山區支教老師的發言稿

在現實社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編幫大家整理的山區支教老師的發言稿，歡迎大家分享。

山區支教老師的發言稿1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

很榮幸能夠作為支教教師的代表來參加這個會議。

青春澎湃激情的夢想，已被炎炎夏日點燃，即使路途遠離高山，也阻擋不了我們勇往直前的腳步。

首先，請允許我代表所有志願教師，感謝教育局和機構領導對我們的信任和支援，為我們搭建一個學習和交流的平臺。它為我們提供了一個學習和實現夢想的好機會。

教育局領導和教學部專家也精心安排了我們學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。我們今天的成長和進步離不開城市機構的優勢。

因此，思考飲水的來源，我們有更多的責任，有義務，為廣元教育的均衡發展，為我們社會的和諧，貢獻我們微薄的力量。

山區機構，是另一個廣闊的世界。機構有許多兢兢業業、無私奉獻的好老師，用自己平凡的身體，譜寫了教育不平凡的故事。

他們的.決心、毅力和智慧，需要我們用心去理解；他們對工作的熱愛和對學生的熱愛值得我們敬佩和學習。有單純樸實、熱情好學的孩子，他們對知識的渴望，對理想的追求，讓我們深深肩負起那沉重的負擔。

我們將嚴格要求自己，向身邊的老師虛心請教，認真學習，好好把握這次難得的學習機會，檢驗自己的基本素質和專業水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長之路漫漫其修遠兮。我們將永遠堅持做一名教師的信念，愛與奉獻！

我相信支教的經歷將是每位教師一生難忘的回憶，是我們投身教育事業的寶貴財富，是我們成長的重要平臺。

在成長的道路上，我們並不孤單，在領導的關懷下，在老師的指導下，在同事的幫助下，我們將用愛的教育，用童心的愛，用年輕的奉獻和衝勁投入其中！

在這個莊嚴的會議上，代表所有教學老師向你鄭重承諾：我們必須不辜負組織和領導下，在教師崗位，我們將認真落實全職教師的責任，認為人們看性格，勤奮踏實做學術研究的態度，教學的生命追求奉獻、辛勤工作，並完成教學任務。

在機構裡，我們將謙虛謹慎，專心致志，努力學習。在教學上精益求精，探索創新，生活艱苦樸素。同時，我們將充分發揮自身的專業優勢，為農村教育事業的發展貢獻自己的青春和智慧，努力做到一流。為幫助學生擴大寬闊的藍天，這樣他們也可以實現快樂飛翔的理想，長大後為祖國服務，返回他們的親人身邊，改變農村景觀，建設一個美麗的家庭，為家鄉的發展新增光，增添色彩！

山區支教老師的發言稿2

各位學校領導、支教團隊的老師們、朋友們：

大家好！今天，我很榮幸能有這樣一個機會，作為家長代表在這做一個簡短的發言。

首先，我謹代表學生家長們，向支教團的老師們表示衷心的感謝！“謝謝你們，你們辛苦了。”

在這個暑假裡，他們冒著酷暑，放棄了與家人和朋友團聚的機會，來到我們身邊，為我們的孩子在這裡傳授知識，喚起愛心，遠離孤獨，樹立自信。

在短短10多天的支教生活中，有兩種反常的天氣，一種是暴雨，一種是酷熱。而您堅持每天教孩子們英語、音樂、美術、體育，使孩子們得到各方面素質的均衡發展。

你永遠不拋棄孩子，不髒，不怕累，像父母一樣，盡一切可能照顧孩子。孩子被蚊子咬了，你給他們塗香油精止癢，孩子生病了，你是孩子喝冰水發燒了，抱著孩子去嚴果健康中心看病，直到孩子轉了個彎……

這些碎片，在許多人的眼裡沒有什麼感覺，但在這些整天與黃土為伴，與牛羊為孩子們的眼裡，是多麼的新鮮和難忘。你和你的孩子玩耍，給他們帶來歡樂，趕走煩惱。

你教你的孩子們唱歌，把真正的.愛放進他們的歌裡，通過他們的歌在他們的心裡播下愛的種子。俗話說，玫瑰散發香味。我相信，在不久的將來，沒有孩子的愛一定會傳遞下去。

十天多一點的支教生活即將結束。您的身影和關愛將長久地銘刻在孩子們的心中，我們的父母也將長久地感動和感激。

你走了，但我相信，無論你走到哪裡，孩子們都會永遠關心你，你的名字也會刻在孩子們的心裡；我也相信，如果每個人都像你一樣有無私奉獻的精神，幸福之花就會盛開在世界的每個角落，微笑就會永遠停留在人們的臉上。

最後，我要向支教隊的老師們表示衷心的感謝，他們為我們的孩子們付出了這麼多。祝老師和家長身體健康，工作順利，家庭幸福！

謝謝大家。

山區支教老師的發言稿3

我是一名普通的山區老師。還記得去年剛分配時，當我得知要來到這個偏遠的山村，心中充滿了擔憂、沮喪和失落，總覺得山區人落後、無知、粗放，或許會與我的生活格格不入。可當我真正融入到這片土地的時候，卻發現他有著自己獨特的魅力。

帶著對山區人的偏見，我開始了在晁峪的工作和生活。當我踏上講臺時，看到那一雙雙明亮的眼睛用期盼的目光看著我，我被孩子們深深的打動了。他們雖然衣著簡樸，雖然遠離父母，雖然生活艱苦，但他們卻有著純潔的心靈、樸素的品質。清晨，當第一縷陽光照射著美麗的校園，年僅六七歲的孩子們自己照顧自己，雖然年齡小、力氣弱，但在高年級哥哥姐姐的幫助下，自己動手疊被、洗臉、梳頭。我們可曾想過自己身邊的孩子們，哪一個不是在父母的好言相勸下起床，連哄帶騙下吃飯，無微不至中成長。你看，六年級的女孩兒在認真的給這位小妹妹梳頭髮，還有那位哥哥，在排隊幫一位小男孩打洗臉水，還有這個孩子，因為昨晚一不小心尿了床，正在接受哥哥們的批評教育呢。這一幕幕關懷友愛的畫面真是校園裡一道美麗的風景線。這不正展示著自立自強，團結友愛的可貴品質嗎？

當他們聽到“山的那邊是什麼”這個問題時，往往會說，“山的那邊是城市”、“山的那邊還是山”之類的回答，我們也聽到了他們淳樸但不失理想的心靈。他們想要改變生活狀態的希望，比那些城裡孩子要強烈的多。因此，他們往往也會更加努力。傳說，山溝裡埋藏著一把金鑰匙，誰能找到他，誰就能開啟智慧的寶庫，改變山村的面貌。山村裡的孩子們就是懷著這樣的`理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。他們要用那把神奇的鑰匙，開啟知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山村的窮面貌。這不正是我們中華民族所具有的自強不息的精神嗎？

這裡的孩子有一種習慣，無論幹什麼都是“Teacher First”，到了吃飯的時間，無論我們去多晚，孩子們總會謙讓著讓我們先吃。他們知道安靜地排好隊，雖然要頂著烈日，冒著嚴寒，可他們認為老師是傳授知識的長者，他們打心眼裡尊重老師，在他們看來這是理所當然的事情。他們淳樸真誠，不像城裡的孩子那樣會討好老師，只是將自己親手採摘的野果害羞的送給老師。要知道，這些看似不起眼的野果，卻比用金錢買來的禮物更加珍貴，我們除了嚐到果子的香甜，更感受到了這些孩子質樸的心。他們每天清晨主動的幫老師提水、倒垃圾，用他那最樸實的方式去報答老師的教導。他們既沒有感謝的話語，又沒有精美的禮物，但是他們卻有著一顆至誠摯愛的心。

對我印象最深的是一個五年級的小男孩，家庭條件特別貧寒，每週在校的生活費都是靠自己週末去河裡捉螃蟹、摘花椒、拾栗子、打核桃得來的，所以花每一分錢都很細緻。可當他得知其他地方的小朋友因遭受自然災害而流離失所時，他把僅有的生活費，毫不猶豫地捐獻給了災區，當我問他：“你把錢捐了，你怎麼辦？”時，他只是憨憨的笑了笑說：“沒關係，我多抓幾隻螃蟹就行了”。聽了這樣的話我不禁熱淚盈眶，只因為孩子有著比我們更熱忱的心。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛的同情，而這小男孩奉上的，是他自己全部的力量。難道還有比這更能體現文明行為嗎？

我們這些在城市中長大的80後，已經習慣於說普通話，然而，這些從小就說方言的孩子們，也堅持用普通話和老師、同學交流，雖然口中的話稚嫩而生硬，可那份堅持和努力不正是校園文明禮儀的表現嗎？

雖然被大山阻隔，但“文明禮儀”卻在這片土壤中繁衍。“你好”、“謝謝”、“對不起”，這一句句樸實無華的言語，不斷洗刷著人們的心靈；互幫互助、樂於奉獻、尊師重道、與人為善，這種種行為，永遠滋潤著小山村的每一個人，這裡所體現人與人，人與自然的和諧將代代傳承。