七年級生物老師個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的七年級生物老師個人工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級生物老師個人工作總結1
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期裡，我在思想上嚴於律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任七年級教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學此文轉自工作的.同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。處理好學校工作與個人之間的關係，嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期裡，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支援，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
七年級生物老師個人工作總結2
一、在思想方面始終有劇烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表。學期初，在仔細學習和領悟了“四師一滿足”重要精神後，以《中國小教師職業道德標準》為準繩來約束自己，使得本人思想安康上進，堅持黨的根本路線，遵紀守法，喜愛教育事業，仔細貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學理念，積極投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感;嚴於律已、寬以待人。關懷愛惜每一個學生，具有良好的職業道德;團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，仔細執行課程標準和教學規劃，積極完本錢職工作。
二、在教育教學方面
1、開學初接到新改版的生物學教材，在鑽研新教材及相關材料後，對於如何提高本學期教學質量的問題，我做了深刻的討論，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。詳細到面對全體學生，依據每一位學生的詳細狀況賜予相應的輔導。為了上好課，我做了下面的工作：⑴仔細備課，依據每節課的特點，充分利用課內外課程資源做好相應多媒體課件。鑽研教材，瞭解教材的根本思想、教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，細心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，儘量不要佔用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的學問技能層次，在學習新學問前可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對於課堂上的探究法，要運用科學，對於這方面我還需要虛心向其他教師學習，或多請教具有多年閱歷的專家和學者，⑵課堂上組織好課堂教學，課堂上要留意做到面對全體學生，留意每一位同學動向和資訊反應，調動學生的有意留意，使他們保持穩定性，仔細聽講，同時，要留意和學生培育情感，讓學生在骨子裡喜愛生物教師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生劇烈的興趣和深厚的情感，繼而製造良好的課堂氣氛，更有利於教師教學。教師課堂語言簡潔明白，課堂提問要有實效性要面對全體學生，只有這樣的課學生才會喜愛。
2、對於本學期試驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學期試驗教學方面的閱歷和心得
第一，國中生物試驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，許多學生抱著玩的心態進入試驗室，最終一堂課下來，教師疲乏，學生也學不到東西。通過此次研修我我學到了一些方法來解決這個問題。
對於試驗室的喧譁現象，在學生走進試驗室前要排好兩列縱隊，女生在前，男生在後，進入教室後寧靜做好，然後用聽音樂的方法或者講一個和本節課有關聯的故事來吸引學生的留意力。要特殊留意的是不同班級不同班要用不同的音樂或故事，這樣做的效果很好，課前告知學生試驗室是個寧靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進試驗室就會保持寧靜。另外，課前肯定要給同學們講解試驗室的相關規定，讓每一位學生都要對這個問題牢記在心，消退試驗中的安全隱患。
其次，對於大區域性試驗要有一個模板課，試驗課前要有10分鐘左右時間講解和試驗演示，課前教師要反覆演練，在上課時做好示範操作，激發學生的興趣。由於國中生剛接觸生物試驗，對試驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且奇怪心強，自控力量差。他們做試驗時，留意力簡單分散在試驗儀器及用具上，不留意聽講。在試驗過程中不仔細操作，觀看試驗現象不細緻。講解和試驗演示的模更有助於標準試驗課，如《顯微鏡的作用》，《製作臨時裝片》這些試驗時，先講解顯微鏡構造和作用，教師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示範。學生邊聽講，看示範，一邊仿照操作。製作臨時裝片時，教師用邊多媒體投影操作步驟，邊示範，學生也是一步步跟著教師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的勝利率高許多。這時候有的學生在觀看自制洋蔥表皮細胞裝片時，把留意力主要放在擺佈鏡頭和觀看遊移不定的氣泡上，在觀看永久裝片時也主要觀賞染色標本的顏色。因此，讓學生知道試驗的目的'和要求，是試驗教學中的重點。學生在顯微鏡下看到自己製作成的裝片，就會有成就感。這種試驗教學方法的好處是有利於培育學生的仔細、細緻、嚴謹的科學態度，標準學生的操作。
在發試驗材料時，關鍵的東西肯定要後發，例如，解剖器械要最終發，而且發完後要準時要準時收回，這樣就避開了試驗中一些危急。
第三，依據學生求動、求異、求新等心理特點，細心組織和設計課堂講授內容和試驗內容，把課本學問和學生生活實際聯絡起來，學生在理解的根底上把握，避開了死記硬背。例如：學生在觀看根毛和根尖的構造時，學生先觀看四個區域性的形狀及細胞特點，教師將課文講授穿插於其中。當學生將實踐上升到理論後，教師再次要求進一步觀看，以發覺四區域性之間的動態聯絡：生長點既受根冠愛護，又為伸長區和根冠源源不斷地供應新細胞;伸長區的下部漸漸混淆於生長點，其上部則趨向於根毛區。學生很快就對學問理解和把握了，而且也記得牢，印象深刻
第四，通過試驗教學，提高學生分析問題和解決問題的力量解決一個問題僅僅是方法和試驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發覺問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著盼望的光線、美妙的情景，我們在教學中要儘量鼓舞學生積極開動腦筋，盼望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發覺問題。通過生物試驗使學生理解科學討論的根本過程，經過反覆訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的力量。
3、積極參加聽課、評課。
本學期我校組織了幾次優秀的評比活動，給了教師講公開課的時機，讓大家相互學習，相互研討，提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面。課程改革正在進展，這就要求教師要有更高的素養，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。
三、不斷學習、更新理念
今年暑期我參與了省級農村國中理化生試驗員試驗技能短期集中培訓工程
通過這些天緊急的學習，這次研修使我對生物學科有了更深的瞭解，也解決了平常在教學中存在的疑問，熟悉了現代化高精尖的生物試驗裝置，收穫了不少教學閱歷和試驗的閱歷，開闊了視野，接觸到了很多在學校中根本無法接觸到的試驗。此次培訓也熟悉了不少的同學科的教師，給大家一個彼此溝通的時機
四、反思
我擔當的工作是七年級四個班的生物教學，在教學中，除了極個別同學學習態度不仔細，大區域性的學生上課仔細，學習積極，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，以學生為主題教師為主導，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順當完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學力量得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探究、借鑑與完善。
七年級生物老師個人工作總結3
本學期我擔當七年級生物教學工作。由於是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放鬆自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鑽研新課標，以儘快適應新形勢的生物教學。通過一個學期的努力，取得不少閱歷，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今後繼承發揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作及取得的成績：
1、做好課前預備和課後反思工作
面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰慾望，決心立志要在新的教師角色中爭取教學教研方面有所成就。於是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，依據七年級同學的.詳細狀況制定課時規劃。每一課都做好充分的預備。為了使學生易懂易把握，我還依據教材製作各種利於吸引學生留意力的好玩教具，製作課件。課後準時對該課作出總結，寫好教學後記，並進展階段總結，即期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計學問又一總結。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標的生物課通常採納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的討論作為開頭，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新奇感。
一位教師說過“新課標教師輕鬆多了”。我原來不同意他的看法，後來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上教師肯定要“輕鬆”，不能太忙。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生供應動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們爭論、思索、表達。由於學生樂學，興致昂揚，通常學生獲得的學問都超過教材和我備課的範圍。
3、虛心請教同組教師。在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他教師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什麼問題，結合他們的意見和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。依據七(2)班學生學習生物的根底和潛力，我把他們分成三類：優生5-10人，中層生共10-20人，待進生10人。利用每天下午放學後的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有教師教導。除了教師輔導外，我還要求學生成立“生物學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生常常爭論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定生物課堂常規，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課後作業完成狀況也糟糕，甚至有放棄學習生物的學生。對此，我提議制定生物課堂常規，按常規進展獎罰。由於此常規是師生一起爭論得來的，所以它得到全體同學的認可。在生物課堂裡快速形成一種仔細、求實的學風，消失了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學習生物的少了。消失了“三多”：喜愛學習生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。
二、存在問題和今後努力方向：
1、新課標學習與鑽研還要加強;
2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善
5、仔細批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，並針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，留意分層教學。在課後，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。
