語文老師家長會發言
語文老師家長會發言1
大家好，我是孩子們的語文課老師。首先，我對大家能在百忙之中抽出時間來，表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發言，我再一次深深地感覺到，孩子們的確長大了，更加懂事了，知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的時光，說起來漫長，走過之後才感覺，真的好快啊。在這逝去如飛的日子裡，無論是在教育上還是在生活上，對於孩子----我的學生們，我感覺自己沒有做到最好或者更好，還請大家見諒。孩子們天真活潑，聰明可愛，或在這方面或在那方面，或者在許多方面都很出色，帶給我許多的`感動和快樂。他們讓我笑，惹我生氣，六年來的點點滴滴，分別之際，讓我依依不捨。孩子們在長大，我為他們高興，馬上就步入中學了，面對全新的環境，不太一樣的學習方式，再加上進入青春期，生理心理各方面的變化，需要我們做家長的付出更多的耐心和細心，多留點時間關注一下我們的孩子。即使我們工作再累，生意再忙，也不要忽視孩子。工作，生意是我們一時的事業，而孩子卻是我們一世的事業。我們付出了，努力了，哪怕達不到期望值，也無怨無悔。我從語文的角度給大家點建議，課餘時間，多給孩子創造閱讀的機會，多讀書，讀好書，孩子會受益匪淺。
我祝願孩子們健康，快樂地成長，希望他們能夠學有所成，既成人又成才，都有一個美好的未來。也祝願大家一切順順利利。謝謝。
語文老師家長會發言2
各位家長：
大家好!首先我想說的是，能在3班任教語文是我的榮幸。因為這是學校的重點班。它備受領導的關注。班主任老師不僅經驗豐富而且是以校為家敬業負責。再則你們的孩子都很聰明。每當想到這些，我對工作就充滿了激情。然後請允許我講講同學們語文學習的情況不單就期會考試而言
1、語文成績較好平時比較認真的：黃鎮康、李悅、陳思、張貝、董浩、湯崇謹、羅曼婷、潘鐵貴、謝鐵軍、熊瑤、皮佳東幾位同學。
2、寫作較好的同學:羅曼婷、張煜、姜耀婷、許盛蘭、江盈、王嘉涵、劉筱藝
3、課外閱讀較好的同學：李悅、陳思、張煜、許盛蘭
4、寫字漂亮的：羅曼婷、李悅、湯崇謹
5、背書快的：董浩、謝鐵軍、張貝、陳思、陳澤林、黃鎮康
6、很有提升空間的：許穎、佔輝、劉超、黃雄、鄒雋、周芬、楊敏
大家可能發現這份名單上有很多名字是重合的。像閱讀、背誦、寫作做的好的人大多語文成績也不錯。為什麼有這樣的情況呢?這跟語文的學科性質有關係。語文重要的是積累與運用。積累才能運用。博古才能通今。厚積方能薄發。不喜歡閱讀與寫作，沒有很好閱讀寫作習慣的人是學不好語文的'。那麼這兩個問題如何解決呢?
運用各種方法引導學生閱讀積累素材。如：1、每節語文課前進行三分鐘演講。學生自擬話題自選材料自寫演講稿。演講稿寫在專門的本子上。一般演講稿提前8-12小時交給我修改。不合格的就要重寫。每個人都要登臺演講。我還要打分登記算作平時成績。每個人每天講一個哲理故事，我們班52個人。那52天下來我們同學就儲備了52個習作素材。另外，演講能鍛鍊孩子的膽量與口才。可以說是一舉三得。2、每週一次小作文就是小隨筆。寫寫一週的讀書心得。寫寫一週的奇聞趣事。甚至寫寫時政評論都是可以的。我會把優秀的推薦到學校廣播站與學校網站上展示。以調動學生學習的積極性。3、一學期下來按平時的表現評選閱讀之
星、寫作之星、背誦之星、演講之星、書法之星。予以一定的獎勵。這些我們都實行量化管理有據可依、有分可查。
我語文學得好離不開我父母的引導。他們文化程度很低但很喜歡閱讀。我家裡最多的是書架。我爸的書一個書架，我媽的書一個書架。上面滿滿當當的全是書。有文學名著、歷史典籍、報紙期刊甚至還有經濟學著作等等。很小的時候我就會在裡面去找自己感興趣的書來讀。另外別人家長帶孩子逛街都是去買衣服。而我父母總會問我想去買什麼書。每次逛街時我們會在書店耗上很長的時間。那時候街上只有一家新華書店。時間久了，店裡的工作人員都認識我們了。每次看到我們都會熱情的打招呼：又帶孩子來買書呀。現在想來父母真是用心良苦。我能愛上語文並學好語文，他們可謂功不可沒。
孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!謝謝大家!
語文老師家長會發言3
各位家長，大家好。
我是高二（3）班和（5）班的語文老師，和兩個班的一百多學生相處已經一年多了。今天藉此機會，將自己的語文教學向各位家長做一彙報，並就學生的相關問題互相交流，以便使學生們得到更好地發展。
一、我的語文教學思想和做法。語文這門學科，學生的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，學生的語文成績總是和我們的目標有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉學生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，並不是好多人認為的那麼容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能達到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對於三大主科之一的語文，必須重視。
2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內容，高三第二學期開始專項複習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經開始專項知識的學習了，也就是說，高一就已經開始高三的內容了。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬鬆，而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。我們現在已經進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中，只有我們3班和5班是這樣做的，並且已經在幾次考試中初步表現了它的優勢，而在高三的時候，這種優勢將會表現得更加明顯。
3、語文的教和學要輕鬆、愉快、高效。語文學習應該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上，我和學生們有幾個約定。一是絕不佔用早自習。學校規定，早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀，而我認為，高中的學生要有更多的'自主學習的時間，而早上則是學習效率很高的黃金時段，要讓學生根據自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業適量，有時可以由學生自己來決定。四是假期作業不講形式，要重實效。我的假期作業和別班的不同，是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
二、我對學生的看法和做法。
1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起床，晚上十點多回家或者宿舍，每天在校時間長達12個小時。更重要的是，每天要學那麼多的課程，而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學生，對待學生一定要寬容，即使他們的學習不是那麼出色。他們的壓力已經夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。
2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中，學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發點和目的。學生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒，但同桌必須寫200字左右的說明。因為誰都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關心和愛護自己的同學，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認識。學生上課做小動作了，或者短時間內心不在焉了，不要當時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣佈對他的要求：用四五個互不相關的詞寫一段100字左右的小文章，但必須得有文學色彩。這樣，既讓學生認識到了自己的錯誤，又提高了表達能力。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。
3、要及時地讓學生認識到自己的不足，保持很好的鬥志。這次期會考試，我帶的3班是重點班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興，滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之後我發現，不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。成績考得相當好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道，不能讓一點小小的勝利衝昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什麼時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以後以許就是致命的。
4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛，就會對學生負責，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進自己的教學方法，就會想方設法讓學生有最大的收穫。
三、我對家長的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯絡，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關注的不僅是你的子女的身心健康，學業的進步也同樣重要。
各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什麼理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團結，我堅信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。
語文老師家長會發言4
尊敬的各位家長：
早上好！今天，我校召開了一年一度的家長會。首先，我來給大家解釋一下班級的情況~
一.班級基本情況：
1.本班共有學生38人，其中女生15人，男生23人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。
2.成績情況：
在平時的學習中，我們班有以上的同學表現較好：劉子洋、陳豔、徐彤彤、葛芸，還有態度比較端正的：田淑娜、單玲秀、張鬆等。
二.存在的一些問題：
1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。
2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。
3.部分同學對知識的掌握不夠紮實;平時不認真學習，考前沒仔細複習。
4.有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
5.少數學生學習目的不明確，學習態度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。
6.部分學生家庭作業質量較差，尤其是雙休日作業，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至於不堪入目。
7.部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。
三.下階段採取的措施：
1.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才慾望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。
2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。
3.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。
四.為了更好的促進學生髮展,需要請家長配合的事情:
1.協助學校落實學生行為規範(頭髮、掛件、mp3、手機等)
2.切實解決學生心理問題， 樹立信心，輕裝上陣。
3.以身作則，在家庭中培養良好學習氛圍
4.加強家校聯絡(號碼)，多溝通
5.控制孩子的零花錢。
6.多關注孩子週末的生活和學習。
五.給家長教育孩子提幾點建議：
1.要經常與學校、老師取得聯絡, 及時瞭解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。
2.要培養孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。
3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養，使學生形成良好的'學習方法。
4.要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。
5.要多嚴格，少溺愛。
要求孩子少上網，禁止瀏覽不良網站的有關資訊。電視少看，週末必須保證按時保質完成學習任務的。
6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數。分數不能決定
一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。科學的分析子女的成績
檔案。不與其他同學作比較，而是著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。8.要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提
高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。
抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等
9.要在孩子面前做好表率，身教重於言教。
語文老師家長會發言5
各位家長：
大家好！
首先我代表六（1）班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！在這樣一個快節奏的社會裡，您一定很忙，但是不管怎麼忙，您最最關心的肯定還是你的孩子。一個孩子的健康成長，既需要學校的教育，更離不開家庭教育的力量。國小六年級這一年，是承前啟後的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對國小階段的一個總結，又是為國中學習打下堅實基礎。再過幾個多月時間，我們的孩子就要踏進中學的校門。人生的路雖然很長，但關鍵時往往只有幾步。這就需要我們共同幫助孩子來走好。
下面作為班主任我先對我班班級級情概況做個簡單介紹。再結合我的語文方面對各位同學做個簡單分析，然後請其他兩位任課老師對數學和英語學科介紹情況並提要求。最後請各位家長對老師和學校有什麼要求和建議，提一提。
一、學生情況介紹
1、行為情況
我是從五年級接了這個班的班主任，開始給我的感覺就是學習差、亂，學生上課愛亂叫，下課自由散漫，說髒話、打罵現象時有發生，同學之間缺少了應有的團結友愛，其實我們知道這種環境是不利於學生學習的，所以我接了這個班後首先整頓班風，為了整頓班風，增強班級的凝聚力，我重新選拔班幹部，培養他們的管理、能力，並和學生一起制定班級文明公約，通過具體的獎懲措施來約束、規範他們的行為，平時經常樹立典型，及時表揚做的好的同學，教育思想不上進的同學，以此帶動其他同學。本學期我們要迎接優質國小的驗收，我們花了大力氣培養我們學生的習慣，從用餐、上課、作業、放學、出操、課間活動、禮儀等方面入手，我班的學生面貌有了很大的轉變。同學們心中真、善、美的意識加強了，面對他們的進步，我們教師感到由衷的欣慰。PPT
2、活動情況ppt
3、學習情況
從接這個班時，我就有這樣的願望：希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步，並向文明班奮進。大家知道，只有自覺的.學習+科學的學習方法+端正的學習態度，才能取得優異的成績。所以我首先培養學生的學習自覺性和良好的學習習慣，經過努力，學生的學習自覺性增強了，絕大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，學生的學習成績也有了明顯的提高；學生們也能夠自覺遵守課堂紀律。詳見《七彩橋》週報。
因而，我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。因為每個學生都是有潛力的，只要我們付出耐心和愛心，當然與家長的配合也是分不開的。
當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，（這裡為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了）品德是從小培養的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習習慣差，課堂上不夠專心；
2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；
3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天晒網，單元練習比較差；
4、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡；
具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進行分析。
二、下面我就結合我語文方面，對學生的表現作分析。
一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創造一個良好的學習環境。
二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高資訊時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。。
二、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這裡說恰不恰當，一群淘氣的孩子總是往一個花園裡扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，說今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。以上是我工作中的一些做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師。
三、家長要具體應該怎麼做：
1、給子女多一點關愛。
一天學習下來，學生感到非常疲勞。回到家裡，他們多麼需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們儘快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。
晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。
2、給子女多一點安寧。
我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家後，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，不利於提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要儘量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業吧。
3、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間裡。那麼，孩子一個人在房裡到底在幹什麼呢？是在認真做作業、認真複習呢？還是在看書呢？還是在看電視？家長有沒有仔細觀察過？我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什麼什麼，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家裡家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點聯絡。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯絡。多瞭解孩子在學校的表現，多瞭解孩子的學習狀況，多瞭解孩子的作業情況；老師也要向你們瞭解學生在家裡的情況。所以，家長和老師相互聯絡，相互瞭解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
6、語文學習上，關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
7、每天給孩子聽寫一下詞語，盤點當天學習知識。
8、督促孩子讀課外書。堅持每天閱讀半小時。支援孩子訂閱一些書籍雜誌。
9、要教育孩子學會合理安排時間，培養孩子良好的學習習慣。
要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯絡，共同努力吧。最後再次感謝各位家長能抽空參與這次家長學校活動。
語文老師家長會發言6
家長朋友們：
下午好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支援，特別是對我的工作的支援。我是一（2）班的班主任，教孩子們的語文。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心願吧。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們汝河路國小，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。
今天的會，我要講五個方面的內容，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應該怎樣來看待孩子的國小生活；第三，培養孩子良好的習慣；第四，講我的語文課上對孩子們和對家長的要求。
第一、開學工作小結：
在三個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個國小生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊放學，學會了上課不亂講話，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。可以說，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優秀的國小生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支援和配合。
第二、正確認識孩子的國小學習生活。
1、重心定位。
對於教師，我們也不能以對幼兒園老師的要求我們的老師，幼兒園的重點在於讓孩子吃好玩好，而我們培養孩子的好習慣和學習知識是我們的重點。所以，我們的老師肯定比幼兒園老師的要求嚴格。
對於孩子，我們心裡不僅要知道他們是國小生了，更要以國小生的標準來要求孩子。比如早上早起，吃好飯再去上學。不能隨便請假等。在我們幫助孩子養成習慣的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“第一步，至關重要”。
2、關係定位。
教師與家長的關係其實是“合作育人”的關係。我想，我們在教育上是一種合作的關係，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那麼明白，就不用在這裡上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的願望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關係。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養良好學習習慣。
（1）榜樣的不可替代性。
先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家裡有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裡去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃裡，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裡，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裡。”爸爸媽媽聽了，心裡慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。我們不去探討這個故事的真實性，但它的確告訴了我們“言傳身教”的重要性。比如，有些孩子隨手把紙扔進自己的垃圾袋，而有些孩子隨手扔的滿地都是，為什麼同是孩子卻有著如此的不同，這也是榜樣的作用吧。其實，新課改並不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；
設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家裡說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用？
簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
一年級應養成的學習、生活習慣
1、督促孩子按時上學，放學要按時回家，不得在校門口逗留。家長們一定要準時接送孩子，如果到時間接不了，要和孩子約好地點等候。放學路隊解散後家長方可帶孩子離開，不能中途拉出，也不能中途把孩子的書包去掉，這樣會影響到隊伍的整齊性。等待的地點在校門口10米以外兩邊，給學生留出行走位置。
2、保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。給家長講解正確的寫字姿勢。同時培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天檢視孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明。重點講孩子的作業不僅要保質保量更要有效率。11月拼音書寫大賽。
3、生活不要包辦，養成孩子自己檢視課表、整理書包、帶好一切學習用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對照表格準備學習用品。
4、放學後與孩子多交流在校學習了什麼，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家、校的配合，督促孩子更好學習，這也是訓練他們的口頭表達與交際能力。
二、生活習慣
1、注意衛生，指甲勤翦，不得留長指甲，每週洗一次澡。
2、體育課當天要穿好球鞋，孩子年齡小最好不要穿繫鞋帶的鞋子。美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，在此，我建議家長們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩準備該用的東西。
3、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如繫鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍等。同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。
4、支援孩子參加學校裡的各項活動，讓其充分展示自我，鍛鍊能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。
5、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。
6、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊敬老人，孝敬父母，尊師守紀等好習慣，總之，要教育孩子好的思想，孩子們長大了才會是個有理想、有道德、有文化的好青年。教育孩子需要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四、我們的班規及對家長的要求。
我們的班規：
一、早讀時間讀語文書，中午讀自己的課外書（課外書最好是孩子能看懂的，帶注音的）。
二、學生常規的評比。通過一個月來與學生朝夕相處，可以說我對每個孩子的情況已經有了一些瞭解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，注意力不集中，不知道上下課，紀律散漫，到現在基本能跟上老師的思路或者說能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發言。為了能更好的調動學生的積極性，制定了我們的班規。每十面紅旗可換一枚“一級棒”獎章，（紅旗的獲得主要從家庭作業和課堂上的聽講、回答問題、衛生幾方面獲得，目前已有鄔嶽臻、常晟歌兩個同學獲得一枚“一級棒”獎章，還有很多同學已經有9面紅旗了）。每累積夠四個“一級棒”獎章可到老師這裡領取一份禮物，期末累積夠六個“一級棒”獎章的學生可以參加“三好學生”的評比。那麼什麼樣的作業才可以獲得紅旗呢，首先書寫態度認真，其次按要求完成保證數量，對於對、錯要看題的難易程度，這個不統一要求，也就是說只要你努力老師就能看得到。
第三、激發孩子的識字興趣。現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。平日裡我們每學習一篇課文之前都要回家預習，因為一年級識字量大，課程緊，完全靠學校的時間根本不行了。
2.關心孩子的學習。有的家長總說孩子在家不肯讀書，不愛學習，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的'奧祕，可以這樣說：好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.一年級的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫助孩子讀題，並耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。而且孩子自己往往是家長不幫助讀完成作業還很有成就感，如果您放手不管，慢慢的孩子對作業的態度就會是無所謂或者覺得學習是件很困難的事情，這樣長久以來孩子就會討厭學習。在這裡我希望家長們為了自己的孩子，為了讓他們養成好的學習習慣，請抽出一點時間，關心一下孩子的學習，你一定很發現自己的孩子其實是很聰明、可愛的。
4.作業：1、（解釋作業的記錄）2、家長對孩子的每項作業都要認真對待。比如：讀書的作業、動手操作的作業等，不是隻有寫的作業是重要的。舉例說明。作業要每天檢查，發現問題，請幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然後簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時瞭解孩子在學校的情況，所以希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就籤，我經常看見有的家長大名簽上了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以希望家長也能認真，負責一些，這樣在孩子的心裡也會感覺家長每天要檢查作業，字就會認真的寫了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
5、加強聯絡。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。零碎事：1、安全問題是最重要的2、發現孩子有問題，及時和老師聯絡，給老師打電話，儘量和老師溝通3、不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯4、每天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。最後送給家長們一句話：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。我希望每一個孩子都能生活在美好精彩的世界裡。我歡迎家長們能坦誠與我交流。謝謝大家！
語文老師家長會發言7
各位家長：
晚上好!特別謝謝大夥兒從百忙中抽出時刻來參加今天的家長會。今天我想就怎麼培養孩子良好的學習適應和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決別是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習適應以及學會學習的辦法。在我看來，養成良好的學習適應，掌握正確的學習辦法比會做幾個數學題更重要。因為好的適應能夠妨礙孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些諮詢題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課適應。如今孩子們差不多是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈便運用數學知識解決諮詢題的要求也越來越高了。經過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課適應，我的觀念是數學課怎麼樣引導孩子主動考慮，思維活躍起來，孩子們上數學課時特別積極，但也有一些學生聽課適應不行，只要聽課不行，成績確信差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識那個諮詢題，要養成良好的聽課適應，上課一定要用心，要專心聽課。
有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都叮囑他上課要用心，可沒什麼作用，我的孩子算是別聽話。請家長們認真想想竟然想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了麼?別夠!遠遠別夠!古希臘有句名言，性格即命運，那麼性格是怎麼養成的呢?是適應!那麼適應又是怎麼養成的呢?算是一次又一次地反覆。在日常日子中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裡佈置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看什麼原因有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。只要認真留意，但凡事業有成的人，哪個做事別是嚴謹細緻，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細。我們也應該認識到日子適應對學習適應的巨大妨礙。
下面再說說完成作業的適應，作業一定要仔細完成。事實上我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄知道就急著動筆做。那個適應是特別不行的。事實上在孩子們讀三年級的時候我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事，同時引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時刻讀題，然後才允許動筆解答。
其次，是解題後必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題後我都會給孩子們半分鐘時刻自己說或和同桌互相說解題思路，然後再請幾個同學把思路說給大夥兒聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;推斷題、挑選題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些基本上為了讓他們從國小會考慮。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有徹底理解。那麼如何知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學知道了，假如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學知道或者全然疑惑。
最後，做完後一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什麼作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再考慮分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，誇獎他你真細心。讓孩子嚐嚐甜頭，他才會有興趣。
我想，假如孩子們在家裡完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該依然很有質量的。假如您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，同時形成適應的話。相信這對他未來的學習乃至日子基本上相當有好處的。希翼家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去諮詢諮詢。假如您只記得關注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會有心思做作業。孩子的好適應是您培養出來的，他的壞適應也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一具諮詢題，有好幾位家長或者經過打電話或者經過試卷簽字的方式向我提出怎麼樣幫孩子克服粗心的這麼一具諮詢題。看來也一部分家長差不多意識到孩子粗心的嚴峻性了，為了更好地解答那個諮詢題我還專門搜查了很多資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得紮實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得別透徹、別紮實、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就含糊起來，疑惑怎麼靈便加以運用。這些孩子往往是考完之後，經別人稍一指點，就恍然大悟，後悔別迭，怨自己太粗心。針對這種事情，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的.道理。惟獨將基礎知識掌握得堅固，知道其知識的來龍去脈，才幹舉一反三，運用自如，別讓粗心乘虛而入。
第二、要養成做事後仔細檢查的適應。當我們完成一件任務後，要仔細檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，如此，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業後，考試完未來，仔細檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應。
第三、要漸漸養成細緻的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認仔細真，一絲別苟地做好每一件事的適應，事實上，日子作風和學風是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，並且還要持之以恆，如此才幹產生效果，假如三天打魚兩天晒就無效果可言了。
總之，孩子的粗心並非罪別可赦，與其一味譴責、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的日子和學習適應。
最後，跟家長們彙報一下孩子在校數學的學習事情：
1、單元測試成績優異的：
2、本學期進步大的：就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至別做作業，可是那個學期，她沒有拖欠過一次作業。固然還有不少值得讚揚的孩子，如
3、作業完成得好的：
4、本學期需要努力的：
語文老師家長會發言8
各位家長：
下午好！
首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支援。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的瞭解就少一些。
一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相瞭解，彼此合作，努力把孩子培養成德智體全面發展的好學生。接任一個新班級，需要一個磨合期，我努力瞭解他們，他們也在不斷的瞭解老師，接受我的教育方法。經過一個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師，您看您褲子上灰。”“我幫您去拿本子吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特點，發現他們的優點誇一誇，是我每天必做的事，我想通過對他們的稱讚，來改變他們的學習態度和行為習慣。
接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用資訊。有的.學生會認真聽同學、發言或老師講話，這樣，他就能分辯出對和錯，可以有的放矢。而有的學生就不會，自管自做小動作，這樣，這些學生每天所學的知識就比別人少一點。久而久之，成績就要落後了。另外，現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。家長可以有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。
下學期，我將要求學生把發現有意思的事把它寫下來，這不僅是練筆的好機會，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處。
您可以這樣輔導您的孩子
1,孩子已學過的要求會認的生字卡片（特別是拼音）.每天晚上抽出5-10個生字（拼音）卡片讓學生認讀,並在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語.還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛鍊學生的口語交際能力.比如,當您抽出"草"字時,他能組詞"草原",並能說出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂地吃草."這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會有不斷的提高.
2,要求學生會讀的課文或會背的課文,在家裡讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,並且家長要有傾聽的時間,並在書上簽字.這樣,一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通.
3,聽寫寫字表裡已學過的生字,堅持多聽寫,多練習,這樣學生就會積少成多.不會寫,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,因為學習是一個過程.但這並不等於不管或放任自流,督促和表揚同樣重要.
4,孩子給您講故事或學校發生的事時,要傾心去聆聽.老師給學生講故事,學生聽,並且要把聽到的內容講給家長.這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,並且多鼓勵孩子:"真好聽,下次講得再好一點,好嗎 ""真不錯,我的孩子會講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬別說:"什麼呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.""沒有時間,忙著呢,自己講一講."這樣做會傷害孩子的自尊心.給孩子一個敢說的環境,鍛鍊他的口頭表達能力.畢竟在學校裡時間有限,每個學生講一遍故事,一堂課的時間遠遠不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.
5,語文中的有些內容需要家長的大力配合.比如走出校門,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字.這個活動一定要實踐,這對於您的孩子來說,是一個很好的學習機會.因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現,去了解.並且在滿街的廣告牌中能認識很多字,這無疑又是一個學習的好方法.這樣的活動並不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養學生接觸社會,觀察生活的能力.可以搞個認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,看看一個星期,一個月,一年下來認識了多少字.這樣做,可以激發學生的識字興趣.
6,培養孩子的閱讀習慣.孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣.這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益.所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做出愛讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發表看法.需要註明的是,家庭的作用不是學校可以替代的.但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當的時候我也會向孩子推薦好書的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育.它會對孩子的終身學習有很大的影響.
語文老師家長會發言9
各位家長朋友：
大家下午好!
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。
所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。
怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學構想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習語文的'快樂之路。
一、明確三年級的學習要求
(一)預習：
①正確、流利地熟讀課文;
②思考勾畫重點句的理解;
③相關資料的蒐集;
④勾畫生字詞;
⑤查字典解釋生詞的意思;
⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批註);
⑧提出不理解的問題。
(二)課文：
①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;
②聽寫生字詞及生字音節;
③用生字組詞
④摘錄文中好詞佳句;
⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
(三)作業：
①注音田字格本;
②活頁作業;
③聽寫本;
④資料本。(強調書寫)
(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。
(五)課外閱讀：每天做完作業後讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
二、本學期必須掌握的內容
1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。
3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。
三、指導學生閱讀，提升寫作水平。
(一)關於閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎麼指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。
4、培養讀書動筆的習慣。
徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。
閱讀是一項複雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裡，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
6、培養帶工具書閱讀的習慣。
我們要著重培養孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裡也有很多書，怎麼見的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的'時間、反覆曲折的歷程。
(二)關於寫作：
這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。
提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，採下一採的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。
四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。
5、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。
7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。
8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。
9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
10、為孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰士沒有槍上
語文老師家長會發言10
各位家長朋友：
大家下午好！首先感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。我是語文老師周霞。從城北國小到白泥墩國小交流工作三年。
有許多家長認為，教育是學校和老師的事，其實，家長在孩子的學習生活中起著很重要的作用。大量的事實證明，家庭環境對孩子的成長起著直接的，深遠的影響。所以為了我們的孩子能學好語文，我想跟大家交流一下我的建議和想法。
一年級語文的第一塊內容是拼音教學，孩子的基礎相差很多，基礎好的孩子差不多拼音都會念了，基礎差一些的孩子可能跟上上課的進度也很吃力，所以家長在這段時期要做的是，每天放學到家，都要檢查一下孩子今天學的幾個拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把學過的拼音拼熟練了，以便使你的孩子可以跟上，不然他會學得越來越累。如果已經拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今後的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之後的識字和閱讀教學就有了保障。有些家長說，自己不會讀拼音，這沒關係，家裡有電腦的，只要從網上打進漢語拼音視訊，你就可以讓孩子跟著視訊讀拼音了。在這裡我要插一些關於家長如何輔導孩子家庭作業的問題，因為孩子們剛入學，暫時沒有書面的家庭作業，過一段時間以後就會有了。家庭作業我們是要求孩子養成一到家就先做作業的習慣，做完作業立即整理好書包，準備好明天要用的東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業的`時候就讓孩子養成專心致志的習慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那麼對於一年級的孩子有點特殊，他自己沒法獨立做作業時，需要家長幫著讀題，領著做，如果一段時間後，他能獨立完成了，就放手讓他獨立完成，做完後，家長要耐心地幫孩子檢查作業，保質保量。另外，習題中有好多是讀、背的內容，像這樣的口頭作業，家長尤其要把好關，讓孩子讀好，背好。最後，作業檢查完，家長要簽上名，老師就認為這份作業已經經過你的檢查，而且讀背方面的作業也已經在你這兒過關了，這就是簽名的意義。有些家長可能不知道，老師為什麼每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業沒完成也簽上了名，那麼我在這裡特別說明一下，希望各位家長能認真、負責地對待孩子的家庭作業，謝謝！
最後，希望家長配合做好以下幾點：
1、每天刨好5支以上HB鉛筆，也可以帶一個自動的刨刀到學校。（介紹正確的握筆姿勢）
2、每天帶一到二塊能擦乾淨的橡皮，帶一根直尺。（在平時的課堂作業中，我要求孩子們養成落筆就正確的習慣，儘量少用橡皮，所以在今後的家庭作業中，請家長配合要求自己的孩子完成作業時，要把桌子擦乾淨，手洗乾淨，做作業時儘量少用橡皮。如果真的有必要用橡皮，也要把錯字擦得非常乾淨。）
3、每天晚上讓孩子整理好書包，不忘帶學習用品。
4、養成良好的作息習慣，學校規定早上7：00前不要來學校，請家長配合。
5、星期天——星期四晚上一般要求不看電視。
語文老師家長會發言11
家長朋友們：上午好！
我是七年級1班、2班語文老師。
前兩次家長會我的發言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發一次言。希望我的發言能引起家長對孩子語文學習的重視。
首先，我把這次語文考試的大致情況說一下。
本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87。6分，優生23人，及格44人；2班均分84。7分，優生17人，及格34人。
何為優生，就是96分以上的（相當於100分時的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當於100分時的60分），家長可以根據這個標準度量一下自己的孩子在班裡佔到什麼位置。（每位家長手裡有一張成績單）。
期會考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質保量完成作業的同學，考個96分輕輕鬆鬆。你只需看著成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎麼上課的，怎麼做作業的。
其次，我再說一下會考語文試卷的改革。今年的會考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了）；增加了課外文言文的閱讀理解（以前只有課內文言文的閱讀理解）。
大作文佔60分，如果再加上仿寫句子、主觀發揮題，可以說作文將佔到幾乎一半的分。會考的時候，作文如果寫不好，拿個A+是很困難的.。
我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書（最好是博覽群書）。從國小到國中，老師已經講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設定懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾！
什麼原因呢？要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點，讓他寫什麼！
巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪裡來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。
看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長可適當讓孩子看一看。
有的家長看到自己孩子分數挺高，就以為語文學的很好了。千萬不要這樣認為！我們的幾次考試題都很簡單，大多數內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年會考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個（也許是標準降低了吧）。
我認為這7門課中，語文考A+是很難的。咱們經常聽到親戚朋友的孩子考6。8的，6。9的，很多都是語文拉了分。
語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區別，但到九年級一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那麼一截兒追不上！家長朋友們，一定不能放鬆孩子的語文學習，尤其是兩年後有望考6。6， 6。7， 6。8 ，6。9， 7。0的同學，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心！
最後，我還有一點教育孩子的經驗想與家長分享:
無論什麼時候，在孩子面前都要說老師的好話，而且只能說好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益！請家長們相信我！
從國小到國中，孩子肯定有喜歡的老師，也有不喜歡的老師。我們要引導孩子尊敬每一位老師，喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長要善於發現老師的優點，真誠而正確地引導孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了，他才會喜歡老師教的課，才可能學好這門課，才可能在考試中拿高分！
希望在今後的教學中能及時與各位家長溝通，讓我們共同教育孩子，讓每個孩子都有進步！
謝謝！
語文老師家長會發言12
尊敬的各位家長：
你們好!我是一(5)班的語文老師，感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題。
一、教學中能夠折射的幾點家庭教育問題。
從開學兩個月來的語文教學情況看，我們這個班語文基礎比較薄弱，部分學生到現在還沒有學習的意識，具體表現在：
1、首先，學生的作業意識差。國小一年級，書面作業少，主要以口頭作業如朗讀、背誦、說話為主。開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業的孩子有多少，恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質量，作業意識差成為妨礙教學的主要問題之一。
2、家長對孩子學習情況的關注率低、孩子學習上的缺乏上進意識。我想知道在座的能夠大致知道語文學習進度的有多少，能夠明白地說出孩子家庭作業內容的有多少，對於學生在校課堂上的表現能夠準確把握的又有多少?這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這也許跟我們家長工作繁忙有關，有的家長自入學以來一直忙於工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為國小一年級不需要家長的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對於學習知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補前一天的家庭作業，聽寫啊，背誦啊。這些都不利於培養孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩;在對待作業時表現為敷衍潦草;在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪於玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現象，直接影響到了正常的教學工作和教學質量。
3、學生沒有養成課後複習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質量差。課後複習，是我班入學教育中很重要的一塊內容。學生養成良好的複習習慣對於提高學習興趣，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求。
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好普通話，我們都要學好它。”從這首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點。現在我們課本上的拼音教學基本結束，進入識字寫字教學，但課堂上我對學生拼音的訓練和複習鞏固教學並沒有結束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力並不理想。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前後鼻音，在初學階段容易混淆，應該注意引導區別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如藉助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍裡進行學習和複習，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，並且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己藉助拼音識字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽寫當天學寫的幾個生字，組詞並標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閒暇時家長可隨意指點家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令遊戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約255個字，會寫129個字，認識24種漢字筆畫的寫法。教材後面田字格中的生字要求會認會讀會寫的字，綠線中的字是要求會認的。掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。129個字對於往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規範程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫並不是一件輕鬆的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚唸經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助於識記生字，也無助於養成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。
識字教學同拼音教學一樣，都是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利於在孩子學習過程中及時發現問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反覆出現，提供了識字的環境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反覆朗讀。由於低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處於一個朦朧狀態，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標籤上的商品名;餐廳用餐時，看選單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫字姿勢培養。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發現有的家長有時會更關注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由於忽視或者缺少督促，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經常矯正寫字姿勢不規範的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態。
新生入學後老師就會加強寫字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏後面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由於孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便於操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級國小生來說，確實不是一件容易的事。注重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規範字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的.間架結構。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的範例做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡錶揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利於孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
三、語文學習習慣和興趣的培養。(低年級孩子要培養哪些語文學習習慣?)
良好的語文學習習慣的培養，低年級是最佳的時機，一年級是學習的起步階段，對於剛入學的孩子來說，學習知識的深淺並不重要，關鍵是激發孩子的學習興趣，培養良好的學習習慣，養成最佳的學習方法。學習有了興趣，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養成了，就能促進學習，提高能力。那麼，低年級孩子要培養哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。
1、專心、仔細聽的習慣。
我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時候眼睛注視著老師或發言的人;要聽清老師或發言的人的說的每一句話，腦子裡不想其他事;聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。”如果孩子做到了，要及時表揚鼓勵，讓孩子享受到喜悅，促使他進步更快。
2、清楚、完整說的習慣。
教學中我發現習作訓練起步越早越好。現在的一年級國小生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這並不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的慾望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級國小生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音、漢字都剛剛起步，那麼怎麼對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整、具體的話，然後輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄。“萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句彙集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時，可要求孩子左手按書，右手點書，做到人坐正，字讀準。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於孩子讀書習慣的養成，建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。
故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。多年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養成良好的閱讀習慣。
4、規範、工整寫的習慣。
剛開始寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫字時，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢，不僅有利於寫好字，而且有利於身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。
四、給家長的幾點建議。
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規範的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學習助手。儘管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。有很多家長認為只有寫的作業本才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。
3、放學以後,孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學後,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放鬆一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業本,複習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以後,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,遊戲,看電視都得在做完功課以後。特別提醒的是:即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以讚美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長現在辛苦點幫著扶著，在國小低年級就能幫孩子養成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手，孩子們就能自發的用功學習,實現由扶到放的過程，所以請父母親要認真對待這一點。
4、督促完成家庭作業。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支援，我們每天佈置的作業請家長一定要督促完成，我們的作業會很適中，不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業，口頭作業也要認真檢查，並寫出意見。比如背書，可以籤背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業記錄本檢查。寫作業時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，儘量一次寫正確，不用橡皮檫。最後給大家講一則寓言故事。
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠裡散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡吧，明天你會又高興又後悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。
語文老師家長會發言13
各位家長：
大家好!
非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流!為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
開學以來，針對我班的實際情況，進一步加強了學生的學習習慣和行為習慣的培養。班級的各項工作，包括學習、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學生都在各自的基礎上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進入六年級，學生都有了較大的進步，能稱得上是一個團結上進的班集體，大部分同學都能夠認真學習，積極參加學校的各項活動。在學校組織的語文抽考和單元練習中，學生都能儘自己能力，最大限度的發揮，每一位同學都能收穫進步。本班殷xx、苗xx、榮xx、朱xx、耿xx、耿夢嬌等同學能在考試時考出好成績，老師為他們而驕傲。學習刻苦的，家作質量高的有：xxx、徐xx、湯xx、韓xx、李xx、張xx等同學，學習進步明顯的：萬xx、何xx、付xx、徐xx帥、王xx瑞等同學。
作為國小畢業班，六年級是非常關鍵的一年。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制於許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的.不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收穫!”其實，一份耕耘不一定會有一份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裡排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班裡後面，我們做家長的也只能面對現實了。
離小畢考還有一個月，這是老師和學生最緊張的時刻，這時候的孩子們壓力也好大，老師和家長可以共同幫助孩子們做好複習工作。下面我就來談談如何進行語文複習。語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識50%、閱讀分析20%和作文30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關聯詞語、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。
閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢?(結合語文課上的發言來講)
作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇佈局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物;應用文有書信。要求學生必須審清題目，明確要求(如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協作物件要搞清楚，如《難忘的第一次》、《我的理想》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等)應用文要注意格式。比如最近寫信，課上反覆強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自相矛盾。
以上是我就學生們的學習教育方法，複習狀況等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。謝謝大家。
語文老師家長會發言14
各位家長：
你們好！
非常感謝各位能在百忙之中抽時間來參加這次家長會，同時歡迎你們來到一年級四班這個溫暖的大家庭。雖然我們這個大家庭剛組建，但是我相信在今後的日子裡，我們會親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯絡在一起，因為我們的目標相同：就是讓孩子健康、全面地發展。把孩子送到我們第四國小，是對我們學校的信任，也是對我和我們一年級四班各位任課老師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。現在的家庭幾乎都只有一個孩子，我非常能理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情。就現在，站在講臺前，我就能清晰地看到每位家長的臉上都寫滿了對子女的關愛之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你們的支援和配合，有我們的努力和執著，我們的孩子肯定能夠更健康、更聰明。
一個月過去了，我想各位家長對我們班級已有一定的瞭解，知道我們的數學老師是郎老師，她是一位很有耐心的好老師，帶出來的班級班風非常好，所以，能和郎老師搭班我非常高興，孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。
各位家長，我們的孩子已經從幼兒園升入了一年級，可以說是邁出了他漫長的學業生涯的第一步。“學無止境”。今後，他在學習上要走的路還有很長很長。而這第一步，非常關鍵。那麼，孩子該如何走好這第一步？作為家長，又該為孩子做些什麼呢？下面，我想結合自己的一些教學經驗，給各位家長提四點建議，以供您參考：
一、為孩子營造一個民主、和諧、寬鬆的學習和生活環境。
可能大家都聽說過孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個良好的學習環境，竟然三次搬家。可見環境對一個人的薰陶作用是不可估量的。我們家長應給從自身做起，以身作則，給孩子做榜樣。比如說，不輕易答應孩子無理的要求。但如果是合理的要求，答應了，就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、誠實守信是一個人必要的品質。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠信，其效果要好得多。這樣的例子不勝列舉，我想家長們必定能心領神會。同時，在雙休日和假期裡，我們應儘量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長孩子的見識，開闊他們的視野。現在的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見識和朋友。孩子們平日裡都奔走於家庭和學校之間，假日裡又在父母的千叮嚀萬囑咐下，乖乖地呆在家裡。許多孩子也因此漸漸地形成了內向、孤僻，不愛與人主動交流的性格。所以，作為家長，我們更應該多花一些時間與孩子交流。有句話說，“蹲下來看孩子”。這就告訴我們應該和孩子站在同一個交流平臺上，試著用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽孩子的心聲，做他們的知心朋友。比如，我們可以每天利用吃飯或空閒的時間與孩子聊聊天，說說學校見聞和感受等，在與他們的交流中滲透你的想法，引導孩子該怎麼做，不該怎麼做。我想，這樣的教育方式，您的孩子肯定更樂於接受。
二、引導孩子學會合理安排作息時間。
在上了一年級，對孩子來說，學習任務和壓力肯定要比以前大，光是要上好這一天的幾節課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康，我們應該保證孩子一天至少有十小時的睡眠時間。不過，最近我發現不少孩子可能一開始還不能適應學校生活，上課不能集中注意力，不是開小差、搞點小動作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我希望家長能合理安排孩子的作息時間，讓他開始學會有規律地生活。
三、逐步培養孩子的自理能力。
現在的孩子都是家裡的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉，這種溺愛無疑會給孩子造成強烈的依賴心理，導致生活自理能力差。不說別的，光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長現在開始應該放手讓孩子做些力所能及的家務，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著麻煩就取而代之，應讓孩子自己的事情自己做，如整理書包、收拾自己的小房間等，並教會孩子做完作業後要把書本放好，文具盒內至少準備5、6支削好的鉛筆、一塊乾淨的橡皮，剛開始入學，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙腳亂。同時提醒孩子明天要上交的作業可以分類放好，便於第二天交作業。長此以往，孩子就能形成良好的學習和生活習慣。孩子上學已有一段時間了,孩子們對自己的學校和班級已熟悉。所以，從明天開始，請各位家長放手，接送孩子請在校門口等待,不再進入校內。每天放學時，大門外圍滿了家長，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長接送區等孩子，我們老師會把孩子帶到指定的位置.這樣放學時，他就會找到您，以免產生不必要的麻煩。為了孩子安全起見，請家長最好固定人接送孩子，並告訴孩子不要隨便與不認識的人走，以免出現危險。
四、正確地、客觀地認識自己的孩子。
以前，不少家長經常會說起自己的孩子以前在幼兒園時，是如何如何不懂事，不聽老師的話，總惹自己生氣。以此認為自己的孩子上了國小也必定如此，不會好到哪兒去。也有些家長曾聽幼兒園老師反映，自己的孩子非常靈活，聰明之極，想必上了學也肯定數一數二。不知在座的各位家長有什麼看法。我認為，孩子上了學和幼兒園時有著實質性的差別。當然，許多方面還是能夠一一反映出來的。但畢竟，幼兒園裡的`學習以遊戲和娛樂為主，孩子所反映出來的情況還是比較片面的。而國小中開設了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個學生的素質。因此，孩子在這個階段可能會出現與以往不同的表現。但不管怎樣，我們應該全面地、客觀地認識自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比較，但更要重視孩子的縱向比較。同時，也引導孩子正確地認識自己，給自己定出合理的、可行的奮鬥目標。以上也只是我個人的一些觀點，我相信在座各位家長在很多方面比我更有經驗，以後有機會我們還可以進行更深入的交流。
孩子需要我們不停地鼓勵，表揚所起的作用我們是無法想象的。讓我們多關心孩子在校的表現，隨時詢問孩子是否受到表揚和批評，以便揚長避短。
五，相信我們的孩子。
我們卜校長常講這麼一句話：“對孩子一定要有耐心，有愛心，有責任心。”孩子之所以是孩子是因為他還不懂，所以要我們家長，老師配合教育。 對於老師佈置的作業，再難，也要讓孩子獨立完成。
語文學科教學方面：
1、在家要培養孩子良好的學習習慣。一回家就先做作業，按時完成作業。
完成後要先自己認真檢查，再請家長檢查後並簽名。做作業時還要特別注意孩子的寫字姿勢：背挺直，腳分開，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺遠。介紹簽名做法。
2、近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。
基礎好的孩子可練習直呼音節。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會學得越來越累。如果已經拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今後的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之後的識字和閱讀教學就有了保障。
3、在拼音教學之後，有一塊很重要的內容，就是識字。
新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊教材實行認寫分開，多認少寫，要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。一學期400個字的識字量確實比較大，如果不是已經有一定的基礎，光靠學校裡的時間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，查漏補缺，並且經常複習之前學過的漢字，如果能堅持這樣做，那麼您的孩子的識字就不成問題了。當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢？其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯播後的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。
4、課餘時間要多看課外書，逐步養成不懂就問的好習慣。
每學期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增添新書籍。
5,對於孩子的考試成績。應該要重視，但不能看太重。
其實對於剛剛步入學堂的一年級國小生來說，一兩次的考試成績算不上什麼，我更加註重的是過程，我認為只有好的過程才能有好的結果，成績不過是水到渠成而已。成績不重要，重要的是每次是不是都有進步。
6、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言發展語感的培養絕對有好處。
囉裡囉唆講了很多，不當之處敬請指教。今後我們還可以用很多方式加強聯絡和交流。再次衷心地感謝您對我們學校和我的工作的大力支援.最後祝各位家長家庭幸福,工作順利.事事順心.
語文老師家長會發言15
晚上好，家長們！
先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是國小的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當著我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。
調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。
第一，比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時沒有一個好的閱讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件很差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。
第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。
第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，
甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。
第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試後，一個學生的`家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴說孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裡，孩子是沒用的。
在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。
每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出應對策略。你會發現“那個杯子裡的水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“新增劑”。只有真正看到孩子
的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個鍛鍊的機會。
在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。
在發達國家的家庭時裡，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裡承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
三，真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心裡的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
（一）、把你的時間留一點給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。
（二）、把你愛撫送給孩子
當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
（三）、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。
藉此機會，我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號碼是———————）
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社群活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發展。）
總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才！謝謝大家的關臨。
