教育隨筆-男教師優勢

在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編為大家整理的教育隨筆-男教師優勢，希望對大家有所幫助。

一九九六年畢業至今一直工作在班主任的崗位上，有人經常問我：“還當班主任呢？”我說：“幹呢，問什麼不幹呢？”過後我不禁對自己說：“要做得更好。”有時問自己：怎樣做一個優秀的男班主任？怎樣做一個優秀的國小男班主任？

作為一名國小男班主任，我總覺得：我們男班主任要有自己的班級管理方式和風格，要塑造自己的人格魅力！國小裡的男老師為數不多，但擔任班主任工作的男老師就更少了！所以，這樣的機會真是很難得！更好地培養男小孩的“陽剛之氣”，也是我們國小男老師特別是男班主任的一項特別任務。

我認為，班級是學生們的班級，班級裡的事是學生們的事，班主任只是個指導者和幫助者，只要及時地出現在需要出現的時候就行了。如果班主任事事包辦，什麼事都由你一人說得算，那學生不僅會產生依賴心理，而且會失去主人翁意識和責任感，那麼學生就會越來越懶，做事越來越缺少積極性和主動性，因為他們認為自己是生活在“老師的班級”裡，他們所做的事都是在幫老師做的。

想起我剛做班主任時，總覺得千頭萬緒，越理越亂，用本子記也無法避免忘記一些事情，一個月下來不僅自己覺得累，而且各項工作都做得不是很好。苦思冥想後終生一計，我找來到幾位班幹對他們說：“老師記憶力不好，管不好班級了，從明天開始班級裡的事你們管吧，如果有什麼老師力所能及的`幫助可以隨時來找我。”時間不長，我便發現班級裡出現了一批能幹的班幹部，她們工作認真負責不怕麻煩，於是我給了她更多的權力，樹立她在班級中的威信。慢慢地，班級裡的事不用我操心了，只要經常在班級裡表揚一下：“同學們這段時間表現不錯，某某老師又誇我們班了”就行了。

另外，我個人認為國小男教師做班主任還有一個優勢，就是能夠堅持原則。大多女班主任都在管理班級時會偏心部分學生，而對另外部分學生另眼相看，這樣做的後果是導致部分學生受關注學生被寵壞，而被忽視的學生會產生逆反心理等問題，而男教師剛能夠堅持住原則，能夠做到對學生一視同仁。還有，就是男教師能夠和學生一起參加各種活動，更容易與學生打成一片，而且能夠做到課堂和課間不同角色的轉換，課間和學生處得朋友一樣，上課鈴一響馬上就變臉。學校組織的集體活動，一個積極帶頭的男班主任往往更能帶動全班學生積級參加。