物第一冊,上學期學習;6----9章為生物第二冊,下學期學習。課時分配中包括學生實驗在內。