我與老師的故事作文

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我與老師的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與老師的故事作文1

我的老師她很漂亮，很寬容，她對每一個學生都很公平。我很喜歡這位老師。

記得有一次，我有一道題不會做，空下了，我也忘記問老師這道題該怎麼做。第二天，老師在判作業時，看到我有一道題空下了，就把我叫到他旁邊。我知道是什麼事，我走到老師的旁邊，啊!果然是那道空下的題，我的心怦怦的跳著，心裡想著：這下完了，我怎麼忘記問老師這道題該怎麼做，我可真笨呀!只見老師那嚴肅的'臉上，露出了親切的笑容，老師就開始給我講這道題該怎麼做。這時我想：老師不是該訓我嗎?怎麼就開始給我講題了呢?不過那時候我感覺到了老師的寬容，從那以後，我一直把作業寫得很整齊、很認真。

還有一次，我有點肚子疼，老師就急忙跑過來和我說：你沒事兒吧，先喝點熱水，我給你的家長打電話，過來接你去醫院看看，老師打完電話後，就把我送到門房陪我等家長，直到我的家長來後把我接走，我看到老師才走了。

我非常喜歡我的老師，一位寬容又關愛學生的好老師。

我與老師的故事作文2

老師就像我們的母親，細心的呵護我們，特別是我們的班主任——李老師。

李老師個子不算高，戴著一副800度近視的眼睛，別看李老師戴著眼鏡，同學搞小動作，老師一眼就能看見。我們的李老師來自桃花島，她經常給我們講起桃花的安琪峰以及桃花島的.一切名建築，我們也十分喜歡聽。

我深深記得那一次，我在上課時肚子痛的哇哇直叫，我真的汗也流了一地，我痛啊，同學告訴了我們的李老師，李老師急忙跑過來，問我堅持的住嗎？我說：“老師，好痛，我快要堅持不住了！”李老師心痛的說：“這怎麼辦啊，要不我打你媽媽的電話？”“恩，謝謝老師”那天，我媽媽的電話正好沒電了，老師心急如焚，一個勁得打著那個電話，可就是沒人接，我說：“老師，不用打了，我有點好了。”老師才放下手機，下課了，還詢問著我的狀況，我感謝校長，給我們班這樣一位好老師！老師，謝謝您我知識，也辛苦您了！

老師對我們有殷切的希望，我們不可以辜負老師對我們的心血，我發誓，我要好好讀書，將來回報老師的教育之恩，李老師，我永遠也忘不了，忘不了您批改作業的那眼神，忘不了春遊時，您燦爛的笑容，更忘不了，我生病時您那焦急的眼神，老師，我們愛您！

我與老師的故事作文3

隨著時間的漸漸推移，我在學校已經度過了五個年頭。在這五年中，我最感激地只有沈老師。-

記得在三年級的時候，有一次單元考試，我考砸了。沈老師一下課就焦急地把我叫到辦公室，問我：“這麼簡單的考試卷怎麼只考了88分？”沈老師的話語讓我也感到著急起來。的確，看看這張考試卷，沒有什麼沈老師沒有講過的，可是，我答卷的時候怎麼什麼都不知道呢？我的頭腦一片空白。

“昨天晚上沒有好好複習嗎？”沈老師問我。我的臉漲紅了，說不出話來，眼睛裡流出了淚花。我自己心裡很清楚，因為昨天晚上，我根本沒有複習。沈老師似乎看出了我的心思，不過她沒有批評我，臉色還平靜了下來，說放學以後在找我談話。

我心不在焉地上完了下午的課，放學時間來臨了。我本以為沈老師會在這個時候狠狠地教訓我一頓，但沒有想到，她只是坐了下來，語重心長地對我說：“張明顥，你不能因為平時成績比較好，就放鬆自己了。學無止境，如果你懈怠了，別人就會超過你。所以，我希望你從今天起，加倍努力，做一個合格的`班長。”

我永遠也忘不了沈老師為我們付出的點點滴滴！

我與老師的故事作文4

在我國小五年級的生活中，有一個老師令我至今難忘，她就是朱豔麗老師。

自相逢到現在我還記得以前剛教我們說的話。大家好，我姓朱。從今天開始我就是你們的品社老師。希望同學多多關照。

小朱老師在五年級的時候，讓我們快樂的度過了一年。給予了獨特又美好的回憶……

當小朱老師來給我們上第一堂課時，於是我喊了一聲——小豬老師。頓時，全班鬨堂大笑，我大膽地看向老師，希望她有反應，卻驚訝的發現老師正在用眼盯著我。似乎剛才的兩三分鐘的相處，就看出我的“小九九。”我頓時像焉了的花一樣心虛的低下了頭。

夏天時，老師穿得更好看。每當老師上完預定的進度，就讓我們看電影，讓我們分元以上這門課，俗話說：只要你願意學，才會學好。

小朱老師很細心，我那時沒有經驗，畏手畏腳，瞻前顧後，做事總是做不好，是朱老師告訴了我做事要認真去做的道理。

我曾為此深深苦惱過，也嘗試挑戰自己。最後終於成功了。

老師給予了我鼓勵，讓我越來越有經驗。老師，就是您那敏銳的.眼睛與您對我的信任，才有了今天這樣的我。

“玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似父親。”這，便是我和小朱老師之間的故事。

我與老師的故事作文5

我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當著同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裡打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。

到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地開啟成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裡面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是讚歎、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的`成績，所以沒太在乎。

新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地說：“江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪裡跌到。

我與老師的故事作文6

“每當我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----餘老師。餘老師在我眼裡是一位出色的、慈愛的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

記得二年級的秋季運動會，我跑步在小組賽中得了第一名，進入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到餘老師身邊激動地說：“餘老師，我進入了決賽耶！”餘老師一把抱住我說：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽到最後一句話後，心裡很不服氣，心想：等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了，總決賽的比賽終於開始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽“啪”的.一聲，我像離玄的箭衝了出去，同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了，突然，我一個踉蹌，差點摔倒，卻因此影響了比賽成績，成了最後一名。我哭著把事情經過說給餘老師。她說：“小寶貝，別傷心，能進入決賽已經很棒了，小小的失敗算什麼？下次加油就可以了。”聽了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心裡也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來。

我和餘老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業時，老師專注的神情；忘不了，生病時，老師著急的模樣；忘不了春遊時，老師燦爛的笑容……

我與老師的故事作文7

我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。

我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的'聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。

通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師。”

我與老師的故事作文8

小時候，是趙老師把無知的我們帶進國小一年級的神聖的課堂，是老師一步一步把一個個無知、不懂事的孩子教成一個懂事、知恩圖報的好孩子。老師像慈祥的母親；像一個能和我們當姐妹一般的知心朋友。

一年級時，趙老師就是慈祥的母親，教我們如何上課，如何寫字，如何正確拿筆、坐姿……對我們是無微不至、關愛有加。

現在我們五年級了，趙老師就像一位大姐姐一樣談知心話。關心我們的成長。

記得在四年級的時候，我讀的書並不算太多，所以一直沒有“讀書之星”的榮譽稱號。因此我暗下決心要努力讀書，希望被老師看中了。有一天老師找到我語重心長的對我說：“季珂遙，讀的'書不夠多就像一座地基不牢固的樓房。所以你要不停地、不斷地讀書，才能成為有學問的人，才能成為人上人。學問就像建房一樣，讀書少了、學不到位第幾就不牢固，如果博覽群書、學到位地基也就牢固了。所以你一定要多多讀書，好好學習，成為一座地基牢固的高聳入雲樓房。老師相信你。”我努力地點點頭認真地說：“您放心我一定會成為一座地基最牢固的高樓大廈的，”說完便回家了。回家後我大量讀書，還讀了老師推薦的《中華上下五千年》《世界上下五千年》。這一次我被老師評為全校的“讀書之星”我很高興，老師給了我鼓勵。讓我成功後能繼續努力學習，不驕傲、不氣餒。

老師謝謝您對我們多年來的照顧，謝謝您，我們愛您趙老師我會銘記在心的……

我與老師的故事作文9

我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶著從前的點滴，還有那段師生情。

一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話並不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬雲的勵志故事。

馬雲，一張稜角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬雲的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多麼坎坷嗎？他連續兩次大學聯考失利，但他憑藉不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的'精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實並沒有什麼，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。

王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上並不是風和日麗，而是困難重重，當我

們經歷過風雨，必將見到彩虹。

王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在國小生活中對我的諄諄教誨。

我與老師的故事作文10

有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋裡遨遊。

光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近九年級的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與樑老師的'故事

記得有一次語文課，同學們都在奮筆疾書的寫著作業，而我也如此，突然我聽到樑老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，於是我趕忙的上去，沒想到樑老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝樑老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不願放下，我知道這是我努力得來的結果，也是樑老師的欣慰。

還與樑老師發生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著課堂作業，突然樑老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀。”聽了樑老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，樑老師拿著一沓作業本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本。”於是我放下了手中的早餐，認認真真改起了作業，直到改完了也已經上課了，我知道樑老師把作業本交給我，是信任我並對我有信心才願意給我改，我也一定不能託付老師給我的眾望！

樑老師，您總是細心的教導我們關心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，樑老師！

我與老師的故事作文11

二年級下學期音樂期末考試，羅老師鼓勵我們主動報名，準備好的小朋友先考，沒準備好的當然也別想賴著不努力。

這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個舉手，還是有點緊張。當羅老師點我名字的時候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友鬨堂大笑。這時我內心充滿了委屈，眼淚在眼眶裡打轉，我含著眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時候流淌了下來，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的`表演，同學們笑完以後還是給予了我熱烈的掌聲。

接著羅老師讓我去她身旁，問我為什麼流淚，我說自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至於讓我走三遍讓同學們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因為這是一場嚴肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會給後面的同學不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的一番話講得我心服口服。

回家後，又仔細想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學都學我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以後一定會嚴格要求自己，認真對待每一場考試。

我與老師的故事作文12

我和老師之間的故事

我以前的英語老師miss su 是我喜歡的老師中的一個，miss su是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語，我看見那些枯燥的英語單詞就想睡覺，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛上了英語。

三年級的時候，我一上英語課精力就不集中，miss su請我回答問題，我就根本不知道答案，連續幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最後一句話：相信自己，ok！這句話的`魔力太大了，也許這句話不是那麼有哲理，但是在我心裡：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。

從那以後，上英語課時，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當我又想起：“相信自己，ok！”我終於舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時，正當我要放下手時，miss su看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。

從那以後，我經常舉手回答問題，終於有一天我能夠把一句話回答得完整不結巴。

miss su在上完我們班的英語課後，把我叫到走廊上說：“你已經證明了自己。”我自信地點了一下頭。

相信自己，ok！我愛英語！

我與老師的故事作文13

朗朗的讀書聲越過窗，傳耳畔，風蕭蕭，吹動著衣衫，雨瀟瀟，滴溼了發頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……

當我次踏入這片土地的，就我會認識您，也了緣分的開始老師。老師，當我次見到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。

緩緩的將週記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語。

……

我迅速它，急切的翻到那一頁，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經意間揮灑了墨水，而您可知，這不經意的施捨，了我感動。

窗外秋風蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著青春的夢想。

秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。

我坐在那，一絲不動，聽著您的良言教導。這批評，您的關注；這警告，您的.。老師，我真有相見恨晚的，老師，願永遠的朋友。

您聽我感恩的話語，但那滿天的星斗，我對您那無言的祝福！

我與老師的故事作文14

邵老師是我們的數學老師，她從一年級開始就教我們數學。因此，我們之間發生了許多有趣的故事。下面，我就給大家講一個發生在我一年級的小片段：

時間：20xx年某天中午；地點：學校一年級辦公室內（當時我才上一年級）；人物：我、邵老師和兩位同學。

事情：那天中午，我和另外兩位同學去辦公室給邵老師幫忙。邵老師讓我們幫她看口算練習，有錯的地方給她說，她來打上錯號。我們三個為了避免漏掉題，便用手指一個題一個題的.指著看。結果弄的右手食指全部沾滿了鉛筆的粉末，成了一團漆黑。而我們卻渾然不知，任樂滋滋的邊聊邊看。看完了，我們看了一眼因指題而痠痛的手指，情不自禁的叫了起來：“啊！！！！！！”然後，便去打了一盆水，將三個漆黑的手指放到邵老師臉前晃了晃後，泡到了水裡，邵老師在旁邊指揮著，不一會兒，水裡就降下了黑色的布幕，看不見裡面的情況了。這時，我們三個的手指在裡面不安分的動著，水面上濺起一朵朵黑色的水花。邵老師看出了“幕後”的名堂，說：“別亂，好好洗！”我們洗完後連擦都沒擦，舊往臉上一抹，結果擦上了好多髒水，弄的和花貓似的，老師讓我們擦乾，語句裡充滿了關心。

從這一件小事裡，我體會到了老師對我們關心。老師，謝謝您！

我與老師的故事作文15

春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的'臉上盪漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立於大地。

我從小就崇拜老師，想著自己長大以後也能當上一名老師。有一位老師陪著我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。

記得上二年級的時候，我性格很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心裡一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多麼正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重複了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的時候，這次你一定是馬虎了，以後再仔細一點，多多學習，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經過努力，我取得了97分的好成績。

真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。