熱血教師觀後感15篇

看完一部影視作品以後，相信你會有不少感想吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的熱血教師觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

影片講述了一個優秀教師帶領一群“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克教師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢理解，信任。到最終克拉克教師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠存在這些以往是那麼“爛”的一群孩子們的心中。毫無疑問，由於克拉克教師的出現，這些“爛孩子”的人生軌跡發生了改變----從黑暗走向了光明。

從這部感人的電影中學習到許多，細數一下有以下幾點：

　　一、克拉克教師是一個心中有大愛的人，所有的“成就”都是因“愛”而生。

在去紐約之前，克拉克教師就已經是處於事業的巔峰了。“他所教的5年級班的考試成績位居全布佛特郡第一名，並且是連續第四年了。”斯諾頓國小的教師們為他舉行了慶祝活動，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀念。

一個教師在得到這些榮耀光環之後應當是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開這一切，選擇到紐約去重新開始。原因就是他從報紙上看到“紐約的公立國小急缺好教師”，甚至是到了“跪求”的地步。之後的實際行動證明了克拉克教師此舉並非一時衝動。用他自我的話說“每一年我都告訴我的學生，去追求人生中最渴望的東西。敢於做夢，敢於冒險。此刻是時候來兌現自我的話了。”若不是懷著對教育事業信仰般的追求，若不是對孩童幼細心靈父親般的熱愛，這一切都不可能發生地。

再到之後的對待一群毫無秩序和學習熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態度，以及為轉化“特殊”學生所付出的種種艱辛都有力地證明了這一點。例如：為幫忙沙美卡補課卻遭到了媽媽的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……

如果此刻的教師們都能有這樣的愛心，作為一個學生或學生家長該是多麼幸福啊！學校裡，家庭中該有多少歡聲笑語啊！我們在感慨和諧社會的時候該是多麼有底氣啊！

　　二、克拉克教師是一個充滿活力，充滿教育智慧的教師。

應對一群不喜歡學校，不喜歡學習，厭惡教師的孩子，光有一腔愛心是不夠的。要把他們愛到什麼程度才能夠啊？聰明的克拉克大致經歷了這樣幾個環節：

1、明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。

沙美卡不一樣意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。之後大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又到達了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起群體的共識，利用團體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景。

克拉克教師一上任就開始到學生家裡走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裡；沙美卡不能按時完成作業是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自我跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於教師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克教師的心靈和孩子的心靈融在了一齊。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，教師就喝一個巧克力奶。教師有可能所以而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣貌，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到之後學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

　　三、克拉克是一個幸福的人。

克拉克教師的全力付出得到了什麼回報？學生的愛戴和家長的尊重？學校和公眾的認可？以他名字命名的專科院校的創辦？相關書籍的暢銷？環遊世界？我想什麼也比可是自我夢想的實現更幸福吧！克拉克的夢想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，勇於冒險。”他的夢想就是當一個好教師，去幫忙更多的人。他努力去做了，做到了，幸福著......

克拉克教師的事蹟的確令人鼓舞，並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼，而更在於讓我們看到了期望。正所謂“幸福是可能的”。當我們用心地愛著孩子們的心靈世界的時候，不知不覺中幸福就會來敲門。

今年的暑期培訓時接觸《熱血教師》這部電影，隨後按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風采。看完影片我被有關克拉克老師那真實的故事吸引的無法自拔，在笑聲與感動中，我深深的感到：在學生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛深深的植入這片大地，才能收穫滿束的芬芳。

影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個很有理想和充滿愛心的年輕男教師，影片一開頭就描述了他在北卡羅裡那州的國小應聘臨時教師的情景：第一天來和學生們見面的倫·克拉克聽從校長的安排在教室外面等候，忽然看到一個小孩站在垃圾桶裡，他便過去詢問小孩，小孩耷拉著腦袋無辜地回答說是老師因為他不會學習所以將他和垃圾一起“扔”出來了，倫·克拉克聽後毫無鄙夷之意，反而和小孩攀談起來，證明了他是可以學會很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的一個細節，管中窺豹，看出克拉克的“愛的教育”方式。

但是迎接他的又是什麼樣的學生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話對於他們只是耳旁風，“老師”這個詞對於他們沒有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來尊重老師了，那簡直是天方夜譚。可是，克拉克老師用他的行動，換來了教育的奇蹟，讓我們一起走進這位熱血教師贏得尊嚴的行動中吧！

一、轉變策略，初現愛的教育

對面同年級的孩子在吃午餐的時候，都井然有序，默不作聲，規規矩矩的排隊去餐廳，而自己的那個班哪？還沒等到鈴聲落下，就像一個炸開的蜂窩，“哄”，吹著口哨，歪戴著帽子，踢踏著鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門，逼孩子們排隊，結果是當時效果達到了，可次日，教室裡桌椅被砸，牆壁黑板被塗的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過程中，如果沒有任何溝通交流，在沒有達成共識的前提下，就去逼迫學生做一些他們不願意做的事情，只會讓學生離我們越來越遠，對我們越來越厭惡，事的其反，得不償失。於是，克拉克老師立即調整了自己的行動方案。

二、拉近距離，初見平等的教育

他主動接近學生，學跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學生的面前跌倒，在學生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時候，他慢慢走進了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過，是可以相信的人。

李鎮西老師曾經這樣寫過：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”老教育家在告訴我們一個道理：我們首先是孩子的夥伴，是孩子的朋友，然後才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴，學生越是對老師油然而生親切之情——這就是教育的起點。

三、真情行動，實現自由的教育

在影片中很讓人受啟發的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開了一個生日派，他給學生們講了一個自己親身經歷的笨豬跳故事——完成了自己以前從來不敢想象的事情。他告訴學生：“住在這個教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經到了頂端，現在是該跳的時候啦！”學生們深受感動，明白了自己的價值，勇於承認“Yes， we can”！為讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。

在影片最後是最感人的場面了。學生們順利地畢業，倫·克拉克在教室和學生、家長們一起在開畢業典禮。正在這時，校長走了進來，宣佈一個不曾預料的訊息——倫·克拉克所帶的班級的總成績排名全州第一。尤其是那個曾經最叛逆的莎美卡居然在數學和英語兩科都得了滿分。全場激動，皆大歡喜！

影片中讓我淚盈滿眶的地方是當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裡讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。就是這樣一個不拘小節，充滿活力，和學生打成一片，毫無架子的老師他的行為沒有我們所說的師道尊嚴，沒有老師派頭，沒有學生面前的高高在上，好像顯得毫無尊嚴，可是他確用行動詮釋著耐心，細心，關心也愛心，贏得了學生對他的尊敬與熱愛，贏得了學校領導，家長的肯定，他沒有尊嚴嗎？

“人要去追求人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。”這是克拉克老師告訴孩子們的話，也是告訴我們每一個教育工作者，我們都渴望得到學生的信任，學生的愛戴，學生的尊重，最終獲得教師的尊嚴。

看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的形象深深地紮根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無愧於“全美最佳教師”這個殊榮，也無愧於成為當代教師的楷模和典範。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀眾帶來的共同感觸。但電影中關於美國州考的制度卻讓我產生了更多的好奇和思考。

多年來我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關於外國基礎教育如何注重素質不注重分數的調查報道，所以我們一直以為代表當今世界最發達國家的美國，其基礎教育應該是很寬鬆的，不應試的，老師和學生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心國小應聘時用“我特別擅長提高標準化考試成績”來說服校長讓他留下，而校長特納先生也說了一句“考試成績對我來說非常重要！”整個影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學生順利通過每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。

原來，2002年，美國頒佈的《中國小教育修正法》首次要求各州必須實行統一考試，並以考試成績衡量教育質量；連續兩年不達標的地方或學校，必須採取措施提大學聯考試成績，否則，聯邦教育部將扣減其聯邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休慼相關。

在世界許多國家高揚素質教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中國小州級統考能發展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。

自從1957年前蘇聯人造衛星上天以來，美國就開始懷疑自己的基礎教育質量，並採取一些提高質量的措施。但在近幾十年來的多國教育比較中，美國學生的成績仍在後面。據調查，大部分美國人雖認為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學區的水平並不差，是別人的孩子和別的學區太差了。沒有州級的統一考試，這種片面的認識就不會改變。加之，總體上美國的基礎教育長期以來過於鬆散，客觀上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支援州級統考。

美國“9·11事件”後，全社會教育危機意識增強，呼籲在經濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時想了解巨大的教育投資的效果怎麼樣。許多州的政客為了爭取選民們的支援，在增加教育投資的同時，也要求學校提高教育質量，並以州級統考來證明。

由此可見，其實真的沒有完美的教育，只有根據社會實際不斷調整，努力地使其達到一個平衡，而不至於過左或過右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實地根據時代發展的需要去找準正確的教育價值觀，不斷改革和調整，使其日臻完善。

雖然教育沒有完美，但一定有先進和落後之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質兼顧呢？這當中涵蓋課程設定、教學目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線老師所能決定的。

所以我們還是把關注點落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個問題上，克拉克老師給了我們很多的啟發，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過“打賭”來吸引學生認真聽講，通過課後去給學生輔導，肺炎期間還通過錄像來給學生上課等方法來幫學生順利通過考試，提高他們的考試成績。但有一點我們必須要看到的是，克拉克老師從來不拿分數來壓迫學生，從來不拿分數來侮辱學生，也從來不拿分數來製造學生之間的競爭。

他通過遊戲去調動學生對學習的興趣，用愛心去感化學生，用耐心去引導學生，用理想去激勵學生。他更看重的是學生縱向的進步，更看重的是樹立學生的自信心，更看重的是培養學生超越分數而對實現自我理想的追求。他激勵學生要勇於去追求自己的夢想。所以在考試結果還沒出來的時候，克拉克老師卻在班上舉行了一個隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長參加。他所頒的每一個獎都是為每個學生度身定造的，都是結合每個學生的興趣和長處的，他要讓學生看到自己的與眾不同，也要讓家長看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學生和家長都看到比分數更高的更遠的追求和希望。

現實工作中，我們很多老師和學生也在受著應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無力改變的這個現狀。不過我認為我們可以懷著對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學生的學習興趣，要更注重引導學生髮現自我，激勵學生超越自我和實現自我，讓學生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學生有了對學習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那麼分數只是這個過程中的副產品而已。讓我們朝著這個理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實現的，而且這個過程也許非常艱辛的，但我們堅信這才是我們要追求的教育。

觀看了《熱血教師》後，有很多感想，有很多感動。克拉克教師之所以成功，是因為他不為失敗找藉口，只為成功找方法。

　　一、家訪先行，心中有數

克拉克教師在接到一個髒、亂、差的班後，先去家訪，瞭解每個孩子成長背後的家庭背景、學習狀態與品德行為等，做到心中有數，為今後的教育教學工作做好準備，為他日後處理問題學生與問題家長時做好準備。所謂知己知彼，百戰百勝，這也是他成功的方法之一。

　　二、發現問題，制定班規

克拉克教師在處理學生的問題時，發現班上不好的風氣或現象，及時制定班規，讓學生明確地意識到什麼是對什麼是錯的和應當怎樣做。這樣及時、適時、有針對性的指導和教育，是成功幫忙學生理解和提高認識、糾正行為的好辦法。所謂沒有規矩，不成方圓。沒有正確的班規去約束、去督促，良好的行為習慣與品德怎樣構成又怎會有好的班風和學風這為克拉克教師今後好的班風、優異的成績作出了鋪墊。

　　三、古怪招式，吸引學生

克拉克教師為了讓課堂上每一個學生能認真的聽他的課，他做了一個古怪的招數：如果學生能安靜、認真的聆聽他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶。“大家想看到我喝牛奶喝到吐的樣貌嗎”他的話激起學生的好奇心，為了檢測教師能不能一節課喝那麼多牛奶，學生一節課都十分安靜、認真聆聽，由於喝了太多牛奶，當克拉克教師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節課下來，學生不僅僅認真聽講，並且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學生與教師和敵對狀態，更融洽了師生關係，又培養了良好的課堂紀律與認真聆聽的好習慣，讓學生意識到原先他們絕對能夠做到安靜認真地上課。克拉克教師這個絕招贏得了全班學生的好感與認同。

　　四、激勵鼓舞，燃點期望

當喬納恩打架，要離校而去時，克拉克教師追出來制止他。當喬納恩自我放棄自我說SotodayIgiveup時，他說：“一旦你離開學校，你會被開除。你什麼機會都沒有了…喬納恩，要給自我一個機會，’tgiveup….(給你自我一個機會。不要放棄。)在他的誠懇開導下，喬納恩感受到教師的確是為他著想，因而受到感動，回頭走向教室。

當校長說：“這些都是最爛的學生!”克拉克教師是怎樣回答的他說：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說。)當時剛好有幾個班上頑皮倒蛋大王經過聽到了，明白克拉克教師為了維護他們而跟校長爭吵、在校長面前肯定他們時，學生真的是感動了，信心也被激發了。

當莎美卡媽媽說她孩子沒有期望、沒有將來時，克拉克教師用肯定的話語說她是他見過最優秀、最有潛能的學生……他的話打動了莎美卡媽媽，也打動了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。

還有莊嚴、神聖的party，讓每位孩子點燃代表心中夢想的蠟燭，向著完美的願望而努力、而付之行動……

一個會給孩子們夢想與夢想的教師，一個會給孩子信心與鼓勵的教師，孩子們怎樣會不喜歡他呢

　　五、參與活動，聯絡感情

克拉克教師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當中去，他跟學生一齊跳繩。學生們看到了一個一次次失敗又重來，一次次跌倒又站起來，經過無數次失敗與跌倒才學會雙繩跳的教師，真心喜歡又佩服。

為了瞭解孩子們其他遊戲的玩法，他願意在下班後找時間跟學生們學怎樣玩，最頑皮的學生看到作為一個教師願意這樣請教自我去教他，孩子們怎會不感動、不喜歡呢

　　六、多種方式，活躍課堂

當學生為美國42位總統以及他們在位時的重大事件而傷腦筋時，克拉克教師編了一首歌，讓學生邊唱邊玩邊跳中記住了這麼多總統和事件，課堂教學活躍又高效。

當他得了肺炎而被迫在家休養時，他也是想方設法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄影讓學生在學校觀看，錄影課也上得生動趣味，幫忙學生學習與鞏固知識。當學生明白教師病了你不忘為他們上課時怎樣不感動怎樣不認真看錄影學習

　　七、熱血教師，真心愛護

當克拉克教師看到印度女學生因印度重男輕女而受影響時，他跟她聊天，鼓勵她;當明白最頑皮最喜歡打架的喬納恩數學科最差時，他說週六請他吃中午飯，順便幫他補習;當頑皮的莎美卡說沒有時間做作業時，他到她的家教她做作業，輔導她，甚至幫她做飯，讓她有時間去完成作業;平時最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來，他去他家找他，當明白他被他爸爸打到滿身是傷時，他幫他找到校長，把他安頓好，防止他再被暴打……應對一個這麼真誠、這麼關心與愛護自我的教師，學生怎樣不受感動

真的佩服克拉克教師想方設法、只為成功找方法的那股勁兒。到之後，學生能轉變好、能學好，是因為他注重學生的良好行為習慣與學習習慣的培養，注重良好品德的'培養。學生能轉變是因為對教師的感動，太多的感動。家長能改變是因為他讓家長看到自我孩子的期望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學習與反思自我的教育教學，調整自我的心態與教育行為，努力去做好一個教師，努力去做一個好教師。

因為“愛”，所以“愛”

我假期看了美國電影《熱血教師》，收穫很大。

《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實事蹟。影片選取了克拉克隻身來到紐約執教於黑人區一所學校的一段典型經歷，老師用自己的愛心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個班級變成了全校成績最好的一個。

看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環，他開啟了孩子們對未來的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光中“開始做夢，敢於冒險”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話，我會怎麼做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。

《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但讓我的心受著洗禮。克拉克老師用他的愛心和信念創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的學生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點可以學習：

一、不以規矩不能成方圓。

規矩相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。這些規矩：第一，我們是一家人集體觀念灌輸。第二，我們必須彼此尊重。基於此二點，才能成行。

二、獎懲分明，獎勵為主，及時表達。

克拉克說的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學生足夠的信心。學生得了A的一根棒棒糖、學期末的小金人頒獎等。我欽佩於他的敬業和對每個學生的瞭如指掌，比如說一句話不同學生的反應，誰的好奇最大，誰擅長塗鴉，誰有領導力……他贏取了學生的尊敬，源於他的執著、觀察力、信心，並始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學生放棄時，當學生說我們是最落後的，他說不，是領先的，不是失敗者。領隊人不能放棄，執著如此。

記得在最後，克拉克在班上頒了一次獎。但是出乎我意料的是，他的獎是在同學們的成績出來之前頒發的，這讓我很震驚。後來我想了很久，他為什麼要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績是不能評價一個人的未來和一生的。因此根據每個同學的具體情況，給每一個同學頒發了一個獎，對每一個同學的優點進行了肯定與鼓勵。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養學生的創新能力。我想這是很難得的，試想在中國，如果某個學生不好好學習，整天就畫那些奇奇怪怪的畫，這個同學肯定被批評。所以同樣是考試製度，有時我們真的應該好好反思自己。

但這個過程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時，他女朋友給他極大的鼓勵。這一情節讓我看到了一個立體真實的克拉克，同時也看到了愛情的偉大力量。首先克拉克是一個真實的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，為了教書，可以失去一切。西方一直很看重愛情，認為愛情有無窮的力量;而中國則更看重事業、功名。但是在我們最痛苦、最無助時，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛人，親情、友情、愛情。這是我們最愛的人，一直在支援著我們，是他們讓我們有了新的力量與動力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個為孩子們引路的人。

不斷的努力後，克拉克的執著與熱情終於感動了孩子們，取得了他們的信任。接下來就是他發揮自己的時候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學習充滿歡樂、幽默與創造性。最終他取得了勝利。

三、關注問題學生，以心換心

他對問題學生的極大關注，其實每個學生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環境的影響。有領導力的薩美卡疲於照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質，說服家長信任自己並讓她孩子繼續上學多花點時間在功課上。寄養的漢肖姆與老師衝突不斷，喜歡塗鴉，卡拉克充分肯定，並鼓勵給他補課，當他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。

克拉克點燃孩子們熱情，指引他們方向，激發他們的興趣，由此每個孩子都是可愛的、好學的、潛力無限的。

從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最後一點是非常重要的一點，在現實裡幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調皮而又個性的學生，像克拉克先生這樣有這麼多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以後的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多思考，求創新，並能夠執著堅持，就能成為一名好教師。

當聽到老師說要我們寫什麼《熱血教師》觀後感時，我的第一個反應就是“這是什麼呀，要怎麼寫呀?”後來才知道哦!這原來是一部電影，名為《熱血教師》。一聽到“電影”兩個字我就有些迫不及待的想看看了，因為我的最愛就是看電視、電影了，呵呵!很爛的愛好吧!切當今社會誰不喜歡看啊!所以下課回家後我就上網開始看這部電影了。

一開始我就抱著好奇心去看，結果當電影剛放映時，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉變。但是為了寫論文我還是堅持繼續看不過慢慢的我被劇情吸引了，俗話說女人就是善變,雖然我不是但(這時完全可以用這個次來形容)。最後在我的笑聲和感動中看完了這部電影。

後來為了更多的瞭解這位教師，我在網上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業後周遊列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年後來到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢於冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話，我會怎麼做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。其實我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最後一點是非常重要的一點，在現實裡幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實是非常的調皮，不過這也是他們現在年齡的體現和象徵，可是有時候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這麼多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以後的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。

讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。

讓我最感動的就是這一幕：為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學校裡我們的班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，並能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也一定能接受並遵守 。

讓我覺得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動地抓教學方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。

讓我淚盈滿眶的是這裡：當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裡讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。

老師最偉大的使命並不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發現、尊重、理解自己的學生。克拉克的55條班規其實不重要，重要的是他並沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當我站在講臺前的時候，所有的教育經驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發現。

《熱血教師》描寫了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的.教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對於教育人士很有啟發和教育意義。

所以我會把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細心、耐心的對待學生，那麼估計天底下你們所謂的好學生就遠遠的要比現在多的多。

《熱血教師》描述了那些被社會、學校、教師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描述一個有熱情和耐心的教師的故事，對於教育人士很有啟發和教育意義。

一、每個人都是獨一無二的。

有教無類，因材施教才能到達教育的目的。

每個人從生下來，就註定有一張屬於自我的面孔，而這唯一的面容也註定每個人也就有了與眾不一樣的個性。並不是每個人都具有超人的智慧和本事，都是經過努力和學習得來的。在克拉克班級裡的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被髮掘。克拉克在這個班級裡也就是扮演了一個引導者的主角，把這些孩子的潛能激發出來，讓他們能創造奇蹟，創造夢想，超越自我認為無法逾越的橫溝。但前期的溝通並不是那麼順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情景下，用各種十分規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。

二、沒有不好的學生僅有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。

在教育這些孩子的同時，克拉克教師也很關心孩子們的生活和心理狀態。經常的家訪，學習的輔導，保護自我的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對於教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學的過程中，也從他的學生那裡學到了很多東西，例如那些孩子並不是沒有夢想和抱負，而是環境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬於自我的夢想。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。並在學習方面展現了自我的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都經過教育主體才能產生作用。要幫忙學生樹立信心，追求夢想。

生活中，每個人總有自我擅長和不擅長的方面。可是不要輕言放棄，因為你們並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可是進取的心態和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。僅有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功更加的近。不經歷風雨怎樣見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收穫，僅有付出才有回報，僅有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

好吧，我承認我還是落入俗套了。

對於熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風化雨也是如此，龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動一下，嚮往一下而已，此刻真的做了這一行，才發現教師真的是能夠用自我的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會的學生，僅有不會教的教師，十分有道理。

天才的學生不說，那些資質平平甚至學能很差的學生，只要你願意引導並且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不一樣，導致了有的人快，有的人慢。

那些思維方式和教師接近或者願意去調整自我思維方式的學生，在起步階段會跟得十分好，而那些有些個性思維又不願意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思十分巧妙的教師，能讓所有的學生願意跟著走，我認為這才是真正的教育。

片子裡Mr。Clark的教育方法有一點，他定了很多規則，他要學生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框裡了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規矩一點教師就能夠讓氣氛寬鬆一點，這其實是十分利於教學的。那裡要向我國中班主任道歉了，那時候上課轉筆必須讓她心煩意亂吧。

原先在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，以往使我十分鄙視自我的工作，此刻我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。

師情是一腔熱血，師愛是一首讚歌。《熱血教師》克拉克對教育的情，寬巨集而無私；對孩子們的愛，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！

——題記

雄心激昂鬥志。卡拉克告別優異的成績，告別親人，懷揣著去追逐人生中最渴望的東西，敢於夢想，敢於冒險”的鬥志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個班級執教。

假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無法想象，克拉克的學生竟是一群這樣的“鬼混混”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點也不過分！孩子們拿教室當戰場和舞場，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀律、班規熟視無睹、老師規勸耳旁風，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺佈的一枚棋子！

說實話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架鬥毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”

雖然只看了一遍影片，但他的事蹟卻如串串珍珠，歷歷在目。

精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裡。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩並把他緊緊擁進自己的懷裡時，此時，孩子發自內心的“酣暢”哭聲，感動得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣佈成為繪畫特長高手時，我替克拉克幸福不已！

精彩二：莎美卡，未成年就已經是三個孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒有平靜與和諧。然而“細節體現素質，細心表達愛意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，克拉克也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”細心的呵護，溫暖的激勵，無不表達著克拉克對孩子們獨有的厚愛。

不做作業莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家裡調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。克拉克不往心裡去依然堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續學習。”說服了她的母親，並且一起默守協助，終於使得莎美卡取得了與眾不同又無比優異的成績。看著家長與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒有堅持與堅守，沒有付出與奉獻，怎會有這樣的感動與幸福？

感動我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊塗；為了吸引學生的注意力，他在學生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點吐！”；關鍵時刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學習，他用錄影與孩子學習，可喜的是良心發現的孩子們沒有辜負他的一片愛心，學得很認真。

還有很多很多……

捫心自問，自己該怎樣做老師呢？

也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動地的動人事蹟，但是我可儘自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。

基於這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經給了自己很好的引導。

“健康心態點亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時時擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進”相生相進，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。

“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業、敬學、敬事的工作生活態度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛與責任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。

尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落後而放棄，把孩子看作成長中的人，把學生看作發展中的人。與時訊息、與時偕行，與時俱進，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該乾的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團結協作，和諧共處，用心做事，用情做人。

為人師表，時時綻放教師的人格魅力，用知識充實，用思想引導，用修養薰陶，用行動帶動，用真情感化，用愛心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻……

我堅信：師情是一腔熱血，師愛是一首讚歌。只要我們也具有克拉克那樣寬巨集而無私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無畏自強不息的堅強意志，那麼，我們的校園就會更加美麗與溫馨，我們的學校就會更加明媚和燦爛！我們的孩子就會更多的享受到在我們教育下健康成長的幸福！

週四午時，我們全體師生觀看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對於此類電影還是很感興趣的，雖沒有看完，但我深深被這位熱血教師的事蹟所感動，反思自我的教育情懷和他比差遠了。

故事的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是十分優秀的班級，並且成績也十分的好。但他來紐約後所帶的班級是全校最差的，教師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自我都已經放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領帶襯衫，褐色頭髮的男人卻勇敢地擔起了教育他們的職責。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自我，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細瞭解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫忙他（她）們，他說：“你們在這四方的空間裡，呆一段時間，不是在看一個個教師被攆出去的鬧劇，而是要到達一個目標，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是嗎而我就是來幫你們的，我的知識你們能夠隨便問，因為我們是一家人。”他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭（Ｗeareafamily）”，然後一條一條地加上，他把自我和學生都融入到了這個班裡。

為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄教師嗎，那好，看教師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什麼，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫忙全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起鬨聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學生和他一齊載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？並且也使那些學生獲得了應學的知識。

我覺得一位優秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應當正確處理好師生關係，這點十分的重要。教師應採取進取的態度，努力改善與學生的關係。改變那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學生一個進取，簡便的學習環境，讓學生擁有健全的人格，確實促進學生整體素質的提高。和諧融洽的師生關係在教學過程發揮著特殊、奇妙的作用。

良好的師生關係並不複雜：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。

所以，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學的動力。教師即要有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關係要注意以下幾點：

一、以愛為本，多一點尊重和信任。

愛心是和諧師生關係的基礎。教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得歡樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑。能夠說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出必須的獨立性，給他們供給更大的獨立的活動空間。把學生作為與自我平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。

二、發揚民主，講求一點“參與效應”。

教育家羅傑斯認為，教師的態度能夠決定教學的成敗。教師要善於為學生創設一種寬鬆、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、歡樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自我的存在和價值。人人都有一種參與意識，都期望自我擁有必須的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視並滿足他們的參與意識，他們就會以進取合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關係的活力所在。

三、注重個性，多一點欣賞眼光。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和進取的心態投身於教學活動。教師真誠的期待不僅僅能誘發學生進取向上的活力，並且深刻地影響著學生智力和個性的發展。適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嚐到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。

以上就是我的一些心得與收穫，我覺得身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。最終讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也必須會為我們帶來驚喜！

藝術來源於生活，又高於生活。電影裡，集結了所有的“問題”學生，克拉克教師用無與倫比的智慧與獨特的方法將這些學生一一感化：

第一招：開學前家訪

俗話說“知己知彼百戰不殆”。富於冒險精神的克拉克老師將這個最難教的班視為一項新的挑戰，在正式開學的前一天，對重點學生一一進行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務的艱鉅，決不可掉以輕心。在現實生活中，大部分家長對老師的到來都會表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇並且有規律地家訪都會加深對學生的瞭解，與家長進行良性高效的溝通，共同促進學生的成長與進步。

第二招：教學手法創新：藝術化和現代化

美國曆史上重大事件紛繁複雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國曆史上各個總統為突破口，介紹了各個總統任職期間發生的重大事件，將整個美國曆史成功串聯了起來。然而學生的基礎薄弱，複習時間短暫，僅僅是這樣並不能讓所有的學生對整個知識點了然於心。克拉克教師受到樓上rap音樂的啟發，自編自演了一段presidentrap，激發起了學生學習的熱情和信心，在自娛自樂的同時牢牢地掌握了所有的知識點，可謂是匠心獨運。在課堂教學中，傳統的教學方式難免會讓學生心生疲憊，產生倦怠心理。此時，教師適當採取一些突破常規的方式，創新教學方法，寓教於樂，讓學生真正做到“腦、身、心”全面投入。

影片的後半段，克拉克老師因為長時間的操勞和居住環境的簡陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時，克拉克老師和學生們的關係剛剛融洽，整個課堂開始出現一線生機。一方面是克拉克老師心心念唸的學生們，一方面自己的身體又發出了警報，需要休養。這個時候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄影機錄製上課視訊，他還針對各個學生的特點，及時進行提醒，讓學生有老師“身在課堂”的感覺。如今，多媒體教學已經走進了各個中國小，既減輕了教師的負擔，促進了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學生學習的積極性。作為新時代的教師，不應該侷限於傳統的教學手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學“添分加彩”。

第三招：蹲下身子教學相長

影片的開始，學生們對這個新來的老師充滿了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥。克拉克老師通過制定班規，使班級秩序有所好轉，但並未真正獲得學生的信任與支援。這個時候，克拉克老師通過向學生們學習跳繩，這個看似簡單，但實際上成效顯著的方法獲得了學生髮自內心的喜愛。克拉克老師走下了神壇，對學生大加讚賞，後來又虛心請教，讓學生來做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開始，克拉克老師醜態百出。後來，當螢幕上出現克拉克老師與調皮的學生雙雙跳繩的和諧場面時，我們知道：克拉克老師離成功已經不遠了。在日常教學中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學生，深入學生，既要做學生學習上的“良師”;也要做學生生活上的“益友”。

在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進女學生的家中，為了讓女學生安心完成家庭作業，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務。就在女學生完成家庭作業，在被打掃得乾乾淨淨的家中打算和克拉克老師共享晚餐時，女學生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學生最終站了出來，告訴了媽媽克拉克老師的真心實意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會。及時地與家長溝通交流，以免引起不必要的誤會。

二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地衝出了學校，發誓再也不回來。後來在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由於教師的職業特殊性，很容易出現職業倦怠。這時教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態，投入到創造性的工作中去。

在影片當中，克拉克老師值得我們學習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無私奉獻是成為一名優秀教師的不二法寶!

20xx年8月10日上午，學校以校本培訓為依託，全體老師在科研主任付豔紅的組織下，共同觀看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。並利用假期又上網重新看了一遍。看完這部電影，我的感觸個性多，久久不能平靜。

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”我想一位優秀、稱職的教師，除了有豐富的知識外，還務必具有信心、愛心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學生的信任、支援。

劇中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。因此，他也會對著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基於對學生的愛；他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，因此他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善於使用自己的幽默風趣，善於捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特的教育教學規則和創新式的教學方法教育著每個調皮的學生。

這部描述了這麼一個有熱情、有耐心的老師的故事，對於從事教育工作的我很有啟發和教育好處。現結合我的教育實際，談談我的幾點體會。

一、熱愛教師職業，全身心投入教育事業。

看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放下了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。但是道路卻是那麼的艱辛，並不像他所想象的那樣。但他始終堅持著，最後獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個職業的重要性。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。其實在製造驚喜的同時，我們老師也收穫得了快樂。我必須會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師！

二、只有不會教的老師，沒有教不好的學生

克拉克老師新任學校的學生都是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室裡賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，應對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，並使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放下的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放下他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學習交流中，克拉克老師也深刻體會到孩子們的改變和進步。

三、發奮工作，做一名嚴中有愛的熱情教師

教師的工作不僅僅僅是交給學生必要的文化知識，更重要的是培養學生良好的思想品質。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時，十分嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。因此，他始終沒有一句對學生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。正因老師的言行始終流露出對學生的關愛和期盼，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予了回報。作為一名國中的英語老師，儘管我不是一名班主任。但我在日常的教學中，也要注意加強與學生的溝通，做好學生的思想工作，關注學生的思想動態，做學生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛的熱情教師。

然而，每個人從生下來，就註定有自己個性的一面。在生活中，每個人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不好輕言放下，你要堅信你並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可用心的心態和不懈的發奮是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功越來越近。記得有這麼一句歌詞寫道：不經歷風雨怎樣見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收穫，只有發奮付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

因此，在今後的教育教學當中，我將更加勤奮地工作，從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點。因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，並探索適合自己學生特色的教學方法。我想，只要我以一種用心的心態去發奮工作，必須會像克拉克老師那樣，從容的應對每一個學生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！

觀看了《熱血老師》後,有很多感想,有很多感動。克拉克老師之所以成功,是因為他不為失敗找藉口，只為成功找方法。

一、家訪先行，心中有數

克拉克老師在接到一個髒、亂、差的班後，先去家訪，瞭解每個孩子成長背後的家庭背景、學習狀態與品德行為等，做到心中有數，為今後的教育教學工作做好準備，為他日後處理問題學生與問題家長時做好準備。所謂知己知彼，百戰百勝，這也是他成功的方法之一。

二、發現問題，制定班規

克拉克老師在處理學生的問題時，發現班上不好的風氣或現象，及時制定班規，讓學生明確地意識到什麼是對什麼是錯的和應該怎麼做。這樣及時、適時、有針對性的指導和教育，是成功幫助學生理解和提高認識、糾正行為的好辦法。所謂沒有規矩，不成方圓。沒有正確的班規去約束、去督促，良好的行為習慣與品德怎麼形成?又怎會有好的班風和學風?這為克拉克老師今後好的班風、優異的成績作出了鋪墊。

三、古怪招式，吸引學生

克拉克老師為了讓課堂上每一個學生能認真的聽他的課，他做了一個古怪的招數：如果學生能安靜、認真的聆聽他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶。“大家想看到我喝牛奶喝到吐的樣子嗎?”他的話激起學生的好奇心，為了檢測老師能不能一節課喝那麼多牛奶，學生一節課都非常安靜、認真聆聽，由於喝了太多牛奶，當克拉克老師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節課下來，學生不僅認真聽講，而且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學生與老師和敵對狀態，更融洽了師生關係，又培養了良好的課堂紀律與認真聆聽的好習慣，讓學生意識到原來他們絕對可以做到安靜認真地上課。克拉克老師這個絕招贏得了全班學生的好感與認同。

四、激勵鼓舞，燃點希望

當喬納恩打架，要離校而去時，克拉克老師追出來制止他。當喬納恩自己放棄自己說SotodayIgiveup時，他說：“一旦你離開學校，你會被開除。你什麼機會都沒有了…喬納恩，要給自己一個機會,’tgiveup….(給你自己一個機會。不要放棄。)在他的誠懇開導下，喬納恩感受到老師的確是為他著想，因而受到感動，回頭走向教室。

當校長說：“這些都是最爛的學生!”克拉克老師是怎樣回答的?他說：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說。)當時剛好有幾個班上頑皮倒蛋大王經過聽到了，知道克拉克老師為了維護他們而跟校長爭吵、在校長面前肯定他們時，學生真的是感動了，信心也被激發了。

當莎美卡媽媽說她孩子沒有希望、沒有將來時，克拉克老師用肯定的話語說她是他見過最優秀、最有潛能的學生……他的話打動了莎美卡媽媽，也打動了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。

還有莊嚴、神聖的party,讓每位孩子點燃代表心中理想的蠟燭，向著美好的願望而努力、而付之行動……

一個會給孩子們理想與夢想的老師，一個會給孩子信心與鼓勵的老師，孩子們怎麼會不喜歡他呢?

五、參與活動，聯絡感情

克拉克老師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當中去，他跟學生一起跳繩。學生們看到了一個一次次失敗又重來，一次次跌倒又站起來，經過無數次失敗與跌倒才學會雙繩跳的老師，真心喜歡又佩服。

為了瞭解孩子們其他遊戲的玩法，他願意在下班後找時間跟學生們學怎麼玩，最頑皮的學生看到作為一個老師願意這樣請教自己去教他，孩子們怎會不感動、不喜歡呢?

六、多種方式，活躍課堂

當學生為美國42位總統以及他們在位時的重大事件而傷腦筋時，克拉克老師編了一首歌，讓學生邊唱邊玩邊跳中記住了這麼多總統和事件，課堂教學活躍又高效。

當他得了肺炎而被迫在家休養時，他也是想方設法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄影讓學生在學校觀看，錄影課也上得生動有趣，幫助學生學習與鞏固知識。當學生知道老師病了你不忘為他們上課時怎麼不感動?怎麼不認真看錄影學習?

七、熱血教師，真心愛護

當克拉克老師看到印度女學生因印度重男輕女而受影響時，他跟她聊天，鼓勵她;當知道最頑皮最喜歡打架的喬納恩數學科最差時，他說週六請他吃中午飯，順便幫他補習;當頑皮的莎美卡說沒有時間做作業時，他到她的家教她做作業，輔導她，甚至幫她做飯，讓她有時間去完成作業;平時最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來，他去他家找他，當知道他被他爸爸打到滿身是傷時，他幫他找到校長，把他安頓好，防止他再被暴打……面對一個這麼真誠、這麼關心與愛護自己的老師，學生怎麼不受感動?

真的佩服克拉克老師想方設法、只為成功找方法的那股勁兒。到後來，學生能轉變好、能學好，是因為他注重學生的良好行為習慣與學習習慣的培養，注重良好品德的培養。學生能轉變是因為對老師的感動，太多的感動。家長能改變是因為他讓家長看到自己孩子的希望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學習與反思自己的教育教學，調整自己的心態與教育行為，努力去做好一個老師，努力去做一個好老師。

20xx年1月13日上午，學校以校本培訓為依託，全體老師在科研主任付豔紅的組織下，共同觀看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。並利用假期又上網重新看了一遍。看完這部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜。

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”我想一位優秀、稱職的教師，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學生的信任、支援。

劇中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基於對學生的愛；他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善於使用自己的幽默風趣，善於捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特的教育教學規則和創新式的教學方法教育著每個調皮的學生。

這部描寫了這麼一個有熱情、有耐心的老師的故事，對於從事教育工作的我很有啟發和教育意義。現結合我的教育實際，談談我的幾點體會。

一、熱愛教師職業，全身心投入教育事業。

看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放棄了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。可是道路卻是那麼的艱辛，並不像他所想象的那樣。但他始終堅持著，最後獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個職業的重要性。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。其實在製造驚喜的同時，我們老師也收穫得了快樂。我一定會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師！

二、只有不會教的老師，沒有教不好的學生

克拉克老師新任學校的學生都是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室裡賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，並使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學習交流中，克拉克老師也深刻體會到孩子們的改變和進步。

三、努力工作，做一名嚴中有愛的熱情教師

教師的工作不僅僅是交給學生必要的文化知識，更重要的是培養學生良好的思想品質。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時，非常嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。所以，他始終沒有一句對學生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予了回報。作為一名國中的英語老師，儘管我不是一名班主任。但我在日常的教學中，也要注意加強與學生的溝通，做好學生的思想工作，關注學生的思想動態，做學生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛的熱情教師。

然而，每個人從生下來，就註定有自己個性的一面。在生活中，每個人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不要輕言放棄，你要相信你並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功越來越近。記得有這麼一句歌詞寫道：不經歷風雨怎麼見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收穫，只有努力付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

因此，在今後的教育教學當中，我將更加勤奮地工作，從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點。因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，並探索適合自己學生特色的教學方法。我想，只要我以一種積極的心態去努力工作，一定會像克拉克老師那樣，從容的面對每一個學生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！

最近對“信仰”這一詞彙高度敏感。我是一名剛入職的新教師，記得那次去學校報到，聽另一位同事說她週日要去做禮拜，我用羨慕的語氣對她說：“有信仰真好！”羨慕，是因為覺得自我覺得在靡費的大學呆久了，已經不明白什麼是“信仰”了，已經不明白自我可曾有過，此刻要走上社會了，要工作了，不是別的工作，而是“神聖”的教師工作！教師不僅僅是傳授知識的引導者，更是學生靈魂的塑造者，可是此刻的我夠資格嗎？走上崗位前，社會上師德喪失的例子聽得很多，心中惶恐著，擔心著我是否會隨波逐流？入職前的觀看的這部電影，溫馨中讓我的心受著洗禮，讓我的無奈彷徨似乎覓到了方向。

《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不一樣，可是信仰教育的人，怎會不燃起身為教育者的自豪感？

克拉克教師帶著他的信仰"BIGDREAM""TAKERISKS"創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的國小生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點能夠學習：

一、不以規矩不能成方圓

RULES相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，可是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到團體的責備，再以“利誘”鞏固。欣賞這些規矩：第一，我們是一家人。（團體觀念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（所以，互相理解，互相尊重，必須有稱呼）；基於此二點，才能成行。

二、培養與學生相同的興趣

此點很高明，很重要，要能春風化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，克拉克教師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，可是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然後就改變了方法。自虐，為了讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。運動，參加別的教師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，可是很可愛。這點似乎丁老前輩就做過。獎懲分明，獎勵為主，及時表達，聽到他說的最多的就是"IAMPROUDOFYOU"給予學生足夠的信心。學生得了A的一根棒棒糖、學期末的小金人頒獎等。RAP式背書，該方法來源於他受到了樓上HIPHOP的?擾。將美國總統的歷史編成RAP，在教室裡和著節拍與學生扭成一片，相當自娛自樂。

三、“三心”：愛心、耐心、恆心b

“愛人者，人恆愛之”。克拉克之所以放棄之前受人愛戴的好學校的工作來到全區最差的學校接了全校最差的班級，他就是捧著一顆“愛心”而來。開學之初，為了能夠了解全班學生，他做了教師的義務工作———家訪，而此刻的教師哪個能堅持做到這一點？在家訪幾乎一一失敗後，他還是重拾“愛心”迴歸教育。

耐心是等著“花開的聲音”的毅力。克拉克和他的孩子們在教室裡外上演的一幕幕令人揪心的畫面，表面上看他是重複著“愛心”的軌跡，結果也是挫敗的，可是細心一看，他順利地完成了這樣的“熱血三部曲”：排斥期———融合期———依靠期。

恆心是一種信仰。教育不僅僅是工作，更重要的是生命的一部分，經歷它要像是在歷經生活一樣，克拉克的青年時的人生軌跡讓我看到了他的恆心。他並不享受受人尊敬的“好學校好教師”的美譽，他的生活並不追求的一成不變的成功，他的工作並不是教這一部分學生，而是期望每個學生都上進！於是他選擇最具挑戰性的學校的學生，追尋他的教育信仰。

四、做一名智慧型的教師

欽佩於他的敬業和對每個學生的瞭如指掌，比如說一句話不一樣學生的反應，誰的好奇最大，誰擅長塗鴉，誰有領導力……他贏取了學生的尊敬，源於他的執著、觀察力、信心，並始終抱著許

三多式的不放棄精神，不斷地給予學生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學生放棄時，當學生說我們是最落後的，他說不，是領先的，不是失敗者。領隊人不能放棄，執著如此。

更欽佩於他對問題學生的關注，其實每個學生都是有潛力，並且孩子更多的是受到了家庭環境的影響。有領導力的薩美卡疲於照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質，說服家長信任自我並讓她孩子繼續上學多花點時間在功課上。寄養的漢肖姆與教師衝突不斷，喜歡塗鴉，卡拉克充分肯定，並鼓勵給他補課，當他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。

信仰，不是時息時滅的火光，而是一種永恆。熱血教師，趁著我對於教育的熱情剛點燃，趁著我骨子裡不服輸的幹勁，在信仰的名義下，調整方式和心態，發覺自我無限熱愛教育的潛力。

《熱血教師》描寫了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對於教育人士很有啟發和教育意義。

一、每個人都是獨一無二的。

有教無類，因材施教才能達到教育的目的。

每個人從生下來，就註定有一張屬於自己的面孔，而這唯一的面容也註定每個人也就有了與眾不同的個性。並不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學習得來的。在克拉克班級裡的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被髮掘。克拉克在這個班級裡也就是扮演了一個引導者的角色，把這些孩子的潛能激發出來，讓他們能創造奇蹟，創造夢想，超越自己認為無法逾越的橫溝。但前期的溝通並不是那麼順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情況下，用各種非常規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。

二、沒有不好的學生只有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。

在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關心孩子們的生活和心理狀態。經常的家訪，學習的輔導，保護自己的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對於教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學的過程中，也從他的學生那裡學到了很多東西，例如那些孩子並不是沒有理想和抱負，而是環境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬於自己的理想。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。並在學習方面展現了自己的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都通過教育主體才能產生作用。要幫助學生樹立信心，追求夢想。

生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因為你們並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，但是積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功更加的近。不經歷風雨怎麼見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收穫，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

好吧，我承認我還是落入俗套了。

對於熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風化雨也是如此，龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動一下，嚮往一下而已，現在真的做了這一行，才發現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會的學生，只有不會教的老師，非常有道理。

天才的學生不說，那些資質平平甚至學能很差的學生，只要你願意引導並且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。

那些思維方式和老師接近或者願意去調整自己思維方式的學生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不願意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學生願意跟著走，我認為這才是真正的教育。

片子裡k的教育方法有一點，他定了很多規則，他要學生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框裡了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規矩一點老師就可以讓氣氛寬鬆一點，這其實是非常利於教學的。這裡要向我國中班主任道歉了，那時候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。

原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經使我非常鄙視自己的工作，現在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。