小班教案誰會爬

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展。小班教案誰會爬範文，歡迎你的閱讀。

一、設計意圖

小班的孩子模仿能力強，常常會模仿一些常見的動物，比如模仿蟲在地上爬，模仿小鳥在飛，小魚遊等等;捉住孩子矮模仿的年齡特點，把它編成童謠來進一步瞭解動物的一些常識，並發展孩子的語言表達能力;通過生動的情境導進，課件的利用來增強語言活動的趣味性，直觀性，讓孩子能夠直觀的感受畫面內容，從而更能淺顯易懂地把握童謠的內容。

二、活動目標

1.理解童謠內容，學念童謠。

2.嘗試訪編童謠，感受集體活動的快樂。

三、活動預備

1、物資材料預備：(課件、mp3音樂)

2、知識經驗預備：事前豐富對動物特點的熟悉。

四、活動程序

(一)創設情境，引出課題。

1.教師以談話的情勢吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師：今每天氣真好，小動物們都到外面往運動了，我們也一塊往運動運動吧!

2.音樂停止，帶領幼兒就地而坐。

師：活動了這麼久，累了吧，我們坐下來休息休息吧!

師：來!都坐到吳老師身旁來!

3.發問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊?

4.小結：原來我們剛才都做了爬、遊、飛的.動作。

(分析：這一環節是創設一個貼近幼兒生活的情境，結合幼兒的生活經驗，通過引導幼兒做爬、遊、飛等動作來初步感知童謠的內容，孩子們在這樣一個寬鬆的環境下學習動物的基本動愛好很高，為下面的學習童謠做好展墊。)

(二)學習童謠。

師：老師把剛才小朋友說的和做的編成了一首好聽的童謠，我們一起來聽聽吧!

1.教師完全朗讀一遍。

發問：你聽到童謠裡面有哪些小動物?它們是怎樣運動的呢?

小結：原來童謠裡面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、遊、飛的。

2.分段學習童謠內容。(用動作表現動詞：爬、遊、飛)

導語：那究竟是不是像小朋友說的那樣呢?我們一起再來看看吧!

第一段：圖片上有誰?它是怎樣運動的?我們用動作來表現好嗎?

誰會爬?蟲兒怎樣爬?

師：那我們完全地來講一遍吧!

小結：誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?很多腳兒向前爬。

第二段：這幅圖上面有誰呢?它是怎樣運動的?我們也用動作來表現好嗎?

誰會遊?魚兒怎樣遊?

小結：誰會遊，魚會遊。魚兒怎樣遊?搖搖尾巴點點頭。

第三段：圖片上有誰?誰會飛?它是怎樣運動的?我們也用動作來表現好嗎?

鳥兒是怎樣飛的?

小結：誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?張開翅膀滿天飛。

活動目標：

1.理解兒歌內容，學念兒歌。

2.嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。

活動準備：

物質材料準備：(課件、mp3音樂)

活動過程：

一、創設情境，引出課題。

1.教師以談話的形式吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也一塊去運動運動吧!

2.音樂停止，帶領幼兒就地而坐。

師：活動了這麼久，累了吧，我們坐下來休息休息吧!

師：來!都坐到吳老師身邊來!

3.提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊?

4.小結：原來我們剛才都做了爬、遊、飛的動作。

二、學習兒歌。

師：老師把剛才小朋友說的和做的編成了一首好聽的兒歌，我們一塊兒來聽聽吧!

1.教師完整朗誦一遍。

提問：你聽到兒歌裡面有哪些小動物?它們是怎麼運動的呢?

小結：原來兒歌裡面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、遊、飛的。

2.分段學習兒歌內容。(用動作表現動詞：爬、遊、飛)

導語：那到底是不是像小朋友說的那樣呢?我們一起再來看看吧!第一段：圖片上有誰?它是怎麼運動的?我們用動作來表現好嗎?誰會爬?蟲兒怎樣爬?

師：那我們完整地來說一遍吧!

小結：誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒向前爬。

第二段：這幅圖上面有誰呢?它是怎麼運動的?我們也用動作來表現好嗎?誰會遊?魚兒怎樣遊?

小結：誰會遊，魚會遊。魚兒怎樣遊?搖搖尾巴點點頭。

第三段：圖片上有誰?誰會飛?它是怎麼運動的?我們也用動作來表現好嗎?鳥兒是怎樣飛的?

小結：誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?張開翅膀滿天飛。

3.完整朗誦兒歌，進行劃指練習。

師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧!

三、遊戲：拍手問答《誰會爬?》

導語：真不錯，那吳老師現在要考考小朋友了?是不是把兒歌的內容都記下了。誰會爬?……幼兒找同伴拍手進行問答歌。

四、仿編兒歌：猜一猜

師：運動一整天了，小動物們也累了，要回家休息了。哦!原來小蟲的家是在這裡的呀，小蟲會爬，那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這裡的，我們把它請出來，也編到兒歌裡好嗎?

1.出示一房。

師：猜對了老師把它請出來，然後也把它編成好聽的兒歌。

2.引導幼兒觀察二、三房(以同法引導幼兒進行訪編)。

活動延伸。

師：藏在房子裡的小動物都被小朋友給猜出來了，也編成了好聽的兒歌，那我們再去找找看還有哪些小動物，它們都是怎麼運動的?再把它編到兒歌裡好嗎?

活動目的：

1、通過問答歌感受集體活動的快樂。

2、學習動物的有關知識。

活動準備：

豐富幼兒對蟲兒、魚兒、鳥兒如何爬行、浮游或飛行的知識。

活動過程：

1、 談話活動：教師運用提問，請幼兒回答的形式進入主題。

2、 活動中“問”的部分先由教師讀，“答”的部分由幼兒回答，教師逐一出示圖片。

3、 幼兒學習，教師指導。三問三答後，整首問答歌便形成，幼兒也理解了兒歌的內容。

4、 師幼互換角色，幼兒問，教師答鞏固兒歌。

5、 運用表演遊戲，請幼兒帶上不同的頭飾進行表演。

活動延伸：

請幼兒續編問答歌，隨時可作為發問者或自問自答者，與教師或小夥伴交流。

活動結束：

小朋友一起探討。