感人的幼兒教師事蹟（通用5篇）

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的感人的幼兒教師事蹟（通用5篇）演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一說教師，有人就會在心裡說：“教師，太平凡了。”是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師，張惠芝老師就是其中的一員，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣於真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月裡，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。

在二十多年的工作中，她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念，除了傳授給學生紮實的基礎知識和培養良好的學習、生活習慣外，更重要的是教育學生如何做人，做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學生身上的種種問題不容忽視，面對這一切她用愛導航。

在張老師的班上，有一個特殊的孩子叫何曉露，五年級就被確診為骨癌，為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，從得知孩子病情開始，張老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母並肩作戰，一起為創造生命奇蹟而努力著。於是，為了更好地照顧到曉露的身體，一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進教室，眼睛必定會第一個搜尋她的身影，提醒她注意保護好自己，一天不知道要重複多少次。她不厭其煩地走進每一間教室，告訴每一個孩子：曉露生病了，行動不方便，大家多關心她。

伴隨著年齡的增長，曉露的病情越來越嚴重，為了更細緻地照顧到孩子，張老師幾乎每週都要和家長進行交流，談談學習情況、身體狀況。曉露的媽媽多次說道：“曉露有福氣，遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢於言表。曉露發病時，需要老老實實地躺在床上，短時一兩天，最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子裡，她特別想念老師和同學，張老師總會記得打電話告訴她學校發生的新鮮事，最近學了哪些內容，告訴她大家很想念她。曉露生活在一個溫暖的大家庭裡，她有許多朋友，張老師經常會帶著這些朋友去看望她。

在她所帶的二（4）班裡桀驁不馴的王平的一舉一動牽動著張老師的心，記得剛上一年級時，張老師發現她的鉛筆盒裡總是缺這少那，幾隻僅有的鉛筆頭總是光禿禿的，就是這些細節引起了張老師的注意，經詢問了解得知她很小時父母在外地工作了，她只好跟著姥姥，而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教，她養成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業等壞毛病，成績也始終很不理想。由於缺乏家庭的關愛，她顯得孤僻、缺乏自信，與同學相處也總是出現矛盾。為了不放棄任何一個學生，張老師給了她過多的偏愛：每天總是先幫她削好鉛筆，整理好書包，像媽媽一樣迎來送往。在排位時，特意將她調到第一排講桌前的座位，每節課上經常提問，時刻提醒她注意聽講，發現一點的進步便大力表揚。每天放學後給她補課，看著她完成作業再離開學校。經常找她談心，關心她的生活，給她買文具、食品、玩具……班裡的事經常讓她做，增強她的自信心。細心觀察，不斷提醒，不讓她有惹禍、犯錯的機會。很快她的成績提上來了，人也快樂起來了。

兩年來張老師一直堅持這樣做，王平也一直保持著優異的成績。讓人深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融；教師的愛是無聲的力量，高尚的人格魅力將潤物細無聲。

教師就是像張老師這樣，就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裡，奉獻那份光和熱。

我們挖出了一名老師，她的身體蜷縮著跪在地下，把自己的背部儘量往上挺，她的底下就是一名學生，這名學生倖存了，但是這個老師的頭部嚴重受傷，當場就已經遇難了。現在在災區的現場我們能夠發現很多這樣感人的事蹟。

廢墟里她還在讀書

“清清，那個美麗好學的女孩，你們看見沒有？”在救助現場，鎣華鎮中學七年級一班班主任陳全紅一直關心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭裡的小女孩，常在回家路上打著手電筒看書。

當鄧清清被救出來時，讓陳全紅與官兵們感動的是，這個堅強的女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實讓聽者無不流淚，陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿面：“好孩子，只要你能活著出來，就比什麼都好。”

你好，這是譚千秋老師的感人事蹟：

地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔湧而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事蹟。

XX年3月11日晚上，寒風呼嘯，大雪紛飛。由於是星期五，平時在校寄宿的學生和家在校外的老師都已離校，湖南省龍山縣石羔鎮中心國小校園裡一片寂靜。深夜23時54分，擔負著值班護校任務的李成貴老師忽然被床前桌上安放的報警器的警報聲驚醒。他判定，一定有小偷進入電腦室。李老師從床上一躍而起，來不及叫醒熟睡的愛人，也顧不上穿上外衣和外褲，便向計算機教室跑去。

當李老師衝到教學樓二樓計算機教室門口時，只見第一扇鐵門已被撬開，計算機室裡有黑影在晃動，他大喊一聲：“你們幹什麼？”兩個黑影聞聲從計算機室裡竄了出來。李老師奮不顧身地撲向前面的黑影，一手抓住那個人的衣服，一邊高喊：“抓強盜……”誰知那個人揚起手中的鐵棒，打在李老師的頭上。李老師避閃不及，被打得眼前一黑，幾乎栽倒。恍惚中李老師又撲向跑在後面的那個傢伙，將其抱住，再次高喊：“抓小偷啊。”這個強盜狗急跳牆，抽出刀向李老師頭上砍去……李老師被一連砍了5刀，血流如注，昏迷過去，倒在了血泊之中。幾分鐘後，李老師在寒風中甦醒，不見了歹徒，便一邊大喊捉賊，一邊掙扎著找人。鮮紅的血跡灑在了身後的走廊上……

李老師的妻子和住在校內的其他教師聽到李老師的呼喊聲趕來了，急忙把李老師送到了醫院。經醫生檢查，李老師頭部遭重擊處顱骨下陷6毫米，頭、面、手部的多處刀傷，一共縫了四十多針。由於李成貴老師以高度的責任心及時發現了歹徒，並冒著生命危險與歹徒搏鬥，保護了學校的財產，使石羔鎮中心國小价值十多萬元的32臺計算機絲毫未損。

李老師的英勇事蹟，感動了廣大師生，縣委、縣政府、縣教育部門、學校領導和師生紛紛到醫院看望李老師。目前，李老師已傷愈出院。公安部門正在全力緝捕歹徒。

楊愛軍，他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時間。在診查出白血病後，只對同事提出了一個要求：“就是不要把病情告訴任何人！”

十五年來，他大部分的時間都擔任班主任工作，並且連續多年擔任九年級班主任。無須講他對學生的教育教學的無微不至；也無須講為了學生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。

他曾在120多天的時間裡，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜裡去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村後馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業大海般寬廣的範疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少裡夜路，摔過多少次跤……

記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒乾淨就往嘴裡送，家長和學生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜裡冒雪家訪，家長不在家，他乾脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來後，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下嚥。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜裡的十一點鐘了。山路狹窄，當時又沒有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。

尊敬的領導，老師們：

大家好！

首先，我很感謝一小領導對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對科學大發展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪裡，你的幸福就在哪裡。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

還記得六年前，我任教於一所鄉村學校。一天中午，我正準備吃飯，班長急匆匆跑來告訴我：“沈老師，唐志剛把歐雲鬆咬了一口。”又是這個唐志剛，看著歐雲鬆身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，決定非叫家長來不可。我正準備撥電話，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉打工，他現在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現在還餓著肚子……面對這樣的一個孩子，我怎麼忍心再去責備他？我安排班長先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐雲鬆去醫院打針，並墊付了將近200元的醫藥費。回到學校後，我顧不上吃飯又開始了下午的課，那天，我發現唐志剛特別認真。課後，他主動找到我：“沈老師，我錯了。”從那以後，再也沒看到唐志剛動手打過人，我也經常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記裡就這件事對我表示感謝，我也在他的'日記裡對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名一小的年輕教師，我看到了許多教師的感人事蹟：有的老師家裡孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課；有的老師白天上班沒時間，一大包作業揹回家，夜裡繼續挑燈批閱；有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班……優秀班主任張海燕老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼裡，沒有一個壞學生；在她心裡，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知；用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛！愛教育，愛學生，愛現在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛，他們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次??碌乃到蹋?淮窩俠韉吶?饋?/p>

也許這是老師能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裡的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良；或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

老師們！時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，呼喚著我們去探索、去創造。老師們！讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！

追記在汶川地震中護衛學生的英雄教師譚千秋

地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔湧而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”

1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步雲橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由於家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作為“勤學楷模”教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在牆上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放鬆學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年後，他成了一名代課教師。