青年教師座談會發言稿集錦15篇
現如今，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編幫大家整理的青年教師座談會發言稿，歡迎閱讀與收藏。
青年教師座談會發言稿1
尊敬的領導、親愛的老師們：
大家下午好，今天我發言的題目是“將愛永存心間”。
為什麼是“將愛永存心間”，主要是因為從到咱們學校工作開始，四年來我接受了太多人的幫助與關愛。剛來咱們學校的時候我們是幾乎什麼也沒有。然後有後勤的王主任給我們帶來了很多生活的必需品，還有領導關懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開始任教的時候有七年級(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點點滴滴的愛與幫助使我很快適應了學校生活。
剛開始任數學課的時候有數學組的老師給予我非常真誠的幫助。後來擔任語文課的時候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語文課的時候，在主題閱讀和講述課程時遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有樑校長一心牽掛著學校的教學，兢兢業業認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學中多媒體以及教師註冊的難題，給我們的教學帶來了很多的方便。
後來跟著我的學生一起到九年級，那時跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿了無限的愛，把每一個學生都當成自己的孩子去愛護去認真地輔導。在原本是休息時間的中午去陪他們一起學習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不苟地去工作和幫助孩子們，會考時又冒雨在考場外陪伴學生考試，給學生們很多精神上的物質上的幫助。
去年春天我參加了青年教師講課賽，那時我的指導老師是王老師。她就給予我沒有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優異的成績。在我參加數學優質課比賽的時候又有數學組長張老師，在教學設計上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調課，使我錄課時候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。
去年年底我母親生病的時候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課，替我上請假時沒有時間去上的課，又抽出時間和我一起輔導學生使學生的語文課沒有落下，在考試前都做了一些必要的複習和鞏固。上個月有幾天連續下暴雨，操場積水較多無法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話不說穿上膠鞋就去幫我挪了車，使我回家時少經受了風雨的侵蝕。在學校裡遇到什麼困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關懷，真的是特別特別感激大家對我的幫助，發自內心地謝謝大家！
還有在上一次安校長跟我們談話的時候，我才明白：為什麼我這麼久以來都沒有取得比較優異的教學成績，沒有幫學生帶來一些實際性的學習成績水平的提高，原來是因為我的態度問題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業。我現在27歲未來還有三十年甚至更多時間都要為教育事業做貢獻，那麼我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業，去以滿腔熱忱熱愛教育事業。
我深刻的認識到作為一個年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創新和實踐；應該向一些優秀的教師學習，還有更要學習老教師認真的精神一絲不苟的態度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學科，不管領導安排的哪一份工作都是特別一絲不苟，特別專注的去讀書學習和教學，她們用自己全身心的愛的力量去對孩子們進行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點兒。
有一個詞叫“老當益壯”，還有一句話叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛去感染學生。像這些老教師一樣將無私的愛和責任奉獻給學生，奉獻給自己所鍾愛的事業。
所以從今以後，我要嚴於律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為領導欣賞的好教師。作為一位接受過諸多老師幫助和領導關心的老師，我必須使自己儘快成長起來，使自己為我們學校多多做貢獻，讓學校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。
以後的日子裡領導安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以優秀的成果展現出來。當老教師在專業技術培訓、國培和錄優質課、一師一優課時遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動地幫助，而是積極主動地去幫助他們完成，使學校的各項事業都能夠領先其他兄弟學校的完成進度。今後的每一節課都不遲到、不早退，在上課的時候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時間去給孩子們更多的陪伴與關愛。還有除自己教學需要的參考書以外，我必須要多讀書，多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學生在我的教學中去吸收去汲取知識，然後變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學生在我的課堂裡，體會到學習語文的樂趣，讓學生慢慢的真真正正地喜歡上語文課，喜愛上學習。
當然做一位優秀的老師，我們還需要養成良好的品德，比如“溫良恭儉讓，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德，也是需要我們去擁有的好品質。因此我們不僅要去愛學生還要為學生的成長提供理想的人格標準。這樣才會使我們能夠真正的實現“德高為師，身正為範”。
於漪說：“教育是一項偉大的事業。一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來。”我們教師是一個辛勤的園丁也是一位優秀的耕耘者。不管未來跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養更多優秀的孩子走出去，使鄉村中學教育發展的越來越好，從而促進國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。
最後我想說的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來我受到了大家賜予的太多關愛與呵護，今後的日子我要把這份愛傳承給更多的人，使我的學生也接受我們更多的愛，使孩子們同樣懂得感恩，讓學生、家長和我們老師一起去築造我們學校明媚奪目的未來！謝謝大家，讓我們一起為學校的未來腳踏實地努力，竭盡全力地去奮鬥和拼搏吧！
謝謝大家傾聽！謝謝！
青年教師座談會發言稿2
尊敬的各位領導、各位同仁：
上午好！
首先很感謝學校給我們青年老師提供這樣一個學習和交流的機會。20xx年9月進入石榴高中，我覺得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。正處於青年時期的我在自己的人生緊要關頭，來到了石榴高中，這對我來說既是一種機遇，又是一種挑戰。
進入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專業不過關，不能勝任教學工作。還好，學校的備課組、教研組活動，公開課、各種賽課、外出學習等等一系列活動，讓我在教學技能上有了很大提升。感謝校領導對青年教師的信任，感謝學校把很多鍛鍊提升的機會留給青年教師。
作為一個新成員，我會把更多的熱情，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，儘早成為一名優秀的人民教師。
我認為可以儘快提升青年教師專業成長的幾個途徑和方法，和大家共享。
一、制定專業成長規劃
我覺得青年教師一定要加入一個組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個團隊裡，會有專業的引路人引領你的專業發展。在這裡，你可以經常參加一些教研活動，不斷地給你帶來新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專業發展。
另外，青年教師一定要制定專業成長規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個志同道合的人，一起制定一個這樣的規劃，定期互相交流、互相監督、互相學習、互相成長。
二、學習老教師的經驗
老教師有許多值得我們學習的地方，但是青年教師一定要主動去向他們學習、請教。我剛來時，不好意思問，總怕別人瞧不起自己，總是什麼問題都自己扣，自己鑽研，後來發現不如老教師的一句點撥。所以遇到問題，我們除了要多思考、多鑽研，還得多像有經驗的老教師學習請教。主動去聽聽他們的課，多和他們交流對於我們的專業成長一定也有幫助。
三、讀書是成長的關鍵
首先要讀專業知識方面的書、教育教學書籍和雜誌。另外，文學、歷史、新聞等各方面的書籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。另外我們還可以利用學習網站豐富提升自己的專業素養。
四、做個反思型、研究型教師
1、每週爭取寫一篇教學反思。
2、每學期爭取寫一篇教學論文。
3、每1—2年爭取研究一個課題。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
青年教師座談會發言稿3
各位領導、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。
通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認為我們作為學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展為目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。
此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：
一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。
二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：
一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能瞭解和理解學生。
二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
青年教師座談會發言稿4
各位老師們：
今天，是96個五·四青年節，我們相聚在這裡開這個座談會，受學校黨支部的委託，由我來做這個發言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優勢，最大的優勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會說年輕人沒有經驗，這是我認為的第二大優點，在我看來，沒有經驗也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發展空間。第三，年輕人敢想敢幹，有極大的創造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點，佔三分之一。這就是我校興旺發達的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關係到學校的生存和發展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。可以說，青年興則學校興，青年強則學校強。 同時，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時代要求，自重自強，不負重託。下面，我藉機會講幾點看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責任感，這是當一個好教師的思想基礎。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什麼呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個學校裡我們是年輕的，在我們學校蒸蒸日上的時候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學發展對我們的要求。我們必須對學校負這個責任。 我們應該對學生負責，我們應該成為學生求知路上的顧問，對待學生，我們始終要記住：“每一個學生都是帶著想好好學習的願望來上學的。他們和他們的'家長對老師懷著無比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時也應該對自己負責。作一個教師要每時每刻都應意識到：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。作為青年人理由對工作的質量有更高的追求，為鶴立於狹小的天地裡沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業精於勤荒於嬉，人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長遠的人生目標。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放鬆而不放縱。 對自己負責的人，一定會注意自己的思想品德建設，這不是空話，有什麼樣的思想，就會有什麼樣的行動。
第二，我們青年人要加強師德修養。
教育是以人格塑人格的事業，教師在學生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風範必將潛移默化地感染學生。逐步地激發學生，把外在的道德規範內化為自己的道德觀點。因此，我們必須按照教師的道德水準來嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結協作的優良品質；艱苦奮鬥，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業操守；追求真理，勇於創造的進取意識。
第三：做一個能關心寬容別人的人。
包括領導、同事和學生。作為一名教師，無論是對待領導還是同事，求同存異，寬巨集大量。對待學生更要寬容。學生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質，是他們自我教育、自我 發展的內在動力。損害了學生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發生。所以，教師尊敬學生是一件至關重要的事情，決不可等閒視之。尊重學生，就應該保持人格平等的師生關係，對學生不抱偏見，堅持用發展的眼光客觀公正地評價每個學生，就要善於發現學生身上的積極因素，不能抓住學生的消極方面不放，就是學生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時候，更要善於控制自己的情緒。
青年教師座談會發言稿5
各位領導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
彈指一揮間，踏上講臺已經十幾年了, 還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，為自己樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！ ！
二、向老教師學習，儘快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，唯有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯絡，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鑽研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
（1）、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動後，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
（2）、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構並作用於教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作 風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流並瞭解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善於觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。 學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
青年教師座談會發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這裡發言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經驗，他們的成長曆程無不體現著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執著追求。
從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市裡的教學比武執教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這裡只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以後的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：
一、以高尚的人格魅力感染學生
親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
二、以慈母的愛心呵護學生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學
生的愛更要公平公正，鬆弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種複雜的家庭環境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。
三、以獨特的教學風格吸引學生
要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經跟不上教育的發展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網路、期刊、雜誌等中搜集有用的資訊，並加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，並和我產生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。
四、以謙遜的態度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今後的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴於律己，勤於學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
青年教師座談會發言稿7
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是延壽縣華爐鄉富崗國小民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來，在偏遠貧困的山溝裡耕耘了二十多個春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業當作終身職業，二十年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發展山村的教育事業貢獻我的力量。
一、當教師我無怨無悔
富崗國小賈興屯分校的教師誰也呆不長;經常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。
初為教師，一切從頭開始。分校只我一人，既是校長又是教師，三十名學生分兩個班複式教學，要備四、五個教案、講六節課，還要批改作業，進行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的佔有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師學習教學方法和經驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記， 從任教的那一天起，我就帶領學生著手改變辦學條件，足足一年時間一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復了破損的桌凳，製作了單雙槓、木馬等體育器材，利用課餘時間帶領學生訂上了木柵欄。十幾年來，我憑著自己的雙手努力改變了學校面貌。
我曾說過這樣的話，我選擇了教師這個職業，我就要一心一意地幹好，無論公辦還是民辦，都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師。實際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場當場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開三十多名可愛的學生，更離不開自己熱愛的教育事業。每年四千多元的收入，以後還會有更高的待遇。均不能改變我執著的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，面對親手改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場上發呆，紛紛圍住我，異口同聲地說：“田老師，您回來吧!我們真想你。”事業心和責任感使我做出了選擇，我說服哥哥和家人於正月初八月將家搬了回來。
八八年，延壽縣製藥廠舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠副廠長，並准許帶一戶親屬農轉非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來說，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不願來，自己一走對全家來說是有好處，可三十多名孩子要是沒人教，損失可大呀!最後我對哥哥說：我還是留在這當老師吧!哥哥無奈帶著三弟福滿去了縣城，並早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著民辦教師，仍然領取包括國家補助在內年薪不過兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。
二十年來，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領導準我串幾天課，但我沒這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學生學習，我讓妻子和孩子去弔喪，自己留在學校上課。
我對工作的不懈努力，令學生家長很滿意，家長們對我說：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個放心。”
二、愛學生全心全意
在賈興屯分校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動於衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。
學生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來，我知道這個訊息，帶領全班學生用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。
當教師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室裡熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學生護送到家。
然而，我的兒子在患病住院時，我沒有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合症，先後住進了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我於心不忍。
九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉著我的手，望著乞求的目光，我真的心如刀絞，學校剛開學，各項工作還沒有安排好，我怎能放心。最後，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作……都沒有安排，在這個節骨眼上我怎能離開學校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學期終於結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車。當我推開病房門時，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來了”。正在打針的護士驚訝地望著運忠說：“沒聽說你有爸呀!怎麼都是叔叔大伯來護理?”護士的一句話，彷彿在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼裡流淚，心裡流血。
九二年初冬，大兒子田運忠醫治無效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿意我離去了，我、我不配作人父呀!
八七至九二年中，對我來說是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉位居榜首。
三、育棟樑重在基礎
在我教過的學生中，有的辦起了工廠，有的當上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨幹力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關的，因為國小生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學習和成長。教師工作的全部內容就是培養全面發展的接班人和建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。
打好學生思想品德基礎是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛家鄉作為對學生思想品德教育的主線、堅持在學生中開展學雷鋒、學賴寧活動，使學生從小就接受英雄事蹟教育。《國旗法》頒佈後，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴肅穆。學校每週一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現都特別出色。
打好學生的文化知識基礎是我多年來致力追求的。在課堂教學中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質量。複式班教學，動靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學生的思維和表達能力，根據農村學生要負擔家務勞動的特點，只留學生少量的作業。注重課堂教學質量。由於我的潛心鑽研，複式教學成績可喜，被評為全縣複式國小先進單位。我撰寫的《如何進行復式班教學》一文獲縣教學論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學生成績總評年年第一名，學生及格率100%，優生率78%。
在打好學生勞動技術教育的基礎上我從不放鬆。農村孩子均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是十分必要的。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創收五百餘元，減輕了村裡的經濟負擔。
提高學生的身體素質也是教育方針所要求的，我為孩子製作了小蘭球架和簡單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動會”堅持每週教學生一支歌曲，每學期搞兩次歌誦比賽。
二十年來，我在偏遠的山村國小從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優秀教師，七八年加入中國共產黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模範工作者，八八至九零被評為縣模範教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進個人、勞動模範、記大功一次，九五年被評為松花江地區模範工作者，九六年被縣政府評為優秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，未來的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮鬥不止。
青年教師座談會發言稿8
各位領導、同仁們：
大家好！
時間過得飛快，在忙忙碌碌中，一學年即將過去。仔細回想這一年來的點點滴滴，好像除了上課、下課、上學、放學，自己什麼事也沒有做。忽然間覺得自己在蹉跎時光，虛度了大好年華。其實，教師就是一個平凡的職業，它的職責就是教好書，育好一批又一批的學生，除此之外又有什麼“驚天動地”的大事可做呢？有人把教師比作擺渡的船伕，送走了一批又一批的過客，自己卻獨守江中。是啊！既然選擇了教師這個職業，就要甘於平凡。我們要做的就是調整好自己的心態，做好每一件事，做好每一天的事。
拋開浮躁，靜下心來給自己的教師生涯定一個目標吧！首先，我要成為學生眼中“知識淵博”的老師。現在的學生可不比從前，他們接觸面廣，課外知識豐富，一個個都像小百科全書似的，想糊弄他們可不容易。而且他們還會時不時的找兩個怪問題來考一考老師。為了不讓學生把自己難倒，不落後於學生的步伐，自己平時要多讀書，多學習。所謂“腹有詩書氣自華”一個能引經據典、妙語連珠，有廣博知識的老師才會有吸引力，才能成為學生心中崇拜模仿的物件。多讀書，多讀些和教學有關的書，才能讓我們自如的應對教學中的各種問題，自如的面對學生。在這點上我還很欠缺，我還要不斷的提醒自己，督促自己，讓讀書成為一種習慣。
其次，我還要不斷完善自身，成為一個有素質、有修養的老師。所謂“言傳身教，身教重於言教”就告訴我們，教師要時刻注意自己言行舉止。因為自己的一言一行，都會在不經意間被學生模仿。
然後，我還要成為一名快樂的老師。那麼從現在起調整好自己的心態吧！多看到生活中積極地一面，讓自己儘可能多的擁有快樂的心情，樂觀快樂的做人，樂觀快樂的教學，用快樂積極的心態去引導學生。只有自己快樂了學生才能被你感染，相信快樂的課堂才會充滿生機，快樂的課堂才會讓學生學的輕鬆、學的愉快。
還有，我還要成為一名嚴格又寬容的老師。嚴格是要對學生嚴格要求，所謂“嚴師出高徒”不是沒有一定道理的。但嚴格中又要多一些寬容，學生是一個成長的個體，在一個人的成長過程中會有許多的嘗試，會存在這樣或那樣的問題。我們要寬容的看待學生成長中的過錯，不斷地引導、督促，使他們每天進步一點點，然後慢慢地、自覺地達到老師的要求。當學生犯錯時，一定不要盲目批評，要有策略、有方法的教育。這些教學中的“小藝術”可是非常博大精深的，我還要不斷的向有經驗的老師請教、學習。
我還要成為學生們朋友似的老師。教師和學生是兩個平等的個體，因此教師不要把自己凌駕於學生之上，課上是老師，課下和學生成為朋友吧！平時多和他們聊天，加入他們的活動中，這樣才能瞭解學生的思維動態，拉近師生的距離，相信這一定會對我們教學有利。
剛剛工作不久，我的想法、我的目標好像還有很多。這些目標和想法只有通過努力才會實現。否則一切都是空想。最後一句簡單的話和教師同仁們共勉“簡單的事情重複的做，你就是專家，重複的事情用心做，你就是贏家。”教師的工作，不正要求我們要反覆做，用心做嗎？
青年教師座談會發言稿9
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這裡與大家交流，請各位領導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這裡的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸瞭解學校，瞭解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學校工作的新人來說，現在正是我們兼聽並蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段。基於海河教育園的資源優勢，我們學校有著田園般美麗的環境，有著優越的硬體條件，有著愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發展高階製造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會， 那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。
三、目前工作：
1、自我情況：
學校的長遠發展離不開對學生的吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛鍊。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我瞭解熟悉工作；關愛我的生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在後期緊張的補錄、統計、學籍註冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛鍊的機會，有更廣闊的發展。
2、關於建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。
增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）
就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯絡渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
招辦
20xx年11月1日
青年教師座談會發言稿10
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學裡理論經驗是學了不少，但實際經驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段。這三年裡我的感觸很多，從學生到教師，從聽課到講課，我們的身份發生著變化，思想和心理也在發生著變化。 現在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進步。
工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，由於我在實習期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太瞭解重、難點，也不知道應該怎樣上課。所以對於上課備課還都是一知半解，處於理論知識階段，沒有真正實踐過，雖然對於工作充滿熱情和幹勁，但是當我獨自面對學生的時候還是會心裡沒底，對此，我的心裡十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細節要問清楚。更讓人值得高興的是，學校請來了專家組，每週都進行聽課評課，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。
工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案，通過這些來提高自己的課堂教學效率。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節課的教學目標合理嗎？達到了嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？就有一句標語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現場直播”，九年級的課堂沒有一分鐘可以浪費，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。
工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應該跟學生們說什麼，這樣一個在九年級換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎麼辦，萬一我不能很好的控制他們怎麼辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最後半個月內幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白，努力讓自己沒那麼緊張，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊塗，甚至把自己準備的東西也差點忘得一乾二淨，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學生們仍然小狀況不斷，但是大部分同學已經漸漸的走入一個九年級的狀態，開始意識到九年級的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。
作為一名剛參加工作不久的老師，在和學生相處的日子裡，我笑過，也哭過，被學生感動過，也對學生髮過脾氣。但是，在學校領導和同事的關懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛上了這份工作。現在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的鬥志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
青年教師座談會發言稿11
各位老師：
下午好。現在坐在這裡，我心裡忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂。
之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集裡看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在於工作的繁重，而在於工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機械重複？
有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經驗，不管這種經驗是多少年前的；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。
我覺得他們是在用“墨守成規”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行裡普通的一行，但是實際上我們的物件是鮮活的個體，是有思想意識的個體。
我總聽說人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種遊戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的個體在強大的阻力面前似乎表現得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而誇誇其談，當我們在抱怨為什麼屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什麼？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。
也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎麼經常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什麼自己會變成現在這個樣子？網路最近流行這樣兩句話：一是什麼都是浮雲；二是畢業了，喝酒了，糊塗了。
我們選擇教師，註定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什麼大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。
有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關係尚待考證）禪師：“佛法的大意是什麼？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真傳。鳥巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過去一板磚。我們在理論上可能比較支援白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。
什麼是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋唸佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等於做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的核心是什麼。但光知道肯定不行，需要去做。
青年教師座談會發言稿12
尊敬各位領導、老師們：
大家好!
我是鎮實驗國小校長XXX，8月28日剛剛到任，原來擔任縣第三實驗國小副校長。今天，全鎮慶祝教師節座談會有幸在這裡召開，鎮領導在百忙之中來為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實驗國小全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實驗國小在原中學的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個國小精挑細選，抽調最優秀的骨幹教師任教 。學校設立五、六兩個年級，八個教學班，新維修的教學樓煥然一新，窗明几淨;教學設施齊全，教學儀器充足;我們開足開全課程，開闊學生視野，力爭做到教學模式最先進，教學方法最先進，教學手段現代化。
本校為全日制寄宿制學校，每週週一八點前到校，週五下午回家，晚上有一名校委會成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長外出打工解決了後顧之憂。 學校食堂乾淨衛生，提供最優質的營養三餐，保障孩子每日的營養需要。 新的起點已經開始，我們在今後的日子裡面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那麼小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開心學習，快樂成長”，學校會面臨著不少嚴峻的考驗，將會有很多的壓力和困難。學校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支援。學校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，恪守職業道德，以奮發向上的精神和紮實工作的作風，大膽創新，銳意進取，積極投身到教學工作中去，為推動我們學校的發展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實地、樂於奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學生。“學高為師，身正為範”，作為教師，我們要與時俱進，不斷充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發展自我的平臺，讓廣大師生在學習、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。
最後，藉助本次座談會，給老師們提幾點要求：第一，老師們要堅持“開心學習，快樂成長”的辦學理念，辦學以教師為本，教學以學生為本，對學生的成長負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校;第二，積極探索學校教育教學的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，爭取贏得社會和家長們的認可和讚譽，使學校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿的熱情、踏實的工作、創新的思想用愛心培養下一代，以不負家鄉父老的重託，不負各位領導的期望，努力做到讓家長放心，社會滿意。
展望未來，我們信心百倍!新學年，新起點，新學校，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好!我們相信，在各位領導的支援下，我們這所學校，一定會日新月異，飛速發展。
最後祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福! 向心系教育的各位領導再次表示感謝!
謝謝大家!
青年教師座談會發言稿13
我作為一名年輕教師，今天在這裡談自己的三點感想。
一、發揮年輕的優勢，勇挑重擔，樂於奉獻
年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇於承擔。或許，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這裡就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家餬口的謀生職業。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業去傾心盡力。可以說每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對於我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。
二、注重勵志教育，爭取讓學生保持昂揚的鬥志。
俗話說：“志不強者智不達。”也就是說意志上不堅強的人智慧也不通達。對於高三的學子而言，鬥志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的鬥志。
1、利用班會課開展主題班會教育。每週的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發，更具吃苦的精神。
2、佈置班級的文化氛圍，讓牆壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用後黑板出版了“衝刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室牆壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮鬥目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發學生的鬥志，努力拼搏，實現他們的夢想！
三、克服年輕的不足，瞭解學情，善於交流
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特徵和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什麼，渴望什麼，他在想什麼。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脫節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個資訊，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。
在沒有進入學校前，我曾有過一些在國小的實踐經歷，也抱著一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支援。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。
創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！
青年教師座談會發言稿14
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那裡和大家應對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學剛畢業，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發生翻天覆地的鉅變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自我的內心已逐漸趨於沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的複雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自我，以一個進取的心態，從自我做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收穫和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日後，我們青年教師也會繼續做好自我的本職工作，為學院的發展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關於青年教師如何儘快成長為骨幹教師：我想成為一名骨幹教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期紮實的實踐、頑強自覺的學習、聯絡實際的思考、充滿個性的創新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環境的作用等。可是不能因為難就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學科骨幹。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支援。我自我的感受就是，比如我做專案，因為沒有做過，我沒有任何的經驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。並肩攜手，一齊努力繼續前行，爭取早日成長為學科骨幹，也期望學院多多幫忙和支援。
第三個問題是關於學院如何創造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創造更多的培訓、學習、實踐鍛鍊的機會。逐漸把青年教師培養成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯絡、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的青年教師創造條件，幫忙青年教師的全面發展。
第四個問題是對於教輔、行政部門工作作風、提高服務質量的提議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的並不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學院應當進一步優化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務質量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學院組織活動，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！
青年教師座談會發言稿15
我已在教師這個工作崗位上走過了兩個春秋，先帶七年級年級的數學課，此刻帶九年級年級和高一5班的化學課，期間一向擔任班主任工作。回顧教學之路，有所得也有困惑。這兩年來，在領導的關懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學工作有了更全面更深刻的認識，工作本事也有了必須的提高。在那裡，就我在平時的教學工作的一點心得體會和大家一齊探討，期望各位能給以批評指正。
一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著育人的重任。為幹好本職工作，我堅持每一天7點20到校，午時6點40離校，不變的時間，相似的節奏，充實而有意義，在這樣的守望下，我與學生一同成長。從每一天的小事中，汲取養分，關注學生的成長體驗，關懷學生生命成長，尊重學生個性發展;磨練自我的意志品質，充實“底氣”，有了較好的基本功和必須的人文底蘊;審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅持讀書學習，學會思考與自我提升，從細節中實踐自我的教育夢想。
二、以學生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學生的實際情景做了解，課堂上，紮紮實實地以課標為方向，引導學學習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個概念，本節課前學生的知識水平本事怎樣樣，學生要怎樣學才能到達課標要求，上完課學的東西學生能不能自我總結出來。我認為無論課堂怎樣改變，學生最基本的資料還是要掌握，最實際的技能他們還是要懂得。
當然，不盲目追求教學形式的多樣化，不是指在教學上不創新，不變化。目前，我們的教育物件是90後，更確切的說是95後，這群孩子們追求的不再是簡單的獲取知識，他們愛動愛玩，不善於主動探索知識，卻有著有著各自的獨特個性，他們想要的是一種靈動活潑的學習方式和上課模式。所以，適當的創新和適當的改變是需要的，課堂上，讓學生參與發現知識的發生過程，用他們的語言來總結歸納知識點，這樣能夠充分調動學生的學習主動性。課後，作業多面批，多與學生進行交流溝通，能夠使學生更好的掌握知識點和了解自我的學習狀態，儘可能做到因材施教。
三、以反思為先，教學並重，充實自我。教學中要善於反思、積累、總結，認真細緻地處理好教與學的關係。在教學過程中，我交給學生知識，學生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結完善教學方法、教學經驗，多虛心吸收改善外界的經驗多學習充實自我的知識、經驗倉庫。
在這兩年的時間裡，我聽了許多優秀教師的課，暑假裡還到師大進行研究生進修，同事們也給予我了很多幫忙和指導。隨著教學工作的深入，問題和困惑也越來越多的出現，我深切地意識到，要不斷學習，不僅僅從書本學習，更重要的是從實際學習，審視自我，虛心聆聽，從理論和實踐兩方面提高，使自我儘快走向成熟。
在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經解決了，更多的問題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學生自我思考，如何有效地進行學生養成教育等，還需要和各位進行討論交流。
