2023教師的師德演講
2023教師的師德演講1
小時候總以為，教師很快樂。長大後才知道，教師也很勞苦。直到自己成為一名教師，才更清楚地明白：教師的歲月，其實是一種勞苦與快樂交織的苦樂年華！
做教師苦！參加工作來，我除了擔任過數學、語文和科學等學科的教學工作，還擔任過學校班主任、少先隊大隊輔導員、德育幹事、校刊編輯、語文科組長等職務。一堆堆小山似的作業批改，一回迴風雨無阻的學生家訪，一次次細緻嚴謹的教學研討，一場場絞盡腦汁的文藝匯演……因為教師工作的繁重，讓我逐漸落下了咽喉炎、胃潰瘍、腰椎間盤突出、頸椎僵直等疾病。
做教師的家屬也苦！曾有人戲言：男人的婚姻是從奴隸到將軍的過程！可是，對於我家先生來說，自從找到我這個做教師的妻子，就註定他這輩子沒有了做“將軍”的可能：多少次家裡洗衣做飯，多少迴游樂場陪孩子游玩，多少次超市裡滿頭大汗，多少回病房裡步履匆忙……面對我這個每天迎著朝陽而出，追著晚霞而歸，一回到家就累倒在床上的教師妻子，我家先生不得不承擔幾乎全部的家務。面對我對校園風情的津津樂道，對孩子成長的百般牽掛，我家先生也只能無可奈何地接受作為一個教師家屬的生活現實。
做教師也有樂！聽多了孩子們銀鈴般的笑聲，看慣了孩子們鮮花般的笑臉，我總是會發自內心地認為：教師生涯，其實也是快樂的！其實，我也想做個合格的妻子、稱職的母親，但是我更想做個優秀的教師、出色的孩子王。將心比心，我也是個母親，同樣也渴望自己的孩子能夠遇到一位有愛心、負責任的好教師！家長們把自己的孩子送進學校，送到我們教師手中，就是把家庭的所有希望，孩子的整個人生都託付給了我們教師！
還記得通過精心備課，和孩子們激情演奏的一曲曲課堂交響，也記得通過幾個週末苦熬，終於捧出的一本本精美班刊；更記得經過不厭其煩的指導，我班六隻可愛“小白鴿”通過多場的激烈角逐，最終在“港隆城杯詩詞散文朗誦”決賽舞臺上那靚麗的身影，也記得通過悉心輔導，我班樑馨同學一路過五關斬六將，最終獲得全國NOC網路中文比賽一等獎後那美麗的笑容……
如我一樣以苦為樂的教師，僅在我們天驕國小就還有很多：有“老師媽媽”之稱的江碧香老師，還有熱情似火的'黃慧老師；有心胸寬廣的鄒麗萍老師，還有智慧嚴謹的曾秋菊老師等等。在全區、全市，乃至全國像我們一樣的教師又何止千萬？
教師苦，但苦中有樂！教師累，但累有所值！看到一批批走出寶安，走出深圳，走向世界的莘莘學子，作為一名教師，還有什麼比看到孩子的進步更欣慰，還有什麼比看到學生的成績更驕傲，還有什麼比看家長那讚許的笑容更自豪！教師職業的苦樂年華，就是憑藉對孩子的痴愛，對學校的痴迷，對教育的痴情，心中永遠都不會有解不開疙瘩！在我們終將老去的那天，祖國教育園地的七色彩虹，定會在我們蒼老的面容上，映出那一抹最美、最美的人生晚霞！
2023教師的師德演講2
“張老師，在您生日之際，請允許我當著同學們的面向您‘表白’：一直以來我非常愛您，敬您，感謝您！因為您那句‘得理也要饒人’教會了我受用一生的美德----寬恕，因為你們的培養讓我在教師的崗位上一直充滿激情和熱情，一路幸福的踏歌前行！……”這是暑假裡，幾個同學相約為我們一直敬重的張老師過生日時，我送給張老師的一份特殊的“禮物”。
那天，30年前傍晚時分發生的一件往事像放電影一樣一一在我眼前浮現。
“啪啪”教室裡墨汁飛濺。“嘩嘩譁”教室裡課桌倒了一片。“老師，教室裡世界大戰爆發了！世界大戰爆發了！……”一分鐘內，剛離開教室不遠的 “根號二小姐”（我們的班主任---柴老師一米四多一點兒的個子，同學們私底下都這樣叫她。）出現在了“案發現場”。
“案發現場”慘不忍睹，案件“主犯”（我）----個子瘦小，成績優異的學習委員，平日裡大家公認的乖乖女；另兩個“主犯”-----柴老師的寶貝兒子和德育處張主任的侄子。“怎麼回事？”“怎麼回事？”沒有一個人回答，沸騰的教室頓時鴉雀無聲。“你們兩個先給我整理好教室，再到我辦公室，你---跟我來！”柴老師只環視了一眼，便指著我們三個吩咐道。我跟隨老師來到教師辦公室。“給我說說怎麼回事？”柴老師輕聲問道。“他們將墨汁塗在課桌壁，我一起身，全身都塗上了墨。”“然後呢？”我不說話，只一個勁地哭。“然後呢？”柴老師再次輕聲問道。“然後，我就轉身摔掉了他們的墨水瓶，推倒了他們的課……桌……”我哽咽地說道。“你認為這樣處理，正確嗎？”又是一陣沉默。
“咦，今天小容兒怎麼啦？！”（因為當時《射鵰英雄傳》的熱播，老師們都喜歡這樣叫我。）張主任問道。“你來得正好！跟你侄兒有關。”柴老師向張主任講述了一遍事情經過。“看不出來，你還那麼厲害！敢收拾那兩個崽兒！呵呵……”張主任那呵呵的笑聲莫名就激怒了我，沉默的我突然滔滔不絕地和他爭辯起來。最後，我竟然強烈要求：我們三個案件當事人一起到書記、校長辦公室去評理。沒想到，倔強的我最後連周書記、廖校長給的解決方案也沒有讓我滿意，我賭氣說：“我要退學，我要回家！”然後，邊哭邊跑，在寢室裡嚎啕大哭。
“哭累了沒有，吃點兒東西再哭吧！”我抬頭一看，張主任手裡端著一碗熱氣騰騰，不停散發出誘人香味的荷包蛋面。“我和柴老師先給你道個歉，是我們沒有教育好孩子，他們今天的確做得很不對，我們會叫他們把你的衣服洗乾淨，洗不乾淨就叫他們賠你新的。他們也已經給你賠禮道歉了，認識到了他們的錯誤。柴老師批評你作為班幹部不應該這樣處理這件事，我想並不是你想的那樣：偏袒我們的孩子……孩子，咱得理也饒人，行嗎？先把面吃了吧！”柴老師輕輕地將我摟在懷裡，說道：“乖，別哭了，趁熱吃！”張主任再次將麵條遞到我面前，我的眼淚奪眶而出。
從那天起，我心中開始有了一個真正清晰的.夢想——做一個會愛孩子的好老師。
從那天起，同學們玩耍時，我會在自己的位置上學習，約上學習夥伴找個安靜的地方看書。中學畢業，我如願考上了師範學校。在師範學校期間，我沒有抱著“60分萬歲”的態度學習。我經常到圖書館和閱覽室看書，做筆記，寫學習體會。三年後，我帶著20多本寫滿了優秀教學案例、教育活動案例以及魏書生等教育前輩用文字記錄的各種教育教學管理經驗的筆記本踏上了我夢寐以求的教師崗位。三年半後，我進了城區學校。
一進城區學校，我接到的就是兩個老師教了一年就再不願教的班級。我初來乍到，不瞭解情況，接手後許多原校老師來給我說情況。我沒有生氣，愉快地來到班上。一開始，也許孩子們都很希望給我留下好印象，與其他班比，我很滿意孩子們的表現。可沒過幾天，班上孩子的野性就爆發了，特別是“搗蛋大王”---周亮和王楠。一天中午排隊放學時，我正在整隊，只見王楠一個健步衝到了周亮前面去站位，周亮使勁一拉，王楠摔倒在地，我還沒來及擠到他們身旁，王楠已經抱住周亮大腿一拉，兩個孩子在地上扭在了一起。我雖然及時制止了，但兩個孩子都因用力過猛，弄得兩敗俱傷。我組織其他孩子離開後，通知兩個家長來學校接孩子。家長很快就到了，但沒有理我，直接拉過自己的孩子，仔細檢視傷情，然後互相指著對方孩子問：“你怎麼把他打得浪惱火？你說怎麼辦？！”兩個孩子傻愣在那兒。（也許看見家長這樣有些害怕，畢竟是七八歲的孩子。）我一看，這不像是來解決問題的，我立即上前將嚇傻的兩個孩子護在我的腋下。兩個家長好像立即找到了出氣物件，一起對我七嘴八舌地責問：“為什麼沒有保護好他們的孩子？……”我和孩子一起傻傻地看著他們，沒有做聲。（說實在的，我和孩子們一樣從來沒有見過這種吵架的陣勢。）過了一陣，也許他們吵累了，也許他們覺得爭吵解決不了問題，也許……總之，他們停了下來。儘管我和孩子一樣滿臉是淚水，但我上前給他們深深地鞠了一躬，真誠地說：“對不起，我沒來得及制止，讓孩子們受了點傷，請你們原諒。看到孩子受傷，我和你們一樣也很心疼，我已經及時處理過了受傷的地方。我希望你們先聽聽孩子說說是怎麼回事。”兩個家長好像也意識到了什麼，都對自己的孩子說：“是不是你又先動手打人了？！”我親切地對孩子說：“想想今天這件事，自己有沒有做得不好的地方。”孩子很快想到自己做得不對的，並說給了家長聽。我又對孩子說：“你們倆都是敢於做自我批評的好孩子，給你的小夥伴道個歉，拉拉手，還做好朋友，好嗎？”兩個孩子相視一笑又成了好朋友。在這個過程中，兩個家長好像也想明白了什麼，相互道歉後，又給我說了一大
堆好話才歉意地帶孩子離開了。真是“不打不相識”，從此兩個孩子成了好朋友，家長也成了我的好朋友。
那以後，兩個孩子開始漸漸地喜歡上了我，他們開始越來越乖，他們跟我一起管理班級。每天孩子們總是和最棒的實驗班比。很快，我們班成了早讀最認真，衛生最乾淨，上課最守紀，做操最整齊、團結和睦……樣樣一流的優秀班級。在年級競賽活動中，他們居然經常排在一些實驗班的前面。但兩年後，我又被安排接了一個一年級，家長們找學校領導鬧，找教辦領導鬧，最後鬧到了教委。我去了他們中間，真誠地對他們說：“對不起，我開學前沒有想到會這樣安排；開學工作安排後，我沒有主動爭取。我想學校這樣安排也有學校的考慮，你們的那些理由我也理解，但我真的希望你們能理解學校的工作，即使安排錯了，我們也原諒學校領導。我們得理也饒人，好嗎？……”家長們聽從了我的勸告，接受了學校的安排，化解了家校矛盾。
在那天的教學日記中，我寫到：老師，今天又是那句“得理也要饒人”成全了我工作的順利開展。如果沒有您的培養，我也許不會寬恕見面就責罵我的家長；如果沒有你的培養，我也許不會帶出一個和睦相處，積極向上的班級；如果沒有您的培養，我也許不會和那些孩子、家長成為好朋友；如果沒有您的培養，我也許就不可能化解這次家校矛盾。
我至今依然難以忘懷老師們傾注全部心血專心培養我們的點點滴滴：做人方面對我們的正確引導和身體力行作表率；學習上嚴格要求我們，想盡一切辦法激發我們的學習熱情；平時更像一位慈祥的母親關心疼愛每位學生……你們讓這些正確的價值觀、強烈的責任意識融入了我的血液。這些年，我有被評為區優秀班主任、優秀教師、優秀輔導員、優秀教育工作者，但這些都不是我看重的，我最欣慰是：我的孩子們因為有我而感到幸福，我的家長們因為我的工作尊重老師、信任學校。老師，讓我再對你們道一聲：“謝謝！謝謝你們讓我在教師的崗位上一路幸福的踏歌前行！”
2023教師的師德演講3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天能站在這裡，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有靚麗的外表，沒有時尚的服飾，沒有驚天動地的壯舉，更不敢說我為教育事業做了些什麼，今天我只想和大家一起分享我的快樂！因為隨著年齡的增長，浮躁的心越來越趨於平靜，越來越珍惜現在的生活，尤其是看到孩子們健康、快樂地成長，我的心裡總是充滿著陽光和快樂！所以我演講的題目是《孩子，讓我快樂著》。
說實在的，和孩子們在一起真的很快樂。每當想起他們那一雙雙充滿對知識渴望的眼睛；想起他們用稚嫩的聲音圍著我嘰嘰喳喳說個不停；想起他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時憨態可掬的笑容；想起他們那調皮純真的模樣……我都會偷著笑。聽聽下面這個故事相信您也會笑的`，記得有個孩子叫劉勇志，在他上一年級的時候，第一單元質量檢測，他以最快的速度做完了試卷，之後就在那裡說玩，我就對他說：“趕緊檢查，如果你再這樣，能考95分就不錯了！”結果他就考了95分。第二次考試，還是他做的最快，還是不知道檢查在那裡玩，我生氣了對他說：“這次你能考98分嗎？”結果他真的考了98分。第三次，我說他最多能考99分，結果又被我說中了。這三次成績是個巧合，他卻說我是“烏鴉嘴”。全班同學被他逗樂了，我也被他逗樂了。他思維活躍，想象力特別豐富，常常課上語出驚人，他個性鮮明，只要他不犯原則性的錯誤，我願意讓他自由發展。我有這樣有個性的學生，您說我能不快樂嗎？
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我相信，當你用愛去滋潤孩子們的心靈時，你就會收穫一份幸福。去年，我積極響應學校的號召，來到東城國小支教。帶一年級、二年級兩個班的數學課，同時還兼帶一年級的班主任。教一二年級沒別的優點就是說的話多，我倒沒意見，扁桃體卻不行了，又紅又腫，疼得說不出話。但為了不耽誤學生的功課，我一邊打著點滴一邊堅持用嘶啞的聲音上課。當我走進教室時，是一雙雙關懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著我，我明白孩子們知道我不能大聲說話，不惹我生氣，我淚眼模糊；偶爾一天，我發現講桌上多了一些潤喉片，我哽咽了，給大家鞠躬說了聲謝謝；更有一位同學直接從自己的家裡給我帶來了草藥。面對這些小小的關愛，讓我再次感到無比的感動和滿足，她讓我更加堅定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責任和使命,讓我沉浸在幸福裡!
我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支
教的一年中，我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因為去了別的學校，所以女兒上學、放學的接送成了我們全家人的頭等大事。因為我是班主任，去學校的時間比較早，所以沒法接送孩子。為了不耽誤我的工作，67歲的我的公公主動承擔起接送孩子的工作，一天來來回回要走8趟。剛開始父親覺得還行，但隨著天氣漸漸涼了，我是真的擔心他老人家的身體。每當走在上班的路上，我都會想到我那67歲的老父親，今天的風那麼大穿的暖和嗎？有沒有忘帶護膝？怎麼突然下雨了，帶沒帶雨衣？路上滑，一定要當心呀！每當想到這些，我的心裡就很難過，這麼大年紀的人了還要為我操心，我的心裡內疚極了，我虧欠他們的太多，太多了……但，我也知道既然選擇了作一名教師，就註定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無私。今後我只有更加努力工作，來報答你們，我最親愛的家人！
生活和工作中的點點滴滴都在影響和感動著我，讓我一直可以去堅守一種信念，那就是做一名業務精湛的數學教師，我自知天資不聰慧，但我很刻苦，相信勤能補拙。有時為了上好一節課，我時常查閱資料，冥思苦想，不明白就與同事們討論、商量，完善課堂教學.我還會抓住每一次外出聽課的機會，用心地聽，認真地記，寫下反思；每次參加業務培訓，我總是虛心地求教，用心實踐。一分耕耘一分收穫，十幾年來，我任教過的班級，班風正、學風濃，學生成績名列前茅；我曾多次執教市公開課、示範課、優質課。先後被評為“教研工作先進個人”、“市骨幹教師”、“課改標兵”、“教學能手”、“十佳班主任”等稱號。當一個個榮譽頒發給我的時候，當得到領導、老師、家長認可的時候，當孩子們說最喜歡閆老師的時候，我感到我是幸運的，是幸福的，因為有大家帶給我快樂，讓我在教師的道路上健康成長！最後,我還想再說聲感謝，感謝各位領導、老師們我的幫助和鼓勵；感謝我善良的家人，給我的寬容和理解；更要感謝他們，我的孩子們，因為是他們美麗了我的人生，讓我成為一個快樂的老師！
謝謝大家！
2023教師的師德演講4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我叫聶俊濤，來自一中。今天我演講的題目是《守住一方淨土 安於三尺講臺》
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是20xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時魂牽夢繞的教育事業結下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對我們的那份不是父母、勝似父母的關愛和哺育，我就發誓長大後要做一名播撒知識火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺、四季風霜，一頭扎進了平凡清苦的教育工作中。傳統的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經不能形容我們身心的疲憊辛苦，當今物慾橫流的社會又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時，又因“人不風流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀之初的年青教師，命運之神也不是沒對我們投過來跳槽轉軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三鬥糧，不當孩子王”的古訓同樣動搖過堅守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽底下最光輝的事業”這一神聖的信念所堅決取代。我不做春蠶蠟炬誰做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻身教育事業的強大動力。正是源於對教育，對學生的無比深摯的.愛，我工作起來有使不完的勁。我不計榮辱不圖回報，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫院病榻上，我都因山鄉孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。
師德不是潘多拉的魔咒無法解讀，師德也不是投機取巧者用於粉飾自己的華美包裝，她是一個潛心教育，無怨無悔的聖道者奉獻青春熱血的生動寫照和莊嚴頌歌。天道酬勤，付出一定會有回報。也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日裡收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生學習成績明顯進步的時候，我會體會到付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把師德和愛播撒在孩子們心間，因為我知道：在這世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點燃希望的明燈，揚起遠航的風帆，承前啟後，繼往開來，把一批批朝聖者送達理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我願深深把根紮在教育沃土，守住一方淨土，安於三尺講臺，帶著陽光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望!用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽!
2023教師的師德演講5
各位領導，各位老師：
大家好。
今天，我們在這裡舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》裡的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終可以保持良好品德的至高境界。然而，到達這種境界，並非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：一是否熱愛自己的工作。二是否愛自己的孩子。三是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們。他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理。拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理。有的只是工作一天下來，疲憊的身軀。有的只是，日復一日瑣碎的工作。理想在哪裡？報復在哪裡？於是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭於不同的城市，接觸不同的人，儘管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的.喜悅。
可是，我選擇了幼兒老師，就等於選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比方提起醫生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室裡一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦麼？提起警察，有的人會說：“他們多威風啊！穿著警服，開著警車。”可是，當他們在風雪裡為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒衝鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風麼？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的表達。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，於是，如今的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開場一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來得意的孩子們：
我會把哭鬧的孩子攬到懷裡，用親切的話語撫慰他們。我會和孩子們一起蒐集資料，為了一個問題而爭論不休。我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起遊戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，觀察採花粉的蝴蝶為何一動也不動。我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的訊息時，我又會，默默地感動。
我會在我的筆記裡，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步。
愛，是一切美妙行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。願我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，願你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著奼紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆。讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
2023教師的師德演講6
尊敬的各位領導、親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫裡,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,於是,我把它取名為"追求"!!!
由學生到教師――是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十路口上徘徊著,矛盾著,鬥爭著……
XX年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領略到了江南風光:"江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風景,而是這裡的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的精明強幹,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅國小,在這個全新的環境裡,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹,年輕有為,讓我有了一股向上的衝勁!
在這裡,我的收穫很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體裡,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了"結對子"活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後,我收益匪淺:他們的'課讓我真正懂得了什麼叫"民主",什麼叫"合作",什麼叫"個性",什麼叫"創新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示範,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這裡,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步淨化:老師們的那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那麼普通,那麼平凡,那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的幹勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我一直相信國中的班主任對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮鬥永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支援下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白雲的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!
2023教師的師德演講7
第一次走進幼兒園，我剛從很遠的南方回到家鄉。幼兒教育這個行業，對我是那麼陌生，又那麼充滿了挑戰，依稀記得當時的同事們，都盯著我，眼光裡有興奮、鼓勵，或許還有疑慮，就這樣，我懵懵懂懂地步入了主角。
新手上任，自然是笑話百出。至今還記得，我在進教室說的第一句話是：起立！然後班上的十多位純爺們沒有一個像我想像中那樣齊刷刷地站起來，最給面子的一個是抬了下頭，毫無表情地看了我一眼，然後又玩他的玩具去了，（那時候，我還不明白這個叫區角活動）；在組織小班喝水時，我給每個小朋友倒了滿滿一杯，結果，那天中午我們尿溼了二十多條褲子；我得意地拿著我拼了一晚上才拼出的小公雞，想在拼圖課上炫耀一下，沒想到不到十分鐘，孩子們已經拼成了滿地的機器人、大房子、小汽車，機關槍。當然也有小公雞，只是把它往我的前面一放，我的勞動成果簡直就是一隻落湯雞；開完新教師會我簡直要崩潰了，帶幾個鼻涕蟲還要寫教案還要寫隨筆還要寫論文我開始懷疑我的選擇，那一度，我覺得自我失敗到了極點，在公司，我搞定了那麼多南腔北調的技術工人，想不到來到這兒，二十多個走路都還搖晃的傢伙，吃定我了。
在我快要從這個行業消失的時候，我們幼兒園的宋教師一把把我給撈了回來。
我清楚地記得我第一次到宋教師班上的情形，這個和小鬼們鬥智鬥勇了七八年的孩子王，自封“齊天大聖”，只見她哨兒一吹，那群猴兒們，就跟在她後面，屁顛屁顛的，哪像我，叫他們往東就往西，叫他們燒火就趕雞！更讓我驚的.是，宋教師管這群猴兒們，是從來不說話的！她手上有一支極具殺傷力的武器！只見她往前面一坐，空氣中立刻飄起了美妙的樂聲！四十多個孩子立馬收拾手裡面玩具，飛快地回到自我的椅子上，並把頭整齊地倒向一邊作休息狀，原本熱鬧非凡的教室，十秒鐘不到，就靜悄悄了！這哪是幼兒園這簡直就是特種兵訓練營！之後，《鬥牛士進行曲》響起，孩子們一個個排著整齊的隊伍，喝水，入廁，盥洗。像一個個小紳士！再看宋教師，她哪裡像齊天大聖，她簡直就是金庸筆下那個一彈琴就能讓人腦殼昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我對宋教師的的崇拜，立馬超過了我的偶像周星馳！
接下來的日子裡，我就跟著宋教師，從教學常規，到教學活動，從班級管理，到家園溝通。我發現，幼兒教育原先是一門這麼深的學問，和孩子們打交道，你的心眼要轉得那麼快；你得會吹拉彈唱，你得會妙手丹青，你得會三十六計。重要的是，你得蹲下來，變成他們那麼高，學他們那樣說話，用他們的規則，玩他們的遊戲，你能夠贏，贏完哈哈大笑，你也能夠輸，輸完了耍賴！你就是孩子們的教師、媽媽，更，是孩子們的朋友！
三年一晃過去了，我也早從一個黃毛丫頭，變成了一個孩子的母親。如今，我也能在教室裡，像宋教師一樣妙手琴音；也能在教學能手賽上舉重若輕；在新來的教師目光中，讀出她們對我的驚訝和崇拜。三年來，我收穫了朋友、尊重、本事的成長，以及對生活的感動和感悟！我享受我的工作，她帶給我單純、歡樂、成就感！如果有來生，我還願做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春清新的空氣裡跳兔子舞！
我的演講完畢，多謝大家！
2023教師的師德演講8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是《用責任詮釋師德的真諦》。
師德，她從苦苦構想執教思路、終有所得的欣喜中款款走來，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，她從課下和學生促膝談心、傾心相助之中款款走來! 從學生時代的學子到如今講臺上的教師，一路走來，我感受著、品悟著師德的內涵，踐行著師德的真意，我想告訴大家我的理解：師德的核心就是責任！任何一個行業的職業道德核心都是責任！
農民不負責任，一年的莊稼可能沒有收成或收成不好；工人不負責任，可能一批產品質量不達標或使用中出現故障；工程師不負責任，可能橋樑要斷裂、飛機要墜毀、火車要脫軌、大樓要崩塌；……而教師不負責任，可能一個孩子的一生、一個家庭甚至我們的國家和民族都將失去希望。
也許，很多教師要說：我沒有那麼多的想法，我就是名老師，上好我的班，儘量把課上好，盡到我的責任就行。是的，盡到我的責任就行，可何為我們的責任，何又為盡到責任呢？我們的責任是教書和育人，唯有教好書育好人才是盡到了我們的責任。
黃大年老師是教書育人的典範。他是著名地球物理學家，20xx年，毅然放棄國外優越條件回到祖國，為了實現祖國在科學技術上的多處彎道超車，回國7年間，黃老師帶領由院士、大學校長、研究所所長等400多名高級別研究人員組成的團隊協同攻關，創造了多項“中國第一”，為我國“巡天探地潛海”填補了多項技術空白。為了搞研究，他廢寢忘食，將個人生命置之度外，躺在病床上仍然指導研究工作。黃老師逝世後被追授為“全國優秀教師”，他的行動詮釋的恰是責任，對教育科研事業的責任，對國家民族的責任，這份責任正是我們要學習和發揚的，這份責任正是愛國情懷的核心。
礙於底蘊，也許我們很難創造像黃老師那樣的輝煌業績，但是我們可以學習黃老師那份沉甸甸的責任感，對教育事業負責，用責任詮釋師德的真諦。對教育事業負責，我認為首要的就是熱愛自己的工作，不管出於什麼原因選擇教育事業，一旦選擇了就要責無旁貸地熱愛，唯有熱愛才能做好！對教育事業負責，我們還要努力學習，要有紮實的專業功底，不斷學習探索新的教育教學方法，因材施教，讓每一名學生獲得最大限度的.發展，努力教好書！對教育事業負責，我們更要修身立德，做道德的表率，以自己高尚的人格影響學生，用心靈滋潤心靈，用智慧啟迪智慧，用愛心撥動愛心，努力育好人！
來到xxx，老師們忘卻自我，全情投入的工作狀態時刻激勵著我影響著我。於是，為了備好一節課，我查閱資料、反覆預設打磨、修正；為了幫助潛能生，我首先了解學生年齡特點，與家長反覆溝通，尋求解決辦法。不讓一名學生掉隊是我的工作信條，也是我對責任的深刻理解。雖然我工作時間短，經驗不足，但是我告誡自己這不能成為止步不前的藉口，我不能因此而懈怠耽誤學生的發展。因為我心裡清楚地知道，一名學生對我們來說是幾十分之一，對他和他的家庭卻是百分之百，要做著今天的教育想著學生明天的成長。對學生負責我贏得了學生的喜愛，家長的信賴，領導的讚許，更重要地是我收穫了學生和自己的成長。每當課堂上小手如林、學生表達聲情並茂，每當課間我被學生圍在中間問東問西，每當課後看著學生成績優異的試卷，一種為人師的喜悅油然而生，激勵我更努力地去做，而且要做的更好，要不負那一顆顆美麗的童心。
“少年智則國智，少年強則國強。”而少年誰來培養，是我們教師。國之本在教育，教育之本在教師，我認為教師之本在於責任。讓我們從現在做起，從自己做起，從本職崗位做起，擔當起自己的責任。如果教師有了較強的責任感，校風怎能不端，教風何以不正，正氣怎能不揚，師德又何以不高呢？
我的演講到此結束，謝謝大家！
2023教師的師德演講9
我是一名平凡的幼兒教師，陪伴著我的是一群群稚氣的孩子，是數不盡的承諾和責任。我的事業就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤裡施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關注著、影響著、也見證著每一棵幼苗的成長。
每年接待新生我要做的第一件事，就是請家長填寫幼兒自然情況調查表，內容包括：孩子的乳名（小名）、自理能力情況、有無病史和過敏史、喜歡做的事情、家長的擔心和要求等等，這樣我可以儘快的在短時間內瞭解每個孩子的特點，最快的與孩子建立親密的關係，更細緻的關心和愛護他們。
20xx年接新生的時候，有個叫冬歌的女孩兒，第一天上幼兒園，無論媽媽怎樣和她商量，她雙手摟著媽媽的脖子說什麼也不肯下地，淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動。想想也是，那麼小的孩子，從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，要面對陌生的環境、陌生的老師、陌生的小朋友，孩子怎麼能不害怕呢？我把冬歌從媽媽手中接過來，叫著她的乳名與她說話，讓她感覺到老師是可親可愛的。我帶她和其他孩子玩一個個精彩有趣的小遊戲，使她感覺到幼兒園比家裡更熱鬧更開心；我用生動的語言和誇張的動作為她和孩子們講故事，使她感覺到跟老師學本領的樂趣。我知道用我細膩的的愛和真誠的關懷可以改變孩子的不安心態，使他們儘快適應新環境，喜歡上幼兒園。一位家長在很多年後遇到我，對我說：“趙老師，我第一天送孩子去上幼兒園，你把孩子接過去抱在懷裡的情景永遠留在我的腦海裡，作為媽媽我一直為此感動著。”一個小小的動作可以讓家長記憶了那麼多年，感慨那麼長時間。她又哪裡知道，每當孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時候，那份依賴與信任是足以讓每個人都甘心情願付出自己的一切的。
我喜歡觀察孩子們，捕捉他們的一舉一動，因為每個孩子的身上都擁有獨特的個性，閃爍著獨特的光芒。
王羽博是個比較調皮的小男孩，吃飯偏食、不喜歡學習、與小朋友經常鬧矛盾，在小朋友中威信比較低。我發現每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶裡注水的時候，他馬上就會衝到我的面前，幫我把保溫櫃的蓋子抬起來。小朋友帶藥了，他會不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥。做值日生他會很認真的完成任務。當我把這些優點一件一件的擺在大家面前的時候，小朋友們改變了對他的態度，我也經常的在他有點滴進步的時候大加表揚鼓勵他。漸漸的，在大家的關注中王羽博有了明顯的轉變，許多的不良習慣都不知不覺的改掉了。
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越來越多的離婚率，讓我接觸了很多單親家庭的孩子，這些孩子大都敏感、內向。小潘曾在以“我的爸爸”為題的主題活動中，大聲地說：“老師，我沒有爸爸！”我告訴她：“我們每個人都有自己的爸爸，不過因為各種各樣的原因，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸沒有和孩子生活在一起。無論是在一起生活，還是不在一起生活，每個爸爸都是愛自己的`孩子的。”淇淇也曾滿臉悲傷地告訴我沒有媽媽了，因為以後他要管爸爸家的阿姨叫媽媽。我告訴他：“你不是沒有媽媽了，而是比別人多了一個媽媽，別人有一個媽媽的愛，而你有兩個媽媽的愛。”
對於這些單親家庭的孩子，我經常找機會和家長進行溝通，及時的反映幼兒在園的細微變化，取得家長的配合，注意孩子健康心理的引導。在幼兒園我也會關注這些孩子的精神上的需求，更多的為他們創造表現自己的機會，挖掘他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們融入集體、接納自己、熱愛生活。我希望我的努力可以引導他們以樂觀的心態進入社會，成為懂得愛、責任、付出和尊重的人，擁有屬於自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤單、怨恨伴隨他們的成長。
當然，良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的，還需要家長的配合與參與。家長們是我的教育夥伴，也是我的朋友，我們在彼此的尊重與信任中建立了深厚的友誼。
大部分家長都覺得孩子小，不敢讓孩子接觸畫筆、剪刀、筷子等用具。造成很多孩子上幼兒園了，這些用具都沒碰過。我與家長積極探討交流，鍛鍊幼兒使用這些工具對幼兒肌肉的發展、對筆的感知和控制能力、對左右腦的開發有哪些好處，如何指導孩子正確安全的使用這些工具。半年下來，基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了，並且從來沒有因為使用它們而發生受傷的情況。家長也為孩子的進步而欣喜。
方舟是班上出類拔萃的小女孩，因為方舟媽媽教育有方，她早在3歲左右就已經認識20xx多個漢字了。為了給孩子創造更好的教育環境，媽媽為方舟辦理了退園手續，全家舉遷長春。然而，不幸的事情發生了，方舟媽媽因遭遇車禍造成脊髓受傷。聽到這個訊息，我第一時間為方舟辦理了復園手續，因為家裡所有的親屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒有脫離危險的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園，我自覺擔當起了照顧方舟的任務，週末把她帶回家和女兒遊戲，時刻關心她、鼓勵她、鍛鍊她。畢業典禮上，方舟熟練地主持畢業節目、感人的詩歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲，方舟76歲的爺爺激動地握著我的手連連說著感謝的話。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻收穫瞭如此豐厚的回報與認可。
20xx年來，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的畢業生。每送走一班孩子，我都會依依不捨。時光的列車滿載著孩子們飛馳而過，深深留下的是他們成長的軌跡：
我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園，我告訴他們什麼是烈士，為什麼要珍惜現在的美好生活；我們選拔禮儀小天使，讓他們知道文明是優良的品質；我們參觀蔬菜市場，自己動手製作蔬菜沙拉，在種植園種植土豆和花生，一起感受勞動創造與收穫；我們去運動場放風箏，暢想未來，放飛夢想；我們舉辦元旦舞會、吃小食品自助餐，體會分享的快樂；我們辛苦排練集體舞，準備節目和活動，理解集體與合作的含義；我們開展講故事、詩歌朗誦、禮儀競賽，體會展示自我的成就感；四川地震，我組織孩子們捐款，知道關愛別人也是美德；我朗誦詩歌給他們欣賞、讓他們在淚留滿面中知道什麼是生離死別，什麼是愛……
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手裡，親切地說一聲：明天見”。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數的風風雨雨，我付出的是青春，是汗水，是熱情，是無私的愛。同時我在收穫著健康快樂、收穫尊敬愛戴，收穫家長的信任和友情、收穫著孩子們純真的愛。
當孩子們雀躍的來到我面前問候“老師好”的時候；當我用刀為孩子們分發水果，他們關切的提醒我：“老師小心別割到手”的時候；當他們把我當作知心朋友，把心裡的小祕密告訴我的時候；當孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時候；當他們被我嚴厲批評，轉過身卻毫不記恨的時候；當他們畢業前夕摟著我說：“老師我愛你”“老師等我長大，我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時候……我知道內心的快樂和滿足是我舍卻了這份事業永遠無法獲得的。
我為他們做的和他們為我留下的點點滴滴都是那麼真實的存在於彼此的生命歷程中，為此我珍惜這一切——因為我在付出愛的同時也在收穫著愛的果實。
2023教師的師德演講10
每年的教師節通過表揚一批先進教師來體現大家對教師的尊重，是一件很有意義的事情。同時，我們更應該進一步營造尊重教師的社會風尚。
教師是實現教育現代化的關鍵因素。當前，我認為教師應該把精力放在課程上，放在教學上。上好每一節課，教好每一個學生，才能真正辦好每一所學校，才能實現教育現代化。
我們身邊有著一群老師，他們在自己的教育田地中辛勤耕耘，在日常生活的點點滴滴中奉獻著自己的愛心，他們是學生心中、同事眼裡、家長認可的最美教師。最美的教師，美在哪裡？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事蹟最牽動我們的思緒。盛老師在商場電梯出現故障時，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被捲進電梯時，最先衝上前去，沉著機智的關閉了電梯開關，解救了這對母子。楊老師乘坐公交，在司機和乘客發生激烈衝突，進而升級為打架的情況下，勇敢的跳出來，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學校為她們的古道熱腸而感到自豪，老師們為這樣見義勇為的好同事而感到由衷的敬佩，她們是平直當之無愧的最美教師。
最美的教師，美在哪裡？美在他們把幫助別人也當做一件快樂的事。有一個人，是我們學校的大忙人，經常看見他穿梭在學校的各個角落，大到維護學校網路，錄製視訊，小到發放書本、處理課桌椅，他總能耐心細緻的處理老師們的問題，為教師和學習提供了優質的後勤保障，他是我們可親的總務主任——韓棟老師。還有臉上永遠掛著燦爛笑容，堅持把快樂傳遞給身邊每個人的劉晨希老師。助人為樂，讓他們閃閃發亮。
最美教師，還美在哪裡？儲淼、張程曉老師堅持誠信待人，踏踏實實的工作，真誠之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教育樂土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤孩子們的心靈，她們是愛生如子的典範。在平凡的崗位上默默付出，無私奉獻，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學生一起用朗朗書聲開啟新的一天，這是鍾麗鶯老師的堅守。
認真工作的.老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是美麗。攝影技術一流、燒菜技術一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個雙休都要給父母燒一手好菜，將家務活幹得井井有條。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財富。
在這次評選“最美教師”活動中，除了以上12位獲獎老師外，還有17位老師獲得了提名獎，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月裡演繹著作為老師的精彩；有的與學生亦師亦友，享受著與學生在一起的溫馨快樂；有的用耐心、愛心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛的滋潤下茁壯成長；還有的工作面前大局為重，更好地為學校和師生服務，放棄無數的閒暇時光……他們都是我們身邊可敬可愛的人。
活動的最後，季文學書記和徐玉英校長向老師們表示了祝賀，也勉勵在場的每一位教師都能立足本職、紮實工作，人人爭做“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的四有教師，以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身到平直實小的教育教學的實踐中，人人爭當“最美平直教師”。
這是一次絢麗的盛會，在平直校園之中，讓人彷彿置身於燦爛的星空下，每一位教師都在自己的位置散發出光芒，或閃耀、明亮、或柔和。在這片閃爍的星光裡，我們找到了真、善、美、愛，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業與人生的位置。甘守三尺講臺，爭做四有教師，我們——雖然平凡，但我們的脊樑支撐的卻是祖國的未來；我們——雖然清貧，但我們的雙手託舉的卻是明天的太陽！
2023教師的師德演講11
尊敬的各位領導，親愛的老師：
羅伯特。歐言文說:"人類一切努力的目的在於獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的職責，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什麼幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什麼技能，曾有這樣的論調:教不了中學的教國小，教不了國小的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能務必是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一向在努力提升著自我的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上，一個窮人躺在那裡舒適地晒著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問:"你在忙什麼?"富人回答:"我在忙事業!"窮人說:"你還忙什麼?你已經這麼有錢了!"不一樣的人有不一樣的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!"，我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說:"老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自我成了童話王國中的公主，美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的誇讚而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身後，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜裡掏出為我保留的小食品;幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自我製作的小禮物;幸福，是翻閱相簿看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右!
每一天早晨我都會得到孩子們最真誠的.笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反覆唸叨:王老師怎樣還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。
每到孩子們入園離園的時光，我都會微笑著站在教室門口迎送班裡的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角繫系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅情緒。在迎送孩子的簡短時光裡，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋樑。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白雲的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰以前說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。。。。。。
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
2023教師的師德演講12
如何用信心和耐心去面對學生的不良表現現在?我就個人的實踐談一點體會。
一、多瞭解學生的需要，理解學生的心理世界
學生的學習願望是一些細小的源泉，它們匯合成“教育與教學的統一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致於淤塞呢?怎樣才能防止他們對學習漠不關心的現象呢?
兒童想要學習的美好願望，是跟他樂觀地感知世界(認識周圍世界，特別是自我認識)不可分割的。很明顯，如果學生們對學習沒有一種歡樂的態度，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，並在真理面前感到激動和驚奇，那是談不上熱愛科學、熱愛知識的。
為了使創造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領學生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓練思維的大課堂，沒有它，我們很難設想不僅在國小階段，而且在以後的教學和智力發展階段，會有完滿而有效的腦力勞動。
亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對於從周圍世界裡以及以後從他自身所揭示出來的事物的強烈興趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學生藉助已有的知識和智慧去解釋許多新的現象。但是，他們理解的東西越多，也就會產生更多的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記憶，也可能會相反。
我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學生的創造力充滿信心，以此成為學生的真朋友。這也是師愛的體現!
在許多教師的教育實踐中，最困難、最複雜的問題，是如何使陷於困難的學生也能看到自己的勞動成果，並去體驗他們獲得收穫的自豪感。
二、學生在體育課上不合作，經常攻擊其他同學、取笑別人、搞惡作劇，會使教師很難將課進行下去。
通過專題探究，我發現，並非是“搗亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環境以有關。缺少溫暖關懷的學生，好以粗暴對待別人，慣被寵溺的學生便一點“委屈”也不能接受，在其性格誘因下會形成特殊的品行習慣。那麼，連家長都放棄的學生呢?
案例(1)介紹：中年級某班的李某某同學便是一個很明顯的例子。他不但在體育課上經常讓我中斷課堂程式，甚至根本不去做教師佈置的遊戲，有一次我給他的班監考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學生，。
體育不是學生學生歡迎的科目嗎?
分析原因：為什麼?我通過多方瞭解發現，李某某同學在其他學習科目上也有類似表現，反應較慢，好像聽不懂老師的問話，有時不按老師的要求進行學習活動。他和同學交流也不容易，攻擊行為多，經常騷擾周圍同學。總之，和同學的關係不好，我行我素。後來，我同他單獨交流才知道，他家長經營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學。就像這個學生，很長時間都沒有對任何事情表現出特別的興趣，如果學校裡沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，學生的興趣怎會得到開發和保持呢?最令人苦惱和感到擔憂的，是這樣一種無動於衷的精神狀態。學生在體育課上成績落後，考不及格，這倒並不可怕，難辦的是他那種冷淡的態度。
輔導方法：對這樣一個可能“本不該在這裡學習” 的學生，教師須要做好“持久戰”的心理準備，簡單批評解決突發事件、缺乏耐心會更使他產生厭學、牴觸思想。師德學習的成果應該用在實踐中。這也是體現教師有無愛心的試金石。那用什麼來鼓舞在惰性狀態下的學生呢?首先，要使學生覺得：積極的行為價值會得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學生在與其他同學合作遊戲中體驗到——遵守規則帶來的成功感。對李某某同學的點滴進步，我都留意觀察並給以適時鼓勵。有時，他也會跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹立認識標準的'一個好時機，我都認真對待。
輔導效果：終於有一次，他答應進行跳繩測驗了，他是不是在家裡悄悄練習了?並且，在一分鐘裡跳過四十七次!無疑，這時教師應當加大表揚與評價力度。(應當使人更為擔心的，倒是門門科目成績優秀但卻沒有一門喜愛的學科的學生。多年的經驗告訴我，這種學生是不懂得付出努力的歡樂的平庸之輩。)我告訴自己：千萬不要沾沾自喜，事情會有反覆的。李某某同學自律能力差、非常內向，數學成績不錯。下一步需要幫助這個在努力的學生制定新的學習目標------
案例(2)介紹：趙某，男，國小四年級學生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班裡經常挑釁同學，在課上常常引起爭端，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學的極大反感。
案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經常是報復性的，有時也無緣無故挑釁同學，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學，簡直是一個“小惡霸”，教師管教時，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙雲。看來他喜歡英雄。他愛看球、也愛打球。
輔導方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建築在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什麼感想?多想想自己給別人帶來了多少痛苦。老師相信你會努力去改的!”“你喜歡趙雲，可趙雲從來不欺負別人，足球運動員要遵守球場規則。對於對手的挑釁，應該採取忍耐、冷卻的態度。對不對?”我告訴他如果一週內沒有攻擊性行為發作或者沒有一節課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對自己進行獎勵：如可以和我課下評球;在班上公開表揚等，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步。
輔導效果：半年來，經過老師、同學的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩定下來了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀律了，儘管有時仍然搞些小動作，但能馬上意識到錯誤，並及時改正。因為對趙某的輔導收到了預期的效果，我的內心也有了成就感。
三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。
1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式
由於課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養。
這一次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的複習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之後進行的綜合課，我將遊戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。由於組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力。
最後是複習課，學生掌握技能的情況我已經瞭解，現在，我按同質分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優秀就可得優等。這樣，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩專案上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分割槽域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經過這幾節課的探索，我意識到：體育課程由於貫徹了學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想，因此，在課的型別、結構方面未發生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發揮。以往我在研究體育課的型別時，出發點和觀察點總是放在教師一邊，並從教學形式上對體育課的型別作了歸納，認為體育課可以分成新授課、複習課、綜合課、考核課以及遊戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設定教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術傳授方面，其餘的目的和任務(如意志品質、合作精神、自信心的培養等)形同虛設，因為在新授課和複習課上，我們很難區分意志品質和集體主義精神的培養是屬於新授課的內容還是複習課的內容。這是不是成了：學生喜歡什麼內容，教師就上什麼內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應變
一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區域，讓他們原地待命，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫，呈現在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區域活動，跑到別的組去“搗亂”;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成一圈玩“捉人遊戲”------
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺， “主課”教師把本該屬於休息的課間時間都擠佔過去，上體育課時學生經常遲到、要求去上廁所、甚至乾脆在教室內寫“作業”，“寫完‘改錯’才許下樓”。
我想：不能抹殺學生的創新衝動和激情。於是，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回，索性放開玩”。接著找來組長宣佈：這節課看誰玩的有水平、有創造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環境，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守遊戲規則，安撫“告狀”的學生。
愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與國小生的年齡特點相吻合。於是，學生在“學習”和“遊戲”融為一體的“體育樂園”裡，他們的本性被激活了，童真被釋放了------學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由於事前按學生活動能力有組織的分了活動區域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。
座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點;以博學、嚴謹、和諧、進取的教學作風整合教育資源，把興趣帶進課堂。
2023教師的師德演講13
同志們，20xx年前，為了弘揚尊師重教的優良傳統，我國確立了第一個行業性節日——教師節;XX年前，為了維護教師的合法權益，我國又頒佈實施了第一個職業人群的法律——《中華人民共和國教師法》，史無前例地把尊師重教的傳統提升為國家的意志、法律的要求。
教師節設立以來，教師隊伍建設取得了長足進步，教師的社會地位和經濟地位發生了翻天覆地的變化。具體表現在：
——教師隊伍數量穩步增長。1985年，全區共有各級各類專任教師29.33萬人，到XX年底，全區各級各類專任教師達到了39.88萬人。
——專任教師的學歷水平不斷提升。到XX年底，國小、國中和高中專任教師學歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中，具有博士學位者503人，佔專任教師的3.56%。
—— 教師待遇顯著提高。1985年，我區中國小教職工月平均工資為97.08元，XX年，中國小教職工月平均工資為887.32元，離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前，已經沒有欠發工資的情況。高校教師工資收入水平已經躋身國民經濟各行業的前列，城鎮教師家庭人均住房面積超過了同期城鎮居民的平均增長水平。
——教師先進分子和先進群體不斷湧現。據統計，20xx年來，我區共評選6批746名中國小特級教師，湧現了全國模範教師75名，全國優秀教師1100名，全國教育系統勞動模範129名，全國優秀教育工作者147名，全國教育系統先進工作者8名，自治區優秀教師922名，自治區先進教育工作者410名，自治區優秀教育工作者262名。這3800名優秀教師成為我區近40萬教師的骨幹和旗幟。在這批中堅力量的帶動下，全區教師隊伍師德師風建設取得了良好成績，贏得了廣泛的社會讚譽，尊師重教蔚然成風。教師職業的光榮感不再是停留在口頭上、檔案上、會議上，而變成了教師們實實在在的感同身受。
在社會地位和經濟地位提升的同時，人們對教師職業道德和職業技能的同步提高提出了更高的要求。
首先，教師應當成為社會上受過最良好教育的.人，才能提供人民群眾滿意的教育服務。教師應當是和律師、醫生一樣，是一個專業，需要經過專門的培養和訓練，具有不可替代的職業道德和專業技能。但是，目前我區教師專業化的水平還低於全國平均水平，部分教師學歷低、知識結構陳舊、教育教學能力不強、教育觀念落後、職業道德意識淡漠、教師的終身學習能力不足，教師專業化道路依然漫長。
其次，我區教師隊伍存在結構性失衡。高中階段師資總量不足;中國小教師學科結構不合理，特別是國小外語教師和中國小資訊科技教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴重缺乏;高校擴招以後，高校專任教師缺乏。
第三，全區農村普遍存在合格教師短缺，教師待遇偏低等問題。農村無法吸引合格人才或高層次人才去任教，導致一方面存在合格師範畢業生不能就業，而又存在大量農村代課教師的現象。
教師不僅面臨挑戰，而且還要適應新的形勢要求，教師發展顯得十分緊迫。
2023教師的師德演講14
老師、同學們：
大家好!
師德，是一個永恆的話題。擁有一個無私奉獻的教師，是學生的幸福;擁有一支樂於奉獻的教師隊伍，是學校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個教師的一言一行中，從本學期開始，我們將通過一系列活動，進一步加強師德師風建設，讓師德內涵在工作行動中加以落實昇華。
加強師德修煉，看似很難，實則很簡單,關鍵在於你想不想做，願不願去踐行。只要你持之以恆去做。師德的修煉，或許通過你的.一言一行，一舉一動，就可以達到一定的“修煉”效果，有一句名言：學高為師，身正為範。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點來描述我做的工作：
(一)、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(二)、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(三)、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
(四)、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(五)、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師我將會更加努力的學習，對得起我這聖神的職業，對學生的家長有個交代!
謝謝!我的演講完畢!
2023教師的師德演講15
各位領導，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛教師的責任》。
教育是愛的事業。陶行知老師的“愛全世界”影響了一代又一代的教育家。從事教育的人要明白，教育的核心是愛，“愛是教師的靈魂”，要對學生“以愛育愛”。在教育領域，只有老師的愛才能點亮燈，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，還要照顧孩子的吃喝睡，所以愛孩子是我們必要的責任。
當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，當孩子們說“老師，早上好”的時候，幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力。每天晚上，他們都說“再見，老師。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深刻的意義，淨化了我的內心，激起了我對學前教育的.深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都是在教師對學生的大愛的熱心腸裡產生的。“作為老師，我們永遠不會忘記自己的責任，在孩子心中傳播知識，種植愛心。
在新的工作中，我深深體會到了老師對孩子的愛，也讓我明白了責任的重大。蒙古有句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。至此，幼師的職業決定了我們在這方面一定是神。看到孟抱著哭哭啼啼的孩子在小班裡睡覺，看到忙碌了一天的康加班給孩子做教具，我的內心是深深的震撼。他們用“愛”教育他們的孩子，並履行他們的重大責任。
愛也帶給我們快樂和幸福。當我用愛教孩子知識的時候，我彷彿看到了春苗發芽。當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每一扇門時，我彷彿聞到了花香。當我和孩子一起唱著笑著的時候，我彷彿感覺到青春的旋律在我的身上舞動。過年收到孩子的畫，感覺像是喝了一杯翡翠甘露……老師們，作為一個幼教老師，你們不覺得欣慰和快樂嗎？
正如著名教育家夏丐尊所說：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水就不會變成池塘，沒有愛就沒有教育。”教師職業平凡瑣碎，教師生活清苦。但是因為愛，我很有錢，很幸福！雖然我選擇了這個貧窮平凡的職業，但我沒有遺憾。愛情是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。時間久了，就會磨蹭成一團幸福，把你的心裹得緊緊的。愛是幸福的種子，它會成為我們不變的能量。做一名合格的幼師是我畢生的追求。“去修遠的路很長，我要上上下下”！就像汪國真的詩裡說的：“我不去想我能不能成功。既然選擇了遠方，我只在乎風雨；我不去想身後會不會有寒風冷雨。既然目標是地平線，留給世界的只有背影！”
讓我們去愛，讓我們的周圍充滿愛的溫暖，讓我們把愛的陽光雨露灑向孩子，我們一定會感到欣慰和感動。愛是老師的職責。讓我們一起行動吧！
