影子教師個人研修計劃
來時，山城的酷熱還未退去，轉眼六個星期的理論培訓卻已經結束。不知不覺間山城的秋已悄然來臨。於是，又帶上新的期待出發。一個月的影子培訓即將開始，我們來到了南岸區教師進修學院，在這裡，熱情洋溢的啟動儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導老師見面了，新的一段旅程開始了。
未來的一個月，我擬定如下學習計劃:
一、“三省吾身”找差距。
18年的一線教育教學經歷，我自信地認為自己有了一定的經驗，有了一定的積澱，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，總感覺還存在一些問題:
對當前基礎教育發展瞭解不夠，對國小語文課程改革理論與實踐領域的困惑較多，急需進一步明確課改的方向和著力點，提高研究和解決教學實際問題的能力。
對國小語文課改前沿課題、流派及其思想了解不夠深刻，急需開闊視野，更新觀念。教學實踐研究能力和教育視野有限，缺乏學術交流機會，急需走進城鄉名校，走進教育發達地區實施綜合研修，豐富自身的教育智慧，開闊眼界，全面提升教學實踐能力和研究水平。
二、目標明確做“種子”。
通過學習成為一名真正的“種子”教師。通過學習，讓自己具備先進的教育觀念，比較系統的教育理論基礎，較高的教育教學水平，紮實的專業知識和一定的教育教學能力;特別是通過研修，進一步轉變觀念，提升對全面實施素質教育和基礎教育課程改革的認識;深化對國小語文課程性質、課程目標的理解;掌握國小語文課程與教學改革的核心理念，致力於提高國小生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。返校後有效組織小本研修活動，指導本校學科青年教師專業成長，並最終通過自身的銳意進取形成自己的教學風格，參與到國小語文的學科建設中
三、“如影隨形”求智慧。
來到這裡，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長。但是成長並不是一個簡單的詞語，很輕很輕的兩個字，包含了很沉很沉的分量。成長中有“獨上高樓”的`迷茫，有“衣帶漸寬”的執著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……
我們肩負著使命。使命，其實是一個神聖的詞語，很重很重的兩個字，承載了很多很多的內涵。也許是“教書育人”的責任，也許是“淵博精深”的學養，也許是“高遠開闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……
很幸運，我們有“影子老師”相伴。我們的指導老師(影子老師)是南岸區精選的富有教學實踐經驗的特級教師或者市級名師，在教學示範上具有權威性。在一個月的學習時間裡，我有機會“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學行為中蘊含的教學理念，把“影子老師”先進的教學思想、教學經驗等緘默性知識轉化為自身的教學行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，並將這種智慧根植於自己的心田，在實踐中開出最美的教育智慧之花。
四、穿越“黑障”圖發展
聽說宇宙飛船在完成太空遨遊一系列科研任務返回時，會遭遇到一個關鍵時刻--穿越“黑障”。在這漫長而又短暫的240秒時間內，飛船會與地面失去聯絡。飛船要想平安地穿越“黑障”，靠的是過硬的科研和技術。
飛船經歷的“黑障”和人生何等的相似，又和教師的成長過程何等的相似!
我們在成為一個有經驗的教師後，也就進入了一個職業高原區，在這個階段，我們可能面臨著職業生涯的潛伏危機，也會面臨著兩條路:一條是走向平庸，一條是成為專家型教師。我們如何跨過這道坎，順利渡過高原區，平穩地穿越職業生涯中的“黑障”，這就是我們的使命!
所以，請讓我們不懈地學習、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實，以過硬的理論素養和精湛的技藝去穿越我們職業生涯中的“黑障”。穿越“黑障”，下一刻，迎接我們的一定是藍天、白雲、清新的空氣……
影子教師個人研修計劃二：
第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨:不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源於有著更多學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優質課的教學，這些機會，都會促進我在專業道路上的前進和發展。責任，始於作為一名骨幹教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設簡陽英語教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以後英語學科培訓工作打下堅實的基礎。
一、 自我診斷。
自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把英語語言課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己在教學指導團和參加市、區教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的英語教學水平努力。
在實際的教學工作中，我面臨了很多由於教學經驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性?
如何佈置更為有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化?
如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性?
如何處理學生學習英語詞彙效率較差的問題?
如何提高學生的聽力水平?
如何搞好國中英語的教師培訓?等等。在之前的教學工作中，我
也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。
二、預期目標。
作為市級青年骨幹教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統中青年骨幹教師專業發展促進方案》中的指導思想。根據2010西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。
三、 研修時間 2010年11月--2010年12月
四、具體措施:
1、加強教育教學理論學習，儘可能多看權威性的教育類期刊雜誌，如:《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中國小教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規範。
4、成為導師的完美影子，跟隨導師鑽研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。
5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，善於研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鑽研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。
6、充分利用網路資訊資源，上網瀏覽好的教育教學資訊，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學資訊，開拓視野。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以後的工作儲備豐厚的“糧草”。
