2022年教師暑假心得(15篇)
我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的2022年教師暑假心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年教師暑假心得1
暑假期間，我們參加了市舉辦的國小語文教師暑期培訓，經過四天的觀摩、聽課、學習，收穫很大。
本次培訓是關於作文教學和低年級自主、互助型課堂教學、寫字教學及知識樹說課等幾個方面。
關於作文教學，我們觀看了教育大師於永正老師的音像資料，目睹了他的教學風采，很受啟發和教育。於老師的課講得很精彩，如行雲流水。整個課堂是在輕鬆歡快中進行的。學生在課堂上聽於老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣。於老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態溫和、自然。在輕鬆愉快中突破重點、難點，完成教學任務，值得我們很好的學習和借鑑。
接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節低年級語文課教學。一節是識字教學，一節是課文教學。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。課上的生動、有趣。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學，而且上的那麼好，確實下了一番功夫。
然後我們聽了王香蘭的作文教學，王老師的作文課注重觀察、實踐、研究、想象、發揮。她帶領學生觀察了很多實物。通過看、觀、議等多種方式，指導學生進行寫作練習。有原來的沒的寫，變為有素材寫；有不會寫到會寫。有的學生甚至能寫長篇小說。這些轉變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發現。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁。相信高密的作文教學在王老師的帶動下，會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學也將成為高密作文教學一道亮麗的風景線。
而後又聽了幾位老師的知識樹說課，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學理念和自主、互助型教學模式，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現出來，並詳細講述了自己的構思、設計方案等。講得有條不紊，非常細緻。
這次暑期培訓，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了名師的風采和他們付出的艱辛的勞動。
希望以後經常進行這樣的培訓，使我們有向名師學習的機會，並在學習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業務水平，使自己儘快踏入名師之列，為高密的教育貢獻自己的力量。
2022年教師暑假心得2
一年一度的教師培訓，今天在整個汶上縣拉開了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓點。我懷著空杯心態，欣然抓住了這個難得的學習、成長機會。
學習之前，老師們站起來莊嚴舉手誓詞，都懷著人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責與神聖！
首先由劉樓鎮教辦杜主任作重要講話，他強調了這次中國小科教師綜合素養力提升全員培訓學習的目標指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會。每位老師都認認真真的記著筆記，細細品味著每一句話的要點。祥和而融洽的學習氛圍為老師們下一步的學習、成長創造了條件。
接著，汶上國中化學教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養，促進學生成長》專題報告。老師們都聽得津津有味。
在這裡，張老師重點闡述了教師的七個素養。
分別如下：
1、會講：是教師的核心素養。呼籲老師們要學會放手，把時間和空間還給學生，學會“偷懶”。強調了學、講、想、練相結合的實際意義。
2、講臺前良好的狀態。一位陽光心態的老師必定是快樂和幸福雙豐收的。快樂會傳染的，她的學生也會充滿朝氣的！積極進取的！
3、較好的覺察力。有覺察力，才有靈動性，才會有奇蹟出現。孩子們才可以享受大愛無疆的學習樂趣！
4、掌握與學生溝通的技巧。要懂點心理學技巧，共情與學生，才能走進孩子們的內心，滿足他們心理需求和成長需要。
5、掌握與家長溝通的技巧。現實教育，把家校合作提到了新的歷程，因為家庭教育是根。
6、掌握教學設計的技巧。在這裡張老師提出了：
什麼樣的課才是好課？
a、匯入要精妙。如故事匯入，實驗匯入，情境匯入，懸念匯入等等
b、課堂互動。以生為本。
c、板書要精練。
d、收尾要點睛。
7、學會尊重學生。
再接著，我們又學習了陸書傑老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽著陸老師娓娓動聽的講解，感嘆後生可畏啊！值得我們老教師們學習借鑑！
最後，聽了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說簡短，但是勁道，有見地，有創新，年輕人的霸氣就是世界的未來，年輕就是資本！為中國的教育加油！我們是人民教師！多麼美麗的字眼！我們都在努力向前！
在這幾天的學習中，希望我們老師們都能吸收新的營養精華，在新學期展現不一樣的精彩！同時也為自己的成長喝彩！
2022年教師暑假心得3
20xx年8月25日，應土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族國小參加土默特右旗20xx年暑期培訓。
在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、國小語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。
在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的傑出代表，來自山東省壽光市聖城國小的張玉芝老師來為我們進行培訓。在張玉芝老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收穫頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“後進生”，張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變為教師喜歡、家長欣慰的進步生！看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過於“活潑”的孩子，剛剛接手現在的班級時，我對自己班級的情況並不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對於老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級裡還有幾位“大名鼎鼎”的學生，我的內心更加忐忑。但是在經過一段時間的磨合後，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課願意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費！
張玉芝老師對於“後進生”的轉變方法對於我們來說好似“及時雨”，對於這些孩子的改變，不僅僅是在學習上的改變，更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解學生你才能“對症下藥”，真正找到孩子的“病症”。
之後張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經成為班主任的老師，怎麼還要學習如何做班主任呢？可在認真聆聽完張玉芝老師的講解以後，我發現，我可能真的“不會”做班主任。我們對於班主任工作的認識，大多是大學時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細的講解，即：
（1）改變學生的行為.
（2）進行積極暗示。
（3）應對成長的問題。
（4）欣賞學生的優點。
（5）守住師德的底線。
看似簡單的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認識到班主任工作的不易。
班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收穫遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對於學習興趣的激發、開始改掉自己不好的習慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的！
我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學生應該是我們畢生的追求！
2022年教師暑假心得4
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
在通過這次骨幹教師的培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那麼在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，淨化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。
2022年教師暑假心得5
作為二中的學子，回到高中母校任教，初步接觸與瞭解現代的教學理論，加上對本地生源的瞭解，我對於教學充滿信心，同時，對於二中的很多改變可看出學校領導對教育環境的重視，我對此表示深深的敬意。
培訓的第一天上午觀看視訊，有二中辦學回顧與展望、85週年校慶盛況、去年二中大學聯考取得的成就、新學校的發展概況，等等。這些讓我們充分了解到現階段二中的基本情況，同時加深我們對於學校的建設、自身未來發展的憧憬，我們將在這裡灑下我們辛勤的汗水，獲得我們職業成長的好地方。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數等學校目前的情況；講述學校的辦學理念、學校目標、校訓、學校的雕塑、地理位置等，著重強調最近幾年來學校辦學資源面臨挑戰：優質生源、部分優秀教師的流失和新教師的培養。溫校長提出要在傳承中發展，在發展中創新，特別提出新教師要創新課堂教學方式，所做出的一切應從學生的終生髮展出發，為學生的後續成長奠定基礎，針對這個要求，溫校長從教師的內涵出發，闡述教師的“愛”與責任，為了新教師更好地進行教學，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關”、培養“三高”，提醒新教師務必及時更新教育教學理念，參與教育教研活動，要以研究的心態進行教學，利用多媒體資訊科技提高教學的質量，讓課堂容量更加合理。最後，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學方面，孜孜進取，在教學質量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態，以身作則，真正做到“學高為師，身正為範”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關注的事情，時代與學校在要求新教師要快速又好地發展，並且在發展中創新出自己的教學風格或者教學模式，更好地幫助學生的實現大學夢的跳躍或者人生理想的目標。之後，在校史室，裡面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學校的長久積澱形成現在學校的優良學風，這對學校的辦學提供好的辦學環境。
下午由黃副校長談及教師的職業道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學生的榜樣，言傳身教。學高為師，德高為範；第二，熟悉與精通教學的業務。要了解和研究教材，教材屬於輻射很廣的材料；研究學生，根據實際情況備課；設計教學方法，教學是一門藝術；教學相長，師生之間交流要融洽。在這裡，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學生在學習中的模仿性還是很強的，教師的言行對學生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學生的愛戴，所以教師的業務水平還是要嚴格抓緊的。
接著由楊主任談及學校的規章制度，規章制度是規範學校的作息與提高教學質量，這與我們息息相關。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細心做著筆記，這是我們新教師急需瞭解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對於我喜歡運動的，可以在什麼時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學生思想工作方面給我們介紹學生的具體情況與二中對學生要求，今年的學生分為三類：優秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有衝勁與散漫、紀律性差的，當班主任的老師可能要與最後一種學生認真地做思想工作，主要是讓學生養成文明的習慣。同時對於二中的學生明確地提出一些要求： 第一，嚴禁學生攜帶手機，如發現，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每週六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學生談戀愛，如發現將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調都不為過的，學校的教學場所都不能插充電器。
第四，夜自修執班的問題，採用教師負責制。
這些與學生密切相關的情況與要求，我個人認為學校是用心良苦，想讓學生們在資訊時代靜得下心來追求更高更好地發展，為學生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環境。
培訓的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學基本要求，裡面涉及諸多教學中的問題與要求，這些只能在我們教學中仔細反思與嚴格遵守，逐步地達到學校對我們的要求。然後是由兩位文科的老師發言，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業含義，以及對於教師職業對於他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恆的追求；教書是手段，是一種專業技能”；“講臺是很神聖的地方，必須認真、治學嚴謹，每一節課都是關乎學生一生的事情，備課都必須十分詳細”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課後，學生單靠書本上與課堂上的知識還遠遠不夠，課下學生必須花時間掌握當天的知識。”“學高為師，行為世範”乃是北京師範大學的校訓，也是每個教師應該記住的，“傳道”是靈魂，“授業”是主陣地，“解惑”是學生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責任是教育者所必須揹負的。
下午是理科兩位老師提出的個人發展介紹，在他們的講話過程中我發現選擇教師行業，你要有對學生真摯的“關愛”，為培養學生的全面發展做出努力的責任的教學理念，同時，“以提高學生的需要為己任”，做“創造文化，服務學生”的“專業型教師”。
接下來就是學科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結合柳老師自身的經驗，對於一個新老師的成長講述個人發展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對於新老師的我們，接受著這麼多優秀經驗與理論的指導，接下來就要靠我們自身的教學實踐形成個人的教學體會，從而得到自己的經驗與理論的積澱，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發展歷程，並以例項展示課件的製作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有主題、思想，這正如一節課要有教學目標，一個課件的指令碼就正如一節課的教學過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發展到課堂裡邊來，將課堂作為課件製作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用資訊科技當作一種輔助教或輔助學的工具，同時課堂要有思想，講出藝術性來，創造一種運用資訊科技來輔助教學的環境，使得學生的情感、態度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“資訊科技與學科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領我們參觀課室的多媒體裝置，對如何運用它們進行教學進行了詳細地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數學組的幾位和藹可親的組長，他們為我們接下來三天進行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情。總而言之，很親切，對我們新老師吃、住等方面都很關心，讓我們感覺是在一個大家庭裡。
按照安排，在接下來的三天裡面，早上聽三節老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學的激情，將學生的發展作為己任，用心將所學的知識傾囊相授，過硬的教學功底讓我們讚歎不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學生們的具體瞭解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優秀的教學資源，可以讓新教師在這裡大展拳腳。培訓的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉換，從一名大學生轉換為一名新教師，注重師德的培養，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業務，做一名合格的教師，為學生的成長保駕護航；最後，要結合資訊時代對新教師的要求，將資訊科技與學科進行整合，營造一個良好的教學環境。
2022年教師暑假心得6
一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實是很有必要清楚自己要幹嘛，我一再的覺得這是一種心態，教育孩子不僅僅是要清楚自己要幹嘛還要有責任心，教學做好了是一方面，其實我覺得這次培訓讓我感覺最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點，要跟進現在的教學方式，不要被時代淘汰，確實做幼師也要不斷的瞭解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點就是要有提前規劃工作的意識，根據之前自己的一些實際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時發現問題，因為沒有一個提前規劃的意識，面對這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓教會了我防患於未然，儘管自己覺得不會有問題的一件事情，它就會在不經意間出問題，早點接觸這次培訓或許在之前就不會有什麼問題了，通過培訓我也瞭解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差，不管在什麼時候都需要有明確的一個規劃，擺正心態我們一起做好這些準備。
工作一定要根據這些東西做好實際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進的教學理念，這般知識，這般見識也不是自己能夠琢磨出來的，其實很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學生，培訓給了我一個很好的答覆，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優勢，才能去做這麼一件事情，通過培訓我見識到了很多值得參考的東西，培訓當中我積極主動地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識，自己在工作去實際體驗是最好的，我也會繼續努力加油的。
2022年教師暑假心得7
這個暑假，我認真讀了肖川著的《教育的理想和信念》一書。本書是作者歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想和信念。本書的獨特之處就在於：對教育世界中那些司空見慣，習以為常的現象，給予理性上的闡釋，並挖掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大，見微知著，以孔窺豹，洞幽察微的效果。
現在就書中的精髓，採擷兩點談談感受。
1.對良好教育的詮釋。書中有這樣的描述：良好的教育一定致力於引領學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代的，立於天地之間的大寫的人。良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙迷的雙眼帶來澄明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人。最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的讚歎……那麼，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育。是啊，我能想到的最重要、最有價值的事情，莫過於受到良好的教育。因為只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養。從今往後，我會時刻反思，我給予學生良好的教育了嗎？我是否在引導我的學生都能成為能夠創造幸福生活的人了呢？由此，我一定會找到教育的價值，體會到教育的樂趣，收穫教育的成功。
2.對校園生活質量的思考。校園是我們現代人熟知的生活場景，校園生活是我們每一個人青少年時期最重要的生活內容，對每一個教師而言，校園生活則伴隨著他們的職業生涯。師生校園生活質量主要可以從如下三個維度來衡量：身心愉悅的程度、內心充實的程度和成就感。身心愉悅意味著心靈的舒展，沒有疲憊感，也沒有壓抑感，以及身體上的放鬆和舒適；內心充實意味著有豐富的精神生活，沒有空虛感和無聊感，有日漸明確的生活目標，對自我和生活於其中的世界有了更為豐富、系統和深刻的認識；成就感意味著能夠體驗到成功的喜悅，感受到成長的快慰，強化了積極的自我評價。樂於與人打交道、熱愛兒童，善於表達自我的資質，都是影響教師校園生活質量的重要因素。只有豐厚的學識和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作為教師是非常需要的，因為只有大氣，才能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展已經變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。我苛求這樣的校園生活質量：在我的課堂上，我的學生能表現為“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“悠然體會”、“深得吾心”，表現為“怦然心動”、“浮想聯翩”、“百感交集”、“妙不可言”，表現為心靈的共鳴和思維的共振，表現為內心的澄明與視界的敞亮。師生關懷問辯，親密無間，循循善誘，相互薰陶，教學相長，使師生浸淫於一種豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗、博大的氛圍之中。在這裡，充分展開思與思的碰撞、心與心的彼此接納與寬容，自由交流成為常態。教育就是要營造一汪沐浴靈府的深潭，讓人沉醉於其中，使人神清氣爽。為此，需不懈努力才能達到，任重而道遠。
無庸質疑，這是一本值得研讀的教育類好書。心與書的交流，是一種滋潤，也是自省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅從心底升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜。每每與書相偕，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們日臻完美的生活。
2022年教師暑假心得8
一、作為一名教師要具備良好的個性品質
就學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性
從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據那些國小生的特點及實習學校的實際情況，與學生進行交流探討並進行心理輔導，豐富了實習生活。在這段期間，我即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，課餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課，考試時，不僅對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前才能保持一定的威信，使學生服你，願意接受你的教導。
當然在這些日子裡，我更體會到了教學的艱辛，並不像很多人認為的當老師很輕鬆。作為教師，既要教書又要育人，尤其是對於這批00後的孩子都是在父母的溺愛下成長，是十分難教的。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。要做到，首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生的學習和心理狀態，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
二、熱愛自己的教育事業
“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界!
忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、熱愛自己的學生
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧祕就在於熱愛每個學生。”
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識!在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四。微笑也是一種“愛”的表現
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流!
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得乾乾巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多絃琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的.音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯絡實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次的實習，我受益良多。教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
2022年教師暑假心得9
8月25日參加了教育局組織的班主任培訓我收穫很多，其中印象非常深刻的一點是做好家校聯絡。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到"教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
8月26日，27日兩天我參加了旗教育局組織的國小數學教師的培訓，培訓主題是數學核心概念例談，主講人是尚飛老師。第一主要分析了國小數學課程標準，核心概念解讀包括數感，符號意識，空間觀念，幾何直觀。尚飛老師還向老師們展示了一節生本課，我學到很多知識。數學課堂也可以上的很精彩，學生積極性很高。單元整體教學思路的學習使我明確從整體看整個單元，安排學習活動。認真備課，並且上好每一節課。提高學習及教學效率。
2022年教師暑假心得10
聽很多老師說每年的培訓很累，但在累之餘我們又獲得了什麼？所以我要說：累並不是根本，而是從中我們學到了促進成長的教育知識。無休止的“洗腦”不能說不累，但至少下一年的工作有了新的思路，有了新的教育方式。
所以我樂於接受這種“累”。
儘管有時學到的東西不能很快付諸於實踐，但它將激發你試圖成為一名優秀的老師或者是一名桃李滿天的的名師。我想，沒有老師不憧憬自己像于丹一樣在媒體面前談古論今，瀟灑自如，運籌帷幄的景象。但我們在佩服和讚歎的同時為什麼不想想于丹的一次訪談是需要多大的準備而獲得成功的。這些不僅僅依靠的是豐富的學識，更重要的是有一種過人的膽識。
老師要有自己的思想，不能總是想著教育家為什麼那麼優秀，而把自己永遠定位在山腳下的那塊石頭。
不敢想的老師肯定不敢做，不敢做的老師肯定成不了教育家。
所以，我佩服高金英。
高金英老師打破了我心目中許久的一個疑問：為什麼我們的教育家幾乎都是語文老師？但培訓給了我一個全新的認識，我把她看成我心目中所認為的“蘇霍姆林斯基”。儘管還有很大的距離，但我終於找到了一個非語文學科的教育家。一個同樣文采飛揚，融貫中西，對歷史人物如數家珍的形象徵服了我。所以我想一個教物理的老師能滔滔不絕，彷若懸河怎能不讓我們這些老師汗顏。
不敢說，絕對養不成敢說的心態。但敢於說不代表說得好，有時演講的時間規定 0分鐘，而演講者仍舊在激情四射的一遍遍的重複著沒有一點自己思想的情景時，我想沒有一個老師不在心裡說：下來吧，已經嚴重超時了。
所以，我要說：時間是什麼？時間等於觀念，有時演講不是個人表演的舞臺，一個優秀的老師並不能在拖延時間中來證明自己的。
孔子的思想集中在《論語》中，幾千字如果去讀一個小時估計差不多了，但解釋一下就很複雜了。從讀論語所用的時間來看，我們能說老孔不厲害嗎？
一個沒時間觀念的人怎麼去教育別人？
高金英，于丹都是老師。餘秋雨呢？可以說是老師也可以說是文化名人，《千年一嘆》使人讀懂了中國文化的博大精深，也給人增添了那敦煌無盡的哀怨。東西方文化在餘秋雨的語言中上升到國中老師一個不可企及的高度，但歸根結底是希臘文明和大河文明的碰撞，無論是農耕文明還是現代文明都離不開文化的內涵。可見，餘秋雨對歷史的瞭解是很透徹的。
有時我就想：一個文人不瞭解歷史也就是個文人，一個瞭解歷史的文人有可能就是一個名人。
2022年教師暑假心得11
前不久，我在《國小語文教學》雜誌上看了一篇《教師如何做課題研究》，正好我也在做個人課題研究，結合自己的實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發現了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好並不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嚐到她帶給我們的快樂、幸福!為了更好的促自己成長，立足三尺講臺，研究課堂教學，不把課題研究當作一陣風，結題就了事，不斷反思不斷進步，為了在實踐中做出更多的成績，我想對一學年來的幾點不足做一下反思、梳理：
一 缺乏堅持
在成功的道路上有一個名字叫“堅持”，我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學校教科室的倡議下我熱情洋溢，勇敢且成功地申報了《運用現代教學手段增強課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺，但我們每個人都非常努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關的工作，但是由於“忙”的藉口，讓我們逐漸激情勇退，這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的藉口成了“堅持”的絆腳石。我們都不會忘記奧運會上，我國體操男團在比賽場上完美的表現，我們都清楚在這成功瞬間的背後是他們忍辱負重、堅持不懈的結果。
二 缺乏深度
其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們缺乏對它的思考。再往下細追究還是我們處於被動研究狀態，只浮於表面，在實際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什麼?迴避還是積極尋求解決的辦法。舉例而言，平時的課堂教學中有很多與個人課題有關的環節確確實實做了，心裡也做好了整理的思想準備，可是時間卻一天天過去，總以“忙”“沒時間”而懈耽搪塞，常常這樣自我安慰 ，甚至有時候是任務迫在眉睫了，靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個過程性很強的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思考，不斷的實踐，不斷的積累，不斷的總結才能做得更好。
其二，我們在課堂教學中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結果，甚至把上一節個人課題彙報課也當作一種負擔甚至是煩惱，總覺得耽誤了我手頭的很多實質性的工作，其實，細細想來，這不正是在研究、在學習、在提高嗎? 我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章，我真想告訴自己：多一點現實，少一點虛擬;多一點勤勉，少一些埋怨!
2022年教師暑假心得12
時光荏苒，白駒過隙，來到望都實驗已將近一個學期了。在這段時間裡，我不只學習到了教學技能和班級管理經驗，也就“如何啟用課堂，提高學生參與度”這一問題和這裡的老師進行了交流，並結合平日裡自己的講課經歷，總結了幾點想法，在這裡與大家分享一下。
首先，從教師自身來說，應該有意識地用幽默的語言、適當的動作、新穎的教學環節來吸引學生注意力。做到這一點其實挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯。有的人天生外向，熱情開朗，能很容易地把課堂氣氛烘托起來;而有的人比較文靜，內斂沉穩，不是特別擅長“搞活”課堂氛圍。那就要用充實、精彩的課堂內容來吸引學生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學識和人格魅力。在某種程度上來講，後者比前者更能體現出教師的“真功夫”。
第二，好好利用課前5分鐘。我們可以根據學習進度或者班級實際情況設計一些小活動。比如：讓學生一起朗讀一首課外的詩詞;每日輪流進行課前演講;每日輪流分享一則名人名言等，幫助學生儘快進入學習狀態，也能鍛鍊他們的語言表達能力。平時我會讓學生去講臺上分享名人名言，並說明從中體會到的道理;或者提前一週定下下一週的演講題目，讓孩子們週末回家準備。在臨近考試的一週，我會在課前進行提問、聽寫、抽查背誦等。我發現通過這些小活動，學生們逐漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。
第三，減少PPT上的內容。講了一段時間的課以後，我發現有些學生惰性太強，對老師課上所說的內容並不十分重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們一定要幫助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學的思路，自己練習著去總結答案。有一個思維過程在裡面，鍛鍊自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當成教學環節的提示器，而非課上宣講的藍本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎麼要求學生主動去探究問題呢?
第四，分散討論問題。如果全班都討論一個問題，那麼勢必會有人遊離於課堂之外，不去思考。如果把學生分散開，去討論不同的問題，比如第一二組討論問題一，第三四小組討論問題二……那麼就可以比之前多一部分人蔘與課堂。那麼，如果有更多問題呢(四個以內)?是不是就更能讓學生集中精力呢?我認為我們可以好好設計一下課堂教學環節，適當地設定論題，嘗試一下。
2022年教師暑假心得13
為期半個月的暑期教師全員培訓已經結束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收穫頗豐。
為進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣範圍內在編教師進行為期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。儘管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：
一、培訓安排
按照暑期教師培訓安排計劃，培訓採取集中培訓；分散到鎮、校培訓；小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，並根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。
二、培訓特點及效果
1、領導高度重視，組織嚴密有序。
從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，儘管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。
要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序並得以順利開展。
2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。
培訓前，指導教師採用電話訪談等方式瞭解指導物件基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓物件對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導物件參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。
培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啟發他們在實踐教學中真正做到以學生為主體，限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。儘可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。
3、規範管理，提升專業素質
通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自我發展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎。
培訓中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。
三、存在問題及建議
1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎麼做，或者幫助自己解決什麼樣問題，而對於借鑑性建議性的解決問題的方法不願意接受或嘗試。
在今後培訓中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓並不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啟發和引領的作用。
2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待於大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。
2022年教師暑假心得14
一、要有目標意識及落實目標的意識。
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”。
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論並不能給學生留下什麼印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學氛圍。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
五、教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。
1．教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋樑和紐帶，是鋪墊，也是初步發現問題和解決問題的階段。強調預習並形成良好的習慣，其意義在於：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
2．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課後問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，佈局謀篇的方法都需要教。
3．教給學生課外閱讀的方法
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，並按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法於課內，受益於課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．準確、深入地解讀文字；2．精心進行教學設計；3．靈活機動地實施教學；4．喚起學生的生活體驗；5．創設大問題背景，實施有效對話；6．適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足於學生的終身發展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
2022年教師暑假心得15
這周是在通安國小實習的第二週，我和另一位實習老師也基本適應了新的教學環境，在教學方式上也有了一定的改變，以此來適應三年級學生的學習方式。
這週一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實習老師去聽了x的寫作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學生們整理自己的衣著，把衣領整理好，把紅領巾戴好，讓同桌之間進行檢查。我認為這樣對學生是很有幫助的，幫助學生養成一個保持整潔的好習慣，對低年級學生來說，更應該從小進行培養。開始正式上課時，老師要求學生們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進行概括，以此鍛鍊學生們讀要求概括大意的能力。然後褚老師再讀要求，提出其中的關鍵部分和學生一起逐圖分析，分析每張圖裡主人公在做什麼，在哪裡，利用寫話要求裡提供的時間把故事簡單串聯起來。又要求學生們自己加上自己的想象，給主人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養學生的想象力。在同學們寫的時候，老師也一直提醒學生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，並且也一直巡視，做些簡單的指導。這節寫作課最後在學生們分享自己的文章中結束了。這一整節課上下來沒有浪費一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節值得我們學習的寫作課。
這週上課比較順利，同學們的表現也越來越好，我這周印象比較深的就是給學生們上的書法課和閱讀課。
在上書法課之前，我臨時決定給學生講一些拼音，這幾天看作業的時候我發現學生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎比較弱，所以我決定給學生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時候，我給每一個音節都寫了一個字，讓同學們方便記憶，同學們都學的非常認真，還把這些易錯的音節記錄下來。之後再講書法，首先還是強調學生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環節，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行講解，每一個需要注意的細節也都告訴他們，再讓學生自己練習的時候，我告訴學生們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學們都練得很認真，但是坐姿還是需要我不停地強調學生們才能記住。但是總體來說，這節課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己製作的課件，要求學生們帶著問題自讀課文，同桌進行交流，再請同學和大家一起分享，最後一起訂正答案，再給學生們總結幾個文章中的好詞好句作為積累。
在實習的幾天裡，我發現這種新的教學方式是非常適合現在的新型授課方式的。這周，學校校長也從北京學習回來，給我們兩個實習生講了一些這種授課方式的優點和對我們以後的工作方面的幫助，讓我們兩個都受益頗多。我還發現，學校的很多語文老師，都有給自己班學生製作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文，很驚歎於現在學生們的文筆，才國小四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服於語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛鍊，讓他們養成了愛動筆積累、寫作的習慣。週五的時候，吳江主任還有教育局的領導們也特地過來看望我們兩個，詢問了我們兩個在通安國小的情況，也囑咐我們要多多學習，為學校多多提供幫助，不要給學校添太多的麻煩，我們都記在心裡。
這一週很順利的度過了，希望在通安國小能夠學到更多的教學經驗，跟更多優秀的教師學習先進的教學方法，融入到自己的教學中去，為以後的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓!
